每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教育工作者先進事跡材料十篇一

我于20xx年暑期，因工作需要調(diào)到xx學校任責任校長,。上任后,，我發(fā)現(xiàn)新集體在工作上缺乏進取心，沒有創(chuàng)新意識,，整個學校工作恰似一潭死水,，看不到一點活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面,，我決心以“科研興?！睘橥黄瓶冢孕１窘萄袨榍腥朦c,，開展一系列的教學活動,，使教研與教學做到有機結(jié)合，推動教師在教中研,，研中學,，學中用，從而有效地調(diào)動了教師從事教科研工作的積極性,，教師的工作熱情也空前高漲,。

為使學校的教科研工作真正深入人心，身為責任校長,，我首先起表率作用,，凡事都要親自抓，掌握第一手材料，在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中,，我作為課題組組長,，全權(quán)負責實驗課題的全面運作工作。我校立項的“十五”科研課題是省級重點課題——《創(chuàng)新性課堂教學模式實驗研究》,，對課題研究的各個環(huán)節(jié),，我都親自過問，親自安排,。為使實驗工作落到實處,，并早出成果、多出成果,，我在對課題進行深入研究的基礎上,，認為學校的課題相對于教師來說還比較大，為此,，我讓實驗教師結(jié)合各自的學科特點,，對學校的總課題進行分解，本著宜小不宜大,，宜實不宜虛的原則,，自擬子課題進行實驗研究，這樣,，范圍縮小了,，教師有章可循,，有據(jù)可依,，大大地增進了實驗進程。從實踐中得知,，課題的實驗研究不是孤立的,，也不是幾位實驗教師自己的事，而應是全體教師共同參與的一項工作,。為此,，我讓學校的所有教師，都圍繞學校的總課題,，自擬專題進行研究,，從而形成了人人有專題，全員都參與的科研氛圍,，有利地推進了學校教科研工作的順利運行,。

為全面提高教師的綜合素質(zhì)，同時,，也避免工作上少走彎路,，我把學校的教科研工作與校本培訓有機地結(jié)合起來，圍繞新課改的貫徹與實施，結(jié)合學校的三年發(fā)展規(guī)劃,，又確立了《現(xiàn)代教育方式的實驗研究》這一課題,，并親自搜集編寫了兩冊校本培訓教材，讓教師盡快地轉(zhuǎn)換角色,，改變自己的教學方式和學生的學習方式,。為了隨時隨地檢驗教師的科研情況，我按照“十項教學管理要求”,，經(jīng)常深入到教研組開展專題業(yè)務研討,，參加集體備課；定期召開大型研討會,，組織教師進行集中業(yè)務學習,，同時，要求教師每月要拿出一篇比較有價值的教學感悟或論文類的經(jīng)驗材料,，從不同程度,，不同側(cè)面提高教師的整體素質(zhì)。目前,，在我親自協(xié)調(diào)和指導下,，我校教師的論文已有兩篇在省級和國家級刊物上發(fā)表，另有近十篇科研論文獲獎,、編輯成書或交流,。

學校課題的實驗研究貴在堅持，重在跟蹤,、指導,，成在總結(jié)、推廣,。為使科研工作能夠順利進行,，我定期召開調(diào)度會，及時總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，把問題解決在基層，消滅在萌芽之中,。同時,，為使實驗教師的科研成果能夠及時地應用并服務于一線教學，一年多來,，我校開展了“五個一”和“教師講壇”等一系列活動,，讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進行教學設計、出課,、撰寫論文,、開展論壇,。這既是對教師科研成果的檢驗，同時也為教師之間的相互交流提供了平臺,，教師的科研成果也得到了推廣,。我校實驗教師撰寫的論文《激勵參與，主體探索教學模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎,，另外一名實驗教師參加市級教科研學術(shù)現(xiàn)場會,，并承擔公開課，所出的課獲市級科研成果二等獎,。與此同時,，我還加強教科研檔案的案管理工作，目前,，各類基礎性和過程性材料已歸檔110余卷,，為日后工作及結(jié)題驗收積累了寶貴的第一手材料。

學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作,，但在實際的運作過程中,，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié),，積累小的經(jīng)驗,，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色,，自身的素質(zhì)也有了明顯的提高,。我將繼續(xù)發(fā)揚成績，摒棄不足,，務實求真,，推進我校的教科研工作再上一個新臺階。

