作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文試卷講評(píng)教案一等獎(jiǎng)篇一

期中試卷

學(xué)生掌握1—4單元學(xué)過的內(nèi)容，語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案,。

抓住學(xué)生考試中的弱項(xiàng)是重點(diǎn),，指導(dǎo)講評(píng)過程是難點(diǎn)。

參考人數(shù)33人,，及格率百分之百,，優(yōu)秀率百分之七十八。

本試卷共十個(gè)大題,，選拼音,、辨字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ),、選擇詞語(yǔ)填空,、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空,、閱讀短文,、古詩(shī)連線及作文,。

得分率好的題。

1—7大題及古詩(shī),、作文。

失分最嚴(yán)重的問題,。

改句子中的一個(gè)題和閱讀短文中的幾個(gè)填空題,。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉?！保s句）正確答案為“葉子是樹葉,。”但有些學(xué)生改成葉子是最紅的,。沒能理解縮句的要點(diǎn),。

閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的,、黑的,、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學(xué)生寫成顏色多,。有的 有的 有的 這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài),。有的學(xué)生寫成“動(dòng)作”還有的學(xué)生空著沒做?！白蛱煳业难劬︱_了我,。”這句話的意思是昨天不是 而是 全班只有一個(gè)學(xué)生做對(duì),。這屬于老師的失誤,，在講課時(shí)沒有給學(xué)生講清。

修改完善百分卷

要求學(xué)生把本次試卷的錯(cuò)題改正過來,，之后小組互相檢查,。

補(bǔ)償練習(xí)

課堂小節(jié)

語(yǔ)文試卷講評(píng)教案一等獎(jiǎng)篇二

一講評(píng)要點(diǎn)

(一)文言文翻譯

把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(12分，每句3分,。)

(1)游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間,，與交友者多異之。

(2)無幾,，干以并州叛,，卒至于敗。

(3)天之蒼蒼,，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?

(4)安能以身之察察,，受物之汶汶者乎?

分析

1翻譯原則：

2翻譯方法：留刪補(bǔ)換調(diào)

3翻譯思路：聯(lián)系語(yǔ)境落實(shí)重點(diǎn)字詞注意句式和語(yǔ)氣。

(二)現(xiàn)代文閱讀

方法指導(dǎo)

通讀全文弄清主題細(xì)讀全文把握細(xì)節(jié)研讀章節(jié)弄清方向

規(guī)范要求

審題,，明白對(duì)應(yīng)段落,；分條,、分點(diǎn)答題；抓住文中關(guān)鍵詞,，連綴答案,；用筆規(guī)范，書寫工整,，不涂改,，力求美觀；不留空白,，刪減原句,，嘗試作答。

答：重大的科學(xué)文化創(chuàng)造,，至少還得有一定程度的癡心與癡勁,。

答：長(zhǎng)期專注于某種文化創(chuàng)造會(huì)拙于人事乃至有點(diǎn)"傻氣"的。(3分)

一是因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)有了巨大魅力,；二是和一定的社會(huì)形勢(shì)和風(fēng)氣有關(guān),；三是與個(gè)體的神經(jīng)生理特征相聯(lián)系；四是在后天的社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)變化與深淺程度的變化,。

一立報(bào)國(guó)之志,，以建設(shè)新型國(guó)家為己任；二努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力,；三選準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向,，全身心投入到創(chuàng)新的實(shí)踐中去；四為創(chuàng)新做出自己必要的"癡"勁,，作出必要的犧牲和應(yīng)有的貢獻(xiàn),。(5分)

(二)布置作業(yè)

1摘錄現(xiàn)代文3-5精彩部分。

2回歸課本,，重新翻譯原文中重點(diǎn)句子,。

(三)教后反思：

語(yǔ)文試卷講評(píng)教案一等獎(jiǎng)篇三

1、通過總體評(píng)價(jià)學(xué)生作文,，讓學(xué)生了解自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足

2,、訓(xùn)練學(xué)生的作文講評(píng)能力

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)作文的講評(píng)能力

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)過程：

好!

