總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

頭一個(gè)月工作有點(diǎn)迷茫,，雖然在學(xué)校里和書本上學(xué)了很多的理論知識(shí),，但是真正到了工作中卻是經(jīng)常想不起來，也運(yùn)用不起來,。除了準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)以外,，其他的事情都是空白，上完課要去做什么事情,，要帶孩子干什么,，怎樣組織孩子活動(dòng)都不是很有經(jīng)驗(yàn)。怎樣培養(yǎng)孩子的常規(guī)也很是迷茫,，再加上從來沒有帶過小班孩子,，對(duì)于這方面也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。除此以外,，還要寫教育日志,，教學(xué)反思，區(qū)域活動(dòng)記錄,，主題生成活動(dòng),，區(qū)角材料的投放等一些工作。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項(xiàng)不小的工程,。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù),，比如要布置教室以外的空間，要參與一些教學(xué)案例的寫作活動(dòng),，還要建構(gòu)自己班級(jí)論壇等,。讓人有點(diǎn)眼花繚亂。跟有經(jīng)驗(yàn)的老師搭班,，只能是看一點(diǎn)做一點(diǎn),，跟著老師一起做,。做什么事情也總是對(duì)自己沒有信心，總是要問過老師后才能放心的去做,，沒有自己的想法和見解,，這點(diǎn)讓自己也很懊惱，老師與我商量什么事情也總覺得自己的大腦是那么的空洞,，怎么大腦里的東西一個(gè)個(gè)都那么不爭(zhēng)氣,，都用不起來，很煩惱,。

二,、游戲

這個(gè)月的工作中有一點(diǎn)是很缺乏的，那就是“游戲”,，幼兒園里每天都要帶孩子做游戲,，可是自己知道的游戲又是那么的少，經(jīng)常處于枯竭的狀態(tài),，每次回家都上網(wǎng)惡補(bǔ)這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求,。其實(shí)現(xiàn)在想想自己有點(diǎn)走入這游戲的誤區(qū)了，幼兒園的活動(dòng)應(yīng)該是多樣化的,，而不是說游戲僅僅是游戲而已,，應(yīng)該吧自己的思維拓開來，如一些民間游戲,，多樣化的繪畫活動(dòng),，手工活動(dòng)等都可以作為日常生活的一部分，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)月在這方面的開展有點(diǎn)忽略了,，只是單一的想著做游戲而已,。這方面需要好好改善。

三,、教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)方面的備課也有點(diǎn)偷懶,，總是很依賴參考書的活動(dòng)設(shè)計(jì)，雖然書上的設(shè)計(jì)都是精品,，但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法和見解,，不能老是照搬照抄，這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度,。沒有自己的東西和思考,，也不能形成自己的教學(xué)特色，這樣也枉為“新老師”這個(gè)稱號(hào),，終將陷入循規(guī)蹈矩的輪回之中,。

四、與孩子的相處

我很喜歡孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的,，但是在幼兒園里,，一個(gè)班級(jí)30個(gè)學(xué)生,，各種調(diào)皮、個(gè)性突出的孩子都有,，有的時(shí)候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,，或者打架，搶玩具就覺得很懊惱,，到底怎么處理才好呢?雖然在讀書的時(shí)候看過很多的案例和故事,，但是真正到了自己要親自處理的時(shí)候還是有點(diǎn)不知所措，心理清楚地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的,，你不能跟孩子發(fā)脾氣，而且發(fā)脾氣問題還是不能得到改善,?？墒歉⒆诱f道理他們也不能理解，批評(píng)過后還是這樣,，經(jīng)常會(huì)有無能為力的感覺出現(xiàn),。我知道，沒有壞學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,，我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確，或也有處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候,。這些都需要好好的反省自己,。可是無奈的是在當(dāng)時(shí)要照看30個(gè)孩子的時(shí)候是沒有時(shí)間去靜下心來去處理一兩個(gè)孩子的問題,，很多時(shí)候都錯(cuò)過了最好的教育時(shí)機(jī),，或者處理的不夠恰當(dāng)。這些都是讓我感覺到現(xiàn)實(shí)與理論的差距,，也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書中真理的差距是這么的大,，有的時(shí)候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí)，比如：我們都說吃飯的時(shí)候最好不要批評(píng)孩子,，但是又說教育孩子一定要及時(shí)才能有效果,，可是當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候發(fā)生事情了，如果不及時(shí)提醒他就會(huì)錯(cuò)過教育的時(shí)機(jī),，可是這時(shí)候是吃飯的時(shí)間,，批評(píng)他又會(huì)影響他們的食欲亦或是消化，這時(shí)候真是很矛盾啊,。

幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

中班安全教育活動(dòng)教案《保護(hù)眼睛》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法,，引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性,，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

1,、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性,。

2、教育幼兒保護(hù)眼睛,，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

1,、提問導(dǎo)入,。

教師通過提問，導(dǎo)入活動(dòng)主題：小朋友，剛剛我們升國旗時(shí)，你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答：眼睛)

2、了解眼睛的重要性,。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對(duì)眼睛這一話題進(jìn)行提問,，引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性,。(小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到,。)

3,、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

教師引導(dǎo)幼兒思考：愛護(hù)眼睛,，我們應(yīng)該做些什么?(幼兒自由回答,，教師進(jìn)行小結(jié)。)

教師：保護(hù)我們的眼睛,，我們要做到三點(diǎn)：一是少看電腦和電視,，注意休息，讓眼部的肌肉有機(jī)會(huì)放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食,，多吃對(duì)保護(hù)視力有保護(hù)的食物,，做個(gè)不挑食的好寶寶!

