總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
頭一個(gè)月工作有點(diǎn)迷茫,,雖然在學(xué)校里和書本上學(xué)了很多的理論知識,,但是真正到了工作中卻是經(jīng)常想不起來,也運(yùn)用不起來,。除了準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)以外,其他的事情都是空白,,上完課要去做什么事情,要帶孩子干什么,,怎樣組織孩子活動(dòng)都不是很有經(jīng)驗(yàn)。怎樣培養(yǎng)孩子的常規(guī)也很是迷茫,,再加上從來沒有帶過小班孩子,對于這方面也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn),。除此以外,,還要寫教育日志,教學(xué)反思,,區(qū)域活動(dòng)記錄,,主題生成活動(dòng),,區(qū)角材料的投放等一些工作,。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項(xiàng)不小的工程,。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù),比如要布置教室以外的空間,,要參與一些教學(xué)案例的寫作活動(dòng),,還要建構(gòu)自己班級論壇等。讓人有點(diǎn)眼花繚亂,。跟有經(jīng)驗(yàn)的老師搭班,,只能是看一點(diǎn)做一點(diǎn),跟著老師一起做,。做什么事情也總是對自己沒有信心,,總是要問過老師后才能放心的去做,沒有自己的想法和見解,,這點(diǎn)讓自己也很懊惱,,老師與我商量什么事情也總覺得自己的大腦是那么的空洞,怎么大腦里的東西一個(gè)個(gè)都那么不爭氣,,都用不起來,,很煩惱。
二,、游戲
這個(gè)月的工作中有一點(diǎn)是很缺乏的,,那就是“游戲”,幼兒園里每天都要帶孩子做游戲,,可是自己知道的游戲又是那么的少,,經(jīng)常處于枯竭的狀態(tài),每次回家都上網(wǎng)惡補(bǔ)這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求,。其實(shí)現(xiàn)在想想自己有點(diǎn)走入這游戲的誤區(qū)了,,幼兒園的活動(dòng)應(yīng)該是多樣化的,而不是說游戲僅僅是游戲而已,,應(yīng)該吧自己的思維拓開來,,如一些民間游戲,多樣化的繪畫活動(dòng),,手工活動(dòng)等都可以作為日常生活的一部分,,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)月在這方面的開展有點(diǎn)忽略了,只是單一的想著做游戲而已,。這方面需要好好改善,。
三、教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)方面的備課也有點(diǎn)偷懶,,總是很依賴參考書的活動(dòng)設(shè)計(jì),,雖然書上的設(shè)計(jì)都是精品,但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法和見解,,不能老是照搬照抄,,這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度,。沒有自己的東西和思考,也不能形成自己的教學(xué)特色,,這樣也枉為“新老師”這個(gè)稱號,,終將陷入循規(guī)蹈矩的輪回之中。
四,、與孩子的相處
我很喜歡孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的,,但是在幼兒園里,一個(gè)班級30個(gè)學(xué)生,,各種調(diào)皮,、個(gè)性突出的孩子都有,有的時(shí)候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,,或者打架,,搶玩具就覺得很懊惱,到底怎么處理才好呢?雖然在讀書的時(shí)候看過很多的案例和故事,,但是真正到了自己要親自處理的時(shí)候還是有點(diǎn)不知所措,,心理清楚地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的,你不能跟孩子發(fā)脾氣,,而且發(fā)脾氣問題還是不能得到改善,。可是跟孩子說道理他們也不能理解,,批評過后還是這樣,,經(jīng)常會(huì)有無能為力的感覺出現(xiàn)。我知道,,沒有壞學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師,我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確,,或也有處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候,。這些都需要好好的反省自己,??墒菬o奈的是在當(dāng)時(shí)要照看30個(gè)孩子的時(shí)候是沒有時(shí)間去靜下心來去處理一兩個(gè)孩子的問題,很多時(shí)候都錯(cuò)過了最好的教育時(shí)機(jī),,或者處理的不夠恰當(dāng),。這些都是讓我感覺到現(xiàn)實(shí)與理論的差距,也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書中真理的差距是這么的大,,有的時(shí)候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí),,比如:我們都說吃飯的時(shí)候最好不要批評孩子,但是又說教育孩子一定要及時(shí)才能有效果,,可是當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候發(fā)生事情了,,如果不及時(shí)提醒他就會(huì)錯(cuò)過教育的時(shí)機(jī),,可是這時(shí)候是吃飯的時(shí)間,批評他又會(huì)影響他們的食欲亦或是消化,,這時(shí)候真是很矛盾啊,。
幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
中班安全教育活動(dòng)教案《保護(hù)眼睛》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒保護(hù)眼睛,,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法,,引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,,說完整話的好習(xí)慣,。
1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性,。
2,、教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法,。
3,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣,。
4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力,。
1,、提問導(dǎo)入。
教師通過提問,,導(dǎo)入活動(dòng)主題:小朋友,,剛剛我們升國旗時(shí),你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答:眼睛)
2,、了解眼睛的重要性,。
請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對眼睛這一話題進(jìn)行提問,,引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性,。(小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到,。)
3,、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
教師引導(dǎo)幼兒思考:愛護(hù)眼睛,,我們應(yīng)該做些什么?(幼兒自由回答,,教師進(jìn)行小結(jié)。)
教師:保護(hù)我們的眼睛,,我們要做到三點(diǎn):一是少看電腦和電視,,注意休息,,讓眼部的肌肉有機(jī)會(huì)放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食,多吃對保護(hù)視力有保護(hù)的食物,,做個(gè)不挑食的好寶寶!
安全教育是一個(gè)長期的過程,,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘,!