有信心嗎?有!

(幻燈片 課題：作文講評(píng) 機(jī)會(huì)的本質(zhì) )

(幻燈片 機(jī)會(huì) 機(jī)會(huì)的本質(zhì))

誰(shuí)來給大家讀一遍材料，我們重溫材料,。

( 幻燈片 2 重溫材料：機(jī)會(huì)的本質(zhì))

師：昨晚,，讀著大家的材料作文，心中竊喜,，以至東方漸白而不自知,。因時(shí)間關(guān)系，我忍痛割愛,，一舍再舍,，舍棄了很多篇本節(jié)課可供鑒賞的習(xí)作,。只取了典型中的典型，拿來與大家交換意見,。希望這樣的處理能得到大家的諒解,。行嗎?好。

做為新華社記者,，我?guī)е鵁o比激動(dòng)的心情對(duì)你的榮登榜首表示熱烈祝賀,。同時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我提幾個(gè)小問題：1你是怎么構(gòu)思的?2你最得意之處是什么?3你最不滿意的地方在哪? 請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下,。 可見，要想寫好材料作文,，需切實(shí)從以下幾方面努力,。( 幻燈片 審讀材料 確立中心 組織材料 斟酌成文 重讀自改)

接下來，請(qǐng)欣賞習(xí)作：孫國(guó)逢的《女神》,。

師：你想借此說點(diǎn)什么?你最得意,，不滿意之處?誰(shuí)有問題問嗎?也來做一回小記者。請(qǐng)!

師：最后一個(gè)讀全文的機(jī)會(huì)留給在座的各位,。有哪位愿抓住這次機(jī)會(huì)?

師：有誰(shuí)想對(duì)這篇文章說兩句?

師：花一樣美的年齡已不再屬于老師,，但花一樣美的心情猶在。我也想把握好一次機(jī)會(huì),，將我們共同學(xué)習(xí)生活中的故事講給大家聽,，與大家共勉。

一 路 風(fēng) 景

那是一個(gè)牽著夏的衣襟的初秋,，我收獲了一只幸?；ɑ@。一群可愛的小伙伴牽系著十四歲的夢(mèng),，飛落在我的花籃,。從此，我的心中盛載了74份信念,，它們?nèi)谌胛业慕虒W(xué)生涯,，給了我一個(gè)挑戰(zhàn)與奉獻(xiàn)并存的合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。就這樣,，我們開始了一路風(fēng)景,，一路歌。

不久后,，辛勤的汗水敲響成功的鍵盤,，老師的花籃中又多了這樣的華章：

《日歷》(王天嬌)日歷，一張張地撕扯,。時(shí)光,，一點(diǎn)點(diǎn)地流逝,。總有一天會(huì)終止這樣的動(dòng)作,，不是時(shí)間停下,，而是生命的腳步。如果說每一天都是一片葉子,，那么人生的任務(wù)也便是將這葉子裝扮華美,，并且珍藏，然后期待著突然在某一天將所有的葉子放飛,，迎風(fēng)舞蹈,，然后你就隱在葉子中間，化作一枚紅色的葉片,，生命便以飄零的方式存在了,。

《廉潔》(胡哲峰)《論語(yǔ)》有云：“不義而富且貴，于我如浮云,?！币鉃?不要取不義之財(cái)。白居易說：“不飲濁泉水,，不息曲木陰,。所逢茍非義，糞土千萬金,?！辈坏蝗〔涣x之財(cái)，而且把不義之財(cái)視為糞土,。羅瑞卿講得更直率：“廉潔清正,，奉公守法?！蔽赫鞯摹白灾啤?許衡寧愿強(qiáng)忍口渴之苦也絕不摘取順手可得之梨;寇準(zhǔn)任職30年,，卻“無地起樓臺(tái)”。從小事做起,，持之以恒,，長(zhǎng)久不懈，量變會(huì)引起質(zhì)變,，廉潔品德也就自然形成了,。

老師的幸福花籃就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地美麗起來,，沉重起來,。

還記得嗎? “一組三責(zé)”語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度，既然制定了，就一定要落實(shí),。愛說愛笑的任悅鳴,，你沒有交“短文”。于是,，寫了“檢討書”給我,。我鄭重地將“檢討書”幾個(gè)字圈了出來，改為“說明書”,，并圈出了文中的錯(cuò)別字,。一節(jié)課過去了。下課時(shí),，你叫住了我,，交給我一份“說明書”，其中有這樣一句：“我保證再也不犯類似的錯(cuò)誤了”,。我一下子明白了你的意思,，你在向我說明：“你明白了什么叫‘說明書’，而不是‘檢討書’,，更正了‘在’、‘范’‘是’這一句話中的三個(gè)錯(cuò)別字,?！蔽耶?dāng)即在全班說明了此情況，并熱情地表?yè)P(yáng)了你的聰明,。你的臉上,，漲滿了幸福與快樂!好想知道，幸福的紅云是否還掛在你的臉上,。

最憂傷的日子是第一次月考過后,，我們以年級(jí)第七名的成績(jī)讓淚水浸暗了心空。我們真誠(chéng)地面對(duì)面,，“師生對(duì)話”“提條小建議”“我想這樣學(xué)語(yǔ)文”,，坦誠(chéng)的心化為澎湃的激情再次為我們的共同成長(zhǎng)創(chuàng)造了披荊斬棘的機(jī)會(huì)。半年后,，我們將七改寫成了二,。更尤其可貴的是，朱富勇同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)位居年段第一,。

多么難忘：圣誕節(jié)的紅蘋果,，課下的棒棒糖，切磋品讀的《千年一嘆》,，燈下評(píng)閱作文時(shí)的興奮,，打印作文集時(shí)的執(zhí)著;與陸瑤同學(xué)共同執(zhí)筆“開學(xué)典禮上的講話”時(shí)的倉(cāng)促，與李驕陽(yáng)、張歡打拼古詩(shī)詞百首的不易;默默守護(hù)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的課代表曹悅萍;拿下《長(zhǎng)恨歌》的丁萬凱,，《弘揚(yáng)民族精神》演講會(huì)上的楊洋;從語(yǔ)文60幾分一躍而成為年級(jí)全科第一名的宋丙辰;探討詩(shī)作的付璧毓;網(wǎng)上好友孫境澤;說“我是農(nóng)夫與蛇中的蛇”的張書寧;也曾恨鐵不成鋼般責(zé)罰過的孟令群;堅(jiān)守正義的姜迪;在校報(bào)中亦占過一席之地的孫國(guó)逢,、張歡、朱富勇;新結(jié)識(shí)的崔永佳;敢于直言的隋修源;擁有文學(xué)夢(mèng)的任悅鳴;暢敘家事的馬琳;周記中全a的朱夢(mèng)婷,，不曾道別的谷春風(fēng)……不能一一列數(shù)了,，我的淚已潤(rùn)濕眼角。無數(shù)的機(jī)會(huì)成就了今天的你我,，無數(shù)個(gè)夢(mèng)想正在成就著明天的路,。

珍惜并珍藏屬于我們的每一個(gè)機(jī)會(huì)，在手中留下一絲徹骨寒的同時(shí),，別拋出我們的真誠(chéng),、勇敢、善良和純正,，這樣想著,，我不由得微笑了。那顆能達(dá)成所有愿望的石頭不是早已握在了我們的手中,，請(qǐng)握緊它,，那是我們共同奮斗的信念，執(zhí)著的身影!

我知道,，作文講評(píng)只是一個(gè)階段中我們共同成長(zhǎng)的足跡,，但，人生長(zhǎng)路漫漫,。在路漫漫的人生旅途中,，幾人可少信念，何人可少奮斗!既然如此,，就讓我們都提好自己的幸?；ɑ@，一路走來,，走出一路風(fēng)景,，一路歌!

語(yǔ)文試卷講評(píng)教案一等獎(jiǎng)篇四

1. 正確、流利的朗讀課文,。

2.掌握課文中的生字詞的字音,、字形和字義。

3.初讀課文,，了解課文大意,。

4.了解小露珠的形成過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握課文中的四個(gè)多音字“降,、露,、樂、鉆”。

2.“越來越……”句式的學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“光彩熠熠”,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,，你們的好朋友是誰(shuí)呀? 師生交流

2.今天,，老師要給大家介紹一位新朋友。我們先來聽聽她的自我介紹吧

這位新朋友的名字是?

齊讀課題：小露珠

3. 那你們想了解這位新朋友嗎? 想

首先,，請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文,，和我們的小露珠交個(gè)朋友吧。

二,、生詞關(guān)

1.小露珠說要和她交朋友,，還要先過個(gè)關(guān)。什么關(guān)呢?那就是生詞關(guān),，過關(guān)的小朋友,，才能和我們的小露珠交朋友。

2.出示生字詞

哪位小朋友先來過關(guān)?和小露珠交朋友

生領(lǐng)讀

降臨 黃豆粒 珍珠 披著 植物

俊俏 戴上 一股 襲來 吹奏 樂曲

露珠 鉆石 草桿 光彩熠熠

喇叭 水蒸氣 笑盈盈 水晶

(師生交流生字詞的字音和字形)

3.多音字“降,，露,，樂，鉆”的學(xué)習(xí)

瞧瞧,，誰(shuí)是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

同學(xué)們真厲害,，生詞關(guān)一點(diǎn)都難不倒你們。下面我們就來認(rèn)識(shí)一下小露珠吧

三,、初讀課文

(一)第一段

1.齊讀第一段

生詞讀的好,，相信大家的課文也能讀得好。我們一起讀一下第一段

2.找時(shí)間點(diǎn)

這一段中有兩個(gè)時(shí)間點(diǎn),，請(qǐng)大家找一找：夜幕降臨黎明

夜幕降臨：夜晚到來的時(shí)候

在夜晚到來,，夜幕降臨的時(shí)候，小露珠怎么了?

板書：出現(xiàn)

這時(shí)候的小露珠是小小的

黎明：天快亮的時(shí)候

天慢慢亮了,，這時(shí)的小露珠是什么樣的?

板書：黃豆粒

3.生自由讀第一自然段(出示：第一自然段)

4.教學(xué)“越來越大,，越來越亮”

(1)讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，想想小露珠的什么在變化呀?(大小,、亮度)

(2)是呀,，小露變得又大又亮。讀這句話,，要能讓大家感覺小露珠在越來越大,，越來越亮，那么你就是最棒的。誰(shuí)來試試?(指名讀)

(4)你能像書上一樣用兩個(gè)“越來越(),、越來越()”說一句話嗎?說出一樣事物兩方面的變化,。老師給你們點(diǎn)提示。

出示：我每天練習(xí)寫字,，我的字寫得越來越(),，越來越()。

我家門前的小樹苗長(zhǎng)得越來越(),，越來越(),。

(5)你們說得越來越精彩了。我們一起讀第一自然段,，感受小露珠的調(diào)皮,、可愛。(全班齊讀)

5.過渡：天亮了,，小動(dòng)物們也都睡醒了,。看他們和小露珠在打招呼呢

(二)第二段

1.這是誰(shuí)在和小露珠打招呼呀?

小青蛙

2.誰(shuí)來讀讀第二段,，和我們的小露珠打打招呼?生讀

(三)第三段

1.除了小青蛙還有誰(shuí)也和小露珠打招呼了?

小蟋蟀

2.小蟋蟀說什么了?誰(shuí)來讀讀第三段

(四)第四段

1.這一段寫了誰(shuí)?

小蝴蝶

2.小蝴蝶看到了小露珠,，說了什么?誰(shuí)來讀第四段

(五)第五段

1.為什么每個(gè)小動(dòng)物都和小露珠打招呼啊?

因?yàn)樗麄兌枷矚g小露珠

2.齊讀2到5段，讀出小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛

(六)第六段

2.太陽(yáng)公公出來了,，你們覺得太陽(yáng)給你們什么感覺啊?

師生交流,，引出很亮，很熱

3.在太陽(yáng)的照耀下,，我們的小露珠顯得?

板書：光彩熠熠

4.解釋：光彩熠熠

(1)“熠”是“火”字旁,，所以和什么有關(guān)?

和火，太陽(yáng)有關(guān)

(2)剛剛我們說到太陽(yáng)的很亮的,。所以“熠熠”是什么意思?

閃亮,，發(fā)亮

“光彩熠熠”就是有光澤，閃光發(fā)亮的樣子

(七)第七段

我們來讀讀第七段

2.太陽(yáng)公公變得怎么了?

散發(fā)的熱量越來越大

3.所以我們的小露珠也?

越來越輕

然后變成了水蒸氣,，消失了,。

板書：水蒸氣

4.小露珠消失了，植物們感覺怎么樣?

不舍得

5.哪位小朋友來讀讀植物們對(duì)小露珠的不舍

喜歡

(八)填空

通過剛才的學(xué)習(xí),，老師想讓大家當(dāng)當(dāng)小作家,，填一填下面這句話。

出示：小露珠在夜幕降臨時(shí)( ),，

在黎明時(shí)( ),，

太陽(yáng)出來后( )，

最后( ),。

四,、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

15.小露珠

出現(xiàn)

黃豆粒

光彩熠熠

水蒸氣

語(yǔ)文試卷講評(píng)教案一等獎(jiǎng)篇五

1,、體會(huì)成長(zhǎng)的變化，感受成長(zhǎng)的快樂,。

2,、知道長(zhǎng)大既是身體的變化，也是心靈的成長(zhǎng),。

1,、感受自己的成長(zhǎng)不光是外形的變化，內(nèi)在也有變化,。

2,、自己的成長(zhǎng)凝結(jié)著父母的愛。

1,、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)講述《愛的故事》,。

2、學(xué)生收集自己各個(gè)年齡段的相片以及成長(zhǎng)過程中的一些趣事,。

3,、學(xué)生收集自己3-5歲時(shí)穿過的衣服，用過的物品,，玩過的玩具,。

4、在父母的幫助下,，填寫課本39頁(yè)中的表格,。

一課時(shí)

一、匯報(bào)課前的小調(diào)查,、小搜集的情況

1,、同學(xué)們，愛的尋訪,，真心的收藏,，你的成長(zhǎng)足跡清晰可見。請(qǐng)來“愛的小屋”交流交流,。

2、投影出示：小腳印,、小衣服,、小帽子、小奶瓶,、學(xué)步車……

(1)這些東西你熟悉嗎?在哪見過?何時(shí)用過?

(2)展示自己課前搜集來的有關(guān)小物品,。

二、活動(dòng)：尋找成長(zhǎng)的足跡,。

1,、分四人小組活動(dòng),，想一想，用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢?記下你觀察到的結(jié)果,。

2,、各小組活動(dòng)：

比比看看活動(dòng)：

(2)用帶來的小衣服與身上的衣服比，穿一穿發(fā)現(xiàn)了什么?用自己的話敘述一下,。

(3)小帽子與現(xiàn)在的頭比,，戴一戴有什么感覺?

(4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶,，而現(xiàn)在是以吃飯為主了,。

師述：套不上了，穿不進(jìn)了,，戴不著了,，這是什么原因呢?

(5)實(shí)物演示：收集自己出生是的身高體重，學(xué)生分別上臺(tái)介紹當(dāng)時(shí)的體重,，身高,。

生回答：

生回答：

板書：能力增強(qiáng)了

學(xué)會(huì)懂事了

知識(shí)豐富了

三、幸福的回憶活動(dòng)：

1,、師述：我們的成長(zhǎng)無不凝聚著親愛父母的偉大無私的愛和辛勤的付出,，今天我給大家請(qǐng)來了一位尊敬的客人---------的媽媽，請(qǐng)大家傾聽這位媽媽的真情講述,，大家歡迎,。

2、學(xué)生討論,、交流聽了這位媽媽的講述后的感受,。

4、學(xué)生相互交流,，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講講自己的成長(zhǎng)小故事,。

5、總結(jié),。寫下你最想對(duì)父母說的一句悄悄話,。

總結(jié)：孩子們，這節(jié)課,，共同感受了爸爸媽媽給我們無私的愛,，體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出的艱辛。我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng),，也要學(xué)會(huì)去愛我們的家人,，在這里，老師有一份特殊的禮物送給你們,，請(qǐng)聽歌曲《讓愛住我家》,，讓愛留在我們每一個(gè)人的家!

板書設(shè)計(jì)：我在長(zhǎng)大：

個(gè)子長(zhǎng)高了

能力增強(qiáng)了

學(xué)會(huì)懂事了

知識(shí)豐富了

語(yǔ)文試卷講評(píng)教案一等獎(jiǎng)篇六

通過試題評(píng)析,，解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面的問題，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,，達(dá)到提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的,。

如何解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面問題。

講授法,、合作探究法

一）介紹情況

介紹班級(jí)總體得分情況

介紹試卷題型及分值分布

本班學(xué)生各題得分情況

二）錯(cuò)題歸類

1,。單選錯(cuò)誤率高的題目

題號(hào)

第4題

第6題

第8題

第9題

2。多選題錯(cuò)誤率高的題目

題號(hào)

第11題

第12題

第13題

第14題

第14題

3．非選擇題錯(cuò)誤率高的題目

16題第1問,、17題第1問,、18題的'第1、2問,，19題

三）介紹試卷知識(shí)點(diǎn)分布情況（略,，詳見教學(xué)設(shè)計(jì)）

四）講評(píng)試卷（重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率高，分值高的知識(shí)點(diǎn)及題目）

1,。打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評(píng)的習(xí)慣,，而是圍繞同一知識(shí)點(diǎn)，講評(píng)不同類型的題目（單選題,、多選題,、分析題、操作題等）,，即同質(zhì)異類型講評(píng),。

本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國(guó)情,、基本國(guó)策,、基本戰(zhàn)略”的分值最多，合計(jì)有52分,，自然成為講評(píng)的重點(diǎn),。

2。根據(jù)答題規(guī)律,、技巧幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目,，理清答題思路（糾錯(cuò)）。

3,。先后展示答錯(cuò)學(xué)生,、答對(duì)學(xué)生的答題內(nèi)容；讓學(xué)生分析錯(cuò)誤及正確的原因,。

4。讓學(xué)生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容,，展示參考答案,。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新之處要給予肯定和大力表?yè)P(yáng),。

五）錯(cuò)因分析

1。根本原因：思想重視程度不夠,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

2,。理解分析問題的能力低下

1）不能多角度思考問題，漏答,、誤答,。

2）機(jī)械照搬照抄，答非所問,。

3,。答題技巧：書寫不工整，答題不規(guī)范,，不能運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)分點(diǎn)答題,。

六）總結(jié)答題規(guī)律

1。選擇題答題技巧：讀,、審,、排

2。非選擇題答題技巧：讀,、審,、聯(lián)、答

七）變式訓(xùn)練

重溫練習(xí)冊(cè)相似題目,，讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈,，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ)，提高練習(xí)冊(cè)的使用率,。

八）學(xué)生反思感悟

學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)糾正不良習(xí)慣,。熟讀課本、關(guān)注時(shí)事,、用課堂,。練中多思，善于總結(jié),、舉一反三,。

九）老師寄語(yǔ)（略）

因是試卷講評(píng)課，所以板書主要是寫出學(xué)生錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn),；答題的思路,、技巧；主要答題內(nèi)容等,，以便于學(xué)生能夠迅速地掌握重難點(diǎn),。

語(yǔ)文試卷講評(píng)教案一等獎(jiǎng)篇七

1、通過對(duì)考卷做系統(tǒng)分析,，幫助學(xué)生對(duì)試卷結(jié)構(gòu),、得分情況有深度了解,。 2、知識(shí)與技能：學(xué)生能分析錯(cuò)題錯(cuò)因,，訂正并理解考題,。

3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求,，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：語(yǔ)言文字運(yùn)用積累,、古詩(shī)文鑒賞,、文學(xué)類文本分析。 難點(diǎn)：文言文閱讀,。

三,、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）課前演講：對(duì)于本次期中考試的總結(jié)及展望

s點(diǎn)評(píng) t總結(jié)：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍,，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜,，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行,，始于足下,，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。

（二）分析試卷

t：ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么,？

賞及文學(xué)類文本中,，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析中,，我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力,，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩(shī)文的能力。所謂厚積薄發(fā),，我們來從語(yǔ)言文字運(yùn)用題入手分析,。

（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用

劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝,。

2,、成語(yǔ)

t：高考考綱對(duì)成語(yǔ)題的要求是表達(dá)運(yùn)用e級(jí)，即理解成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義,，并能正確使用,。

s：“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕?yīng)時(shí)代出現(xiàn)的”,，故用在此處不合適。

t：注意避免張冠李戴，望文生義,。成語(yǔ)題可以從哪幾方面來分析呢,？ s：情感色彩、使用對(duì)象（豆蔻年華）

3,、4、文言詞匯

t：這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞在具體語(yǔ)境中的意義,。這里大家掌握的不錯(cuò),，我們簡(jiǎn)單看一下。

s：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí),； ．木直中繩,，輮以為輪：把??制成 ．．

“以??為”是一個(gè)固定句式，把??作為,。

5,、特殊句式

s：（5），請(qǐng)一生分析（3）,、（5）,、（9）項(xiàng)

6、仿寫句子

t：分析考綱選用,、仿用,、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛,，總在有月亮的晚上響起,。

（ppt展示考生答案）

s：請(qǐng)學(xué)生分析其中錯(cuò)誤：句式不一致

t：展示學(xué)生正確答案，請(qǐng)學(xué)生分析注意要點(diǎn),。

s分析 t小結(jié)

注意要點(diǎn)：“三一致”原則——句式,、修辭、情感

（四）文言文閱讀

s：郭浩

t：郭浩是什么人,？s：宋朝將領(lǐng)

t：（ppt展示）人物傳記的特點(diǎn)：（小詩(shī)記憶）

身份為人在前面,，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會(huì)多變,，品格教化文中見,。

7、實(shí)詞含義（理解b）

t：本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實(shí)詞在文中的含義,。大家在閱讀文章時(shí)就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞,。請(qǐng)同學(xué)分析這一題。

s：逐一解讀,。分析方法,。 已：學(xué)不可以已

8、篩選信息（分析綜合c）

s齊：“金人”

t：請(qǐng)一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法,。 9,、信息概括（分析綜合c）

t:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對(duì)文章的層次、段落或整體的把握能力,。請(qǐng)同學(xué)分析,，總結(jié)方法。

s分析

t：分析這一題時(shí),，大家是否從中得到了很多有效信息呢,？我教給大家一個(gè)做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題,，可能其中會(huì)包含錯(cuò)誤信息,，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度,。同時(shí)做信息概括題時(shí),，一定要注意細(xì)節(jié)分析，比方時(shí)間點(diǎn)上的變動(dòng)等,。古語(yǔ)云：小心使得萬年船,，放在此處也十分契合。

10,、翻譯句子（理解b）

t：（分析考綱,，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢,。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn),。

（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊,，愿選將設(shè)備,。（3分） （2）浩招輯流亡，開營(yíng)田,，以其規(guī)置頒示諸路,。（3分）

（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也,，而未始知西山之怪特,。（齊）

技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意,，部分翻譯,，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍,。人,、時(shí),、地、事理清楚,。

技巧解讀三：詞句找出要?jiǎng)澗€,。聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行理解。技巧解讀四：實(shí)詞語(yǔ)境很重要,。

技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞,，句意通暢高分見。

（五）詩(shī)歌鑒賞

t：相較于文言散文的寫作,，古代文人墨客詩(shī)詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀,。而對(duì)于我們中學(xué)生而言，除了領(lǐng)略詩(shī)詞的美感外,，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品,，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限,。這一題得分率只有40.7%，總體偏低,。在高考大綱中,，對(duì)此項(xiàng)的考查集中在唐詩(shī)宋詞方面。一起來分析宋代詩(shī)人謝枋得的這首《慶全庵桃花》,。

t：介紹詩(shī)題,、作者

1、首句化用了什么典故,？有何深意,？

t：有幾問？回答幾點(diǎn),？s：2

s：請(qǐng)同學(xué)分析首句,。《桃花源記》 （2）次句中“又”字有什么作用,？

t：什么題型,？ s：煉字

t：幾步？s：解釋含義,、聯(lián)系文本,、點(diǎn)明手法、分析情感 s/t：請(qǐng)同學(xué)回答總結(jié),。

t：詩(shī)歌最后一定會(huì)落實(shí)到情感上,。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩(shī)中的作用。

t：桃花是全詩(shī)的意象,，有什么作用呢,？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月,、柳,、紅豆等）

s分析 t點(diǎn)撥

（六）練練身手（t：ppt） 1、翻譯句子

（1）浩手?jǐn)囟T,，以首還,。

（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之,。 2、意象分析

例如：“得成比目何辭死,，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》） 找出詩(shī)句中的意象并分析,。

語(yǔ)文試卷講評(píng)教案一等獎(jiǎng)篇八

一講評(píng)要點(diǎn)

(一)文言文翻譯

把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(12分，每句3分,。)

(1)游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間,，與交友者多異之。

,。

(2)無幾,，干以并州叛，卒至于敗,。

,。

(3)天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?

(4)安能以身之察察,，受物之汶汶者乎?

分析

1翻譯原則：

2翻譯方法：留刪補(bǔ)換調(diào)

3翻譯思路：聯(lián)系語(yǔ)境落實(shí)重點(diǎn)字詞注意句式和語(yǔ)氣,。

(二)現(xiàn)代文閱讀

1方法指導(dǎo)

通讀全文弄清主題細(xì)讀全文把握細(xì)節(jié)研讀章節(jié)弄清方向

2規(guī)范要求

審題，明白對(duì)應(yīng)段落,；分條,、分點(diǎn)答題；抓住文中關(guān)鍵詞,，連綴答案,；用筆規(guī)范，書寫工整,，不涂改,，力求美觀；不留空白,，刪減原句,，嘗試作答。

15,、答：重大的科學(xué)文化創(chuàng)造,，至少還得有一定程度的癡心與癡勁,。

16、答：長(zhǎng)期專注于某種文化創(chuàng)造會(huì)拙于人事乃至有點(diǎn)"傻氣"的,。(3分)

17,、一是因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)有了巨大魅力；二是和一定的社會(huì)形勢(shì)和風(fēng)氣有關(guān),；三是與個(gè)體的.神經(jīng)生理特征相聯(lián)系,；四是在后天的社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)變化與深淺程度的變化。

18,、一立報(bào)國(guó)之志,，以建設(shè)新型國(guó)家為己任；二努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力,；三選準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向,，全身心投入到創(chuàng)新的實(shí)踐中去；四為創(chuàng)新做出自己必要的"癡"勁,，作出必要的犧牲和應(yīng)有的貢獻(xiàn),。(5分)

(二)布置作業(yè)

1摘錄現(xiàn)代文3-5精彩部分。

2回歸課本,，重新翻譯原文中重點(diǎn)句子。

(三)教后反思：