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力,，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘,！

小百科：眼(又稱眼睛,，目)是一個(gè)可以感知光線的器官,。最簡(jiǎn)單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)周圍環(huán)境的明暗，更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺,。復(fù)眼通常在節(jié)肢動(dòng)物(例如昆蟲)中發(fā)現(xiàn),，通常由很多簡(jiǎn)單的小眼面組成，并產(chǎn)生一個(gè)影像(不是通常想象的多影像),。在很多脊椎動(dòng)物和一些軟體動(dòng)物中,，眼睛通過把光投射到對(duì)光敏感的視網(wǎng)膜成像，在那里,，光線被接受并轉(zhuǎn)化成信號(hào)并通過視神經(jīng)傳遞到腦部,。通常眼睛是球狀的，當(dāng)中充滿透明的凝膠狀的物質(zhì),，有一個(gè)聚焦用的晶狀體,，通常還有一個(gè)可以控制進(jìn)入眼睛光線多少的`虹膜。

幼兒園中班安全教育活動(dòng)教案《保護(hù)眼睛》含反思

幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

我班共有35名幼兒,，男生20，女生13,。有幾個(gè)是這學(xué)期剛來的,，很多方面都需要老師耐心的教育和指導(dǎo)，通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育,，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,，特別是幼兒在語言(識(shí)字）、英語,、音樂等方面有了明顯的提高,，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

從身體發(fā)展情況看,，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,，走、跑,、跳,、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,，常規(guī)培養(yǎng)有待提高,，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài),。

從語言發(fā)展看,，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多,，語言表達(dá)較完整,，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。

從科學(xué)發(fā)展看,，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序,。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,，有一定的數(shù)概念,，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng),。幼兒認(rèn)知范圍不全面,、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面,。

從藝術(shù)發(fā)展看,，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持,，繪畫要加大提高,，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會(huì)性發(fā)展看,，大部分幼兒活潑,、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往,、合作,、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng),，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化,。

二,、教育教學(xué)工作

我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重,。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),，應(yīng)該怎樣玩,？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫,、桌角,、門、等,。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人,。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁,、入睡,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面,，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

三,、在衛(wèi)生保健方面

由于孩子年齡較小,，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作,，讓幼兒生活在一個(gè)整潔,、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗄挲g比較小,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致,。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心,、耐心的觀察記錄,。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃,；晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)；因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情,，及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,，老師更是細(xì)心照顧,，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,。在幼兒喝水方面家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分,。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友,，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾,，用84消毒液侵泡,，毛巾隨時(shí)保持干凈，讓家長(zhǎng)看了放心,。我們班注重保教并重,，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活,，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四、家長(zhǎng)工作方面

在家園工作中,，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況,。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料,，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子,，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見,，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系,，我們和家長(zhǎng)之間建立了和-諧友好的關(guān)系,，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持,。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面,、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作,、奉獻(xiàn)精神,，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量

4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),。

5.加強(qiáng)教法的探討,，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

五,、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn),。

1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng),，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣,，個(gè)別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴,、回答問題聲音不夠響亮等,。

2、 對(duì)自理能力還比較差的小朋友,，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成,。

3、對(duì)體重偏胖,、不太愛運(yùn)動(dòng),、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差的幼兒，也要鼓勵(lì),、幫助他們加強(qiáng)鍛煉,。

4、部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求;部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄,活動(dòng)量過于強(qiáng)大;幼兒的挫折教育開展的不夠等,。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。

幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

我?guī)е闷?、欣喜,、歡樂的心情，在嶺東幼兒園小班為期兩周的教育實(shí)習(xí)，是值得珍惜的,。半個(gè)月的幼兒園實(shí)習(xí)生活就這么度過啦,！在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來說是難忘的?；仡欁约鹤哌^的這些日子,，可謂是痛并快樂著，帶給我的東西實(shí)在是太多太多：有幼兒的笑臉,、幼兒的淚花,，幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào),，還有實(shí)習(xí)的苦與累,、挫折感與成就感。在幼兒園的實(shí)習(xí)階段,，我學(xué)到了執(zhí)著,、堅(jiān)持、奮斗,、理解和珍惜,。來幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己,。懷著忐忑的心情開始了我第一天的正式實(shí)習(xí)，在班上,，面對(duì)一些調(diào)皮的搗蛋鬼,，讓我不知所措；面對(duì)一些文靜的孩子,，我在他們的眼里成了一個(gè)隱形人,。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了，失落感向我不斷地涌來,。我在心底默默地告訴自己：“我要盡快了解全體幼兒,，記住他們的名字，經(jīng)常與他們談心,，減少幼兒對(duì)我們的陌生感,。記得一天早上，一陣孩子的哭聲,，使我放下正在擦活動(dòng)區(qū)的抹布,，快步走到教室的門口，成成正在媽媽的懷里哭著講條件：“第一個(gè)接好不好,？”邊說邊不停的搖著媽媽的胳膊,?？吹竭@情景，我心里那種難受的滋味就不好受：為什么我對(duì)他那么好,，他來園時(shí)還要鬧脾氣,、帶點(diǎn)小情緒呢？通過反思,，我終于找到原因,，有時(shí)他來園時(shí)，我在做自己的事情,，沒有顧及到他,。從此，我每次晨接時(shí),，都站在門口,，讓孩子來時(shí)就能看見老師在門口歡迎孩子，等待他們,，并蹲下身抱抱孩子,，笑著問孩子早上好，這樣孩子來園時(shí)就不會(huì)哭鬧,，也會(huì)對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師更加的喜歡,，家長(zhǎng)也會(huì)放心的.把孩子交給我們老師。