教育工作者先進事跡材料十篇二

他叫***,，現(xiàn)任*******小學校長,。他是一個有著32年教齡,、11年小學校長履歷的優(yōu)秀教育工作者,。從參加工作那一天，他秉承真抓實干的優(yōu)良作風,，堅持踏踏實實的做人態(tài)度,，保持勤勞質(zhì)樸的領導本色，像一顆火種,，每到一個地方,，都能火紅一片;他像一面旗幟，履任的每一個學校,，在他的帶領下,，老師們都能煥發(fā)出工作的激情;他像一頭默默耕耘的老黃牛,，在他所摯愛的教育熱土上，播撒汗水和希望,，換來滿園春色,。他就是社會、家長,、師生心目中的“實干校長”——***,。

一、消除安全隱患,，他為學生的生命安全筑起了一道堅固的防線,。

安全是學校工作的底線。為此,，他堅持每周對全校師生進行安全教育,，提高師生的安全意識，還堅持周周排查,，發(fā)現(xiàn)問題立即整改,。他把消除安全隱患當作是自己校長工作的大事來抓。

教學樓欄桿來回搖晃,，隨時都會發(fā)生安全事故,。在找焊工和水泥工都不理想的情況下，他當機立斷,，不等不靠,，自己動手干,。從家里拿來木板,，制成模板,，利用雙休日，和4名男教師用混凝土澆灌,，整整兩天才完工?，F(xiàn)在，經(jīng)過加固后的欄桿結(jié)實耐用,，安全可靠,，極大的保障了廣大師生的安全。他又利用雙休日,，帶領男教師在一,、二、四年級教室門前五十多公分落差上,，澆砌臺階,，消除了又一個隱患,。

校園甬路兩側(cè)排水溝深五六十公分，曾多次出現(xiàn)摔傷學生的情況,。他就組織五,、六年級學生，利用下午放學的時間,，用架子車去北地拉土填溝,。去年他在安全隱患排查中發(fā)現(xiàn)男女廁所都存在著很大的安全隱患,，在08年暑假就籌集資金對兩個廁所進行全面整修，全部消除了安全隱患,。

在他的11年校長履歷中,，所在學校從未出現(xiàn)安全事故，這是他對學生家長做到的最好的交代,，有利的保障了師生生命和財產(chǎn)安全,。

二、改善辦學條件,，他為學校的教育教學工作添加了強大的助推劑,。

20xx年，他開始籌建遠程教室,，嚴格按照上級要求,，認真落實防盜門、窗,，購置雙人桌22張,，木凳45個，建成了合格的遠程教室,，使閉塞的農(nóng)村孩子可以和世界同步,，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。20xx年,，又裝了6臺計算機，學校計算機達到了20臺,，使學生上課達到2人一臺機,。20xx年,，他又購進速印機，加速了辦公自動化進程,，大大降低了教師們的工作量,。20xx年，他添置了各項教學儀器,，價值七千余元,，使學校的儀器配備達到了二類學校的標準。新建了實驗室,，基本滿足了各項演示實驗和操作實驗的要求,，確保課堂教學的需要，提高了學生動手動腦的能力,。20xx年,，他又購置了圖書二千余冊，設立了圖書室,，安排圖書管理員專門負責,，登記借閱。20xx年,，他還購進了體,、音、美器材,，建立了體音美室,。

辦學條件的改善，極大的提升了教育教學品味,，提高了課堂教學效率,，使廣大教師能快速高效的開展教育教學工作，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,，為素質(zhì)教育的開展做了基礎性的鋪墊,。

三、狠抓教育教學,，他為師生的共同發(fā)展提供了強大的保障,。

教學質(zhì)量是學校的生命線。認真抓好教學工作,，一直是他校長工作的重中之重,。他積極組織教師學習新課標，更新教學理念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學方法，讓思維教學代替記憶教學,。他堅持課堂教學改革，實行科研興課，鼓勵教師積極參與教科研工作,，以科研促教學,。馮紅軍同志在“培優(yōu)扶弱”工作中，善于找問題、想方法，取得了顯著的成績，獲得了市教科研成果一等獎,，培優(yōu)論文一等獎。他要求教師積極參與科研立項,，并在日常教學中認真實施研究,。牛明芳同志獲得了市教科研成果獎，其他5位同志獲得了縣教科研成果獎,。教育科研有力的促進了學校的教育教學工作,，使學校的教育教學工作有了顯著的變化。