小百科:眼(又稱眼睛,,目)是一個(gè)可以感知光線的器官,。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗,,更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺,。復(fù)眼通常在節(jié)肢動(dòng)物(例如昆蟲)中發(fā)現(xiàn),,通常由很多簡單的小眼面組成,,并產(chǎn)生一個(gè)影像(不是通常想象的多影像),。在很多脊椎動(dòng)物和一些軟體動(dòng)物中,,眼睛通過把光投射到對光敏感的視網(wǎng)膜成像,,在那里,光線被接受并轉(zhuǎn)化成信號并通過視神經(jīng)傳遞到腦部,。通常眼睛是球狀的,,當(dāng)中充滿透明的凝膠狀的物質(zhì),有一個(gè)聚焦用的晶狀體,,通常還有一個(gè)可以控制進(jìn)入眼睛光線多少的`虹膜,。
幼兒園中班安全教育活動(dòng)教案《保護(hù)眼睛》含反思
幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
我班共有35名幼兒,男生20,,女生13,。有幾個(gè)是這學(xué)期剛來的,很多方面都需要老師耐心的教育和指導(dǎo),,通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育,,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別是幼兒在語言(識字),、英語,、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步,。
從身體發(fā)展情況看,,我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高,走,、跑、跳,、平衡能力發(fā)展迅速,,幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,,常規(guī)培養(yǎng)有待提高,但坐姿還需嚴(yán)格要求,,保持正直狀態(tài),。
從語言發(fā)展看,我班幼兒語言發(fā)展較好,,詞匯量積累夠多,,語言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,,但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng),。
從科學(xué)發(fā)展看,對自然現(xiàn)象比較感興趣,,有一定的觀察能力,。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,對事物的特征觀察有一定的順序,。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看,,邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,有一定的數(shù)概念,,但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面,、不均衡且不夠深入,,特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看,,舞蹈節(jié)奏感比較好,,需堅(jiān)持,繪畫要加大提高,,作品要突出個(gè)性化,。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。
從社會(huì)性發(fā)展看,大部分幼兒活潑,、開朗,,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作,、分享,,能主動(dòng)積極地參加班級活動(dòng),但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,,做事還需持久化,。
二、教育教學(xué)工作
我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),,不斷發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多,,男孩子天性頑皮,,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩,?認(rèn)真排查班級里的不安全隱患,,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,,教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落,。如:桌縫、桌角,、門,、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,,玩游戲中不要推人,,勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐,、入廁、入睡,,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,。在喝水秩序方面,給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置,。
三,、在衛(wèi)生保健方面
由于孩子年齡較小,給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,,我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,,嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí),,從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作,,讓幼兒生活在一個(gè)整潔,、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗄挲g比較小,,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致,。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè),、細(xì)心,、耐心的觀察記錄。如:嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況,;不漏吃,;不遲吃;晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,;幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長,;因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情,,及時(shí)了解她的要求,。特別在幼兒吃飯方面,老師更是細(xì)心照顧,,不怕麻煩,,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注,,每天保證幼兒喝夠三杯水,,教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友,,每星期固定為幼兒剪手指甲,,每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾,用84消毒液侵泡,,毛巾隨時(shí)保持干凈,,讓家長看了放心。我們班注重保教并重,,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。
四,、家長工作方面
在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系,,及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,,向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料,,幫助家長隨時(shí)了解班級情況,。對于有問題的孩子,,及時(shí)與家長交換意見,取得一致的教育方法,。通過一年的家園聯(lián)系,,我們和家長之間建立了和-諧友好的關(guān)系,贏得了家長的信任,、贊譽(yù)和支持,。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面,、有效地提高孩子各方面的能力,。
2.加強(qiáng)對幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),,提高組織活動(dòng)的質(zhì)量,。
3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神,,全面提高班級工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施,,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
5.加強(qiáng)教法的探討,,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法,。
五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn),。