從那時(shí)起孩子更喜歡上了我這個(gè)老師,，經(jīng)常親一下我,，抱抱我，還不時(shí)的叫老師好,，每次我的心都是甜蜜的,，我的所有努力沒有白費(fèi)，我也開始喜歡上這群孩子了,。因?yàn)樗麄兟斆鞯淖屛页泽@,，可愛的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子,，但是日常常規(guī)也不能忽視,。我的指導(dǎo)老師在我剛來實(shí)習(xí)的第一周告訴我，常規(guī)方面一定不要放縱他們,，而是嚴(yán)格要求他們,。如果孩子做的不對(duì)，你就要批評(píng)他,，告訴他做錯(cuò)事會(huì)有什么樣的后果,，在孩子的心中要樹立起教師的威信,，該嚴(yán)肅的時(shí)候要嚴(yán)肅,，課后的時(shí)候可以和孩子一起鬧,，這樣子班級(jí)常規(guī)才會(huì)管理的好。接下來的幾天,，孩子們開始聽話了,，遇到問題想到的也是我，我發(fā)現(xiàn)他們一天一天的在幼兒園里成長(zhǎng)著,，越來越懂事了,。

對(duì)于教學(xué)我給自己制定了一系列的計(jì)劃，并用心向著目標(biāo)而努力,。認(rèn)真寫好教案,，教具精心設(shè)計(jì)。指導(dǎo)老師在上課時(shí)我會(huì)用筆記下她說的每一句話以及整節(jié)課的活動(dòng)過程,，下班后回到家我會(huì)自己上一次,，體會(huì)那種成功的快樂。在這半個(gè)月里,，實(shí)習(xí)生上課的時(shí)間是三周,，我基本上各領(lǐng)域的課程都上過了。每次教學(xué)都少不了寫教案——試教——修改——教學(xué)——評(píng)議這幾個(gè)環(huán)節(jié),。給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué)：由于沒有經(jīng)驗(yàn),、在班上也還沒樹立威信，心情顯得格外的緊張,、害怕這節(jié)試講課上的很糟,，不過出乎我的意料是這節(jié)課小朋友們都很認(rèn)真，課堂紀(jì)律還行,，可能是我的教具吸引他們罷了,，不過我不是很滿意這次教學(xué)活動(dòng)。之后我虛心向老師請(qǐng)教,，將好的意見吸收過來,，重新修改、制定,，每次教學(xué)活動(dòng)前我都會(huì)先預(yù)想幼兒的回答,。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處,，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,，我發(fā)現(xiàn)自己從第一次教學(xué)到最后一次教學(xué),，有了明顯的進(jìn)步。

實(shí)習(xí)收獲及不足

在幼兒園,，我學(xué)習(xí)每天都不斷地重復(fù)著幼兒一日生活安排：帶領(lǐng)幼兒做操,、集中活動(dòng),、喂孩子吃飯、幫孩子穿脫-衣服,、幫孩子整理著裝,、接園等等，從中我也學(xué)到了一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在指導(dǎo)老師的幫助下，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)以及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。從備課,、試教到帶半日活動(dòng)的實(shí)際體驗(yàn)中，逐步完善著自己的專業(yè)素質(zhì),，有了真正的收獲——經(jīng)驗(yàn),；在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗(yàn)，思想逐漸成熟,，認(rèn)識(shí)到待人處事的重要性,。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我懂得了幼兒園是個(gè)充滿愛的地方,，面對(duì)不同的孩子要學(xué)會(huì)用不同的方法,，靈活變通。要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)孩子身上的可愛之處,、不足之處,，幫助他們?nèi)ジ恼?/p>

我反思我在教學(xué)過程中應(yīng)多反思、學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、多去接觸幼兒,，了解幼兒的性格、每天早上要和幼兒微笑,，跟家長(zhǎng)打招呼,，和她們一起玩區(qū)域游戲，讓她們注意到我喜歡我,，在她們幼小的心靈中留下美好的第一印象,。小班，這個(gè)給我留下太多記憶的班級(jí),，在小班,，我與我的指導(dǎo)老師、保育員,、孩子們一起度過了我一生中最童真的時(shí)光,。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí),。相信這短短的半個(gè)月實(shí)習(xí)會(huì)是我今后走向幼教的一個(gè)良好起點(diǎn),。在這里感謝我的指導(dǎo)老師以及親愛的保育員這近兩個(gè)月來地耐心指導(dǎo)，讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,，收獲頗多，你們辛苦啦,！

幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

安全與否關(guān)系到一個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)的存在。沒有什么東西比生命更加可貴,，而安全就是保證生命的最主要因素,。下面是小編整合的幼兒園安全教育活動(dòng)總結(jié)與反思，一起來看看吧,。

安全教育一直都是我園的重中之重,，如何采取安全措施，防范各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重要課題,。我們教師應(yīng)幫助家長(zhǎng)樹立安全第一的意識(shí),，加強(qiáng)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，為兒童創(chuàng)設(shè)安全,、良好的生活環(huán)境,。并結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。培養(yǎng),、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生,，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練,，提高其自我保護(hù)能力。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，幼兒園把安全工作列入重要議事日程,，在園長(zhǎng)的`領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園教職工分工負(fù)責(zé),、組織實(shí)施,。

二、制度保證,，措施到位

1,、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)負(fù)責(zé),，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度,，對(duì)造成重大安全事故的教職工,，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。2,、簽訂責(zé)任書,。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé),，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,，做到職責(zé)明確。

3,、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，以及幼兒管理,、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)等規(guī)章制度,。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作,，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循,、違章必究,、不留盲點(diǎn)、不出漏洞,。

