報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

初中數(shù)學學科業(yè)務工作報告篇一

幾年來,我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?，F(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,讓教學工作更上一層樓,。

堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集,。

努力增強我的上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合,讓學生學做到“學會到會學的一個飛躍”,學得輕松,學得愉快;,在課堂上老師講得盡量少,學生動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,。

其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,。

完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,。為了做到這點,我常常搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢,。

做好課后輔導工作,注意分層教學,。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。近幾年通過自己的不斷努力,不斷完善去,、20xx年數(shù)學中考成績比往年上了一個臺階,參加考試的人數(shù)為47人,及格了26人,90分以上的有三個;80到90分的有9人,平均分都比往年高,達到59.3分,從而得到領(lǐng)導的好評。

在今后的教學中,本人還應不斷努力,加強學習,學習新課標下新的教學思想,。學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點,。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強教學反思,加大教學投入,。使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學教師,為祖國的教育早日成為一名優(yōu)秀的中學教師,為祖國的教育事業(yè)做出貢獻,。

初中數(shù)學學科業(yè)務工作報告篇二

龍陵縣鎮(zhèn)安鎮(zhèn)回歡完全小學

xxx 2015年4月28日

xxx，女,，漢族,，中共黨員,，1979年10出生。2001年7月畢業(yè)于xx地區(qū)農(nóng)業(yè)學校,，同年9月到xx縣第三中學參加工作,。2005年10月xx師范大學漢語言文學專業(yè)函授專科畢業(yè),；2006年4月獲得中學三級教師資格,；2008年4月晉升為中學二級教師，2014年9月變更為小學一級教師,，履職已滿7年,。2009年7月取得xx師范大學漢語言文學專業(yè)函授本科學歷； 2012年9月調(diào)入xx鎮(zhèn)xx完全小學任教,。履職期間,，我參加了《教師?三生教育?手冊》、《給教師的建議》等7門繼續(xù)教育課程學習,，共獲得34個學分,。

一、低年級學生的語文教學

（一）拼音教學,。拼音是學生學習語文的重中之重,。在教學中，要求學生熟練掌握漢語拼音的所有聲母,、韻母和整體認讀音節(jié),，正確掌握書寫規(guī)則,、拼讀要點及方法,，牢記大小寫字母。教學以活動和游戲為主要途徑,，增強學生學習的趣味性,，從而達到拼音教學的目標。

（二）抓好學生識字關(guān),。識字寫字是閱讀和寫作的基礎,，是低年級語文教學的重點。需要學生掌握漢字的基本筆畫名稱,、筆順規(guī)則,、間架結(jié)構(gòu)和常見部首，能用鉛筆正確書寫,。識字教學中,，我充分利用兒童的生活經(jīng)驗，引導學生利用課外各種機會主動識字,，力求識,、用結(jié)合,；創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率,，如：在教學生認識“池”字的時候,，我會編寫學生感興趣的順口溜來教學，“有馬能跑千里（馳）,、有土能種莊稼（地）,、有人不是你我（他）、有水能養(yǎng)魚蝦（池）……”,；采用多認少寫的識字教學方法,，以減輕學生學習負擔；每周利用寫字課開展寫字比賽,，將寫得好的貼出來給予表揚鼓勵,。

定順序來觀察圖畫。如從上到下,、從左到右,、由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的時間,、地點,、人物，引導學生學會選擇圖中的主要人物,、事物來說,，學生一句一句地說出圖意，并把每句話說清楚,。其次,，開始說寫一段話時，不要求學生寫得多少,，把訓練重點放在將圖畫看懂,，將內(nèi)容敘述清楚。再次,，指導學生把說的話寫出來,，寫通順，并做好批改,、評講,。對寫得好的學生給予表揚，并用他們的話作范文與大家分享,，堅持多說多寫,。我安排每周一次看圖寫話，有時是一幅,，有時是多幅,。

（四）學生行為習慣的養(yǎng)成教育,。幫助學生養(yǎng)成好學、守紀,、勤儉,、衛(wèi)生等良好習慣。如：針對學生把不愿吃的飯菜倒掉的現(xiàn)象,，我會聯(lián)系課文中的事例和生活中的實例來教育學生養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣,。

