作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班國畫教案及反思篇一

1,、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;

2,、利用顏色,、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,，感受漢字的神奇,。

3,、體驗(yàn)名字設(shè)計的快樂,，進(jìn)一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：ppt,、白紙,、蠟筆,、油性筆,、膠墊

活動過程：

一,、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,，感受父母親對自己的期望與關(guān)愛,。

二,、請一名幼兒上來寫自己的名字,，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字,。

三,、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,，請小朋友猜猜,、找找,，是誰的名字?

四,、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫,。

1,、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。

2,、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

六,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫,。

2,、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作,。

七,、欣賞作品,，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個名字,。為什么?”

活動反思：

我在教學(xué)中,，通過看一看,、想一想,、畫一畫,，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計,、裝飾自己的名字,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計風(fēng)格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來,，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展,。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來,，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,，他們的想象力,、思維力得到了發(fā)揮與展示,。在最后展示評價過程中采用自評與互評,，促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展,。幼兒在課堂中非?；钴S,，對美術(shù)課很感興趣,，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,，達(dá)到了教育目的,。

活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

2,、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的,。

幼兒園大班國畫教案及反思篇二

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，通常會被要求編寫教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《齲齒》含反思,，歡迎大家分享,。

1,、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識,。

2、知道堅持早晚刷牙,、吃完東西漱口,，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

一、利用課件引出主題

二,、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2,、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

3,、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”,。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那,？（請幼兒討論）

出示幼兒的'漱口水,，請幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì),，請幼兒聞一聞是什么味道,？（酸的,、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪,？

現(xiàn)在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比,，看看有什么不同,？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定,，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑,、變軟？

那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會蛀牙》課件）

小結(jié)：食物殘渣在細(xì)菌作用下會分解成酸,，酸會腐蝕牙齒變黑,，成為齲齒。

四、討論如何保護(hù)牙齒,，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的,，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪,？（請幼兒自由發(fā)表意見）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食,、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查,。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。幫助孩子樹立保護(hù)身體健康的意識,知道牙齒健康的重要性,。

幼兒園大班國畫教案及反思篇三

針對幼兒園的孩子年齡小,，認(rèn)知差,，自我防范意識弱的特點(diǎn),，設(shè)計此次活動。因?yàn)楹⒆拥陌踩堑谝晃?，平時要加強(qiáng)對孩子的安全教育,，使孩子從小樹立安全防范意識,，安全時時刻刻在心中,。

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒不跟陌生人走,，不相信陌生人的話,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力,。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力,。

2,、辨別陌生人的能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件,。

2,、陌生阿姨,。

活動過程：

1,，,、小林在路邊等媽媽,，突然有一位陌生人對小林說,，他要帶小林去找媽媽,。

2,、小紅自己在家玩,，這時突然有人敲門,，告訴小紅說,，她是媽媽單位里的阿姨,。媽媽有事不能回來了,，讓小紅去阿姨家玩,。

二,、組織小朋友們討論

1,、看了情境表演你都知道了什么？

2,、什么是陌生人,？能和陌生人走么？

3,、能相信陌生人嗎,？為什么,？

小結(jié)：

遇到陌生人時不能輕易相信陌生人,，不能和陌生人走,。

通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,，不能相信陌生人的話,。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示,，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃,，陌生人能把人騙走,。特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒邮鞘殖晒Φ?。

教學(xué)反思

在此次活動中,，我 設(shè)置了兩個與實(shí)際生活非常貼近的情境，激發(fā)兒童的興趣,。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認(rèn)識到不能和陌生人說話,，不能要陌生人的東西吃等,。他能說出東西里有迷藥的話,。從中可以看出此活動幫助兒童認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突,，通過分析判斷,，懂得在生活中不要輕信陌生人的話,、更不要跟陌生人走的道理,。讓兒童有初步自我保護(hù)意識的能力,！