4,、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度。

三,、加強(qiáng)教育,、促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí),，自我防范和自護(hù)自救能力,，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ),。幼兒園開展深入全面的大檢查,，消除隱患，有針對(duì)性地進(jìn)行防護(hù)和防范工作,。

四,、加強(qiáng)檢查、及時(shí)整改

20_年3月7日做好“一查,、二學(xué),、三報(bào)告、四落實(shí)”安全預(yù)查工作20_年3月10——-31日落實(shí)宣傳工作如：一次“防災(zāi)減災(zāi)”安全教育主題活動(dòng)、每天5分鐘安全常規(guī)教育,、一次消防安全應(yīng)急避險(xiǎn)常識(shí),、一次應(yīng)急避險(xiǎn)大演練活動(dòng)、一期安全知識(shí)宣傳欄,。

20_年3月舉行安全教育活動(dòng),。一是查找身邊安全隱患;二、教學(xué)活動(dòng)與宣傳想結(jié)合,。

這些活動(dòng)的開展為防災(zāi)減災(zāi)工作創(chuàng)造出一個(gè)良好的氛圍,，從而提高師生的緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力,，達(dá)到“創(chuàng)建平安校園”的目的。使防災(zāi)減災(zāi)科普教育真正成為一種自覺的需要和行為,。

安全教育活動(dòng)我們還將不斷延伸下去,，安全教育是一刻都不能松懈的，我們要時(shí)時(shí)繃緊這根弦,。在培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)和能力的過程中,，家長(zhǎng)們的配合是不可或缺的。我們將充分利用家教宣傳向家長(zhǎng)介紹及宣傳安全教育的意義和目標(biāo),，以便家長(zhǎng)在家庭教育中給予幼兒必要的指導(dǎo),，努力做到讓每個(gè)孩子在園有人教，在家有人導(dǎo),。

一,、建立安全教育機(jī)制，提高法制觀念,。

1,、為了使安全的法制意識(shí)深入每個(gè)師生的心里，并形成長(zhǎng)效的機(jī)制,，幼兒園成立了安全宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則,，園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),，分管小組具體抓，各班教師和保育員共同參與,，學(xué)期初層層簽定了安全教育責(zé)任書,，制定了安全教育宣傳月的計(jì)劃和措施，努力確保了安全教育的有效性,。

2,、組織全園的教職工學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的一系列文件和會(huì)議精神，大家明確這次活動(dòng)的重要性和意義，要求全體職工共同參與,，提高警惕,、增強(qiáng)安全意識(shí)。

二,、開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動(dòng)

寓教于樂是對(duì)幼兒開展教育活動(dòng)的基本方式,，也是取得教育效果的方法與途徑。我園各個(gè)年段圍繞安全教育主題開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動(dòng),，并將安全教育活動(dòng)滲透到五個(gè)領(lǐng)域和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,。

1、各段以“安全伴我行”開展了相應(yīng)的安全主題教育活動(dòng),，如大班以消防安全,、中班段以交通安全、小班以幼兒自我保護(hù)各自開展了相應(yīng)的安全教育活動(dòng),。

2,、各班通過觀看安全圖片、講故事,、情景表演,、游戲、看安全教育動(dòng)漫光盤宣傳片,、逃生演練,、消防安全知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的教育方法，豐富了幼兒安全常識(shí),，提高了師生們的防范安全意識(shí),。

3、在每周一的全校師生會(huì)議上對(duì)全園師生進(jìn)行了安全為主題的講話和知識(shí)問答,，包括交通安全,、地震逃生、自我保護(hù),、自救能力,、防火、防水電,、防暴力,、防偷、防搶等話題,，并針對(duì)班級(jí)幼兒情況,，評(píng)選“平安班級(jí)“。

4,、開展消防地震逃生演習(xí)演練,，讓全體教職工和幼兒通過身臨其境地參加逃生演習(xí)活動(dòng),，提高教師幼兒的安全消防知識(shí)，熟悉逃生通道,，提高了積極疏散的能力,，而且還教會(huì)了孩子們自救逃生的方法。

三,、加強(qiáng)安全檢查,，切實(shí)落實(shí)安全措施

1、后勤主任每天對(duì)幼兒園的設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行檢查,，并及時(shí)上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo),，幼兒園建立了行政人員值班制，每天加強(qiáng)園內(nèi)巡視和安全檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理和維修,。

2、每個(gè)教職工在工作中發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)上報(bào),，后勤部門馬上實(shí)施維修和整改,。

3、保健員和炊事員嚴(yán)格把好晨檢關(guān),、食品驗(yàn)收關(guān),，要求發(fā)現(xiàn)傳染病即使隔離,，杜絕不新鮮食物進(jìn)入園內(nèi),，確保食品、飲食安全,，保育員嚴(yán)格執(zhí)行消毒操作常規(guī),，并由園領(lǐng)導(dǎo)和保健員對(duì)衛(wèi)生消毒安全工作進(jìn)行抽查，評(píng)選“班級(jí)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”,。

抓好幼兒園安全教育工作,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，為了使安全教育活動(dòng)成為深入持久的活動(dòng),，確保師生的人身及財(cái)產(chǎn)安全,，鞏固宣傳教育的成果，今后我們?nèi)苑e極做好安全宣傳教育工作,，讓幼兒園里人人,、處處、事事,、時(shí)時(shí)都把安全放在首位,，讓每個(gè)孩子都平安、快樂,、健康的成長(zhǎng),。