（五）實踐能力的培養(yǎng)。

1,、聽話能力：培養(yǎng)學生做到專心傾聽他人講話,，聽清音節(jié)、聽準音調(diào),、聽懂意思,；聽記一段話時，不遺漏主要內(nèi)容,。

2,、觀察能力：觀察細致，能按照合理的觀察順序觀察,，善于發(fā)現(xiàn)事物的特點和事物之間的聯(lián)系,。

3、創(chuàng)新能力：培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,，善于自主學習,、獨立思考和解決問題的能力。

二,、中高年級學生的語文教學

學生的求知欲望,，增強學生克服困難的信心。因此,，在課堂教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課時，我力求讓學生很快就能置身于一種輕松愉快的學習氛圍中,，有時用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,，有時用講述故事的方式導入，設計懸念來激發(fā)學生興趣,，讓學生樂學,、愿學。

（二）培養(yǎng)學生積極探究的習慣,。學生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，我經(jīng)常設計一些有趣而且有意義的情景或問題,，引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽地各抒己見,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

（三）重視品評，讓課堂教學“活”起來,。在閱讀教學中,，我采取抓重點的方法，引導學生對課文的重點段落,、語句反復誦讀,，以悟出豐富的內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上對課文進行品評,，在品評中深化理解、升華認識,。如：在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中,，我引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受：“李時珍修訂《本草綱目》的過程很辛苦,，記錄藥材時嚴謹,、認真，這讓人很敬佩……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

（四）豐富語文實踐活動,。如：學習《虎門銷煙》后,，我組織學生編演課本劇,；學習《秋天》后,，我?guī)ьI(lǐng)學生到郊外走一走,、看一看，去尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘；學習了《公儀休拒收禮物》后,，我讓學生自行編演獨幕劇,，并在班上表演，表演課上,，我隨著上課鈴聲迅速走進教室,，還沒等我把書本放好，就有20位同學不約而同地舉手示意——他們已經(jīng)準備好了,。我走到最后排的一個空位上坐好,，向同學示意表演開始：只見同學們4人一組，秩序井然地上臺表演,，各組同學都準備了精美的道具——“一條大鱸魚”他們的表演生動形象,，可見他們下了多大的功夫。同學們是那樣的享受這個舞臺,，又是多么地珍惜這樣的機會,。

作用、劃出打比方的句子,、材料給你的啟示等練習,。最后領(lǐng)悟材料的寫作特點及其精美之處等。

（六）學生習作能力的培養(yǎng),。

1,、“人物作文”。注重培養(yǎng)學生善于觀察,，發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點,。如容貌、神態(tài),、服飾等,，往往反映著人物不同的個性和心理。外貌描寫應力求做到符合人物的年齡,、身份,、經(jīng)歷和個性,，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向,。對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”,。在生活中,，人們的個性,、職業(yè)、年齡及所處的時間,、環(huán)境和地位不同,，說出的話也不同，還要學會選擇有代表性的日常生活中的平凡小事來表現(xiàn)主題,，體現(xiàn)中心,。

2、“看圖作文”,。培養(yǎng)學生掌握觀察圖畫的步驟：一是總觀全圖,，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識,。二是觀察分析圖中的人物和背景,。背景不同，人物活動的主題就不同,，文章立意就會不同,。三是觀察分析細節(jié)，特別是人物的表情和動作,。對畫面展開充分的想象和聯(lián)想,。例如：人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié),，設想出事情的開端,，經(jīng)過，結(jié)果,，再把事情串聯(lián)起來,，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測人物的內(nèi)心活動,，想象人物的語言并準確抓住圖畫的中心思想來描述,。

三、教育教學成果

2013年縣統(tǒng)測中,，我所教的二年級參考28人,，其中80分以上的有24人，優(yōu)分率為85.7﹪,；60—79分的有3人,，及格率為96.4﹪；平均分為89.7分,；總評居鎮(zhèn)安鎮(zhèn)第六名,。

2014年縣統(tǒng)測中，我所教的三年級參考27人，其中80分以上的有24人,，優(yōu)分率為88.9﹪,；60—79分的有3人，及格率為100﹪,；平均分為88.9分,；總評居鎮(zhèn)安鎮(zhèn)第九名。

四,、教研教改工作方面

教研教改工作是教育教學工作的重要組成部分,，是提高教育教學質(zhì)量的重要保障。教學中,，我積極參加教研教改活動,，撰寫的論文——“淺談如何提高小學生寫作水平”在2014年《龍陵教育》第二期上公開發(fā)表。還通過校內(nèi),、校外聽,、評公開課來提高自身教學能力，為做好教育教學工作奠定了堅實的基礎,。