他狠抓常規(guī)教學,，聽課,、評課、作業(yè)評比,、教案檢查等各項教研活動貫穿每個學期,，每學期都堅持對教師的教案、作業(yè)批改進行3—4次檢查,，發(fā)現(xiàn)問題認真糾正,，促進了教師認真?zhèn)浜谜n，有效實施課堂教學,，認真批改作業(yè),，確保圓滿完成各學期的各項教育教學工作。他堅持走向課堂,，認真聽課,，和教師探討課堂教學的好方法，促進課堂教學改革,，提高課堂教學質(zhì)量,。

通過努力工作，狠抓常規(guī)教學,，他任職學校的教育教學工作取得了優(yōu)異的成績,。近三年以來，他的學校一直保持在全鎮(zhèn)成績總排名前三甲,，尤其是教研室統(tǒng)考的年級,，每次都有科目排上名次。驕人的成績，一直得到上級領導的好評,，并產(chǎn)生廣泛的社會影響,。

四,、美化校園環(huán)境,，他為師生提供了一個優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。

有一位哲人說過,，要改變一個人,，首先要改變這個人所生活的環(huán)境。他每到一個地方,，總是要下大功夫整治學校的環(huán)境,，營造一個溫馨、優(yōu)美的校園環(huán)境,。他初到后雁門小學,，看見學校12個教室的24扇門，其中有22扇是破爛不堪,，不能再用,。經(jīng)與村書記多次協(xié)商，終于把教室的門換掉,。后雁門小學門前的路一直沒有硬化,，逢陰下雨泥濘不堪，師生苦不堪言,，家長是怨聲載道,。他看在眼里急在心上，立即找到村書記反映情況,，要求村兩委想辦法硬化道路,。經(jīng)多次商談，又同縣教育局結(jié)合,，終于在20xx年春天將學校門前道路硬化,。群眾都說20多年的“水泥路”成了真正意義上的水泥路，這都是許校長的功勞啊!

當他看到學校操場的東圍墻搖搖欲倒時,，憂心如焚,。這是縣教育局安全辦掛號的危墻，可是拆砌65米圍墻需要一萬多元,，怎么辦?他繼續(xù)找村兩委協(xié)商,，給縣教育局打報告，經(jīng)過努力,，村委和縣教育局共同將65米危墻拆除,，砌成了二四墻。

他為美化校園做了無數(shù)的事，他把學校的大門加以全面改造,，使破舊的大門煥然一新,。他將學校的南一排、南二排教室的窗戶全都換成了鋁合金窗,，并把教室全部上了涂料,。08年還把教室所有的外墻，用水泥砂漿進行了粉刷,。今年春天他為解決房頂漏水問題,，把房頂全部用sps做了防雨處理。今年春天還把校園操場的所有的圍墻進行了水泥砂漿粉刷,，更換了教學樓的窗戶,，并對校園內(nèi)所有建筑物的外墻粉刷美化。如今,，你再走進后雁門小學,，你會看到屋舍儼然、窗明幾凈,、綠樹紅花,、青松翠竹，儼然是一處園林學校,。

五,、樹立個人形象，他為全體師生豎起了一面旗幟,。

他嚴于律己,、寬以待人，工作中總是身先士卒,，率先垂范,，為師生學習的楷模。他在普九迎驗工作中,，深入工作第一線與檔案員一起領悟檔案中文字材料,、數(shù)字、表格等之間的關系,，理清思路,，做好各項檔案的整理。他長時間住在學校,，和老師們一起加班加點,，通宵達旦地工作，將各項檔案按要求整理完好,。

他默默奉獻,，不計回報,，把整個人獻給了教育事業(yè)。他早到晚歸,，不管風霜雨雪從不間斷,。為了搞好學校的各項建設，他的雙休日都是在學校里度過的,，連節(jié)假日也很少休息,。他和老師們一道，加固欄桿,、澆砌臺階,、硬化地面,、栽種樹木,、粉刷教室……只要你想，你總能看到他的身影,。

教育工作者先進事跡材料十篇三

本人,，李xx，中共黨員,，現(xiàn)任xx省xx縣xx鎮(zhèn)中心學校校長,。在教育一線奮斗了十六余年的教育工作者，以其民主敬業(yè)的工作作風和出色的工作成績,，得到各級領導,、同事、學生和家長的一致好評,。走過的是一條執(zhí)著追求,、辛勤耕耘之路。多次被評為縣,、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師和先進個人,。

