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輔導(dǎo)班工作計劃表十(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-13 23:05:57
輔導(dǎo)班工作計劃表十(優(yōu)質(zhì)8篇)
時間:2023-09-13 23:05:57     小編:HT書生

計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

輔導(dǎo)班工作計劃表十篇一

1,、通過主辦趣味針織,,能使學(xué)生的動手能力上進(jìn)一步提高,使每一個參與者的小手變的更加靈巧,,同時在開拓學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的作用。

2,、本組同學(xué)除了掌握最基本的針織方法外,使他們還能在作品上有所創(chuàng)新,。例如:剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關(guān)的內(nèi)容的發(fā)展提高學(xué)生的技巧,。

使學(xué)生掌握針織,刺繡的技能技巧,。

1、第一周:

(1)講要求:需要準(zhǔn)備的工具,。

(2)基本針織方法。

2,、第二周:學(xué)打物品:月票夾,掛包,,手機(jī)包。

3,、第三周:逢制物品:逢紗包、逢毽子等。

4,、第四周:掌握刺繡基本功,。

5,、第五周:刺繡風(fēng)景圖。

6,、第六周:刺繡小動物。

7,、第七周:學(xué)會粘貼基本方法:大米、綠豆,、等粘貼的技能。

8,、第八周:用豆類粘貼動物。

9,、第九周:剪紙花。

10,、第十周:教鉤針的用法和簡單的技巧。

11,、第十一周:用鉤針鉤筆套、飯卡套,、錢包套、襪套等,。

輔導(dǎo)班工作計劃表十篇二

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

1、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

2、知識與技能:掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。

3,、過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,,會用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,,適時的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),,掌握教材,編寫好“教案”,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

3、認(rèn)真上好每一堂課,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,充分用足用好每節(jié)課時間。愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,,教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4、落實(shí)每一堂課后輔助,,查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生,,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴(kuò)大他們的知識視野,,發(fā)展智力水平,,提高分析問題與解決問題的能力,。

5、積極與其它老師溝通,,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平,。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

8、落實(shí)幫教措施,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量,,盡量達(dá)到每個孩子都能提分的目的。

輔導(dǎo)班工作計劃表十篇三

備好課,。認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的注意,使其保持相對穩(wěn)定,。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,充分利用輔導(dǎo)時間(2小時),。

(1)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè),全面提高作業(yè)質(zhì)量,,努力做到各式格式正確,字跡端正,,卷面整潔。

(2)布置的作業(yè)內(nèi)容要適當(dāng),,因人而異,。

(3)作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。

(4)批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,,及時,并做好評講工作,,采取面批和學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,,及時調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。

解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談自己工作的不足。

總之,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求

輔導(dǎo)班工作計劃表十篇四

備好課,。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的注意,使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,充分利用輔導(dǎo)時間(2小時),。

(1)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè),全面提高作業(yè)質(zhì)量,,努力做到各式格式正確,字跡端正,,卷面整潔。

(2)布置的作業(yè)內(nèi)容要適當(dāng),,因人而異。

(3)作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。

(4)批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,,及時,并做好評講工作,,采取面批和學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,,及時調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué),。

解和尊重,,所以,,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談自己工作的不足,。

總之,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

輔導(dǎo)班工作計劃表十篇五

1,、通過主辦趣味針織,能使學(xué)生的動手能力上進(jìn)一步提高,,使每一個參與者的小手變的更加靈巧,同時在開拓學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的`作用,。

2、本組同學(xué)除了掌握最基本的針織方法外,,使他們還能在作品上有所創(chuàng)新。例如:剪貼,、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關(guān)的內(nèi)容的發(fā)展提高學(xué)生的技巧,。

使學(xué)生掌握針織,,刺繡的技能技巧,。

1、第一周:

(1)講要求:需要準(zhǔn)備的工具,。

(2)基本針織方法。

2,、第二周:學(xué)打物品:月票夾,掛包,,手機(jī)包。

3,、第三周:逢制物品:逢紗包、逢毽子等,。

4、第四周:掌握刺繡基本功,。

5、第五周:刺繡風(fēng)景圖,。

6、第六周:刺繡小動物,。

7、第七周:學(xué)會粘貼基本方法:大米,、綠豆、等粘貼的技能,。

8、第八周:用豆類粘貼動物。

9,、第九周:剪紙花。

10,、第十周:教鉤針的用法和簡單的技巧。

11,、第十一周:用鉤針鉤筆套、飯卡套,、錢包套、襪套等,。

輔導(dǎo)班工作計劃表十篇六

教師對學(xué)生依次進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度有所不同,,故教師以“學(xué)困生填平補(bǔ)齊,學(xué)懂生復(fù)習(xí)鞏固,,學(xué)優(yōu)生競賽輔導(dǎo)”的原則實(shí)施分層教學(xué),以保證學(xué)生保質(zhì)保量,、高效率地完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)成績。

每周一和周三下午14:30——15:20,,每次每次上課五十分鐘。

有余數(shù)的除法

認(rèn)識時分

認(rèn)識方向

認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)

分米和毫米

兩三數(shù)的加法和減法

認(rèn)識角

數(shù)據(jù)的收集和整理

輔導(dǎo)班工作計劃表十篇七

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,,探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,,在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

1,、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,積極探索,,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

2,、知識與技能:掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn),。

3、過程與方法:通過探索,、學(xué)習(xí),,使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,,會用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,,適時的進(jìn)行分層教學(xué),,面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,,編寫好“教案”,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),,備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,,做好課后反思和課后總結(jié)工作,,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分用足用好每節(jié)課時間,。愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4.落實(shí)每一堂課后輔助,,查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生,,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,,盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,,擴(kuò)大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,,提高分析問題與解決問題的能力。

5.積極與其它老師溝通,,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平,。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

8.落實(shí)幫教措施,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),,盡最大的努力,,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量,,盡量達(dá)到每個孩子都能提分的目的。

輔導(dǎo)班工作計劃表十篇八

小學(xué)作文教學(xué)計劃,。能恰當(dāng)描寫人物語言行動心理活動等。對文中主人物為動物的作文,,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般,。學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體,。學(xué)生的詞匯量普遍較少,還存在書面語言與口頭語混淆的情況,。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象,。莊杰鵬、莊賢華表達(dá)能力特差,;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好,,但并不突出,。

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,,一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆,。

5次習(xí)作安排如下:

第一單元:圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,,感情要真實(shí),。

第二單元:口語交際課上,,交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,,交流時做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利,。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法,來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗,。

第三單元:在口語交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,,完成一篇習(xí)作。同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心,,樹立良好的理想觀。

第四單元:寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,,也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命,,學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng),,能把自己看到、聽到,、讀到的有關(guān)事情說清楚,并能發(fā)表自己的看法,。)

另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學(xué)習(xí)。

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