在日常的學習、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

和高中班主任溝通技巧篇一

首先給大家講一個發(fā)生在我身上的事，一次在汕頭的一個店里買了一瓶洗面奶,，拿回家一用，結果臉上長滿了小豆豆,，當時心里很急,，心想下次一定要把東西退還，我再也不用他們的產品,，如果服務員態(tài)度不好,，就讓他賠償損失,，在一個星期五的下午，天氣比較炎熱,，我氣沖沖地到了店里,，說明了來意，那個服務員一聽,，馬上讓我坐下,，并倒了一杯茶給我，當她的一杯茶放到我手里時,，本來是憤怒的心一下子平靜了,，經過她的解釋和推薦，最后我又試用了她的另外的產品,。

于是從這件事我受到了啟發(fā),，當有家長怒氣沖沖地來找我時，我做的第一件事就是給家長讓座,，再給他倒一杯水,，然后才開始談事情。而且效果很好,。曾記得這學期有位家長怒氣沖沖到我辦公室說：“我兒子在校車上老被高年級的同學欺負,，你們學校解決不解決?！闭f話的語氣非常強硬,。我轉身去搬了一張椅子給他坐，并倒了一杯水給他,，當我把水送到他手里時,，家長本來緊繃的臉已勉強地露出了一點禮貌的笑容，這時再向家長說明我們老師一定會調查并認真處理的,，家長就基本上能接受,，這樣事情解決起來就主動了。

學生來自不同的家庭,每個家長的文化水平,素質 ,教養(yǎng)不同,難免會遇到一些 “護短”的粗魯家長,那就必須講究語言的藝術,。多數學生在學校做了錯事之后是不會向家長坦白的,反而說別人怎樣錯,老師又如何袒護那些同學,這往往引起家長的誤解,。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下,在實事求是的基礎上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術,用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了,。

陳某是我班的調皮鬼,時常影響其他同學,。有一次又將同學的東西弄壞了,可是他的家長卻硬說是其他的同學先影響他孩子的,可見他的孩子回家沒有說實話,家長又袒護自己的孩子。面對這樣的家長,我沒有馬上指責他的孩子,。而是先和他聊聊孩子最近的表現,肯定他孩子的進步,讓家長感受到老師對他孩子的關愛,。然后再和他談談如何讓孩子表現的更好,從而引出這件事,以此事來分析。這位家長也謙虛接受了,并且回家也對孩子進行了教育。后來,學生的進步也很大,。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學校的表現也會相對較好,。所以,班主任與學生家長的溝通,既要實事求是，也要講究方法,。

我班的鄭某,，人比較調皮，可干事情很積極,，我經常對他鼓勵,，成績也有一定進步，他的爸爸在廣州做生意,，有一次,，我打電話給他，告訴他孩子進步較大,，他父親聽后高興的不得了,，對我千恩萬謝，又讓他的媽媽打電話感謝我,。孩子也受到了莫大的鼓舞,，更加積極上進了,，期中考試還進了班級前10名呢,。

在學校，學生難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情,，當學生不慎發(fā)生意想不到的事情時,，作為老師一定要站在家長角度去考慮事情,。上次我班鄭某在上體育課時,，不小心摔倒了，不巧的是剛好摔在眼瞼處,，雖然情況并不是很嚴重,，但鑒于傷在臉部，而且距離眼睛那么近,，于是在了解清楚事情發(fā)生的始末后我馬上打電話給孩子的媽媽,，不巧的是孩子的媽媽剛好出差了，只好通知他的奶奶來校,，孩子的奶奶匆匆趕到,，第一句話就說：誰把你撞的?好不容易最近身體好一點，怎么會這樣,。奶奶那種對孫子的疼愛之情流露無遺,，后來我跟她說：“醫(yī)生說沒關系，你在家里再留意一下,?！彼麐寢尩诙炀挖s回來了,，因為擔心孩子傷在眼周，不知恢復得怎樣,，再說畢竟傷在學校,，作為班主任多多少少是有責任的，恰好第二天是周末,，于是我就想去孩子家里看看孩子的傷,，我的搭檔馬主任得知這件事后，非常贊成我的想法,，并欣然和我一同前往,，在此也對馬主任對我工作的幫助和支持表示由衷的感謝，事情過去后,，家長沒有說過一句埋怨學校的話,，反而因老師對孩子的關心而非常感動，我想,，我也是一名家長,，只要站在家長的角度去考慮問題，很多事情就可以大事化小,、小事化了了,。