本人始終堅持團結(jié)在黨中央周圍，擁護黨和國家的路線,、方針,、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè),，認真學習“三個代表”重要思想,、科學發(fā)展觀及黨的群眾路線教育的重要論述，并指導自己的工作,。深知,，一個好校長就有一所好學校。一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起,。從擔任校長職務以來,，要求老師做到的本人首先做到，要求老師不做的我從來不做,。堅持每周星期日下午到校,，星期五下午放學方才離校。節(jié)假日和寒暑假,，更是牽掛著學校的平安,，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績,。愛崗敬業(yè),、無私奉獻、為人師表,、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓我在校領導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力,。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利,。在公務活動中,，做到合理開支，手續(xù)清楚,。

在學校管理上對領導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào),，分工協(xié)作、各司其職,、各負其責”,，還擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上能夠處于高屋建瓴的勢態(tài),，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性,。在學校管理上，能做到以身作則,，率先垂范,，從不搞特殊化。目前,，學校班子團結(jié)和諧,，求實進取;教師隊伍思想過硬、業(yè)務精良,，辦學條件進一步完善,，教職工工作積極性、主動性進一步增強,，各方面工作有條不紊,。

身為一校之長，不但不擺架子,，待人處事公正民主,，寬厚仁和,，而且關心教師，樂意為教師排憂解難,。情系師生,，樂于助人。對教師的困難疾苦,，更是熱情幫助,，關懷備至。在生活上,，對教師更是無微不至的關懷,。有一次，一位教師身患重病入住州人民醫(yī)院,，不顧勞累,，親自護送，為身患重病的教師辦理各項入院手續(xù),，多次前往醫(yī)院探望,，噓寒問暖,，并多次安排學校行政人員,、教師探望，令生病的老師及其家人深受感動,。

對學生也傾注了無盡的愛,。哪個學生家庭有困難，總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn),，總會耐心教育,。學校幾位學生家庭十分困難，了解情況后,，給學生們申請了困難補助,，還自掏腰包，幫扶困難學生,，使這些學生的家長解決了燃眉之急,。同時還對他們進行心理輔導，鼓勵他們努力學習,。

這樣的事例實在是太多,，也贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導學校工作的主動權(quán),，使全校呈現(xiàn)出和諧民主的良好局面,。

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師,，不僅要有精湛的業(yè)務,，還要有高尚的師德,。”這是他經(jīng)常說的一句話,。

在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了16多個春秋,。多年的教學、管理實踐使他深深懂得,，教師是學校工作的主體,，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學校的基本條件,。因此,，擔任校長幾年來，在抓“師德,、師能,、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業(yè)務學習,。每周一下午,，堅持組織教職工開展政治業(yè)務學習，搞好了暑期集中政治學習,，先后學習了《義務教育法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準”等法律法規(guī),。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標責任書,，設立師德監(jiān)督崗，聘請師德監(jiān)督員,，加強對教職工的監(jiān)督,。加強師德建設的考評力度。學校建立了一套領導,、教師,、學生、家長,、社會共同參與的評價機制,，把教師的師德考評結(jié)果與年度評優(yōu)、評先,、晉級等掛起了鉤,。

通過一系列的宣傳學習，增強了愛崗敬業(yè),、誠實守信,、服務人民、奉獻社會的職業(yè)責任感,。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高,。我校教職工精神振奮,，工作積極，校園和諧有序,。近年來,，我校堅決杜絕了體罰與變相體罰學生、亂收費,、推銷教輔資料等與教師形象不符的現(xiàn)象,，無一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生,。

每到一所學校都堅持做點實事,，留點業(yè)績的做事原則。因此,，不管在哪一所學校都能找到他的業(yè)績,。20xx年至今，在xx鎮(zhèn)中心小學校任校長期間,，給xx小學一個全新的面貌改變：打造了全縣一流的校園“紅領巾休閑小公園”,、噴泉假山景點、全民健身路徑工程活動場所,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”活動室,，得到上級相關部門及領導的認可，留守兒童關愛工作開展得有聲有色,，工作有特色,、有內(nèi)容。經(jīng)常實地考察xx鎮(zhèn)各校,、點安全，辦學情況,，并實際為各校,、點解決實際困難和問題。近年來,，學校的校園文化建設成果顯著,，得到了上級各單位及領導的好評，一致認定我校是“六化四園”的典范,。所有這些都是秉著勤儉辦事的結(jié)果,。大大改善了學校的辦學條件，得到了廣大師生和群眾的肯定和好評,。