1 ,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng),肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣,,個(gè)別幼兒注意力不易集中,,還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等,。
2,、 對自理能力還比較差的小朋友,將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成,。
3,、對體重偏胖、不太愛運(yùn)動(dòng),、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對較差的幼兒,,也要鼓勵(lì)、幫助他們加強(qiáng)鍛煉,。
4,、部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求;部分幼兒的安全意識比較淡薄,活動(dòng)量過于強(qiáng)大;幼兒的挫折教育開展的不夠等。
總之,,緊張而繁忙的工作又將告一段落,,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,以人為本,,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,,以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。
幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
我?guī)е闷?、欣喜,、歡樂的心情,在嶺東幼兒園小班為期兩周的教育實(shí)習(xí),,是值得珍惜的,。半個(gè)月的幼兒園實(shí)習(xí)生活就這么度過啦,!在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對于我們實(shí)習(xí)老師來說是難忘的,。回顧自己走過的這些日子,,可謂是痛并快樂著,,帶給我的東西實(shí)在是太多太多:有幼兒的笑臉、幼兒的淚花,,幼兒的純與真,、老師的付出與回報(bào),還有實(shí)習(xí)的苦與累,、挫折感與成就感,。在幼兒園的實(shí)習(xí)階段,我學(xué)到了執(zhí)著,、堅(jiān)持,、奮斗、理解和珍惜,。來幼兒園的第一天,,我就暗地下決心好好學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,。懷著忐忑的心情開始了我第一天的正式實(shí)習(xí),,在班上,面對一些調(diào)皮的搗蛋鬼,,讓我不知所措,;面對一些文靜的孩子,我在他們的眼里成了一個(gè)隱形人,。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了,,失落感向我不斷地涌來。我在心底默默地告訴自己:“我要盡快了解全體幼兒,,記住他們的名字,,經(jīng)常與他們談心,,減少幼兒對我們的陌生感。記得一天早上,,一陣孩子的哭聲,,使我放下正在擦活動(dòng)區(qū)的抹布,快步走到教室的門口,,成成正在媽媽的懷里哭著講條件:“第一個(gè)接好不好,?”邊說邊不停的搖著媽媽的胳膊??吹竭@情景,,我心里那種難受的滋味就不好受:為什么我對他那么好,他來園時(shí)還要鬧脾氣,、帶點(diǎn)小情緒呢,?通過反思,我終于找到原因,,有時(shí)他來園時(shí),,我在做自己的事情,沒有顧及到他,。從此,,我每次晨接時(shí),都站在門口,,讓孩子來時(shí)就能看見老師在門口歡迎孩子,,等待他們,并蹲下身抱抱孩子,,笑著問孩子早上好,,這樣孩子來園時(shí)就不會(huì)哭鬧,也會(huì)對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師更加的喜歡,,家長也會(huì)放心的.把孩子交給我們老師,。
從那時(shí)起孩子更喜歡上了我這個(gè)老師,經(jīng)常親一下我,,抱抱我,,還不時(shí)的叫老師好,每次我的心都是甜蜜的,,我的所有努力沒有白費(fèi),,我也開始喜歡上這群孩子了。因?yàn)樗麄兟斆鞯淖屛页泽@,,可愛的讓我心疼,。雖然喜歡上了這群孩子,但是日常常規(guī)也不能忽視,。我的指導(dǎo)老師在我剛來實(shí)習(xí)的第一周告訴我,,常規(guī)方面一定不要放縱他們,,而是嚴(yán)格要求他們。如果孩子做的不對,,你就要批評他,,告訴他做錯(cuò)事會(huì)有什么樣的后果,在孩子的心中要樹立起教師的威信,,該嚴(yán)肅的時(shí)候要嚴(yán)肅,,課后的時(shí)候可以和孩子一起鬧,這樣子班級常規(guī)才會(huì)管理的好,。接下來的幾天,,孩子們開始聽話了,遇到問題想到的也是我,,我發(fā)現(xiàn)他們一天一天的在幼兒園里成長著,,越來越懂事了。
對于教學(xué)我給自己制定了一系列的計(jì)劃,,并用心向著目標(biāo)而努力,。認(rèn)真寫好教案,教具精心設(shè)計(jì),。指導(dǎo)老師在上課時(shí)我會(huì)用筆記下她說的每一句話以及整節(jié)課的活動(dòng)過程,下班后回到家我會(huì)自己上一次,,體會(huì)那種成功的快樂,。在這半個(gè)月里,實(shí)習(xí)生上課的時(shí)間是三周,,我基本上各領(lǐng)域的課程都上過了,。每次教學(xué)都少不了寫教案——試教——修改——教學(xué)——評議這幾個(gè)環(huán)節(jié)。給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué):由于沒有經(jīng)驗(yàn),、在班上也還沒樹立威信,,心情顯得格外的緊張、害怕這節(jié)試講課上的很糟,,不過出乎我的意料是這節(jié)課小朋友們都很認(rèn)真,,課堂紀(jì)律還行,可能是我的教具吸引他們罷了,,不過我不是很滿意這次教學(xué)活動(dòng),。之后我虛心向老師請教,將好的意見吸收過來,,重新修改,、制定,每次教學(xué)活動(dòng)前我都會(huì)先預(yù)想幼兒的回答,。在教學(xué)活動(dòng)中,,我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),,在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處,讓孩子自由的去說他們想說的,,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,,我發(fā)現(xiàn)自己從第一次教學(xué)到最后一次教學(xué),有了明顯的進(jìn)步,。
實(shí)習(xí)收獲及不足
在幼兒園,,我學(xué)習(xí)每天都不斷地重復(fù)著幼兒一日生活安排:帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動(dòng),、喂孩子吃飯,、幫孩子穿脫-衣服、幫孩子整理著裝,、接園等等,,從中我也學(xué)到了一些班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在指導(dǎo)老師的幫助下,,對自己的專業(yè)知識以及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識。從備課,、試教到帶半日活動(dòng)的實(shí)際體驗(yàn)中,,逐步完善著自己的專業(yè)素質(zhì),有了真正的收獲——經(jīng)驗(yàn),;在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗(yàn),,思想逐漸成熟,認(rèn)識到待人處事的重要性,。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),,讓我懂得了幼兒園是個(gè)充滿愛的地方,面對不同的孩子要學(xué)會(huì)用不同的方法,,靈活變通,。要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)孩子身上的可愛之處、不足之處,,幫助他們?nèi)ジ恼?/p>
我反思我在教學(xué)過程中應(yīng)多反思,、學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、多去接觸幼兒,,了解幼兒的性格,、每天早上要和幼兒微笑,跟家長打招呼,,和她們一起玩區(qū)域游戲,,讓她們注意到我喜歡我,在她們幼小的心靈中留下美好的第一印象。小班,,這個(gè)給我留下太多記憶的班級,,在小班,我與我的指導(dǎo)老師,、保育員,、孩子們一起度過了我一生中最童真的時(shí)光。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。我深感知識學(xué)問浩如煙海,,使得我不得不勤奮學(xué)習(xí)。相信這短短的半個(gè)月實(shí)習(xí)會(huì)是我今后走向幼教的一個(gè)良好起點(diǎn),。在這里感謝我的指導(dǎo)老師以及親愛的保育員這近兩個(gè)月來地耐心指導(dǎo),,讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,收獲頗多,,你們辛苦啦,!
幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
安全與否關(guān)系到一個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)的存在,。沒有什么東西比生命更加可貴,,而安全就是保證生命的最主要因素。下面是小編整合的幼兒園安全教育活動(dòng)總結(jié)與反思,,一起來看看吧,。
幼兒園安全教育活動(dòng)總結(jié)與反思1安全教育一直都是我園的重中之重,如何采取安全措施,,防范各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重要課題,。我們教師應(yīng)幫助家長樹立安全第一的意識,加強(qiáng)安全方面的知識學(xué)習(xí),,為兒童創(chuàng)設(shè)安全、良好的生活環(huán)境,。并結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。培養(yǎng),、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,減少傷害事故的發(fā)生,加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練,,提高其自我保護(hù)能力,。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,,措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作,,切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),幼兒園把安全工作列入重要議事日程,在園長的`領(lǐng)導(dǎo)管理下,,幼兒園教職工分工負(fù)責(zé),、組織實(shí)施。
二,、制度保證,,措施到位
1、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組,。由園長負(fù)責(zé),,制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度,對造成重大安全事故的教職工,,要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任,。2、簽訂責(zé)任書,。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書,,明確各自的職責(zé),貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,,做到職責(zé)明確,。
3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及幼兒管理,、門衛(wèi)值班,、防火防災(zāi)等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作,,嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出,,做到有章可循、違章必究,、不留盲點(diǎn),、不出漏洞。
4,、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度,。
三、加強(qiáng)教育,、促進(jìn)自護(hù)
要確保安全,,根本在于提高安全意識,自我防范和自護(hù)自救能力,,抓好安全教育,,是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。幼兒園開展深入全面的大檢查,消除隱患,,有針對性地進(jìn)行防護(hù)和防范工作,。
四、加強(qiáng)檢查,、及時(shí)整改
20_年3月7日做好“一查,、二學(xué)、三報(bào)告,、四落實(shí)”安全預(yù)查工作20_年3月10——-31日落實(shí)宣傳工作如:一次“防災(zāi)減災(zāi)”安全教育主題活動(dòng),、每天5分鐘安全常規(guī)教育、一次消防安全應(yīng)急避險(xiǎn)常識,、一次應(yīng)急避險(xiǎn)大演練活動(dòng),、一期安全知識宣傳欄。
20_年3月舉行安全教育活動(dòng),。一是查找身邊安全隱患;二,、教學(xué)活動(dòng)與宣傳想結(jié)合。
這些活動(dòng)的開展為防災(zāi)減災(zāi)工作創(chuàng)造出一個(gè)良好的氛圍,,從而提高師生的緊急避險(xiǎn),、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力,達(dá)到“創(chuàng)建平安校園”的目的,。使防災(zāi)減災(zāi)科普教育真正成為一種自覺的需要和行為,。
安全教育活動(dòng)我們還將不斷延伸下去,安全教育是一刻都不能松懈的,,我們要時(shí)時(shí)繃緊這根弦,。在培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識和能力的過程中,家長們的配合是不可或缺的,。我們將充分利用家教宣傳向家長介紹及宣傳安全教育的意義和目標(biāo),,以便家長在家庭教育中給予幼兒必要的指導(dǎo),努力做到讓每個(gè)孩子在園有人教,,在家有人導(dǎo),。
幼兒園安全教育活動(dòng)總結(jié)與反思2一、建立安全教育機(jī)制,,提高法制觀念。
1,、為了使安全的法制意識深入每個(gè)師生的心里,,并形成長效的機(jī)制,幼兒園成立了安全宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組,,根據(jù)“誰主管,,誰負(fù)責(zé)”的原則,園長全面負(fù)責(zé),分管小組具體抓,,各班教師和保育員共同參與,,學(xué)期初層層簽定了安全教育責(zé)任書,制定了安全教育宣傳月的計(jì)劃和措施,,努力確保了安全教育的有效性,。
2、組織全園的教職工學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的一系列文件和會(huì)議精神,,大家明確這次活動(dòng)的重要性和意義,,要求全體職工共同參與,提高警惕,、增強(qiáng)安全意識,。
二、開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動(dòng)
寓教于樂是對幼兒開展教育活動(dòng)的基本方式,,也是取得教育效果的方法與途徑,。我園各個(gè)年段圍繞安全教育主題開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動(dòng),并將安全教育活動(dòng)滲透到五個(gè)領(lǐng)域和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,。
1,、各段以“安全伴我行”開展了相應(yīng)的安全主題教育活動(dòng),如大班以消防安全,、中班段以交通安全,、小班以幼兒自我保護(hù)各自開展了相應(yīng)的安全教育活動(dòng)。
2,、各班通過觀看安全圖片,、講故事、情景表演,、游戲,、看安全教育動(dòng)漫光盤宣傳片、逃生演練,、消防安全知識競賽等多種形式的教育方法,,豐富了幼兒安全常識,提高了師生們的防范安全意識,。
3,、在每周一的全校師生會(huì)議上對全園師生進(jìn)行了安全為主題的講話和知識問答,包括交通安全,、地震逃生,、自我保護(hù)、自救能力,、防火,、防水電,、防暴力、防偷,、防搶等話題,,并針對班級幼兒情況,評選“平安班級“,。
4,、開展消防地震逃生演習(xí)演練,讓全體教職工和幼兒通過身臨其境地參加逃生演習(xí)活動(dòng),,提高教師幼兒的安全消防知識,,熟悉逃生通道,提高了積極疏散的能力,,而且還教會(huì)了孩子們自救逃生的方法,。
三、加強(qiáng)安全檢查,,切實(shí)落實(shí)安全措施
1,、后勤主任每天對幼兒園的設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行檢查,并及時(shí)上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo),,幼兒園建立了行政人員值班制,,每天加強(qiáng)園內(nèi)巡視和安全檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理和維修,。
2,、每個(gè)教職工在工作中發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)上報(bào),后勤部門馬上實(shí)施維修和整改,。