總之，在今天,，由于家庭中孩子的數量越來越少,，由于社會的種種原因，學校教育遇到了前所未有的挑戰(zhàn),，尤其是班主任的工作越來越艱巨,。我們面對的是幾十個孩子，而家庭中,，兩個家長甚至幾個家長面對一個孩子,，這一教育資源對孩子的影響有舉足輕重的作用。因此,，讓家長配合班主任的工作,，與家長溝通、交流將在今后的班主任工作中成為重中之重,，如何與家長溝通,，直接關系到我們對學生的教育，也關系到我們老師的工作能否被家長肯定,，這值得我們深思,。

和高中班主任溝通技巧篇二

1.推銷成功的同時，要使這客戶成為你的朋友。

2.任何準客戶都是有其一攻就垮的弱點,。

3.對于積極奮斗的人而言,，天下沒有不可能的事。

4.越是難纏的準客戶,，他的購買力也就越強,。

5.當你找不到路的時候，為什么不去開辟一條?

6.應該使準客戶感到,，認識你是非常榮幸的,。

7.要不斷去認識新朋友，這是成功的基石,。

8.說話時,，語氣要和緩，但態(tài)度一定要堅決,。

9.對推銷員而言,，善于聽比善于辯更重要。

10.成功者不但懷抱希望,，而且擁有明確的目標,。

11.只有不斷尋找機會的人，才會及時把握機會,。

12.不要躲避你所厭惡的人,。

13.忘掉失敗,，不過要牢記從失敗中得到的教訓,。

14.過分的謹慎不能成大業(yè),。

15.世事多變化，準客戶的情況也是一樣,。

16.推銷的成敗,，與事前準備的功夫成正比。

17.光明的未來都是從現在開始,。

18.失敗其實就是邁向成功所應繳的學費,。

19.慢慢了解客戶的消費心里,，不要急于求成,。

20你要去認同別人，不管他說什么,，你都要點頭,，然后微笑，你都給他來個是,，是不是這樣?因為你的觀點得到認同你就覺得,，總有道理，但是他剛剛得到你認同的時候，你有沒有發(fā)覺,，他出于尊重也會認同你的觀點,，相信嗎?這樣就可以建立良好的人脈，產生良好的共鳴和溝通,。

和高中班主任溝通技巧篇三

心理學告訴我們：教師的教育在心理上從來不是單向流動的,。在教育過程中，教師的教育態(tài)度一經轉化為學生的情感體驗,，學生就會產生相應的態(tài)度來對待教師;一旦教師與問題學生之間有情感的溝通,，教師就會得到學生的信任，學生就會愉快地接受教育,。而老師的寬容和愛是教師與學生之間情感溝通的橋梁,，師生之間的雙向情感交流要以教師對學生所表示的積極情感為前提。一次我們班小宇又去玩泥巴時,，我沒有急于去教育他,，而是先用紙幫他擦試臉上的污跡。這一小小的舉動,，很大程度除去了他的懼怕,、不安，使他對我產生了信任,，主動向我認了錯,，還保證一定沒有下次了。

要想使自己的話能夠深入學生的心靈,，班主任應該首先學會接納學生,。班主任在談心中接納學生、關心學生,，是愛心的自然表露,。這種愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁進,。只有當班主任給學生以真心的接納，給學生以親近感,、信任感,、期望感，學生才會對班主任產生依戀仰慕的心理,，才能敝開自己的內心世界;班主任才能“對癥下藥”,，使談心收到應有的效果，愿意認真聽取學生的看法,，所以我們也可以把接納看成是一種主動與積極的態(tài)度,。

班主任應用心去尊重學生,，設置一個輕松的環(huán)境，讓他們能置身于一種積極主動向上的情感生活之中,，使他們感受到一種被尊重且向上的奮進力量,。記得這樣一個小故事：古代一個官員到鄉(xiāng)下微服私訪，見一老漢趕著兩頭牛在耕地,，就問哪個更能干,。老漢當時不說話，到了地頭上才走近官員,，輕聲說：“右邊的那頭更好些,。”官員不解,，問老漢為什么如此謹慎回答,。老漢答道：“這兩頭牛同樣付出了辛苦，我不愿意讓那頭能力差些的牛從我的眼神,、手勢和聲音中分辨出我對它的評價,。不然，它會難過的,?！痹谂c學生溝通交流的過程中，不要輕易批評做得不夠好的學生,，對他們不好的行為總是以希望或者期望的方式表達出來,。學生也是明理人，以后在學習和生活中會努力實現教師的期望的,。