本人在任職期間,，對學校的學校管理方面勇于創(chuàng)新，取得了明顯的成效,。20xx年我校被貴州省教育科學院授予“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣的”立項課題研究實驗基地;20xx年被貴州民族大學授予“實習基地”,、“生源基地”;20xx年被評為全州文明單位;2013年被縣人民政府授予辦學水平“優(yōu)秀學?！薄⑿@文化建設“先進學?！?20xx年被縣教育局評為“三生,、四愛、五心,、五好”示范學校;20xx年被全國青少年普法教育活動辦公室授予“零犯罪學?！狈Q號，同時本人也榮獲“全國青少年普法教育優(yōu)秀輔導員”殊榮,。20xx——20xx學年度,，學校的教育教學質(zhì)量評比，位居全縣前茅,，目前,，我校的校園文化建設在全縣被推廣為示范校。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是本人奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘,。16年來,，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想,，守望著那個甜美的夢,，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

教育工作者先進事跡材料十篇四

孫迪同志自20xx年以來一直在墩尚小學任教,。工作以來,，這位普通的語文教師該同志在思想上積極上進，工作勤奮努力,，不斷進取,，在教育教學中，重視環(huán)境教育工作,，能結(jié)合學校,、學生實際開展多種形式的環(huán)保宣傳教育，同時在教學中注意將環(huán)境保護的知識滲透在課堂教學之中,，培養(yǎng)和提高了學生的環(huán)境保護意識,，有力促進了我校環(huán)境教育工作。

為了把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點,，孫老師把校園當做了環(huán)保教育的第一主陣地,。把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，充分利用校園內(nèi)設立環(huán)保教育宣傳欄，設計環(huán)保宣傳標語,、板報評比,，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果,，引起學生對環(huán)境保護的共鳴,。利用國旗下講話、主題班會,，開展環(huán)保知識教育,，把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中,，對學生進行環(huán)保知識教育,，增強學生環(huán)境意識。

為使環(huán)境教育滲透到學科教學之中,，每學期伊始,，總能圍繞環(huán)境這一主題，制定計劃,，把環(huán)境教育與語文課程有機地結(jié)合起來,。輔導學生組建環(huán)保興趣小組，開展相關的班會隊會,，讓學生感受到環(huán)保就在身邊,，環(huán)保是每個公民的應盡義務和責任，必須“從我做起,，從小事做起”,，全面系統(tǒng)地學習環(huán)保知識，重視環(huán)保,，用自己的言行深深影響著學生,。班會課形式新穎，有故事,、詩歌,、小品、歌曲,、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性,，寓教于樂,，使學生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。

除了課堂主渠道的灌輸之外,，每學期她還精心策劃環(huán)保主題活動,，對學生進行環(huán)保教育?！睹利愙M榆,，創(chuàng)衛(wèi)我先行》主題班會,，以“創(chuàng)衛(wèi)”為主題開展繪畫競賽、故事搜集,、作文競賽,、演講比賽、手抄報評比等系列活動,；每個重大環(huán)保節(jié)日活動也組織的有聲有色,，如植樹節(jié)、地球日開展“我為地球添新衣”班會活動,；世界動物日開展“我和動物交朋友”,；紀念“六五世界環(huán)境日”，全班學生向全校同學發(fā)環(huán)保倡議書,；部分環(huán)保志愿者到街上向行人進行了環(huán)保宣傳和環(huán)保調(diào)查活動,。通過環(huán)境教育，環(huán)保思想已深入人心,，拓展了學生的視野,，豐富了學生的環(huán)保知識，大大激發(fā)了廣大師生的環(huán)保熱情,。

孫老師憑著自己對環(huán)保事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,，像一個虔誠的朝拜者，一步步走來,，做出了不平凡的成績,。為了社會的和諧，為了人與自然的和諧,，以更加忘我的精神投入到了環(huán)境保護工作當中,。

教育工作者先進事跡材料十篇五

崔文波同志于1985年8月參加教育工作，2002年11月加入中國共產(chǎn)黨,，長期擔任長興島初級中學政教主任工作,。

多年來，該同志在政治上和黨中央,、學校保持高度一致，服從組織安排,，工作腳踏實地,、勤勤懇懇,、早來晚走、愛崗敬業(yè)、雷厲風行,。處處嚴格要求自己,，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團結(jié)同志,、為人師表,、勇于探索、甘于奉獻,，學校管理工作成果顯著,。曾被評為長興島鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師,。

該同志始終堅持學習,，加強自身修養(yǎng)，認真學習《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等有關教育教學法律、法規(guī),，并把理論同實踐相結(jié)合,。提高認識，自覺以十七大精神和科學發(fā)展觀為指導,，自覺實踐樹立良好黨員教師形象,，一心一意為教師服務，為學生服務,。不斷學習新的教育理論,，不斷更新教育觀念，改革學習方式和教育教學方法,，認真思考,，努力鉆研，反復實踐,，探索新的教育方法和學習方法,。