五,、今后的努力方向

回顧這幾年的教育教學工作，我在學生養(yǎng)成教育,、培養(yǎng)學生學習興趣,、學生口語交際能力的訓練、學生學業(yè)水平等方面取得了一些成績,，但這只能代表過去,，工作中還存在著很多的不足。

及其管理能力,；學習教育教學的基礎理論,，豐富自身的專業(yè)理論知識；豐富語文實踐活動,、努力提高課堂效率,、建立更加和諧友好的師生關(guān)系。相信“功夫不負有心人”,，在不懈地堅持和努力下,，我的教育教學水平定能上一個新的臺階。

2015年4月28日

初中數(shù)學學科業(yè)務工作報告篇三

一,、業(yè)務學習

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平,加強學習,提高思想認識,樹立新的理念,。堅持每天讀書半小時,每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,更新觀念,豐富知識,提高能力,。另外,自覺學習教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準等,嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準要求自己。認真完成學校布置的各項任務,。

二,、教學方面

1,、做好課前準備和課后反思工作,。

中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據(jù)我校學生的具體情況制定課時計劃,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,。有些課用多媒體上比較直觀,如:第六章平面直角坐標系中用坐標表示平移,充分調(diào)動學生的學習積極性。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并進行階段總結(jié),。

2,、把好上課關(guān),提高課堂教學效率、質(zhì)量,。

新課標的數(shù)學課通常采用“創(chuàng)設情境——建立模型——解釋,、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上創(chuàng)設能吸引學生注意的情境,。這樣還能使學生了解到數(shù)學知識與實際生活和生產(chǎn)的關(guān)系,學以致用,。另外新課標倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,這種學習方式不是徹底放手,而是要求學生有目的的針對問題先自主探究,然后再與同學合作交流,最后探究出解決問題的方法,。對于學生無法解決的問題,教師就可以設計一系列的問題串,逐步引導學生,一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當?shù)慕虒W情境,在課堂上為學生提供動手實踐,、自主探究,、合作交流的機會,讓他們討論、思考,、表達,。而且還要適時引導,不能放任自流。

得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、要進行一定數(shù)量的練習,相當數(shù)量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數(shù)學思維,在練習時注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉,形成一定的思維能力并打好基礎。

4,、做好培優(yōu)輔差工作,。

根據(jù)兩個班學生學習數(shù)學的情況,把他們分成優(yōu)生、中等生,、學困生,。利用每天中午二十分鐘,第八節(jié)課的時間輔導學困生,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師指點、改正,。除了老師輔導外,還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組",由一位優(yōu)生帶兩到三個學困生,輔導他們完成作業(yè),。對于優(yōu)生,給他們布置書中拓廣探索的習題做,或布置課外學習,有問題可以隨時到辦公室問教師。

5、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢,。

三,、存在問題

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

3,、課堂教學設計,、研究、效果方面還要考慮4,、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;針對以上存在的問題,在今后的教學中,要加強教學管理,改進不足,爭取更好的完成教學任務,。

初中數(shù)學學科業(yè)務工作報告篇四

（1）算術(shù)到代數(shù)的過渡（初一）；

（2）代數(shù)到幾何的過渡（初二）,；

（3）常量數(shù)學到變量數(shù)學的過渡（初三,、高一）；

（4）有限到無限的過渡（高二）,。

1,、抽象層次的提高

教學內(nèi)容的抽象性是眾所周知的，但作為數(shù)學教材的教學內(nèi)容,，則著意體現(xiàn)由直觀到抽象的漸變過程,，以適應學生認識的發(fā)展。在這種變化過程中,，起伏程度有所不同,，各大難關(guān)所表現(xiàn)的正是抽象程度的驟變過程。抽象層次驟然提高,，這種變化若學生不能立即適應,，就成為學習數(shù)學的巨大障礙，就成為“難關(guān)”了,。

