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小學(xué)格式篇一

在小學(xué)生活中，我經(jīng)歷了許多難忘的瞬間,，收獲了很多寶貴的體驗(yàn)。在這里,，我將分享我在小學(xué)時(shí)的心得體會(huì),。小學(xué)是人生中的重要階段，不僅是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣和塑造性格的關(guān)鍵時(shí)期,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與活動(dòng)和與同學(xué)之間的交往,，我在小學(xué)生活中有了許多感悟和收獲,。

第二段：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

在小學(xué)階段，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。在每天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真聽(tīng)課,，積極思考，努力完成作業(yè),。尤其是老師的引領(lǐng)和鼓勵(lì),，讓我明白只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步。同時(shí),，我也懂得了與同學(xué)一起互幫互助的重要性,。群體合作讓我在糾結(jié)的問(wèn)題上找到答案，通過(guò)互相討論和切磋,，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有自信和勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)的學(xué)生。

第三段：課外活動(dòng)的價(jià)值

除了學(xué)習(xí),，我也積極參與課外活動(dòng),。參加各種社團(tuán)和課外班，讓我探索了許多新的領(lǐng)域,，并培養(yǎng)了自己的興趣,。例如，參加學(xué)校的攝影社團(tuán),，我學(xué)會(huì)了用鏡頭記錄美麗和瞬間的珍貴性,。參加朗誦比賽,，我逐漸克服了膽怯,，提高了自己的表達(dá)能力,。這些體驗(yàn)讓我明白,，參與課外活動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還能培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和才藝,，并且結(jié)交到了許多志同道合的朋友,。

第四段：與同學(xué)間的友誼

小學(xué)時(shí)期，同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的,。在與同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間相處的日子里,，我學(xué)會(huì)了分享與合作,。當(dāng)我遇到困難時(shí),，同學(xué)總是樂(lè)于助人，給予我支持和鼓勵(lì),；當(dāng)同學(xué)們面臨困難時(shí),，我也會(huì)伸出援手,。通過(guò)這些經(jīng)歷，我明白了友誼的真諦,。友誼不僅僅是一種情感,，更是一種要積極維護(hù)和經(jīng)營(yíng)的寶貴財(cái)富。小學(xué)時(shí)的友誼,，不僅讓我的心靈得到溫暖,，也讓我明白了相互幫助與關(guān)心的重要性。

第五段：未來(lái)展望

回顧小學(xué)時(shí)光,，我真切感受到了成長(zhǎng)的喜悅和收獲的回報(bào),。我深信，小學(xué)階段的良好習(xí)慣和積極的心態(tài)將伴隨我一生,。我志愿將來(lái)成為一名老師,，用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出更多活潑聰明的小學(xué)生,，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信，只要堅(jiān)持努力,，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

總結(jié)：

在小學(xué)生活中,，我通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、課外活動(dòng)的價(jià)值,、與同學(xué)間的友誼等方面的體驗(yàn),，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有自信、有責(zé)任感的人,。小學(xué)時(shí)期的心得和體會(huì)將成為我未來(lái)發(fā)展的基石,，為我走向成功和幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望每一個(gè)小學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極參與,、努力成長(zhǎng)，用自己的努力和智慧,，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái),。

小學(xué)格式篇二

《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大名著之一，是一部歷史性的長(zhǎng)篇小說(shuō),。

主要圍繞“吳,、蜀、魏”一些事例和大大小小的戰(zhàn)役寫(xiě)成的,。

我小時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“草船借箭,、火燒赤壁”等等一些著名的故事,。

終于，這個(gè)假期小姨給我買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》的原著,，我愛(ài)不釋手,，整天“盯”上它了，四天就全部看完了,。

看完了《三國(guó)演義》后,，對(duì)關(guān)羽、諸葛亮和趙云有了新的認(rèn)識(shí),。

關(guān)羽那英姿勃勃,、威風(fēng)凜凜的身影在我的心里深深的扎了根，尤其是“過(guò)五關(guān)斬六將”更是令我欽佩不已;我佩服諸葛亮,，他非常善于用計(jì)：“草船借箭”,、“孔明《借東風(fēng)》”、“三氣周瑜”和“空城計(jì)”等都說(shuō)明了諸葛亮足智多謀,。

因?yàn)樗贂r(shí)努力學(xué)習(xí),，所以長(zhǎng)大后博學(xué)多才。

趙云其實(shí)是非常的厲害,，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“單騎救阿斗”吧!趙云自己殺了魏國(guó)好幾個(gè)猛將,，為自己和小阿斗開(kāi)出了一條血路，最后他們都回到劉備身邊了,。

讀過(guò)了《三國(guó)演義》后,，我對(duì)關(guān)羽更加敬佩，對(duì)諸葛亮更加尊敬,，對(duì)趙云更加欽佩,。

我要一直以他們?yōu)榘駱樱炭鄬W(xué)習(xí),，立志做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博,、智勇雙全的人。

《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的,、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)!

像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的(“小的”指小男孩,，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的!’水手喊”,，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì),，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了,，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕,。

因此他在生與死的選擇中放棄了生的'機(jī)會(huì)，他死留給自己,，把生送給同伴,。

因?yàn)轳R里奧知道,，別人也許更比他需要“生”。

即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師,，還專(zhuān)程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他,、尊敬他,。

這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí),、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi),，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪,，勇敢的羅貝蒂,，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái),，希望在多少年之后,，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū),，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家,、對(duì)朋友、對(duì)親人,、對(duì)任何人的愛(ài)!

寒假里,，我有幸讀了《雷鋒的故事》這一本書(shū)，我非常佩服書(shū)中的主人公——“雷鋒”,。

他種種感人的事跡深深的刻在我的腦海里,。

書(shū)中通過(guò)采用一個(gè)個(gè)的小故事的形式向我們敘述了雷鋒的感人事跡,。

雖然那一幅幅畫(huà)面很是平常,，甚至有些瑣碎。

但連接起來(lái)卻又那么讓人難忘,，讓人心動(dòng),。

從撫順到沈陽(yáng)。

其他同志都說(shuō)雷鋒出差一千里,，好事做了一火車(chē),。

一上火車(chē)，他看到列車(chē)員很忙,，就動(dòng)手幫列車(chē)員,，拖地板，擦桌子,，擦玻璃,，幫旅客到水,，幫助婦女抱孩子，給老人找座位,，這些事做完,，他又拿起隨身帶的報(bào)紙給旅客們念報(bào)紙，宣傳黨的政策,，一直到沈陽(yáng),。

在沈陽(yáng)車(chē)站換車(chē)的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)在檢票口吵吵嚷嚷圍著一群人，他上前去一看,，原來(lái)是一個(gè)抱著孩子的中年婦女沒(méi)有票,，上不了車(chē)，中年婦女顯的很是著急,，懷里的孩子還在哭個(gè)沒(méi)完,。

人越圍越多把上車(chē)的路都給堵上了。

雷鋒上前拉住這為大嫂說(shuō)：“你沒(méi)有票,，怎么硬要上車(chē)呢?”這位大嫂急的滿(mǎn)頭大解釋說(shuō)：“同志,，我不是沒(méi)有票，我是從山東老家到吉林看親戚的,，不知啥時(shí)候把票個(gè)錢(qián)給弄丟了,。

雷鋒聽(tīng)她說(shuō)名了原因后，二話不說(shuō)把大嫂領(lǐng)到售票處,，用自己的津貼買(mǎi)了一張車(chē)票塞給大嫂,，說(shuō)：“快上車(chē)吧!車(chē)快開(kāi)了。