該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍,，不斷提高班主任的管理水平,。經(jīng)常性地組織召開班主任會議，進行班主任工作培訓,、班主任經(jīng)驗交流,。發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題或困難，共同探討解決問題的方案,。在該同志的影響和帶動下，班主任隊伍越來越具有戰(zhàn)斗力，管理水平不斷提升,。

該同志時刻注意黨員形象,，加強師德修養(yǎng)，要求同志做的,，自己首先做到。工作自覺主動,，講團結(jié)，講配合,，個人利益服從組織利益,，不計個人得失。多年來,，到校最早,，離校最晚，每天工作近十一個小時,，忘我工作精神,，深深影響了每位老師。

1,、努力營造安全,、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境,。平時工作中,，嚴格要求自己，處處高標準,，能高不低,，能快不慢，講質(zhì)量,，求速度,，力爭短時高效。做班主任老師堅強后盾,，盡最大努力為老師為學生服好務,，科學地處理學生之間,、師生之間、家長同老師以及家長之間的矛盾,。注重安全工作,，搞講座、搞安全演練,、搞安全知識競賽,，不斷增強師生安全意識。多年來,，校園未發(fā)生重大安全事故,，校園安全工作深受上級領導好評。

2,、工作積極主動,，責任心強。多年來,，該同志幾乎沒有誤過工,，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師,、家長,、學生的誤解，但他能夠正確面對,，依然一如既往忘我工作,，不喊苦叫累，不喊冤叫屈,，強烈的責任感和忘我的工作熱情得到領導,、老師、家長的認可,。

該同志十分重視德育工作,，堅持以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點，創(chuàng)造性地開展富有特色和實效的德育活動,。加強對學生日常行為規(guī)范的教育,，建立健全學生的各種管理制度，利用各種機會對學生進行教育,，以認知為起點,，以活動為載體，以培養(yǎng)學生良好的習慣為重點,，抓常規(guī),，抓落實，扎扎實實開展工作,，學校形成良好校風和學風,。

努力構(gòu)建學校,、家長、社會一體化教育網(wǎng)絡,，對學生進行全方位,、多角度的德育滲透，要求老師家訪,、電話訪，召開家長會,，找個別家長座談等多種形式,，保持家校聯(lián)系，取得家長,、社會的支持和配合,，形成學校、家庭,、社會三位一體教育合力,。通過對學生進行安全教育、文明禮貌教育,、遵紀守法教育,、理想前途教育等，陶冶了學生情操,。

努力加強校園文化建設,，為師生創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，增強校園文化氛圍,，促進學生素質(zhì)的全面提高,。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽,、積極參加區(qū),、市及國家級書法比賽等，使學生在活動中受到教育,，得到感染和熏陶,。

雖然學校領導分工明確，各有一攤,，各司其職,，但實際工作中，該同志始終保持和各部門之間密切配合,，工作起來,，不管該誰干，能干就干,，不講代價,。講團結(jié)協(xié)作,，顧大局，得到各部門領導的高度贊揚,。

該同志時刻不忘自己黨員的身份,，在學校的教育教學工作中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，工作中勤勤懇懇,、任勞任怨，為師生樹立了榜樣,。

教育工作者先進事跡材料十篇六

趙瑞玲,，女，1995年7月大學?？飘厴I(yè),，1995年8月至20xx年8月任教于鄌郚鎮(zhèn)中學，20xx年9月至今在昌樂一中英才實驗學校任教,，一級教師,，擔任畢業(yè)班物理教學工作。從教24年來,，她始終以飽滿的熱情,、求真務實的工作態(tài)度，認真完成學校安排的各項教育教學任務,，多次被評為校級優(yōu)秀教師,，優(yōu)秀備課組長，優(yōu)秀教研室主任,，縣級立德樹人標兵,，縣級優(yōu)秀教師等榮譽稱號，受到師生的一致好評,。

她遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以教師職業(yè)道德標準嚴格要求自己。她熱愛教育事業(yè),，自覺貫徹黨的教育方針,，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心,、責任感,，思想端正，作風正派,，對工作盡職盡責,。工作上，她勇挑重擔,，任教二十四年來,，無怨無悔,，埋頭苦干，并長期擔任畢業(yè)班物理教學工作,，在教學崗位上她默默奉獻,，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教學和學生身上,。她把“一切為了學生,，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，替他們排憂解難,，疏導思想,。以高度負責的人格魅力去關愛,、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果,。“一分耕耘,，一分收獲”，她以出色的教育教學工作和無私奉獻精神,，贏得了大家的好評，是一位品德高尚的好老師,。