3,、保健員和炊事員嚴(yán)格把好晨檢關(guān)、食品驗(yàn)收關(guān),,要求發(fā)現(xiàn)傳染病即使隔離,,杜絕不新鮮食物進(jìn)入園內(nèi),確保食品,、飲食安全,,保育員嚴(yán)格執(zhí)行消毒操作常規(guī),并由園領(lǐng)導(dǎo)和保健員對衛(wèi)生消毒安全工作進(jìn)行抽查,,評選“班級衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”,。
抓好幼兒園安全教育工作,是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,,為了使安全教育活動(dòng)成為深入持久的活動(dòng),,確保師生的人身及財(cái)產(chǎn)安全,鞏固宣傳教育的成果,,今后我們?nèi)苑e極做好安全宣傳教育工作,,讓幼兒園里人人、處處,、事事,、時(shí)時(shí)都把安全放在首位,讓每個(gè)孩子都平安,、快樂,、健康的成長。
幼兒園安全教育活動(dòng)總結(jié)與反思3人的生命只有一次,,而安全隱患又無處不在,,作為幼兒園如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全而舒適的環(huán)境,讓孩子在幼兒園度過一個(gè)愉快的童年呢?在我園積極的開展各項(xiàng)安全月活動(dòng)的同時(shí),,本班的安全月活動(dòng)也如火如荼的開展著.下面我就把前段時(shí)間開展的安全工作做個(gè)簡單的小結(jié),。
1、班中消除一切安全隱患,。
每天孩子來園老師要認(rèn)真檢查每個(gè)幼兒,,一看指甲,如指甲很長馬上幫助剪掉,,以免抓傷別人;二看身體狀況,,如身體不適老師盡早察覺,如有異樣馬上打電話聯(lián)系家長;三看有無帶異物,,以防孩子帶不安全的玩具來園,,如小刀、剪刀,、彈珠等,,及早發(fā)現(xiàn)及早沒收。以免發(fā)生安全事故,。定時(shí)查看玩具,,如有安全隱患存在,馬上上報(bào)上級,。
2,、用晨間談話、飯后談話對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,。
通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的,,每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等,,讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛约簩Π踩目捶?,說說哪些東西小孩子是不可以玩的。
3,、觀看碟片,、書籍開展安全教育,。
我班還利用家長資源,發(fā)動(dòng)家長幫助孩子收集有關(guān)安全方面的碟片和書籍,,孩子們通過觀看此類碟片和書籍都知道了小朋友在日常生活中應(yīng)該注意哪些安全,,并懂得了一些安全自我防范意識。
4,、通過游戲和通過家園欄向家長宣傳安全的重要性,。
在向孩子宣傳的同時(shí)我們也沒忘了家長,畢竟家長才是和孩子朝夕相處的人,,家庭的安全教育也是必不可少的,,我在網(wǎng)上拉了很多關(guān)于家庭安全的文章和知識點(diǎn)張貼在家園欄里,希望家長和我們一起行動(dòng)起來,,為了孩子杜絕安全隱患,。
5、安全游戲活動(dòng),。
3~6歲年齡段的幼兒,,具有活潑好動(dòng)、好奇,、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),,同時(shí)觀察力和辨別是非的能力較差,是最容易引發(fā)交通事故的群體,。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù),,但稍有不慎,就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇,。因此開展安全教育游戲是很受孩子們歡迎的,。我班為孩子們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲,如:火災(zāi)逃生,,開車過馬路,,我一個(gè)人在家時(shí),我在河邊等等游戲,,通過一系列活動(dòng)使孩子們在輕松愉快的氣氛中懂得了許多安全方面的知識,。
6.安全活動(dòng)的落實(shí)。
幼兒園組織大型的地震安全演習(xí),、安全知識競賽,、安全知識演講。班上老師每周組織孩子進(jìn)行一到兩次的安全教學(xué)活動(dòng),,并在日常生活中進(jìn)行實(shí)地隨機(jī)的安全教學(xué)等,。
通過本次的“安全月”活動(dòng),不但使孩子們在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識,,也使他們的頭腦中從小樹立了關(guān)注安全,、關(guān)愛生命的自我保護(hù)意識,。并取得了一定的成效!借著“安全月”這個(gè)平臺,我園通過各種活動(dòng)把安全種子播散到孩子,、老師,、家長的心中,為幼兒撐起安全保護(hù)傘,。雖然,安全月已近鄰尾聲,,但我們的安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),,我們將時(shí)刻緊繃安全這根弦,做到“警鐘長鳴,、防范在先”,。在今后的工作中繼續(xù)努力,及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問題,,不斷提高我園的安全教育工作水平,。
幼兒園安全教育活動(dòng)總結(jié)與反思41、每日安全檢查,,防范未然,。每天早晨,我們?nèi)槐=倘藛T即對活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查,,防止安全事故的發(fā)生,。而在進(jìn)行戶外活動(dòng)前,更是注意檢查戶外活動(dòng)器械的牢固性與安全性,,確保幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的安全,。
2、樹立安全標(biāo)志,,警示幼兒,。在活動(dòng)室的周圍、樓梯過道,、盥洗室都貼上必要的安全警示標(biāo)志,,提醒幼兒在這些地方活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
3,、提供安全書籍,,學(xué)習(xí)常識。讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)安全常識,,創(chuàng)設(shè)場景為幼兒搭建環(huán)境,,讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、探索,,從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識,。
5,、發(fā)現(xiàn)幼兒異常,及時(shí)處理,。平時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,,我們注意觀察幼兒的異常行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況,,及時(shí)處理,,防范安全事故與未然。
6,、進(jìn)行撤離演練,,加強(qiáng)管理。在最近地震時(shí)常發(fā)生,,配合幼兒園進(jìn)行安全撤離演練,,教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況,有序撤離至安全地帶,,加強(qiáng)對幼兒的安全管理,。
7、妥善管理藥品,,以防意外,。遇到幼兒生病帶藥入園時(shí),我們及時(shí)與保健醫(yī)生做好藥品的交接,,并妥善保管好藥品,,記清幼兒的藥名、劑量,、用法等,。服藥時(shí),核對藥名,、劑量,、用法,并督促幼兒吃完,,做好交接班記錄,。班里的消毒藥品,能放到幼兒夠不到的地方,,不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器,,以免發(fā)生意外。同時(shí),,也教育幼兒不亂吃藥品,,不亂動(dòng)有毒物品。
8、堅(jiān)持每天安全教育,。除了課本里面的安全知識,,生活中發(fā)生的安全事故。隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)教育,。讓幼兒更直觀的了解安全知識,。
9、安全宣傳,,家園配合,。我們充分利用安全電訪、家訪等多種形式,,達(dá)成家園共識,,加大安全教育的宣傳力度。
10,、把好入離園關(guān),防止走失,、,。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候,此時(shí)能組織好幼兒安靜的集體活動(dòng),。不認(rèn)識的人一律不接,,先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人,防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。