和高中班主任溝通技巧篇四

一個談判高手通常提出很尖銳的問題,，然后耐心的傾聽對方的意見。商務專家說,，如果我們學會如何傾聽,，很多沖突是很容易解決的。問題的關鍵是傾聽已經成為被遺忘的藝術,，而很多商人都忙于確定別人是否聽見他們說的話,，而不去傾聽別人對他們說的話。

傾聽要取得商業(yè)談判的成功,，必須在事前盡可能多地搜集相關信息,。例如，你的客戶的需要是什么?他們有什么選擇?事先做好功課是必不可少的,。

有高目標的商人做得更出色,。期望的越多,，得到的越多,。賣家的開價應該比他們期望得到的要高,，買家則應該還一個比他們準備付的要低的價格。

管理專家認為,，誰能靈活安排時間誰就有優(yōu)勢,。如果談判時對方趕時間，你的耐心能對他們造成巨大的影響,。

找出談判方渴望達到的目的是否低的最好方法就是勸誘他們先開口,。他們希望的可能比你想要給的要低，如果你先開口,，有可能付出的比實際需要的要多,。

在商業(yè)談判中，不要單方面讓步,。如果你放棄了一些東西,，必須相應地再從對方那里得到一些東西。如果你不這樣做的話,，對方會向你索要更多,。

如果一個交易不是按照你計劃中的方向進行，你該準備離開,。永遠不要在沒有選擇余地的情況下談判,，因為如果在這種情況下談判，你就使自己處在下風,。

通過你的舉止來表現你的信心和決心,。這能夠提升你的可信度，讓對手有理由接受你的建議,。

最初提出的要求要高一些,，給自己留出回旋的余地。在經過讓步之后,，你所處的地位一定比低起點要好得多,。

確定一個立場之后就要明確表示不會再讓步。

要誠心誠意地參與談判,，當必須敲定某項規(guī)則時,，可以說你還需要得到上司的批準。

如果你正和一群對手進行談判,，設法說服其中一個對手接受你的建議,。此人會幫助你說服其他人。

在一定的時間內中止談判,。

不要用有感情色彩的詞匯回答你的對手,。不要回應對方的壓力，坐在那里聽著,，臉上不要有任何表情,。

和高中班主任溝通技巧篇五

與過度溺愛孩子的家長溝通,，以情與之共鳴是法寶。大掃除,，班上盆不夠用,，學生紛紛從家?guī)鑱怼Ｎ野l(fā)現小華拿了一個很小的盆,，根本就洗不開抹布,，和她一組的同學都埋怨她，嫌她搶著拿盆結果卻拿了個不能用的,。當天晚上,，小華媽媽打電話給我，滿是埋怨地說：“孩子從小體弱,，我哪里敢讓她拿大盆啊?走路不安全,，拿去盛水多了她也拿不動?？墒呛⒆踊丶也桓吲d地說同學埋怨她拿的盆小,，拖了小組后腿。老師,，孩子畢竟拿盆了,，你為什么不阻止其他學生，讓他們別說小華啊?她回家就斗氣,，我怎么也哄不好她,。她最聽你的話，你幫我哄哄她吧,?！甭犃思议L的話，我又好笑又好氣：都上初中的孩子了,，拿個大盆家長都如此不放心,，孩子不高興了家長就慌得求老師哄孩子……但是轉而一想，如果不是十分無奈,，家長也不會打電話求救,，再說這也是與家長溝通的良機啊。于是,，我以一個普通母親的身份和家長聊起了教養(yǎng)孩子的一些經驗與困惑,。由于角度一致，很快就與家長產生了共鳴,，并且自然地將一些正確的教子方法跟家長做了交流,。從那以后，小華媽媽經常給我打電話,，主動與我探討教育孩子的一些方法,，小華也很快融入了班級大家庭中,。

許多家長忙于生意，對孩子的學習不聞不問,，與他們溝通的捷徑是充分利用他們好面子的心理,。班上的小成同學活潑聰明但自律能力較差,，在一次單元檢測中,，小成的成績非常好，當晚我打電話給他的家長,。電話接通后,，小成爸爸有些不耐煩地說：“老師，我現在正忙,，有事能否改天再說?”我立即說：“我找您沒有別的事情,，只是想告訴您，今天小成的測試成績非常優(yōu)秀,，凡是優(yōu)秀的學生我都打電話通報給家長,。”電話那邊傳來小成爸爸喜出望外的聲音：“謝謝您啊,，老師,。沒想到這孩子還真給我露臉，我都沒管他,，他居然學得不錯,。”電話也不著急掛上了,。我順著他的話說：“是啊,，這孩子真聰明，要是您管一管他的話,，就更好了,。”“對,，對,，對，以后我一定好好管管他,。謝謝您……”記不清他一口氣說了幾個“對”,，也記不清他說了多少次“謝謝”。從那以后,，他開始主動給老師打電話詢問孩子的情況了,。