她認真學習教育教學理論和新的課程標準,，研究當代教育發(fā)展規(guī)律，研究中考題,，制定濰坊市中考物理雙向細目表,，以新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論水平，提升自己的專業(yè)能力,，不斷促進自己的專業(yè)成長,。在學習新的《物理課程標準》后，她努力探尋適合我校特點的課堂教學模式,，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式,、自主學習式,、探究式等教法,，全面調(diào)動了學生的學習熱情,，起到了良好的教學效果,。

在學習先進教學理念的同時，在教學業(yè)務上，她勤于動腦,，銳意進取，敢于創(chuàng)新,，大膽實踐，運用新的課程理念及多媒體教學手段，精心備課,、認真上課,，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生,，適時檢測,，掌握反饋信息,，了解學生學習中存在的問題,，及時分析,、解決。對學生嚴而有度,，與學生真誠相處,，用愛心與學生溝通，民主對待每一個學生,，讓學生“親其師,，信其道”，學生們都喜歡上她的課,，她所任教班級教學成績也在不斷提升,。在工作中她認真鉆研教材，翻閱各種教學刊物,，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學實踐,。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學,，通過采取組內(nèi)合作,，組間競賽，增強學生的競爭意識,，合作意識,，和上進意識。由于她所任畢業(yè)班物理學科成績優(yōu)異,，曾連續(xù)四年在中考物理研討會上做經(jīng)驗分享,，得到了領導和老師們的好評，20xx年她又被評為“昌樂縣立德樹人優(yōu)秀教師”,。

“一枝獨秀不是春,，萬紫千紅春滿園”,，作為一名任教多年的老教師，她在做好自己本職工作的同時,，積極承擔培訓青年教師的工作,，在教學中開展“結(jié)對子、一幫一”等活動中,，積極扶持青年教師成長,，多名青年教師已經(jīng)成為學校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任,，其中,，劉琳琳老師獲縣政府成果獎，她帶領的物理學科成了學校的強勢學科,。

三尺講臺上留下了趙老師耕耘的堅實腳步,，學生成長的故事里有她和學生們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,，累累的碩果,，面對取得可喜的成績，她認為：這只是一個新的起點,，只有不斷探索,，不斷創(chuàng)新，不斷努力,，這才能使教育教學工作躍上新臺階,。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信,，她的努力必將贏得更可喜的收獲,，她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!

教育工作者先進事跡材料十篇七

大家好，我是錦園園區(qū)的教科室主任周祥微,，今天能夠在這里分享我的先進事跡,，倍感榮幸又覺忐忑。感謝大家的信任和支持,，抱成一團成就十六幼,、成就彼此。能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，既是命運的選擇偶然也是順應環(huán)境的必然,，我深感“比選擇更重要的是堅持”。

一,、

我來自永嘉縣一個普通農(nóng)民家庭,，經(jīng)濟不發(fā)達的農(nóng)村里少有女孩能夠初中畢業(yè)繼續(xù)求學，哥哥和弟弟往往是家里的希望,。而我憑著一股倔強的堅持,，跟父母討價還價，為了盡早參加工作減輕家庭負擔,，最后放棄了讀高中考大學的夢想,，向父母妥協(xié)選擇了幼兒師范，通過自學藝術(shù)技能通過面試,，以永嘉縣第一名的高分爭取到了繼續(xù)學習的機會,。這次堅持讓我突破了農(nóng)村里重男輕女、女孩早早輟學的命運環(huán),，走向一個不同的未來,。

我在鄉(xiāng)村學校和在師范學校里的不同學習經(jīng)歷讓我深深覺得：“不厚其棟，不能任重,；不敬其業(yè),，不能任教?！币虼?，我用農(nóng)民的淳樸與認真為自己不斷積累專業(yè)能量。1997年開始在永嘉縣實驗幼兒園工作的8個年頭里,，我?guī)Я薾屆半路接手的大班和一屆完整的小班,。我堅持手寫備課半日活動、每節(jié)課都寫反思,、每周都有讀書筆記和保教總結(jié),，利用一切空余時間聽課和學習，那時候沒有電腦和打印機,、沒有種類豐富的環(huán)創(chuàng)材料,，大時候大家都是半天上班半天休息，而遠離家庭的我總是全天在園加班加點,，充分準備純手工制作的教玩具,，就是為了每節(jié)課都讓孩子們喜歡。