12,、離園做好檢查,以防疏漏,。我們在離園時(shí),,會(huì)認(rèn)真檢查班內(nèi)各處,如:水,、電,、門、窗,、風(fēng)扇{空調(diào)},,注意關(guān)水、關(guān)閉電源等,,并將晚接的孩子和值班老師做好交接,,交代其幼兒情況。
13,、對于社會(huì)出現(xiàn)的各種流行性疾病,。(如:手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查,出現(xiàn)異常及時(shí)治療,馬上隔離,,防止感染,。
安全,是落實(shí)在時(shí)時(shí)處處的,,這樣才能盡的可能保證幼兒,、教師的人身安全,幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全,,才是最有現(xiàn)實(shí)意義的,。
幼兒園安全教育活動(dòng)總結(jié)與反思520_年,幼兒園始終堅(jiān)持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來抓,,強(qiáng)化安全意識,,從四個(gè)“到位”入手,加大安全管理工作力度,,取得了良好的成效,。
一、高度重視,,提高認(rèn)識
在思想認(rèn)識上,,站在建設(shè)“平安德州”的高度,充分認(rèn)識安全管理的重要意義,。利用學(xué)習(xí)典型案例,,相關(guān)安全知識、集中培訓(xùn)等形式,,引導(dǎo)廣大教職工時(shí)刻繃緊安全運(yùn)轉(zhuǎn)這根弦,,切實(shí)強(qiáng)化安全意識,樹立安全工作無小事的觀念,。在日常工作中,,加強(qiáng)了安全管理工作目標(biāo)、責(zé)任落實(shí),、考核監(jiān)督“三個(gè)體系”建設(shè),,把安全管理工作貫穿了全部工作的始終,把安全績效管理引入幼兒管理的各項(xiàng)工作中,,為幼兒園的安全運(yùn)轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ),。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,各負(fù)其責(zé)
幼兒園成立了由園長牽頭的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,園長負(fù)責(zé),副園長分管,,班組長具體落實(shí),。實(shí)行了“層層把關(guān),,防范第一,定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管,,誰負(fù)責(zé),,誰在崗,誰負(fù)責(zé)”的原則,,將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解,,具體責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書》,,并最新推出了《安全工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則,,明確了各自責(zé)任范圍和工作要求,使得全園人人都有安全防范意識,,人人都有監(jiān)督崗,,人人都知曉安全防范措施。如:各班班長負(fù)責(zé)本班幼兒人身和財(cái)產(chǎn)安全,,老師誰帶孩子誰負(fù)責(zé),,一旦發(fā)生事故各級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)連帶責(zé)任?;锓抗ぷ魅藛T按時(shí)查體,,持證上崗,嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān),,對送貨商索要三證一報(bào)告(經(jīng)營許可證、健康證,、衛(wèi)生許可證,,廠家質(zhì)量檢測報(bào)告)等。
三,、強(qiáng)化措施,,落實(shí)到位
幼兒園安全工作小組根據(jù)實(shí)際情況,制定了各項(xiàng)工作制度,,強(qiáng)化了各項(xiàng)工作措施,,確保了工作落實(shí)。
1,、在制度建設(shè)上落實(shí)到位,。建立健全了安全學(xué)習(xí)制度、晨檢和全日觀察制度,、家長持卡接送孩子管理制度,、外來人員入園登記制度;整改了火災(zāi)隱患制度、防火巡查制度,、安全疏散設(shè)施管理制度,、消防安全工作考評和獎(jiǎng)懲制度、重大事件報(bào)告制度、用火,、用電安全管理等制度(共計(jì)10項(xiàng)),。如晨檢和全日觀察制度,要求老師做到“一摸,、二看,、三問、四查”(摸:有否發(fā)燒;看:咽部,、皮膚和精神;問:飲食,、睡眠;查:有無攜帶不安全物品)。
2,、在工作措施上落實(shí)到位,。加大宣傳教育力度,把突發(fā)性事件預(yù)案,、消防應(yīng)急預(yù)案,、食物中毒預(yù)案、傳染病應(yīng)急預(yù)案,、重大事故處理預(yù)案,、防護(hù)常識、人員疏散安排等材料發(fā)到各個(gè)部門,,采用安全教育上黑板,、邀請消防戰(zhàn)士為小朋友和老師講授相關(guān)知識等形式,在全園營造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度,,采用了自查,、互觀互檢的方式對安全隱患進(jìn)行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛(wèi),、食品衛(wèi)生,、設(shè)施管理等10個(gè)方面,日日有安排,、周周有檢查,、月月有總結(jié),真正做到了持之以恒,、常抓不懈,。
四、密切配合,,協(xié)調(diào)到位
市直屬機(jī)關(guān)幼兒園與公安消防,、衛(wèi)生、防疫,、教育等部門密切配合,,建立了安全管理聯(lián)席會(huì)議制度,,不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制,形成了齊抓共管的合力,。如:每年兩次邀請防疫站工作人員到幼兒園對餐具,、水質(zhì)、食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢驗(yàn);采用聯(lián)合檢查的方式,,邀請教育,、電業(yè)、公安,、質(zhì)檢等部門對水電火氣,、大型玩具、活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行檢查,,及時(shí)消除隱患;聯(lián)合有關(guān)部門,,切實(shí)保證了幼兒安全健康成長。
今年7月,、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動(dòng),。特別是11月7日下午3點(diǎn),結(jié)合“119”消防日,,幼兒園550名小朋友,、全體教職工、市消防局部分消防戰(zhàn)士開展了消防安全“兩個(gè)能力”(撲救初起火災(zāi)的能力,、指導(dǎo)人員分散的能力)演練活動(dòng),。活動(dòng)采用火災(zāi)現(xiàn)場模擬的形式,,使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災(zāi)的整個(gè)過程,,提高了消防安全“兩個(gè)能力”。團(tuán)市委副書記張恒志,、市公安消防分局局長王國富以及市教育局負(fù)責(zé)同志出席了演練活動(dòng)。
這次活動(dòng)11月9日_電視臺給予了報(bào)道;團(tuán)市委給印發(fā)了專題簡報(bào),。同時(shí)針對這次活動(dòng)我們通過發(fā)放調(diào)查表的形式向家長做了調(diào)查,,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)對這次活動(dòng)家長的滿意率和支持率為100%,在這用一段家長和孩子的話來回答可能更好:家長說:“你們舉行這樣的活動(dòng),,我們非常滿意,,從中讓孩子知道遇到火災(zāi)怎么辦。這是非常有意義的活動(dòng)”,。孩子說:“真好玩,,真刺激,今天非常高興,,我見到了消防車,,當(dāng)了一回小解放軍叔叔,。著火了,打119電話,,用毛巾捂住鼻子快速跑”,。還有很多很多,都是家長支持與感謝,、幼兒稚嫩的話語,,讓我們也非常感動(dòng)。
總之,,這項(xiàng)活動(dòng)使幼兒園的緊急疏散能力得到了強(qiáng)化,,為幼兒園的安全工作進(jìn)一步提供了有力保障。
;幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
1,、通過真實(shí)案例,,知道亂吃東西的.危害性。
2,、提高安全意識,,養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。
3,、能夠積極表達(dá)自己的想法,。
1、重點(diǎn):知道亂吃東西的危害性,,提高安全意識,。
2、難點(diǎn):吃飯時(shí)不打鬧,,養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣,。