幼兒園大班國畫教案及反思篇四

1,、學(xué)習(xí)9的分合,，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果,。

2,、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

3、會用較完整的語言講述操作過程,。

4、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1、教具：ppt課件,、操作材料,。

2、學(xué)具：購物券,、水果卡片,，記錄卡。

1,、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：(出示ppt)今天,，小兔水果店開業(yè)了,，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢,。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)9的組成》含ppt課件

顧客買了水果后,，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,，記錄好后,，再去買，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,，例如我用1元錢和8元錢買了桃子,。

2、展示個別幼兒的記錄卡,，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系,。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

3,、知道9的8種分法,。

師：哦，原來9有這么多的分法呢,，讓我們一起來按順序說一說吧,。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

4、操作活動,。

(1)出示操作材料,，介紹做法。

(2)幼兒做,，教師指導(dǎo),。

師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我,，我送給小兔媽媽,，讓她的孩子們看看。

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問題,，使學(xué)與用結(jié)合起來。

幼兒園大班國畫教案及反思篇五

設(shè)計意圖：

進(jìn)入大班的幼兒,，社會交往能力加強(qiáng),，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會用已有的知識和能力來進(jìn)行與同伴教師的互動,。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識,，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址,，加強(qiáng)相互間的交往,。這時,，對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問,，比如“我家是102,，你家也是102，那我們倆不是住在同一個家里了么,？”,。

為了解決幼兒的實(shí)際問題和困難，我們以門牌號碼為切入口,，將幼兒的知識儲備進(jìn)行挖掘,、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動,，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,，引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律,。

2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),。

3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份,，多媒體課件,，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干,，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）,。

環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地,、桌椅,、地墊人手一塊。

幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn),，了解自己的家庭住址,。

教學(xué)過程：

1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,，馬路又寬又干凈,，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮,。請你告訴我你家住在什么地方嗎,？（幼兒介紹自己的家庭住址）

2、這是**住宅小區(qū),，我們一起去參觀,。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）

3,、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層,？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓,，（鏡頭到一個門牌）這是什么,？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢,？（同法）

1,、造樓房

2、編門牌

樓房都有門牌,。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌,。

1）、幼兒嘗試自主編號,。

2）,、請你說說是怎么編號的。

3）,、討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義,。

教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間,，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上,，從左往右，第一個數(shù)字表示層,，最后一個數(shù)字表示間,，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101,、102,、201、202等,，4）,、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎,？沒有編對的調(diào)整過來。

（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了,，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧,。“啪,！”（集體擊掌三下）

1,、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房,？請小朋友來編號,。

2、探究單元號,。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣,？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元,，第二棟樓房有1,、2、3,，4,、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù),。教師逐一指各棟樓房,，說說各棟樓房都有幾個單元。

4,、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住,，你希望住在那里,，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾,？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址,，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”,。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書,。

這個小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來,，我喜歡這套房子,，你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎？（**小區(qū)第4棟第二單元501,。）

搬新家：小區(qū)建好了,，很多住戶要搬進(jìn)來了,。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家,。

請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里,？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟,，中間的*表示*單元,，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）

延伸活動：小朋友互相交換家庭住址,。

幼兒園大班國畫教案及反思篇六

1,、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動作技能,。

2,、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

長繩若干條,。

1,、出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么,？可以怎么玩,？

說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩,、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法,。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時，較為鮮明地指向了本次活動的主題"蛇",，也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動作

（1）提問："蛇是怎樣爬行的,？在什么狀態(tài)下長繩會象一條爬{虧的蛇,？"并請幼兒嘗試將長繩動起來，看看誰的長繩最象蛇,。

（2）請個別幼兒介紹自己的甩法,，突顯"甩"的動作及其要領(lǐng)。

（3）幼兒再次練習(xí)"甩"長繩,。

"將長繩甩動起來"是整個"捕蛇"游戲的核心,。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ),，提供堅實(shí)的保障,。而且，幼幾的自由探索,、分享,、交流也有利于他們將"甩"的動作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動作行為,。

3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天,，我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾長繩當(dāng)蛇,，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了,。小朋友在游戲當(dāng)中看看會遇到哪些問題,，待會兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了,，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間,。我想，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則,、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列,、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明,、直接,。