隨著自身經(jīng)驗的積累和思想的成熟,，我逐漸不滿足于當下一成不變的教學模式,，陷入專業(yè)成長瓶頸狀態(tài)。家在溫州的我在奔波中開始反思自己的下一步選擇,，恰逢溫三幼大自然園區(qū)創(chuàng)辦,，20xx年我毅然向教育局提出辭職，放棄了永嘉教師編制,，來到溫三幼應聘成為一名普通班主任,，成為了別人眼中“勇敢的傻子”。而我則開始了默默堅持的第二個8年,。

這期間我非常滿足于能夠全身心接觸更有深度和更有變化的教學工作,，在溫三幼的管理文化和專業(yè)環(huán)境中,，我成長迅速，6次被評為最美三幼人,、家長滿意教師,、區(qū)優(yōu)秀教師等，而在傳幫帶的教研組工作中,，我總是將自己的經(jīng)驗和創(chuàng)意想法在實踐中與伙伴們共享,、不斷提升班級保教工作質(zhì)量，當自己的組員迅速成長并收獲成果的時候,，我也找到了職業(yè)成就感和幸福感,，這時候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”。因為面對困難,、挑戰(zhàn)和求助時,，我總是微笑面對、默默幫扶和努力付出,，營造了溫馨自然,、如家人般的工作氛圍。

都說機會是給有準備的人的,，20xx年我考上了鹿城區(qū)編制第2名,，開始接觸教學管理中，從此又開始了5年教輔工作,。這是很具挑戰(zhàn)的5年,，而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區(qū)教學，從剛上任的保育員辭職事件,、幼兒意外傷害等棘手事件處理中結(jié)下了深厚的革命情誼,。我們一起在細節(jié)中堅持、在常態(tài)中提升,，順利以高分完成省一復評,、溫州市衛(wèi)生保健示范園評審等，并在第一批學生營養(yǎng)與健康教育試點校工作中受到市教育局張作任老師的高度贊賞,。

我相信性格決定命運,，在每一次看似不由自主的選擇背后，我選擇了堅持,，也許堅持就是最好的選擇,，我很感激所有的選擇與堅持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長，而我與溫十六幼的緣分也是從未想過的水到渠成,。從某次不經(jīng)意的偶然遇見,、道聽途說的只言片語，從參觀學習的聆聽與凝視、到電話溝通感受到了金園長的溫婉大氣和美麗智慧,，我在20xx年十分榮幸的調(diào)入了溫十六幼,，開始了更具挑戰(zhàn)的新團隊磨合與園區(qū)教科研管理工作。

面對新環(huán)境,、新課程,，我唯有學習探索、砥礪前行來面對挑戰(zhàn),，通過勤勉問道于網(wǎng)絡，執(zhí)著求知與書本之外,，走進課程現(xiàn)場,，通過觀察與反思、尋找問題并嘗試突破,，堅持幼兒發(fā)展第一,、保教并重提升的任務目標，通過充分準備和深度教研,，與全體老師共同探討,，持之以恒、善思瑾行,。在園領導的信任與全體老師們的真誠支持下,，我感受到了自己的突破性成長，我用堅持學習的態(tài)度對待每一項工作和任務,。作為高齡二胎媽媽,，我不斷向黃思來主任學習，盡量利用深夜讀出時間進行學習和文案梳理與反思,，而工作時間盡可能用于團隊探討和保教管理工作,。無論是分內(nèi)職責還是分外幫襯，我都不遺余力善始善終,，雖有舍小之時,，卻有求大得之效。

作為溫十六幼教科研負責人,，我懷著一份情懷與使命,，堅持“圍繞課程、立足課堂,、課題引領,、教科研一體”發(fā)現(xiàn)真問題、做真實的研究,、努力營造班班有特色,、人人有課題的教科研氛圍。我園收獲了省級課題三等獎、市級課題一等獎和區(qū)級課題一二三等獎的成果,，本學期新立項市級課題3項,、區(qū)級課題10項，讓我們一起在真是問題中碰撞,、實踐,、反思、共進,，相信一定未來可期,。

比選擇更重要的是堅持，堅持是最好的選擇,，我相信勤能補拙,、越努力越幸福，讓我們一起懷揣教育情懷,，以愛之名堅持在幼教崗位,，讓自己的堅持能像星星之火點燃并溫暖周圍的一切，給自己的初心許下圓滿,。也希望每個行走在教育路上的你我他,，能夠在選擇中堅持，在堅持中成長,，成就自己進而成就每一個孩子,。