人的生命只有一次,，而安全隱患又無處不在，作為幼兒園如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全而舒適的環(huán)境,，讓孩子在幼兒園度過一個(gè)愉快的童年呢?在我園積極的開展各項(xiàng)安全月活動(dòng)的同時(shí),，本班的安全月活動(dòng)也如火如荼的開展著.下面我就把前段時(shí)間開展的安全工作做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

1,、班中消除一切安全隱患,。

每天孩子來園老師要認(rèn)真檢查每個(gè)幼兒，一看指甲,，如指甲很長(zhǎng)馬上幫助剪掉,，以免抓傷別人;二看身體狀況，如身體不適老師盡早察覺,，如有異樣馬上打電話聯(lián)系家長(zhǎng);三看有無帶異物,，以防孩子帶不安全的玩具來園，如小刀,、剪刀,、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)及早沒收,。以免發(fā)生安全事故,。定時(shí)查看玩具，如有安全隱患存在,，馬上上報(bào)上級(jí),。

2、用晨間談話,、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,。

通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里,。通過一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對(duì)嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等,，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛约簩?duì)安全的看法，說說哪些東西小孩子是不可以玩的,。

3,、觀看碟片、書籍開展安全教育,。

我班還利用家長(zhǎng)資源,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子收集有關(guān)安全方面的碟片和書籍，孩子們通過觀看此類碟片和書籍都知道了小朋友在日常生活中應(yīng)該注意哪些安全,，并懂得了一些安全自我防范意識(shí),。

4、通過游戲和通過家園欄向家長(zhǎng)宣傳安全的重要性,。

在向孩子宣傳的同時(shí)我們也沒忘了家長(zhǎng),，畢竟家長(zhǎng)才是和孩子朝夕相處的人,，家庭的安全教育也是必不可少的，我在網(wǎng)上拉了很多關(guān)于家庭安全的文章和知識(shí)點(diǎn)張貼在家園欄里,，希望家長(zhǎng)和我們一起行動(dòng)起來,，為了孩子杜絕安全隱患。

5,、安全游戲活動(dòng),。

3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動(dòng),、好奇,、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)觀察力和辨別是非的能力較差,，是最容易引發(fā)交通事故的群體,。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎,，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇,。因此開展安全教育游戲是很受孩子們歡迎的。我班為孩子們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲,，如：火災(zāi)逃生,，開車過馬路，我一個(gè)人在家時(shí),，我在河邊等等游戲,，通過一系列活動(dòng)使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中懂得了許多安全方面的知識(shí)。

6.安全活動(dòng)的落實(shí),。

幼兒園組織大型的地震安全演習(xí),、安全知識(shí)競(jìng)賽,、安全知識(shí)演講,。班上老師每周組織孩子進(jìn)行一到兩次的安全教學(xué)活動(dòng)，并在日常生活中進(jìn)行實(shí)地隨機(jī)的安全教學(xué)等,。

通過本次的“安全月”活動(dòng),，不但使孩子們?cè)诳此朴螒蛐再|(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識(shí)，也使他們的頭腦中從小樹立了關(guān)注安全,、關(guān)愛生命的自我保護(hù)意識(shí),。并取得了一定的成效!借著“安全月”這個(gè)平臺(tái)，我園通過各種活動(dòng)把安全種子播散到孩子,、老師,、家長(zhǎng)的心中，為幼兒撐起安全保護(hù)傘,。雖然,，安全月已近鄰尾聲,，但我們的安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，我們將時(shí)刻緊繃安全這根弦,，做到“警鐘長(zhǎng)鳴,、防范在先”。在今后的工作中繼續(xù)努力,，及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問題,，不斷提高我園的安全教育工作水平。

1,、每日安全檢查,，防范未然。每天早晨,，我們?nèi)槐＝倘藛T即對(duì)活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查,，防止安全事故的發(fā)生。而在進(jìn)行戶外活動(dòng)前,，更是注意檢查戶外活動(dòng)器械的牢固性與安全性,，確保幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的安全。

2,、樹立安全標(biāo)志,，警示幼兒。在活動(dòng)室的周圍,、樓梯過道,、盥洗室都貼上必要的安全警示標(biāo)志，提醒幼兒在這些地方活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng),。

3,、提供安全書籍，學(xué)習(xí)常識(shí),。讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)安全常識(shí),，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景為幼兒搭建環(huán)境，讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),、探索,，從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

5,、發(fā)現(xiàn)幼兒異常,，及時(shí)處理。平時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們注意觀察幼兒的異常行為,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時(shí)處理,，防范安全事故與未然,。

6,、進(jìn)行撤離演練，加強(qiáng)管理,。在最近地震時(shí)常發(fā)生,，配合幼兒園進(jìn)行安全撤離演練，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況,，有序撤離至安全地帶,，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全管理。

7,、妥善管理藥品,，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時(shí),，我們及時(shí)與保健醫(yī)生做好藥品的交接,，并妥善保管好藥品，記清幼兒的藥名,、劑量,、用法等。服藥時(shí),，核對(duì)藥名,、劑量、用法,，并督促幼兒吃完,，做好交接班記錄。班里的消毒藥品,，能放到幼兒夠不到的地方,，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外,。同時(shí),，也教育幼兒不亂吃藥品，不亂動(dòng)有毒物品,。

8,、堅(jiān)持每天安全教育,。除了課本里面的安全知識(shí),，生活中發(fā)生的安全事故。隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)教育,。讓幼兒更直觀的了解安全知識(shí),。

9、安全宣傳,，家園配合,。我們充分利用安全電訪,、家訪等多種形式，達(dá)成家園共識(shí),，加大安全教育的宣傳力度,。

10、把好入離園關(guān),，防止走失,、。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候,，此時(shí)能組織好幼兒安靜的集體活動(dòng),。不認(rèn)識(shí)的人一律不接，先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人,，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