與“脾氣暴躁型”家長溝通，讓他嘗嘗碰壁的滋味是溝通的捷徑,。班上一個學生屢次不寫英語作業(yè),，我打電話請家長來學校,，想了解學生回家后的學習情況。不一會兒,，一個家長怒氣沖沖地邁進辦公室,，一把拖過我面前的學生，揚起了偌大的巴掌,。我急忙擋在孩子面前,，使那個巴掌卡在了半空。趁家長發(fā)愣之際,，我又一把拉開學生,，讓他快回教室上課去?？粗鴮W生一溜煙地跑回教室,，我回頭問家長他是誰?！拔沂呛⒆影职?。”我邊搖頭邊說：“你是代替孩子爸爸的吧,。請你回去,，讓孩子的爸爸親自來?！边@位家長立時急得滿臉通紅：“我就是孩子爸爸,，你怎么不信呢?”“孩子親爸爸哪有對孩子這樣狠的?你那一巴掌要是打上去還不得把孩子打傻啊!”“這……”孩子爸爸一時語塞，不好意思起來,。我及時搬過凳子請他坐下,，然后告訴他，我理解他恨鐵不成鋼的心情,，可是優(yōu)秀的孩子是鼓勵出來的,，不是打出來的。接下來我們的交流就輕松而融洽起來,。

孩子的學習成績持續(xù)落后,，家長往往就會失去信心。和這部分家長溝通時,，通過挖掘表揚孩子其他方面的閃光點來感染家長,，往往能取得良好效果。新學期第一次家長會,，小雨同學的家長沒來,。我想這個學生升級的成績是后幾名，家長一定是對孩子失去了信心才不愿意露面的。于是,，我就仔細觀察尋找這個學生的優(yōu)點,。一天，我邀請家長到校,，他媽媽一來就不停地說：“老師,，真丟人，養(yǎng)了這么個不爭氣的孩子……”我微笑著聽她訴說對孩子的種種不滿,，直到她停下來,，我說：“小雨媽媽，您有興趣圍繞著孩子和我進行一場比賽嗎?”小雨媽媽一臉迷惑地看著我,，我告訴她我要和她比賽：她說小雨的缺點,，我說優(yōu)點,，看誰說得多,。結果小雨媽說來說去始終是孩子學習上的缺點，很快就說完了,。我說的優(yōu)點則范圍廣,，方面多。小雨媽聽著我不停地說著孩子的優(yōu)點,，不由得愣住了,。我順勢告訴她，不能因為孩子學習不好就否定孩子的一切,，應從孩子的優(yōu)點入手,，表揚鼓勵孩子，讓孩子把缺點轉化成優(yōu)點,。這才是教育的成功,。一席話說得小雨媽媽感嘆不已、后悔不已,，決定以后給孩子更多的愛與鼓勵,。

所有家長都希望自己的孩子好。家長的這種心理,，是班主任能夠與各種類型家長成功溝通的心理基礎,。只要掌握恰當方法，雙方是能夠達到心理相融進而形成教育合力的,。

和高中班主任溝通技巧篇六

與過度溺愛孩子的家長溝通,，以情與之共鳴是法寶。大掃除,，班上盆不夠用,，學生紛紛從家?guī)鑱怼Ｎ野l(fā)現小華拿了一個很小的盆，根本就洗不開抹布,，和她一組的同學都埋怨她,，嫌她搶著拿盆結果卻拿了個不能用的。當天晚上,，小華媽媽打電話給我,，滿是埋怨地說：“孩子從小體弱，我哪里敢讓她拿大盆啊?走路不安全,，拿去盛水多了她也拿不動,。可是孩子回家不高興地說同學埋怨她拿的盆小,，拖了小組后腿,。老師，孩子畢竟拿盆了,，你為什么不阻止其他學生,，讓他們別說小華啊?她回家就斗氣，我怎么也哄不好她,。她最聽你的話,，你幫我哄哄她吧?！甭犃思议L的話,，我又好笑又好氣：都上初中的孩子了，拿個大盆家長都如此不放心,，孩子不高興了家長就慌得求老師哄孩子……但是轉而一想,，如果不是十分無奈，家長也不會打電話求救,，再說這也是與家長溝通的良機啊,。于是，我以一個普通母親的身份和家長聊起了教養(yǎng)孩子的一些經驗與困惑,。由于角度一致,，很快就與家長產生了共鳴，并且自然地將一些正確的教子方法跟家長做了交流,。從那以后,，小華媽媽經常給我打電話，主動與我探討教育孩子的一些方法,，小華也很快融入了班級大家庭中,。

