計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成物理基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力,，以便在測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,，提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績,。

本級學(xué)生從紀(jì)律來看還可以，學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,，具體到每個班來說,，還是不夠均勻，兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來,，尤其是思想差生的存在,，增添了我們的負(fù)擔(dān)，接過來以后感覺自己肩上的擔(dān)子非常重,，壓力比較大,，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變和提高學(xué)生的思想品質(zhì),，直接關(guān)系到這級學(xué)生的總體發(fā)展,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來看，各班級存在較大差別,，各班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊,，學(xué)困生的數(shù)量還較大，這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,，既拖了整個班級的后腿,，也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級的位次，他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的,，但這是實(shí)實(shí)在在的,，差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展，自己的壓力也是重的,，作為教師要認(rèn)識到這一點(diǎn),。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講，思維活躍,，勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力,。

優(yōu)生名單：略 差生：略。缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點(diǎn),，常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差。

究其原因,，差生各有差的原因,，有的是基礎(chǔ)太差，知識欠缺多,，有的是智力方面的因素,，有的是受社會大環(huán)境的影響，認(rèn)為讀書無用,，并沾染了一些不良的社會習(xí)氣,，在學(xué)生中的影響很壞，有的是學(xué)習(xí)沒有動力,，更談不上積極性欠主動性,，對學(xué)習(xí)毫無興趣，甚至有厭學(xué)的情緒,，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,，教師布置的課堂作業(yè)都不想做，略微好點(diǎn)的是抄襲,、照搬照抄,，消極對付在校時間純屬應(yīng)付公事,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,，反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約，所以導(dǎo)致師生對他們較為反感,，但是越是這樣，他們越是嚴(yán)重,，形成惡性循環(huán),，差得越來越差，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重,。

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去,。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次,。

首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。課外輔導(dǎo),，利用課余時間。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間,。

1,、補(bǔ)差措施：

差生形成是有原因的，社會的,，學(xué)校的,，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚,，每個后進(jìn)生形成的原因,，然后對癥下藥。部分家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識差，努力做到不歧視,，多鼓勵,，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),，必要時降低作業(yè)要求。部分膽子小,，害羞,，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界,，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵,。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心,，并及時給他們鼓勵,，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求,，讓他們體會到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)他們自信心,。一部分可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們記記概念,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，概念讀出來,，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀記，對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背,。 總之，對于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通,，多鼓勵,，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時處理,。

2、培優(yōu)措施：

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面,，多做習(xí)題。對于優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了課時達(dá)標(biāo),，里面包括基礎(chǔ)知識,、達(dá)標(biāo)過關(guān)等。

高中生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二

總的情況是優(yōu)等生比例少,，學(xué)困生多,。因此,，后期必須下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉(zhuǎn)化工作，提高數(shù)學(xué)成績的及格率,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來看,，學(xué)習(xí)目的不十分明確,。因此，教師對學(xué)生的思想教育必須跟上,，調(diào)動學(xué)習(xí)小組長的作用,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)習(xí)的氣氛來看,，基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng),，在輔導(dǎo)過程中應(yīng)以先進(jìn)帶動后進(jìn)，以優(yōu)等促差,，既培優(yōu)又輔差,，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。

二,、指導(dǎo)思想

以小學(xué)生守則為準(zhǔn)繩,，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,；讓下層生在學(xué)習(xí)和活動中,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,。通過教育與溝通,，培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),。使下層生的思想狀況得到改善,，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的,，樹立正確的人生觀念,，促使下層生主動地獲取更多的知識，并努力提高下層生的學(xué)習(xí)成績,。師生共同努力,，建設(shè)一個團(tuán)結(jié)互幫，尊師守法,，積極向上,，全面發(fā)展的班集體。

三,、 制定目標(biāo)

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高計(jì)算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力，成績穩(wěn)定在65分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力,，幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,，成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一基本的能力。

培優(yōu)對象：王紫荷,，李顯航，羅星宇,，詹永孔，王龍飛,，劉艷婷

輔差對象：袁小容，劉鳳萍,，詹彩日，陳茂菊,，楊凱晟

五、具體措施

1,、每周有選擇性地上一節(jié)練習(xí)課.。

2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽,。

4、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

7、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵,、少批評、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

8,、采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

9,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題,。

10、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí),。

11、做好“每日清”工作,，包括題題清,，課課清,，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,，不留后遺癥,。

高中生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中,，力爭取得好成績,。

一、思想方面的培優(yōu)

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況。

二,、有效培優(yōu)措施根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要，特別是優(yōu)等生,。

4、培優(yōu)過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向優(yōu)等學(xué)生,，符合優(yōu)等學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引島學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

三,、在培優(yōu)中注意幾點(diǎn)：

1,、不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，注重一題多解,，已達(dá)到循序提高的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

高中生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四

1、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單：閆文煜,，馬銘函,，裴寒冰等10位學(xué)生,。