12、離園做好檢查,，以防疏漏,。我們?cè)陔x園時(shí)，會(huì)認(rèn)真檢查班內(nèi)各處,，如：水,、電、門,、窗,、風(fēng)扇{空調(diào)｝，注意關(guān)水,、關(guān)閉電源等,，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況,。

13,、對(duì)于社會(huì)出現(xiàn)的各種流行性疾病。(如：手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查,，出現(xiàn)異常及時(shí)治療,，馬上隔離，防止感染,。

安全,，是落實(shí)在時(shí)時(shí)處處的，這樣才能盡的可能保證幼兒,、教師的人身安全,，幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。

20_年,，幼兒園始終堅(jiān)持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來抓,，強(qiáng)化安全意識(shí)，從四個(gè)“到位”入手,，加大安全管理工作力度,，取得了良好的成效。

一,、高度重視,，提高認(rèn)識(shí)

在思想認(rèn)識(shí)上，站在建設(shè)“平安德州”的高度,，充分認(rèn)識(shí)安全管理的重要意義,。利用學(xué)習(xí)典型案例，相關(guān)安全知識(shí),、集中培訓(xùn)等形式,，引導(dǎo)廣大教職工時(shí)刻繃緊安全運(yùn)轉(zhuǎn)這根弦，切實(shí)強(qiáng)化安全意識(shí),，樹立安全工作無小事的觀念,。在日常工作中，加強(qiáng)了安全管理工作目標(biāo),、責(zé)任落實(shí),、考核監(jiān)督“三個(gè)體系”建設(shè)，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終,，把安全績(jī)效管理引入幼兒管理的各項(xiàng)工作中,，為幼兒園的安全運(yùn)轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，各負(fù)其責(zé)

幼兒園成立了由園長(zhǎng)牽頭的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)負(fù)責(zé),，副園長(zhǎng)分管,，班組長(zhǎng)具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān),，防范第一,，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管，誰負(fù)責(zé),，誰在崗,，誰負(fù)責(zé)”的原則，將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解,，具體責(zé)任到人,。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書》,，并最新推出了《安全工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則,，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求,，使得全園人人都有安全防范意識(shí)，人人都有監(jiān)督崗,，人人都知曉安全防范措施,。如：各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班幼兒人身和財(cái)產(chǎn)安全，老師誰帶孩子誰負(fù)責(zé),，一旦發(fā)生事故各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)連帶責(zé)任,。伙房工作人員按時(shí)查體,，持證上崗,，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，對(duì)送貨商索要三證一報(bào)告(經(jīng)營許可證,、健康證,、衛(wèi)生許可證，廠家質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告)等,。

三,、強(qiáng)化措施，落實(shí)到位

幼兒園安全工作小組根據(jù)實(shí)際情況,，制定了各項(xiàng)工作制度,，強(qiáng)化了各項(xiàng)工作措施，確保了工作落實(shí),。

1,、在制度建設(shè)上落實(shí)到位。建立健全了安全學(xué)習(xí)制度,、晨檢和全日觀察制度,、家長(zhǎng)持卡接送孩子管理制度、外來人員入園登記制度;整改了火災(zāi)隱患制度,、防火巡查制度,、安全疏散設(shè)施管理制度、消防安全工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度,、重大事件報(bào)告制度,、用火、用電安全管理等制度(共計(jì)10項(xiàng)),。如晨檢和全日觀察制度,，要求老師做到“一摸、二看,、三問,、四查”(摸：有否發(fā)燒;看：咽部、皮膚和精神;問：飲食、睡眠;查：有無攜帶不安全物品),。

2,、在工作措施上落實(shí)到位。加大宣傳教育力度,，把突發(fā)性事件預(yù)案,、消防應(yīng)急預(yù)案、食物中毒預(yù)案,、傳染病應(yīng)急預(yù)案,、重大事故處理預(yù)案、防護(hù)常識(shí),、人員疏散安排等材料發(fā)到各個(gè)部門,，采用安全教育上黑板、邀請(qǐng)消防戰(zhàn)士為小朋友和老師講授相關(guān)知識(shí)等形式,，在全園營造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度,，采用了自查、互觀互檢的方式對(duì)安全隱患進(jìn)行檢查;加大常抓不懈力度,。把安全管理分為安全保衛(wèi),、食品衛(wèi)生、設(shè)施管理等10個(gè)方面,，日日有安排,、周周有檢查、月月有總結(jié),，真正做到了持之以恒,、常抓不懈。

四,、密切配合,，協(xié)調(diào)到位

市直屬機(jī)關(guān)幼兒園與公安消防、衛(wèi)生,、防疫,、教育等部門密切配合，建立了安全管理聯(lián)席會(huì)議制度,，不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制,，形成了齊抓共管的合力。如：每年兩次邀請(qǐng)防疫站工作人員到幼兒園對(duì)餐具,、水質(zhì),、食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢驗(yàn);采用聯(lián)合檢查的方式，邀請(qǐng)教育,、電業(yè),、公安,、質(zhì)檢等部門對(duì)水電火氣、大型玩具,、活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行檢查,，及時(shí)消除隱患;聯(lián)合有關(guān)部門，切實(shí)保證了幼兒安全健康成長(zhǎng),。