2,、研究對象的轉(zhuǎn)變

恩格斯在《反杜林論》中曾指出：“……純數(shù)學是以現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系——這是非常現(xiàn)實的材料——為對象的,?！边@給數(shù)學尤其是初等數(shù)學的本質(zhì)作出了很科學的概括。數(shù)學是圍繞“數(shù)”和“形”這兩個方面的討論而展開的,。而在教材內(nèi)容的發(fā)展過程中,，由以數(shù)為主要研究對象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變到以形為主要研究對象的內(nèi)容時，其角度,、特點以及抽象程度都有顯著的變化,，這一轉(zhuǎn)變過程中,，學生不能很快適應，就會形成由代數(shù)到幾何的過渡——初二平面幾何入門的一大難關(guān),。由數(shù)到形,，又到數(shù)形結(jié)合，研究量與量之間運動,、變化過程中表現(xiàn)出的關(guān)系,，則又是一類研究對象，這就是函數(shù)概念的引進——因研究對象與研究方法的轉(zhuǎn)變而導致的不適應,，就出現(xiàn)了由常量數(shù)學到變量數(shù)學過渡的難關(guān),。而其它幾大難關(guān)也不同程度地涉及到研究對象的改變,。由此可知,，數(shù)學內(nèi)容研究對象的轉(zhuǎn)變也是“難關(guān)”的成因之一。

3,、思維方式的轉(zhuǎn)變

每一次“難關(guān)”的出現(xiàn),，都相應地出現(xiàn)思維方式上大的轉(zhuǎn)變，都是對前面習慣思維的揚棄,。

當教學思維從特殊轉(zhuǎn)入對一般情況的研究時,，就是相應的第一大難關(guān)的來臨，此時可以說思維進入了歸納思維的范圍,；而當平面幾何以全新的研究對象出現(xiàn)時,，演繹推理——從一般到特殊的思維方式占了主導地位，這種改變又導致了第二大難關(guān)的產(chǎn)生,；而對辯證思維要求的提高,，是導致后兩大難關(guān)的重要因素，因為這要經(jīng)受“相對穩(wěn)定——運動變化——無限領(lǐng)域”的一系列重大變革,。數(shù)學中的靜與動,、有限與無限等矛盾在運動中被一一揭示出來，在思想方向上使中學生經(jīng)受了一次又一次的重大洗禮,。由此可見,，思維方式的轉(zhuǎn)變是“難關(guān)”的重要成因。

1,、廣泛聯(lián)系,、挖掘量變因素

前面已經(jīng)指出，“難關(guān)”的出現(xiàn)其實質(zhì)是一個質(zhì)變過程,，它需要量變的積累,，如果量變有了充分準備，質(zhì)變就顯得自然,，“難關(guān)”也就容易克服,。因此,，就需要深刻挖掘量變因素，將教材抽象程度加工到使學生通過努力能夠接受的水平上來,。在代數(shù)關(guān)系的研究中,，要積極注意挖掘與幾何結(jié)合較緊密的內(nèi)容，廣泛聯(lián)系,，縮小接觸新內(nèi)容時的陌生度,，避免因研究對象的變化而產(chǎn)生的心理障礙。

2,、重點深入,，合理設置問題

要將“難關(guān)”分散到普通教材中來，就需要注意對普通教材由微觀到宏觀的透徹研究與重點深入,。首先,，要明確局部內(nèi)容在整體數(shù)學教材體系中的地位和作用；其次,，要運用前文所述的教材研究方法,，合理設置問題，使問題的步子與學生的思維水平同步前進,，以局部知識的掌握為整體服務,。例如，針對某一概念,，可圍繞下面幾個角度設置問題：概念的構(gòu)成,，概念所涉及的子概念，概念的外延,，概念的內(nèi),，概念的確定與否定，概念之間的關(guān)系,，概念的應用以及由概念而設計的一些構(gòu)造性問題等等,。當然有些問題可設置一些啟發(fā)性的提問以使學生獨立獲得知識，問題與問題之間要有一定的梯度,，以利于教學時啟發(fā)學生思維,。

3、合理吸收,，突出思想方法

教材研究是為了服務于學生思維能力的培養(yǎng),，適應在“難關(guān)”中思維方式的轉(zhuǎn)變。除了在教材中深入挖掘能突出思想方法的內(nèi)容之外,，還應合理吸收生活中,、其它學科中甚至游戲中的一些問題，并從數(shù)學角度去分析,，以潛移默化的方式培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,，同時也可起到在教材中降低“難關(guān)”中所出現(xiàn)的大跨度的抽象落差的作用,。例如，有這樣的一個游戲：有兩堆火柴,，兩個人輪流去拿,，每人每次只能從其中一堆中拿任意根，規(guī)定拿到最后一根者為勝,。將這一游戲拿來讓學生做,，并幫助他們分析，就可以訓練學生由特殊到一般的思考方法（即先考慮最簡單的情況：兩堆火柴各有一根的情況）和化歸轉(zhuǎn)化的推理意識,；再如,，在抽象落差較大的內(nèi)容之間增加一些直觀材料（為學生所熟悉的）以作緩減，也是重要的教材加工手段,，從中培養(yǎng)學生觀察,、總結(jié)、概括的能力,。