2,、學(xué)困生形成原因情況分析

后進(jìn)生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。他們認(rèn)為,，考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了,。后進(jìn)生形成的學(xué)校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時,。非智力因素(個人原因)：祁彪同學(xué)本身比較聰明,。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折,，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣,。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己,，自己萬事不如人，于是破罐子破摔,，自己不學(xué),，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)"雙差生"行列。

二,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法,。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3,、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

6、老師的輔導(dǎo)要及時,，以后我下決心利用課余時間給他們補(bǔ)課。爭取取得成效,。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題,，對于課本上的習(xí)題,，她們總覺得不夠做了。針對此情況,，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題,。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來,。

高中生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

為了全面提高一（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，實(shí)行以點(diǎn)帶面,，全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶情操,，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來,。并且長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。克服自卑的心里,。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用。因此,，特制訂一（2）班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施。

一,、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象,。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

二,、具體內(nèi)容

1,、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級上冊,。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1,、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

2,、利用學(xué)校午休時間

3、老師,、家長相配合

四、具體措施

1,、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

高中生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇六

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子,，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。

1、成立課外興趣小組,，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn),，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

1,、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢，聽課的效果就會比較好,。

3,、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。

（1）、多鼓勵少批評,。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們,，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

（2）、組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

另外，本學(xué)期初,，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動,，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

1、培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,，如文學(xué)、奧數(shù),、藝術(shù),、科技,、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層,、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

2,、開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間,，并告之于學(xué)生及家長。

3,、精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高,。

4、及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄,，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查,。

5,、期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查,。

二月份：

1、制定計(jì)劃,。

2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,，落實(shí)輔導(dǎo)時間、地點(diǎn),，開始正?；顒?。

三月份：查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

四月份：

1,、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2,、召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。

五月份：查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

六月份：

1,、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2,、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。

高中生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇七

總的情況是優(yōu)等生比例少,，學(xué)困生多,。因此，后期必須下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉(zhuǎn)化工作,，提高數(shù)學(xué)成績的及格率，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來看,，學(xué)習(xí)目的不十分明確。因此,，教師對學(xué)生的思想教育必須跟上,，調(diào)動學(xué)習(xí)小組長的作用,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從學(xué)習(xí)的氣氛來看，基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng),，在輔導(dǎo)過程中應(yīng)以先進(jìn)帶動后進(jìn)，以優(yōu)等促差,，既培優(yōu)又輔差，全面提高教學(xué)的質(zhì)量,。

以小學(xué)生守則為準(zhǔn)繩，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績；讓下層生在學(xué)習(xí)和活動中,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,。通過教育與溝通，培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)。使下層生的思想狀況得到改善,，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的,，樹立正確的人生觀念，促使下層生主動地獲取更多的知識,，并努力提高下層生的學(xué)習(xí)成績。師生共同努力,，建設(shè)一個團(tuán)結(jié)互幫，尊師守法,，積極向上，全面發(fā)展的班集體,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高計(jì)算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力,，成績穩(wěn)定在65分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力，幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,，成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一基本的能力,。

培優(yōu)對象：王紫荷，李顯航,，羅星宇，詹永孔,，王龍飛，劉艷婷

輔差對象：袁小容,，劉鳳萍,，詹彩日,，陳茂菊，楊凱晟

1,、每周有選擇性地上一節(jié)練習(xí)課.,。

2,、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3,、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

4,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

6,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進(jìn)生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

7、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵,、少批評、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

8、采用激勵機(jī)制,，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

9、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。

10、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí),。

11、做好“每日清”工作,，包括題題清,，課課清，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,，不留后遺癥。

高中生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇八

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

一班：韓尚,、郝鵬,、谷文亮、郝文超,、許春燕、許雪,、孟子萌、許鳳,、郝振南、郝文濤,。

二班：王濤、許文芳,、李愛霞、許凱,、許燕、劉偉,、許云、賈鳳雪,、許洪敏。

一班：許文杰,、曹學(xué)超、賈友志,、劉貫中張偉滔、許文靈,、婁秀云、孟憲武,。

二班：王緒謙、劉學(xué),、張競蒙、亓國會,、張萌、王哲,、張惠、仁靜,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的.要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

高中生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

本學(xué)期班級共有學(xué)生18人,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，學(xué)科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況不容樂觀,，比如作業(yè)有時不能按時完成，上課不能積極主動的聽講,，還時不時的擾亂課堂紀(jì)律,。因此本學(xué)期在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，學(xué)困生得到較大進(jìn)步,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)學(xué)科內(nèi)容,，利用好三有課堂,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，溝通思想，了解學(xué)困生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，充分了解差生的學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，使其朝著正確的方向發(fā)展,，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難,。搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見,。

3,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次,。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外閱讀活動,，不斷提高學(xué)生的思想意識,。

4,、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

高中生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

一,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施

1.課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

三,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

3,、專研教材、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進(jìn)行比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn),、難點(diǎn)。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

四,、重點(diǎn)對象及其特征

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中,，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本,、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè),，可分層要求。如*號題,，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修，自己課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運(yùn)用上多下功夫。