今年7月,、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動(dòng),。特別是11月7日下午3點(diǎn),，結(jié)合“119”消防日，幼兒園550名小朋友,、全體教職工,、市消防局部分消防戰(zhàn)士開展了消防安全“兩個(gè)能力”(撲救初起火災(zāi)的能力、指導(dǎo)人員分散的能力)演練活動(dòng),?；顒?dòng)采用火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)模擬的形式，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災(zāi)的整個(gè)過程,，提高了消防安全“兩個(gè)能力”,。團(tuán)市委副書記張恒志、市公安消防分局局長(zhǎng)王國富以及市教育局負(fù)責(zé)同志出席了演練活動(dòng),。

這次活動(dòng)11月9日_電視臺(tái)給予了報(bào)道;團(tuán)市委給印發(fā)了專題簡(jiǎn)報(bào),。同時(shí)針對(duì)這次活動(dòng)我們通過發(fā)放調(diào)查表的形式向家長(zhǎng)做了調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)家長(zhǎng)的滿意率和支持率為100%,，在這用一段家長(zhǎng)和孩子的話來回答可能更好：家長(zhǎng)說：“你們舉行這樣的活動(dòng),，我們非常滿意，從中讓孩子知道遇到火災(zāi)怎么辦,。這是非常有意義的活動(dòng)”,。孩子說：“真好玩，真刺激,，今天非常高興,，我見到了消防車，當(dāng)了一回小解放軍叔叔,。著火了,，打119電話，用毛巾捂住鼻子快速跑”,。還有很多很多,，都是家長(zhǎng)支持與感謝、幼兒稚嫩的話語,，讓我們也非常感動(dòng),。

總之,，這項(xiàng)活動(dòng)使幼兒園的緊急疏散能力得到了強(qiáng)化，為幼兒園的安全工作進(jìn)一步提供了有力保障,。

幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

1,、通過真實(shí)案例，知道亂吃東西的.危害性,。

2,、提高安全意識(shí)，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣,。

3,、能夠積極表達(dá)自己的想法。

1,、重點(diǎn)：知道亂吃東西的危害性,，提高安全意識(shí)。

2,、難點(diǎn)：吃飯時(shí)不打鬧,，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。

案例《卡在喉嚨里的五角星》,、小朋友吃飯的圖片,、兒歌《進(jìn)餐》

1、故事導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

老師今天要給小朋友講一個(gè)真實(shí)發(fā)生過的故事,，這個(gè)故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天,，四歲的東東突然咳嗽不停,，有時(shí)還感覺喘不過氣來，晚上也睡不好覺,，這可把爸爸媽媽擔(dān)心壞了,，著急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查。經(jīng)過一位很有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,，終于發(fā)現(xiàn)了問題――這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星,。醫(yī)生還說這個(gè)五角星卡的地方很危險(xiǎn)，幸好爸爸媽媽來的及時(shí),，要不然呀,，東東就會(huì)有生命危險(xiǎn)了。經(jīng)過了一段時(shí)間的治療,，東東終于好了,，醫(yī)生還告訴他以后一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。

2,、基本部分

小結(jié)：當(dāng)老師聽到這個(gè)故事時(shí),，我的心里也非常著急,。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢？多危險(xiǎn)呀,！幸好醫(yī)生的及時(shí)治療,。你們說危險(xiǎn)的東西能放進(jìn)嘴巴里嗎？希望小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),，千萬不能往嘴里亂放東西,。

3、結(jié)束部分

今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,，是叫大家吃飯時(shí)應(yīng)該怎么做的小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦,！

《乖乖吃飯》是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的課，在本次教學(xué)活動(dòng)中,，小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,，不但知道了亂吃東西的危害性,，還能夠跟著音樂學(xué)習(xí)兒歌,，積極地參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,，幼兒興趣濃,，參與活動(dòng)的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目的,。

在本次活動(dòng)中也存在著一些不足,，比如教學(xué)過程中互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，部分幼兒會(huì)走神,，如果適當(dāng)添加一些有趣的互動(dòng)幼兒的參與積極性提高,，教學(xué)目標(biāo)就可以更好的實(shí)現(xiàn)了，活動(dòng)也就更加完整,。另外,，我在語言組織上還有所欠缺，需要勤加練習(xí)和改進(jìn),。

幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

在四月里,，閱讀了由北師大出版的《聚焦幼兒園教育教學(xué)：反思與評(píng)價(jià)》一書。該書就幼兒園教學(xué)反思與評(píng)析這一熱門話題,，以“體現(xiàn)課程改革的整體性”,、“體現(xiàn)教師課堂教學(xué)探索的豐富性”、“體現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)研究的過程性”,、“體現(xiàn)教學(xué)的知識(shí),、策略及技能的個(gè)性與共性”為目的，選取了近三十個(gè)真實(shí)案例,，以“個(gè)人反思—同伴互助—專業(yè)引領(lǐng)”的評(píng)價(jià)形式,，向我們展示了多個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)組織過程,，以及反思與評(píng)析。

這本書的可讀性很強(qiáng),，所舉的近三十個(gè)案例生動(dòng)而務(wù)實(shí),，都來自于一線教師的教育教學(xué)實(shí)踐。如有對(duì)幼兒的.興趣點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)并形成教學(xué)主題的《蝸?！?；有遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律整合各領(lǐng)域教育目標(biāo)與內(nèi)容的《美麗的蝴蝶》；有讓墻飾反映幼兒的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的《秋天的故事》,；有通過適宜的材料投放支持幼兒跨越學(xué)習(xí)難點(diǎn)的《趕小豬》,；有遷移已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中熟悉新材料的《七彩橡皮泥》等等。給我印象最深的是充分發(fā)揮墻飾的教育和互動(dòng)功能的《采摘前后》,?；顒?dòng)的展開與墻飾的布置有機(jī)地結(jié)合在了一起，在活動(dòng)前讓幼兒猜一猜說一說玉米,、花生等農(nóng)作物長(zhǎng)在哪里,？長(zhǎng)什么樣？怎樣采摘,？,，再把猜想畫下來布置墻飾“采摘前的猜想”，然后帶著問題去田間采摘農(nóng)作物,?；貋砗髮?duì)比猜想進(jìn)行驗(yàn)證，并把新經(jīng)驗(yàn)畫下來,，形成第二面墻飾——“采摘后我們知道”,。第三步，引發(fā)“它們做成什么,？怎么吃,？”的新問題，讓幼兒去超市了解農(nóng)作物在生活中的用途,，形成第三面墻飾“它們可以這樣吃”,。在這個(gè)活動(dòng)中，老師將科學(xué)探究的線索,，貫穿于整個(gè)采摘活動(dòng),，通過猜想驗(yàn)證、整理信息,、分享經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮了墻飾促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。這樣一個(gè)活動(dòng),，每個(gè)環(huán)節(jié)都相互支持,、相互銜接,，幼兒一直處于積極主動(dòng)的狀態(tài)中，在三面墻飾不斷充實(shí)的過程中,，不僅擴(kuò)展了幼兒的學(xué)習(xí)空間,，還有機(jī)地整合了科學(xué)、社會(huì),、數(shù)學(xué)等方面的知識(shí),。

在所舉的近三十個(gè)案例中，從每個(gè)活動(dòng)的生成背景到組織過程,，再到成果呈現(xiàn)都非常的詳實(shí),。特別值得一提的是每個(gè)活動(dòng)后分三個(gè)層面的反思與評(píng)價(jià)。首先是執(zhí)教者作為當(dāng)事者對(duì)自身教學(xué)組織的梳理與反思,，然后是同伴作為旁觀者對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)與建議,，最后是專家理性的總結(jié)與指導(dǎo)。如果說執(zhí)教者的反思多停留在實(shí)踐層面的話,，專家的總結(jié)則更具有理論的高度,。這樣分層次的評(píng)價(jià)，既清晰又全面,，引導(dǎo)我們能夠從多個(gè)層面去認(rèn)識(shí)和思考教學(xué)的價(jià)值,，既開拓了我們的視野，對(duì)我們自身的教育教學(xué)實(shí)踐也有很大的啟發(fā),。

合上書本，還有一種躍躍欲試的感覺,，因?yàn)檫@些案例的設(shè)計(jì)理念新穎,，環(huán)節(jié)清晰，方法靈活,，我們不妨根據(jù)書中的建議和幼兒的實(shí)際情況加以適當(dāng)?shù)母膭?dòng),，也嘗試一下，我想,，在實(shí)踐中去理解書中的理念,，應(yīng)該會(huì)更有成效吧。

幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

【內(nèi)容分析】

我們進(jìn)行了《找相反》主題探究活動(dòng),，小朋友都很感興趣,，除了認(rèn)識(shí)和理解相反的概念及周圍事物一些相關(guān)的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn),，大膽的想象哪些東西具有相對(duì)的關(guān)系,，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來,，連忙說：“加—減,，升—降,，好—壞等，這些都是我們平時(shí)看到或要掌握的知識(shí),，一切來源于生活,，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導(dǎo)，讓幼兒更易地接受,。

【幼兒分析】

中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期,，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見,。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,，他們也能將事情做的很好。因此,，在活動(dòng)時(shí),，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料,，讓孩子主動(dòng)參與,、積極探索，通過活動(dòng),，發(fā)展孩子的思維,，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

【設(shè)計(jì)思路】

設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，意在讓幼兒在相關(guān)物品中,、生活中找找、想想,、說說相反,。根據(jù)我班孩子在中班末期對(duì)相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點(diǎn),。我在日?；顒?dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤,，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒積極思維,，理解相反的含義,。

2、體驗(yàn)游戲的愉悅感,，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,。

3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的.特征是相反的,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)流程】

（一）,、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。

1,、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣,。

2、通過箱子中的實(shí)物,，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,，并積極用語言表述。皮球（大 小 硬 軟 粗糙 光滑）

小結(jié)：像這樣大和小,、硬和軟,、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

（二）,、游戲“找朋友”,。

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看,、摸,、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,，并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如：我有一瓶熱水,，我有一瓶冷水,，我的書薄，我的書厚……,。

（三）,、圖片游戲“找相反”

啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個(gè)是反著的,，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。

（四）說相反：

“請(qǐng)小朋友想一想,，在我們的周圍,，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢,？如把噪音變成好聽的樂音,，引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維）

四、師幼互動(dòng)游戲“說相反”,，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

【結(jié)束活動(dòng)】

孩子們聽音樂變換方式出活動(dòng)室（如：腳步輕重、快慢、等等）,。

【活動(dòng)反思】

根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物,、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述,。孩子們從中找出了一對(duì)相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉,，在活動(dòng)中,，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化,。

幼兒園生命教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米粒》,，在今天的活動(dòng)中,，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲,，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃,，參與的積極性高,，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中,，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合,，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象,，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞,，避免了生硬的歌詞解說,。

另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,，請(qǐng)幼兒大膽想象,、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái),。其次,，是教學(xué)的組織方面,，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注重游戲教學(xué)的方法,，動(dòng)靜交替,，層層遞進(jìn)。

在活動(dòng)中,，注重以游戲形式貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣,。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,，你是小米粒》的游戲中,，幼兒玩得特別高興,，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。

在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒,，只有部分幼兒上來操作了,，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn),?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試?！北緛?，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭。

現(xiàn)在想想,，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,，其他幼兒當(dāng)小米粒,，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng),，而略了生生互動(dòng),，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。