許多家長忙于生意，對孩子的學習不聞不問,，與他們溝通的捷徑是充分利用他們好面子的心理,。班上的小成同學活潑聰明但自律能力較差，在一次單元檢測中，小成的成績非常好,，當晚我打電話給他的家長,。電話接通后，小成爸爸有些不耐煩地說：“老師,，我現在正忙,，有事能否改天再說?”我立即說：“我找您沒有別的事情，只是想告訴您,，今天小成的測試成績非常優(yōu)秀,，凡是優(yōu)秀的學生我都打電話通報給家長?！彪娫捘沁厒鱽硇〕砂职窒渤鐾獾穆曇簦骸爸x謝您啊,，老師。沒想到這孩子還真給我露臉,，我都沒管他,，他居然學得不錯?！彪娫捯膊恢睊焐狭?。我順著他的話說：“是啊,，這孩子真聰明,，要是您管一管他的話，就更好了,?！薄皩Γ瑢?，對,，以后我一定好好管管他。謝謝您……”記不清他一口氣說了幾個“對”,，也記不清他說了多少次“謝謝”,。從那以后，他開始主動給老師打電話詢問孩子的情況了,。

與“脾氣暴躁型”家長溝通,，讓他嘗嘗碰壁的滋味是溝通的捷徑。班上一個學生屢次不寫英語作業(yè),，我打電話請家長來學校,，想了解學生回家后的學習情況。不一會兒,，一個家長怒氣沖沖地邁進辦公室,，一把拖過我面前的學生，揚起了偌大的巴掌。我急忙擋在孩子面前,，使那個巴掌卡在了半空,。趁家長發(fā)愣之際，我又一把拉開學生,，讓他快回教室上課去,。看著學生一溜煙地跑回教室,，我回頭問家長他是誰,。“我是孩子爸爸,?！蔽疫厯u頭邊說：“你是代替孩子爸爸的吧。請你回去,，讓孩子的爸爸親自來,。”這位家長立時急得滿臉通紅：“我就是孩子爸爸,，你怎么不信呢?”“孩子親爸爸哪有對孩子這樣狠的?你那一巴掌要是打上去還不得把孩子打傻啊!”“這……”孩子爸爸一時語塞,，不好意思起來。我及時搬過凳子請他坐下,，然后告訴他,，我理解他恨鐵不成鋼的心情，可是優(yōu)秀的孩子是鼓勵出來的,，不是打出來的,。接下來我們的交流就輕松而融洽起來。

孩子的學習成績持續(xù)落后,，家長往往就會失去信心,。和這部分家長溝通時，通過挖掘表揚孩子其他方面的閃光點來感染家長,，往往能取得良好效果,。新學期第一次家長會，小雨同學的家長沒來,。我想這個學生升級的成績是后幾名,，家長一定是對孩子失去了信心才不愿意露面的。于是,，我就仔細觀察尋找這個學生的優(yōu)點,。一天，我邀請家長到校,，他媽媽一來就不停地說：“老師,，真丟人,，養(yǎng)了這么個不爭氣的孩子……”我微笑著聽她訴說對孩子的種種不滿，直到她停下來,，我說：“小雨媽媽,，您有興趣圍繞著孩子和我進行一場比賽嗎?”小雨媽媽一臉迷惑地看著我，我告訴她我要和她比賽：她說小雨的缺點,，我說優(yōu)點,，看誰說得多。結果小雨媽說來說去始終是孩子學習上的缺點,，很快就說完了,。我說的優(yōu)點則范圍廣，方面多,。小雨媽聽著我不停地說著孩子的優(yōu)點,，不由得愣住了。我順勢告訴她,，不能因為孩子學習不好就否定孩子的一切,，應從孩子的優(yōu)點入手，表揚鼓勵孩子,，讓孩子把缺點轉化成優(yōu)點,。這才是教育的成功。一席話說得小雨媽媽感嘆不已,、后悔不已,，決定以后給孩子更多的愛與鼓勵。

所有家長都希望自己的孩子好,。家長的這種心理,，是班主任能夠與各種類型家長成功溝通的心理基礎。只要掌握恰當方法,，雙方是能夠達到心理相融進而形成教育合力的。