總之,，合理吸收教材之外的輔助材料,，突出數(shù)學思想方法的挖掘,，是教材研究的重要手段，它在幫助學生克服難關(guān)中也起到了很重要的作用,。

初中數(shù)學學科業(yè)務工作報告篇五

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》,，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關(guān)部門組織的政治學習和政治活動,，不斷提高自己的思想政治覺悟,。尊重領(lǐng)導，認真學習教師職業(yè)道德,。始終堅持不懈地學習馬克思列寧主義,、毛澤東思想和鄧小平理論，深入學習胡錦濤同志“與時俱進”的思想,，嚴格要求自己,。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī),，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛教育事業(yè),、盡職盡則、教書育人,、愛崗敬業(yè)、熱愛學校,、關(guān)心集體、團結(jié)同志,、嚴于律己,、寬以待人、為人師表,。

我認為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

我堅持不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質(zhì),。與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，深化教學改革,，提高教學質(zhì)量,。認真學習《初中數(shù)學課程標準》,，領(lǐng)會課標精神,，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求,。研究課程改革,，探索新課程教學方法。積極參加聽評課活動,、論文評比活動等,。

把學生教好，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。當老師不僅能熟練地駕馭教材,，還一定要有創(chuàng)新意識,。教學不能總是一成不變、千人一面,。老師最好能讓枯燥,、乏味的課業(yè)變得生動而有趣,，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業(yè)要少一些,，多增加一些實踐性,、活動性、游戲性的作業(yè),。使學生學習生活更加豐富多彩,。“一節(jié)課就是一次挑戰(zhàn),、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻,，因為從中我不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅,。作為一名普通的中學數(shù)學教師,，努力更新教學理念、刻苦鉆研,。努力把每一節(jié)課上得生動而有趣,，抓住學生的興趣，打造出了自己獨特的上課風格,。

教學質(zhì)量是學校的生命線,，特別是我現(xiàn)在擔任畢業(yè)班的教學工作，深感肩負責任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量,。課前,，我認真仔細的進行備課，根據(jù)本班學生特點,，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔,，又提高教學質(zhì)量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法,，堅持課前預習,，讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。鼓勵學生主動學習,，運用自主,、探究、合作的學習方式,。再次，在教學中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中好的內(nèi)容對學生進行思想品德等教育,。

我深知沒有時間作保證的教學是不能取得好效果的，因此我堅持出滿勤出全勤,，絕不因為個人的私事耽誤學生的一分一秒,。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞,，為了備好一堂課,，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍,。有時,，為了完成教育教學任務,，我放棄休息時間加班加點。

我深知自己當教師的處境,，我努力搞好教學,，苦練教學基本功，業(yè)余時間沒放棄過自學,。時光荏苒,，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費,，在各級組織的考試中,，我所教學科的成績均名列前茅，受到了上級領(lǐng)導,、學校和家長的好評,。

“一分耕耘，一分收獲”,，辛勤的付出終有了回報,。最讓我感到高興的是我教過的一名學生今年考入了國家重點大學。在專業(yè)工作中也取得了驕人的成績,。20xx年教學案例《用課堂知識沖擊學生的情感》榮獲秦皇島市中小學教學案例,、教學隨筆評選三等獎;20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學學科第八名;20xx年班主任素質(zhì)大賽中獲縣級優(yōu)秀獎;我所講授的《一次函數(shù)》獲秦皇島市優(yōu)秀示范觀摩課;撰寫的論文《對初中數(shù)學教學的幾點思考》在省級刊物上發(fā)表。20xx年參與的課題《優(yōu)化數(shù)學創(chuàng)新題目設計,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的探索與研究》經(jīng)過省級部門鑒定準予結(jié)題,。在20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學學科第七名;所撰寫的論文《為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設條件》在國家級刊物上發(fā)表等等。

總之,，任現(xiàn)職以來,，自己認真履行教師職責，模范地帶動新教師,，通過言傳身教,，幫助新教師成長。愛崗敬業(yè),，盡職盡責,，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育,，滿腔熱忱地投入本職工作,。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續(xù)努力,，盡自身的微薄之力,，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻。