范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班家訪記錄篇一

幼兒大班家訪是幼兒園教育中一項重要的教育活動,，通過與家長的溝通和交流，促進幼兒的健康成長,。近日,，我和同事們走訪到了幾位孩子的家庭,，進行了快樂,、愉悅的家訪活動,。這次家訪不但讓我們更好地認識了孩子的家庭背景，也讓我們更好地了解了孩子的性格和特點,，對我們的教學工作有著很大的幫助,。

第二段：家訪前的準備

在家訪前，我和同事們先整理了孩子的檔案,，了解了孩子的性格,、興趣、特點等,，為家訪做好了充分的準備,。然后，我們向家長們發(fā)出了家訪通知,，并告知了家訪的時間和注意事項,。在家訪的準備過程中，我們還注意了自己的儀表儀容和言談舉止,，要以合適的方式與家長交流,，在與家長的交流中，建立起師生之間的信任和友誼,。

第三段：家訪中的實踐操作

在家訪的過程中,，我和同事們按照事先制定的計劃表，有條不紊地進行了一次次的實踐操作,。我們首先與家長親切地打招呼,，然后進入客廳，觀察家庭環(huán)境,，并與孩子玩耍,。在玩耍的過程中，我們注意到了孩子們的性格和特點,，以此為基礎,，和家長進行交流，了解孩子的習慣和飲食,。最后,，我們向家長介紹了一些教育方面的知識和技巧，并與他們共同討論如何更好地幫助孩子成長,。

第四段：家訪后的收獲和感受

通過這次家訪,，我們收獲了很多，也感受到了很多,。我們了解到了孩子的家庭背景,、飲食習慣、性格與特點,，這些對于我們的教學工作來說都是非常重要的,。同時,，我們也感受到了家長和孩子對我們的信任和關注，這使我們更加珍視我們的工作,，更加懂得做好幼兒園教育的重要性,。我們要把家訪中發(fā)現(xiàn)的孩子問題告訴家長，幫助孩子解決難題,，讓孩子健康,、快樂地成長。

第五段：結論

家訪是幼兒園教育中很重要的一環(huán),，在實踐中,，我們要認真準備，精心安排,，通過與家長的交流,，讓雙方建立起信任和友誼，讓孩子得到更好的關愛和關注,。同時,，要認真總結家訪中的經(jīng)驗和教訓，做好教學工作的各項環(huán)節(jié),，促進幼兒園教育的健康發(fā)展,。

大班家訪記錄篇二

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會,，但是她學會了就擾亂 秩序,，不讓其他的小朋友學習。因此,，對李庶一進行了一次家訪,。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙,，對孩子的關心不夠多,，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她,。這樣一來,，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以,，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,，并配合教師把孩子教育的更好。

關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,，多和老師聯(lián)系,，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長,，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣,。

家訪的成效：

通過此次家訪活動,，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義,。

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤

賡賡小朋友聰明好動,，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣,，總愛和別的小朋友打架,，多次和他談話仍不見效果。為此,，我來到曹洪宣的家里,，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知,，在家,，他一點也不聽話，特別的調皮,，爸爸媽媽的話聽不進去,，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他,，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣,。我說：“孩子犯了錯，不能打,，也不能袒護,，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了,，慢慢的改正錯誤,。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流,，和老師一起共同把孩子教育好,。

家訪的成效：

通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系,，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發(fā)展,。

1,、趙修宇

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生,，使該生能真正融入到同學中間,。

家訪內容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸,，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性,，但同時缺乏自我約束力,。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上,，要么用橡 皮砸前面的同學,，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵,，要么打開窗戶朝窗外大喊,，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去,，和同學的關系也不是很融洽,。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天,，讓該生做一個令人喜歡的孩子,。

時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著,，便有些心酸,，這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手,，為此總是感到很頭疼,，但也在思考，為什么她 會這樣,。我覺得主要是孩子的心理問題,，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍,，當這些得不到時,，對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,，以此來引起別人的關注,。表面看似她沒有煩惱，其實她也沒有真正的快樂,。他人的排斥使她倍感孤獨,，作為老 師，我能為她做點什么呢,？我認為首先應該讓她做一個令人喜歡的孩子,，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往,，怎樣去做一些簡單的事情,。孩子的路還很長 很長，她將來該怎么辦,，我覺得家長應該多考慮考慮,，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看,，她有一顆向上的心,，比如她喜歡參加活動，或做手工制品,，動作的協(xié) 調程度也不亞于其他孩子,，只是一些習慣不好,，希望能夠引起家長的注意,。

2、張作祥

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,，探討該生的教育方式,。

家訪內容：

老師向家長反映情況：

《大班家訪記錄內容》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看,。

大班家訪記錄篇三

在幼兒園大班的教育中, 家訪是非常重要的一環(huán),。由于大班的孩子可能是第一次參加幼兒園, 家長可能對孩子適應幼兒園的過程存在一定的擔心和不安。因此,，參與家訪是一種很好的交流方式, 可以幫助家長更好地適應和理解幼兒園, 同時也能更好地了解孩子的生活和學習情況,。在本文中，我將分享我在幼兒大班家訪中的一些心得和體會,。

第二段：關于家訪的重要性

首先要明確家訪對于幼兒的重要性,。家訪不僅僅是一次機會, 可以了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭教育等方面的狀況, 更是建立教師與家長之間良好關系的重要手段,。幼兒階段是孩子人生的關鍵時期之一, 教師與家長要密切配合, 共同關注孩子的成長和發(fā)展,。通過家訪，家長和教師可以更好地交流溝通, 加強互信, 建立有效的教育合作伙伴關系,。

第三段：家訪中的難點和應對策略

雖然家訪是非常重要的一個環(huán)節(jié),，但也存在一些難以克服的困難。首先,，當教師第一次參加家訪時, 可能會因為緊張和不熟悉而不知所措,。其次，不同家庭的文化背景和生活習慣都不盡相同,，這對教師的方法和技巧也提出了很高的要求,。為了處理這些困難，教師需要提前準備和練習，了解家長的文化背景和日常習慣, 協(xié)調好時間約定,，以便增加交流的便捷程度,。在家訪過程中，教師會發(fā)現(xiàn)每一個家庭都有自己的故事和主觀看法, 教師要保持耐心和謙虛,，傾聽家長的想法,、意見和需求，讓家長感覺到被重視, 增強與家長的友好關系,，讓家長更加信賴和支持教師的教育工作,。

第四段：家訪心得體會

隨著我在幼兒園大班的家訪的不斷進行，我感觸頗深,。在家訪的過程中, 我了解了家長希望幼兒園對孩子們進行哪些訓練和指導,，了解了家長對于幼兒園的課程設置和教育方法的認識和理解。與此同時,，我也得到了一些關于教育要素的有益反饋,，比如家長對于孩子的認知習慣，個性,、情感等課程,，都提供了寶貴建議和指導。在家訪中,，我還發(fā)現(xiàn)與家長溝通,，不僅可以了解到孩子的學習情況, 也可以增強與家長的溝通和信任, 建立良性互動的態(tài)勢，讓孩子的成長走珊貴的道路,。

第五段：結語

總之, 家訪是一項持續(xù)而重要的工作,。通過家訪，幼兒園教師與家長建立了高效的溝通渠道,，為孩子和家長提供了更加有效的服務,，增強了互信和友誼。在家訪中,，教師要有耐心,、應對問題，讓家長了解幼兒教育的情況和幼兒的成長狀況,。我們應該通過家訪,，為幼兒的成長成才提供良好的教育環(huán)境和教育資源。

大班家訪記錄篇四

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子,，老師上課講的東西都會,，但是她學會了就擾亂 秩序，不讓其他的小朋友學習,。因此,，對李庶一進行了一次家訪,。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙,，對孩子的關心不夠多,，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她,。這樣一來,，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以,，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,，并配合教師把孩子教育的更好。

關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,，多和老師聯(lián)系,，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長,，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣,。

家訪的成效：

通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況,，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益,，讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義,。

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤

賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極,。但是有一個壞習慣,，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果,。為此,，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話,，從談話中得知,，在家，他一點也不聽話,，特別的調皮,，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他,，而他媽媽就經(jīng)常護著他,，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯,，不能打,，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了,，慢慢的改正錯誤,。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流,，和老師一起共同把孩子教育好,。

家訪的成效：

通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系,，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發(fā)展,。

【擴展閱讀篇】

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間,、空間、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體,、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地,，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識,，而且可以從小接觸集體生活,。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育(性格完整健康,、行為習慣良好,、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,，大概由健康,、人際關系、環(huán)境,、語言,、表達等幾個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合,，決定教學內容,。

偉才幼兒園的寶寶們

幼兒園以游戲為主要活動，逐步進行有組織的作業(yè),，如語言,、手工,、音樂等,，并注重養(yǎng)成良好生活習慣,。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學,、玩具,、游戲及發(fā)展幼兒智力的學校”,，德文解釋為“尚未進學校的游戲學校,。”另外,，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學典禮,、六一兒童節(jié)、教師節(jié),、中秋節(jié),、國慶節(jié)、運動會,、圣誕節(jié),、元旦、結業(yè)典禮等,。

圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動,。

圖為青島黑氏飯店舊址，現(xiàn)為市南區(qū)機關幼兒園,。

起源

孩子們正在上課

歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學校,，最初出現(xiàn)的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦,，實質上不過的慈善性質的社會福利機構而已,，那時的幼兒園叫“性格形成新學園”,。

世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的,。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童,，成立了世界上第一個教育學齡前兒童的組織,。在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進行單調的操練,，更不體罰,。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時他們一起在花園或室內勞動,。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力,。在多年的試驗后，福祿培爾提出,，這樣的學園應該叫“幼兒園”,，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了,。

中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運動領導人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產階級性質的中國第一個系統(tǒng)學制,。學制規(guī)定了對2~6歲兒童進行教育的蒙養(yǎng)院,，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外,，外國傳教士和中國私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了,。到了1910年，中國幼兒園的學生已達152萬多人,。

《大班家訪記錄內容大全》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內容請訪問下一頁查看。

大班家訪記錄篇五

家訪是一種了解家庭狀況的有效方式,，它不僅能幫助教師更好地了解學生,，還能促進學校與家庭之間的良好溝通和合作。作為大班的家訪志愿者,，我有幸參與了這一有意義的活動,，收獲頗多。下面我將分享我在家訪中的所見所聞以及相關體會,。

第一段：準備工作

在進行家訪之前,，我們家訪志愿者先要了解學生家庭的基本情況，包括家庭住址,、家庭成員以及學生的個人喜好等,。為此，我們與班主任和家長進行了多次溝通,，以確保我們準確地了解學生背后的故事,。另外，在進行家訪之前,，我們還要準備一些小禮品,，如貼心的小卡片以及精美的書簽，以向家長表達我們的感謝和關心,。

第二段：家訪過程

當我們踏進學生家門的那一刻,，我深深地體會到了家訪的溫情與感動。這是一個真實的家庭,，一個平凡而幸福的生活場景,。我和同伴們走進孩子的家，與家長親切地交談,，了解到了他們孩子在家里的情況及成長的點滴,。孩子們看到我們的到來時，臉上洋溢著真摯而燦爛的笑容,，充滿了親切感,。我們展示了一些精心準備的小節(jié)目,，與孩子們合作完成了一些小手工，更加拉近了我們之間的距離,。

第三段：觀察與收獲

在家訪過程中,，我們還細心觀察了孩子們的特點和行為習慣。有的孩子特別喜歡畫畫,，我們鼓勵他們充分發(fā)揮,，展示自己的才藝。有的孩子特別活潑好動,，我們與他們一起在寬敞的庭院里奔跑玩耍,，給他們帶去了快樂。同時,，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子們在學習上的困難和問題,，我們及時向家長反饋，并與其制定了后續(xù)的解決方案,，使孩子們能夠得到更好的幫助,。

第四段：家校合作

家訪不僅是了解孩子的機會，也是與家長建立良好關系的機會,。在家訪中,，我們與家長進行了深入的交流，傾聽他們對孩子的關心和期望,，同時也向家長介紹了學校教育教學的一些情況和措施,。通過與家長的溝通，我們加強了家校合作,，共同為孩子的成長和發(fā)展共同努力,。

第五段：心得與收獲

家訪結束后，我深深地感受到了家訪的重要性和價值,。通過家訪,，我們了解到了每個孩子家庭的特點和問題，有針對性地制定了后續(xù)的工作方案,，為孩子提供更加個性化和優(yōu)質的教育服務,。同時家訪也增強了家校之間的聯(lián)系，增進了相互的了解和信任,。最重要的是，通過與家長的交流,，我們 發(fā)現(xiàn)了孩子在成長過程中可能存在的問題,，及時進行指導和幫助，讓孩子們健康,、快樂地成長,。

家訪是一次深入了解學生和家庭情況的機會,，它不僅是服務家庭和學生的機會，也是促進家校合作的機會,。通過這次家訪活動,，我深刻感受到了家訪的重要性，感受到了家訪所能帶來的積極影響,。面對接下來的工作,，我將更加注重與家長的溝通和交流，為每個孩子提供更加個性化和全面發(fā)展的教育服務,。

大班家訪記錄篇六

朱xx小朋友近段時間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話,?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

老師,，你好！我們最近比較忙,，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況,，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>

通過這次的電訪及我們對朱xx小朋友的家訪,，在我們的共同努力,，朱xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善,，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明,、活潑的孩子。

大班家訪記錄篇七

家訪是一種重要的家校溝通方式之一,，可以增進家長和教師之間的信任,、了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，同時還可以幫助教師更好地了解孩子,，為后續(xù)教育工作提供參考,。最近，我參加了幼兒大班的家訪活動,，收獲頗豐,，在此與大家分享一下自己的心得體會。

二,、家訪前的準備工作

在家訪之前,，我通過觀察孩子在學校的表現(xiàn)以及和家長的交流了解孩子的個性、喜好,、習慣和家庭情況,，為家訪做好了充分準備,。我認為，在家訪之前的準備工作非常重要,，它可以讓我們更好地了解孩子,，也可以讓家長感受到我們對孩子的重視和關心，從而建立互信和良好的溝通,。

三,、家訪中的交流與反饋

與家長交流是家訪的重點之一。在家訪中,，我先和家長交流孩子在學校的表現(xiàn),，包括學習成績、行為習慣等方面,，再了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長情況,，了解家長對孩子的期望和關注點。同時,，也要注意向家長傳達關于孩子的一些具體問題和解決方案,，讓家長感受到我們對孩子學習和成長的認真態(tài)度和負責任的精神。

四,、家訪中的發(fā)現(xiàn)和收獲

在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子的個性特點和家庭環(huán)境，這些發(fā)現(xiàn)對我后續(xù)的教育教學工作非常有幫助,。例如,，有一位孩子性格比較內向，不太喜歡表現(xiàn)自己,，經(jīng)過與家長的交流和觀察,，我意識到這可能與孩子在家中的相對獨立性有關，因此在后續(xù)的教育中,，我會更加注意關注這一方面,，幫助孩子逐漸變得自信和開朗。在家訪中,，還發(fā)現(xiàn)了有些孩子的家庭環(huán)境較為復雜,，需要我們更加關注和關懷。這對我來說也是一個很好的提醒：在教育教學過程中,，我們需要更加全面地了解孩子,，從而更加有針對性地進行教育。

五,、家訪后的總結與實踐

家訪雖然是一次短暫的交流,，但是對我們的教育教學工作具有很好的啟示作用。我認為,，家訪之后我們需要總結自己的經(jīng)驗,，反思自己的不足，以此為基礎,，進一步完善我們的教育教學工作,。例如，我經(jīng)過家訪發(fā)現(xiàn)孩子與家長之間的溝通存在一些問題,，于是在后續(xù)的教育教學中,，我會更加注重孩子與家長之間的溝通，促進他們之間的互動和交流,，營造良好的家庭教育氛圍,。

六、結語

家訪是一種非常重要的家校溝通方式,，它可以增進家長和教師之間的信任和了解,，促進孩子的全面發(fā)展。通過本次幼兒大班家訪,，我不僅更加了解了孩子,，還學會了更好地與家長溝通交流。相信在我們共同的努力下,，我們可以為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的環(huán)境,。

大班家訪記錄篇八

xxx

爺爺、媽媽

楊老師,、劉老師

向家長介紹洋洋入園以來的各種表現(xiàn),、喜好、需求,，詢問家長有無需特殊交代的事情,。

洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助,，不過經(jīng)過一段時間的學習,，洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲,，哄一下就會好,。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢,！我們都特別喜歡他,。在以后的日子里，我們會加強對洋洋自理能力的培養(yǎng),，也會多與他溝通交流,，多鼓勵他。