案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片,、兒歌《進(jìn)餐》
1,、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣
老師今天要給小朋友講一個(gè)真實(shí)發(fā)生過的故事,,這個(gè)故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》,。一天,四歲的東東突然咳嗽不停,,有時(shí)還感覺喘不過氣來,,晚上也睡不好覺,這可把爸爸媽媽擔(dān)心壞了,,著急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查,。經(jīng)過一位很有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,終于發(fā)現(xiàn)了問題――這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星,。醫(yī)生還說這個(gè)五角星卡的地方很危險(xiǎn),,幸好爸爸媽媽來的及時(shí),,要不然呀,東東就會(huì)有生命危險(xiǎn)了,。經(jīng)過了一段時(shí)間的治療,,東東終于好了,醫(yī)生還告訴他以后一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中,。
2,、基本部分
小結(jié):當(dāng)老師聽到這個(gè)故事時(shí),我的心里也非常著急,。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢,?多危險(xiǎn)呀!幸好醫(yī)生的及時(shí)治療,。你們說危險(xiǎn)的東西能放進(jìn)嘴巴里嗎,?希望小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬不能往嘴里亂放東西,。
3,、結(jié)束部分
今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,是叫大家吃飯時(shí)應(yīng)該怎么做的小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦,!
《乖乖吃飯》是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的課,,在本次教學(xué)活動(dòng)中,小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,,不但知道了亂吃東西的危害性,,還能夠跟著音樂學(xué)習(xí)兒歌,積極地參與活動(dòng),。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,,幼兒興趣濃,參與活動(dòng)的積極性高,,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目的,。
在本次活動(dòng)中也存在著一些不足,比如教學(xué)過程中互動(dòng)環(huán)節(jié)較少,,部分幼兒會(huì)走神,,如果適當(dāng)添加一些有趣的互動(dòng)幼兒的參與積極性提高,教學(xué)目標(biāo)就可以更好的實(shí)現(xiàn)了,,活動(dòng)也就更加完整。另外,,我在語言組織上還有所欠缺,,需要勤加練習(xí)和改進(jìn)。
幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
在四月里,,閱讀了由北師大出版的《聚焦幼兒園教育教學(xué):反思與評價(jià)》一書,。該書就幼兒園教學(xué)反思與評析這一熱門話題,,以“體現(xiàn)課程改革的整體性”、“體現(xiàn)教師課堂教學(xué)探索的豐富性”,、“體現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)研究的過程性”,、“體現(xiàn)教學(xué)的知識、策略及技能的個(gè)性與共性”為目的,,選取了近三十個(gè)真實(shí)案例,,以“個(gè)人反思—同伴互助—專業(yè)引領(lǐng)”的評價(jià)形式,向我們展示了多個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)組織過程,,以及反思與評析,。
這本書的可讀性很強(qiáng),所舉的近三十個(gè)案例生動(dòng)而務(wù)實(shí),,都來自于一線教師的教育教學(xué)實(shí)踐,。如有對幼兒的.興趣點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值評價(jià)并形成教學(xué)主題的《蝸牛》,;有遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律整合各領(lǐng)域教育目標(biāo)與內(nèi)容的《美麗的蝴蝶》,;有讓墻飾反映幼兒的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的《秋天的故事》;有通過適宜的材料投放支持幼兒跨越學(xué)習(xí)難點(diǎn)的《趕小豬》,;有遷移已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中熟悉新材料的《七彩橡皮泥》等等,。給我印象最深的是充分發(fā)揮墻飾的教育和互動(dòng)功能的《采摘前后》?;顒?dòng)的展開與墻飾的布置有機(jī)地結(jié)合在了一起,,在活動(dòng)前讓幼兒猜一猜說一說玉米、花生等農(nóng)作物長在哪里,?長什么樣,?怎樣采摘?,,再把猜想畫下來布置墻飾“采摘前的猜想”,,然后帶著問題去田間采摘農(nóng)作物?;貋砗髮Ρ炔孪脒M(jìn)行驗(yàn)證,,并把新經(jīng)驗(yàn)畫下來,形成第二面墻飾——“采摘后我們知道”,。第三步,,引發(fā)“它們做成什么?怎么吃,?”的新問題,,讓幼兒去超市了解農(nóng)作物在生活中的用途,形成第三面墻飾“它們可以這樣吃”,。在這個(gè)活動(dòng)中,,老師將科學(xué)探究的線索,,貫穿于整個(gè)采摘活動(dòng),通過猜想驗(yàn)證,、整理信息,、分享經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮了墻飾促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用,。這樣一個(gè)活動(dòng),,每個(gè)環(huán)節(jié)都相互支持、相互銜接,,幼兒一直處于積極主動(dòng)的狀態(tài)中,,在三面墻飾不斷充實(shí)的過程中,不僅擴(kuò)展了幼兒的學(xué)習(xí)空間,,還有機(jī)地整合了科學(xué),、社會(huì)、數(shù)學(xué)等方面的知識,。
在所舉的近三十個(gè)案例中,,從每個(gè)活動(dòng)的生成背景到組織過程,再到成果呈現(xiàn)都非常的詳實(shí),。特別值得一提的是每個(gè)活動(dòng)后分三個(gè)層面的反思與評價(jià),。首先是執(zhí)教者作為當(dāng)事者對自身教學(xué)組織的梳理與反思,然后是同伴作為旁觀者對活動(dòng)的評價(jià)與建議,,最后是專家理性的總結(jié)與指導(dǎo),。如果說執(zhí)教者的反思多停留在實(shí)踐層面的話,專家的總結(jié)則更具有理論的高度,。這樣分層次的評價(jià),,既清晰又全面,引導(dǎo)我們能夠從多個(gè)層面去認(rèn)識和思考教學(xué)的價(jià)值,,既開拓了我們的視野,,對我們自身的教育教學(xué)實(shí)踐也有很大的啟發(fā)。
合上書本,,還有一種躍躍欲試的感覺,,因?yàn)檫@些案例的設(shè)計(jì)理念新穎,環(huán)節(jié)清晰,,方法靈活,,我們不妨根據(jù)書中的建議和幼兒的實(shí)際情況加以適當(dāng)?shù)母膭?dòng),也嘗試一下,,我想,,在實(shí)踐中去理解書中的理念,應(yīng)該會(huì)更有成效吧。
幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
【內(nèi)容分析】
我們進(jìn)行了《找相反》主題探究活動(dòng),,小朋友都很感興趣,除了認(rèn)識和理解相反的概念及周圍事物一些相關(guān)的特性,,更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn),,大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系,例如:我讓幼兒找一找相反詞,,幼兒馬上就活躍起來,,連忙說:“加—減,升—降,,好—壞等,,這些都是我們平時(shí)看到或要掌握的知識,一切來源于生活,,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導(dǎo),,讓幼兒更易地接受。
【幼兒分析】
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期,,語言表達(dá)不是很完整,,也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,,他們也能將事情做的很好,。因此,在活動(dòng)時(shí),,為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的,,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與,、積極探索,,通過活動(dòng),發(fā)展孩子的思維,,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題,。
【設(shè)計(jì)思路】
設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),意在讓幼兒在相關(guān)物品中,、生活中找找,、想想、說說相反,。根據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,,并能說一些的特點(diǎn)。我在日?;顒?dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物,,但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤,因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、引導(dǎo)幼兒積極思維,,理解相反的含義。
2,、體驗(yàn)游戲的愉悅感,,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3,、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物,,感知生活中有很多事物的.特征是相反的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
【活動(dòng)流程】
(一),、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義,。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣,。
2,、通過箱子中的實(shí)物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,,并積極用語言表述,。皮球(大 小 硬 軟 粗糙 光滑)
小結(jié):像這樣大和小,、硬和軟,、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
(二),、游戲“找朋友”。
幼兒每人從箱子中摸一件物品,,通過看,、摸,、掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,,找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,,并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來,。如:我有一瓶熱水,我有一瓶冷水,,我的書薄,我的書厚……,。
(三)、圖片游戲“找相反”
啟發(fā)幼兒觀察大圖片,,自己思考選出哪兩個(gè)是反著的,,并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn),。
(四)說相反:
“請小朋友想一想,,在我們的周圍,,我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢,?如把噪音變成好聽的樂音,,引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維)
四、師幼互動(dòng)游戲“說相反”,,體驗(yàn)語言交流的樂趣,。
【結(jié)束活動(dòng)】
孩子們聽音樂變換方式出活動(dòng)室(如:腳步輕重、快慢,、等等),。
【活動(dòng)反思】
根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手,,并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物,、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了一對相反的物品,,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動(dòng)中,,孩子們思維的敏捷性,、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化,。
幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米粒》,,在今天的活動(dòng)中,,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但學(xué)會(huì)了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,,幼兒興趣濃,參與的積極性高,,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),?;顒?dòng)中,以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合,,讓幼兒在探究活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象,,獲得知識和經(jīng)驗(yàn),,有效地幫助了幼兒理解,、記憶歌詞,,避免了生硬的歌詞解說,。
另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕,、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,,請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),,為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺,。其次,,是教學(xué)的組織方面,,在整個(gè)活動(dòng)過程中,,我注重游戲教學(xué)的方法,,動(dòng)靜交替,,層層遞進(jìn)。
在活動(dòng)中,,注重以游戲形式貫穿始終,,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,,充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),,充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣,。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米?!返挠螒蛑?,幼兒玩得特別高興,在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系,。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒,,只有部分幼兒上來操作了,,其他的幼兒都是旁觀者,,并沒有親身體驗(yàn),。《綱要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,?!北緛恚乙蚕攵鄿?zhǔn)備些鼓,,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,,但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭,。
現(xiàn)在想想,,只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失,。在最后的游戲環(huán)節(jié),,原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲,其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,,其他幼兒當(dāng)小米粒,,然后互換角色,使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂,。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長,,而略了生生互動(dòng),這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的,。