那位寬容在我心大嫂說(shuō)：“同志,，你叫什么名字,，哪個(gè)單位的。

我好把錢(qián)給你寄去,。

雷鋒笑著答到：“我叫解放軍,，住在中國(guó)。

說(shuō)完便消失在茫茫人海中,，那大嫂上了車(chē)后感動(dòng)的眼淚汪汪,。

這些都是很小的生活畫(huà)面，但雷鋒對(duì)人民真切的愛(ài),，濃濃的情,，無(wú)私的心，卻深深的映在我的心里,，難以忘記,。

看完這本書(shū)后，我總是在想在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，雷鋒精神是不是應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)呢?回答是肯定的,，毛主席親筆題詞——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”全心全意為人民服務(wù),，是我們一生的追求。

也是我讀完《雷鋒的故事》之后最深切的感受了,。

雷鋒的故事已經(jīng)載入歷史,，他的精神像一面永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的旗幟，指引著我,，激勵(lì)著我,，催我?jiàn)^進(jìn)，讓我懂得做人的意義,，并且學(xué)會(huì)了怎樣做人做事,。

“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海,，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟,，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與?！返?。

海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢? 用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅,，但不可以被打敗,。

這就是《老人與海》想揭示的哲理,。

不可否認(rèn),，只要是人就都會(huì)有自身的局限。

當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)局限并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候,，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架,，這都已經(jīng)無(wú)所謂了。

因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)和與鯊魚(yú)群搏斗的過(guò)程中充分地體現(xiàn)出來(lái)了,。

曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò),、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是有勇氣有信心敢于挑戰(zhàn)自身局限的勝利者,。

從世俗眼光和功利思想的角度看,，老漁夫不是最后的勝利者,，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú),，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了，他只是帶著大馬林魚(yú)的空骨架子回到了岸上,，也就是說(shuō),，鯊魚(yú)才是勝利者。

可是在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者,。

因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海妥協(xié),，沒(méi)有向大馬林魚(yú)屈服，更沒(méi)有向鯊魚(yú)群投降,。

就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀,，但我不能被征服。

小說(shuō)中既沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié),，也沒(méi)有宏偉大氣的間架結(jié)構(gòu);既沒(méi)有針?shù)h相對(duì)的矛盾沖突,，也沒(méi)有纏綿悱惻的愛(ài)情傳說(shuō)，有的只是一位老漁夫,、一條大馬林魚(yú)和一個(gè)深邃的大海,，僅此而已。

那么是什么神奇的力量使《老人與?！烦蔀榻?jīng)久不衰,、膾炙人口的世界文學(xué)名著?它憑什么使海明威能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?海爾集團(tuán)董事長(zhǎng)張瑞敏先生說(shuō)得好，“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做好就是不平凡,。

按照張先生的邏輯，我想說(shuō),，把通俗的題材寫(xiě)好就是不通俗;把普通的形象塑造好就是不普通,。

縱觀全篇小說(shuō)，作者海明威始終是用一種寫(xiě)實(shí)的手法,，簡(jiǎn)潔明快的文筆,，把敘事的準(zhǔn)確性與簡(jiǎn)潔性統(tǒng)一起來(lái)，成功地塑造了一個(gè)普通,、平凡而又堅(jiān)強(qiáng),、寬厚、仁慈,、充滿(mǎn)愛(ài)心的“硬漢子”的老漁夫的形象,，這無(wú)疑是世界文學(xué)史上的一個(gè)奇跡。

下面筆者就粗淺地來(lái)分析主人公桑提阿果的形象,。

老人是樂(lè)觀的,，他不會(huì)因?yàn)槟菞l被鯊魚(yú)吞掉的大魚(yú)而一蹶不振。

他還會(huì)兌現(xiàn)他的諾言吧——念幾百遍的圣經(jīng),。

但愿他心中的真主保佑他,，“賣(mài)”給他無(wú)論多大代價(jià)都要“買(mǎi)”回的好運(yùn)。

老人的故事還會(huì)繼續(xù)么,，他與他海洋中的兄弟們還會(huì)平靜的生活么,。

祝福他，會(huì)的吧。

而人性是強(qiáng)悍的,，但人類(lèi)本身有自己的限度,，正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們,，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類(lèi)面前。

在這個(gè)意義上,，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的,。

因?yàn)樗麕Ыo我們的是人類(lèi)最為高貴的堅(jiān)毅和自信,。

小學(xué)格式篇三

擔(dān)任小學(xué)生家長(zhǎng)已有數(shù)年，我深深感受到這是一份責(zé)任與福澤并存的工作,。作為家長(zhǎng),，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，還要負(fù)責(zé)孩子的成長(zhǎng)和情感關(guān)系的培養(yǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)其他小學(xué)生家長(zhǎng)有所幫助,。

一,、溝通是關(guān)鍵

作為小學(xué)生家長(zhǎng)，我們必須與孩子保持良好的溝通,，這是成功的關(guān)鍵,。我們要設(shè)身處地地理解孩子的需求和愿望，并盡可能地滿(mǎn)足它們,。同時(shí),，我們也要保持與孩子的交流，了解他們的想法和感受,，以確保我們可以理解并解決他們的問(wèn)題,。溝通的重要性不可低估。如果我們不能與孩子溝通,，就無(wú)法領(lǐng)會(huì)他們的需求,，就不能有效地幫助他們成長(zhǎng)。

二,、拉近與老師的距離

學(xué)校教師是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要伙伴,，所以與老師的伙伴關(guān)系也非常重要。我們應(yīng)該盡可能在多個(gè)方面與老師聯(lián)系,，以幫助他們更好地了解我們的孩子和我們的家庭,。我們也可以在學(xué)校和家庭之間建立溝通橋梁，以確保孩子在家庭和學(xué)校之間有利于他們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的平衡,。

三,、重視孩子的一切

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重視孩子的一切,，而不僅僅是他們的學(xué)習(xí)成果和成績(jī),。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的身心健康、日常生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好等方面的發(fā)展,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們應(yīng)該了解孩子的需求并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以確保他們能夠全面,、健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四,、解決問(wèn)題并鼓勵(lì)孩子

在一個(gè)孩子生活的過(guò)程中,，難免會(huì)遇到問(wèn)題，需要家長(zhǎng)的幫助,。作為家長(zhǎng),，我們的責(zé)任不僅是解決問(wèn)題，而且還要鼓勵(lì)孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)勇敢迎接挑戰(zhàn),。我們需要盡可能地放手讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題,，這有助于他們通過(guò)自己的努力取得成就，并建立自我價(jià)值觀和自信心,。

五,、尊重孩子的個(gè)性發(fā)展

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有不同的發(fā)展和進(jìn)步步伐,。作為家長(zhǎng),，我們要尊重孩子的個(gè)性，不要強(qiáng)迫他們適應(yīng)我們的期望和想法,。我們應(yīng)該以孩子為中心,，與他們一起探索未來(lái)的道路，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和潛力,。尊重孩子的個(gè)性可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,，從而在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得樂(lè)趣和吸引力。

總之,，作為小學(xué)生的家長(zhǎng),，我們面臨著許多的責(zé)任和挑戰(zhàn)。但是,，如果我們能夠遵循上述的心得體會(huì),，激勵(lì)孩子積極成長(zhǎng),，那么我們就能夠幫助孩子早日成為優(yōu)秀的年輕人。

小學(xué)格式篇四

說(shuō)明：如養(yǎng)花,、種向日葵或搞科技小制作,，把過(guò)程、結(jié)果記下來(lái),。

范文：

xx年11月12日星期六天氣：晴

今天,，我想做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可神奇了,，我一直都想做這個(gè)實(shí)驗(yàn),。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的第一步是先拿一個(gè)放大鏡和一張白紙，然后用鉛筆涂上一塊黑色接著在猛烈太陽(yáng)的照射下,，就可以做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了,。

我把放大鏡放在太陽(yáng)底下，照在白紙的黑塊上會(huì)出現(xiàn)一顆小小的亮點(diǎn),，我仔細(xì)的觀察,，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)白紙上的那個(gè)亮點(diǎn)開(kāi)始冒煙了,，我小心的移動(dòng)那個(gè)亮點(diǎn),，結(jié)果，白紙被燃燒出了一個(gè)洞,，太神奇了,。

朋友們，你們知道里面有什么奧秘嗎?仔細(xì)想想吧,。

小學(xué)格式篇五

做完某一項(xiàng)任務(wù)之后,，一定要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，這樣才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣點(diǎn),，并持續(xù)改進(jìn)自身,。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也需要這樣做，而心得體會(huì)就是一種用于反思和總結(jié)的形式,。接下來(lái),，我將與大家分享我對(duì)小學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)的一些心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)心得體會(huì)

心得體會(huì)的本質(zhì)是幫助小學(xué)生反思學(xué)習(xí)的內(nèi)容從而更好地理解所學(xué)知識(shí),，提升學(xué)習(xí)的效果,。小學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)后，要求他們寫(xiě)下“我在這項(xiàng)任務(wù)中學(xué)到了什么”,、“我以后應(yīng)該怎么樣改進(jìn)”等問(wèn)題,，讓他們進(jìn)行反思，記錄在筆記本或日記里,，這些記錄就是心得體會(huì),。

第三段：心得體會(huì)有哪些好處

寫(xiě)心得體會(huì)是小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的重要途徑,，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，小學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足與進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處,，并為以后的學(xué)習(xí)提供參考。此外,，寫(xiě)心得體會(huì)也可以培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力和思考能力,，讓小學(xué)生知道如何反思及提出解決問(wèn)題的方式和方法,，如：思維導(dǎo)圖,，擺列問(wèn)題清單等。

第四段：如何寫(xiě)好心得體會(huì)

寫(xiě)心得體會(huì)并不是亂寫(xiě)一通就行的,，小學(xué)生需要有一定的方法和技巧,。首先，小學(xué)生需要通過(guò)良好的觀察和想象能力,，回憶學(xué)習(xí)任務(wù)中的細(xì)節(jié)和感受,，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)自己的心得體會(huì)。其次,，要注意體現(xiàn)自己的思考和改進(jìn)措施,，重點(diǎn)突出可行性和有效性。最后,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是一方面,，解決問(wèn)題才是主要任務(wù)，寫(xiě)心得體會(huì)更要著重在解決問(wèn)題上,。

第五段：總結(jié)

心得體會(huì)對(duì)提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)和一定的智力有著非常積極的影響,，同時(shí)讓小學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)良好的觀察和思考能力,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。同時(shí)，在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),，幫助小學(xué)生更好地提高寫(xiě)作能力和思考能力，從而促使?jié)摿Φ玫礁玫陌l(fā)揮,。最后,，提醒各位家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該引導(dǎo)孩子自覺(jué)的寫(xiě)心得體會(huì),，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),、支持和鼓勵(lì)，讓他們做好自己的心得體會(huì),，從而真正實(shí)現(xiàn)深刻反思,，一步一個(gè)腳印地走向成功,！

小學(xué)格式篇六

20xx年2月6日(晴)

已經(jīng)深夜3點(diǎn)多了，我還在孜孜不倦的坐在電腦旁打著文章,。外面早已是漆黑一片,，我不由的感慨：何夜無(wú)事?何夜無(wú)文章?但只少精神人如吾耳。

如果要是有杯咖啡該多好啊,，只可惜沒(méi)有,。不過(guò)，深夜的寧?kù)o也是很寶貴的,。受夠了城市喧嘩與吵鬧,，現(xiàn)在再聽(tīng)聽(tīng)深夜的寧?kù)o，讓人有種不可言語(yǔ)的感覺(jué),，忽悠忽悠,。