4、幼兒游戲

（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況,，提出游戲中存在的問題,；

（2）引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法,；

（3）引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性,；

（4）引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。

預(yù)計幼兒在游戲中會遇到以下問題：多少人游戲合適,？大家四處走動總是捕不到"蛇"怎么辦,？什么時候開始第二輪的游戲？……這其中已涵蓋了游戲人數(shù),、場地設(shè)置,、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題,。

在幼兒的分享、交流,、探討中,，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，形成完整的認(rèn)識,。

6,、幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的,、完整的,、愉悅的,，真正感受到游戲的樂趣。

幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣,。發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā),。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),，競爭意識濃，渴求交往,。通過活動開發(fā)幼兒潛能,，獲得有關(guān)身體、情感,、知識和社會性的發(fā)展,。讓孩子們在參與、體驗(yàn),、合作的過程中學(xué)習(xí)技能,，感受快樂。

幼兒園大班國畫教案及反思篇七

幼：“老師今天怎么這么熱,，我出了好多汗,，昨天也很熱!”，我說：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”,，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心,，說“夏天真熱啊”,。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季,。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”,。

1,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

2,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

線索一、理發(fā)店

美工：制作假發(fā)套

兒歌：小刺猬理發(fā)

游戲：我是小小理發(fā)師

線索二,、夏天真熱啊

美工：制作小涼帽,，做雪糕，小毛巾,，救生圈,。

兒歌：乘涼、花露水,、洗澡泡泡多;

故事：夏天好熱啊;

游戲：我會倒水;顏色變變

語常：夏天飲品,。

線索三、好玩的水

線索1,、好玩的水

嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;

浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡

線索2,、水的用處多

日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了

線索3、我在哪里找到水

談話：你在哪里找到水?

線索4,、我喜歡水

兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;

故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)

1,、資料庫：夏天的圖片。

2,、環(huán)境布置：森林里的小動物——誰來了,。

3、幼兒收集的各類冷飲的

4,、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽,、扇子等。

1,、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添,。

2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,，及時擦汗,。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來,。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水,。

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識,?；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色,、人們的穿著,、氣候的特征,，當(dāng)幼兒有了充分的感受,，他們在活動中就有話可說,。活動中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),，相互提高！

幼兒園大班國畫教案及反思篇八

1,、熟悉故事的內(nèi)容,，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色,。

2,、進(jìn)一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對話,。

3,、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。

1,、蛇,、雞、鴨,、鵝,、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾,，窩及蛋,，場景等。

2,、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.

一,、回憶故事內(nèi)容。

1,、出示蛇,、雞、鴨等動物的圖片,，激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容,，加深故事情節(jié)的印象。

提問：

（1）這是誰,？我們在哪個故事里見過它們,？故事里還有誰？

（2）故事里說了一件什么事,？

2,、提問：

（1）最后，蛇偷吃了誰的蛋？

（2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽,？

3,、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時，自主扮演角色,，練習(xí)動物間的對話,。

二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’,。

1,、請大班幼兒表演故事，幼兒欣賞,。

2,、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話和表情。

好看嗎,？他們表演時的動作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎,？

三、幼兒表演故事,。

1,、邀請個別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習(xí)對話和表情,。

2,、由個別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事,。

四,、出示大書封底，幼兒觀察猜測,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

討論：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰的蛋,？”

繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽,、烏龜媽媽找蛋,，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。

故事情節(jié)簡單,，內(nèi)容卻緊張而生動有趣,。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型，讓“報說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對話語句,，方便他們進(jìn)行表演活動,。在活動一開始，我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節(jié),，孩子們對故事內(nèi)容理解得較好,。接下來，我采用了集體,、分組、個別等形式來請幼兒學(xué)說故事中的對話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演,。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng),、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中,。

我嘗試運(yùn)用了夸張的動作、表情,、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn),，并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,，我又鼓勵他們分組嘗試表演,，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時給予表揚(yáng),。在活動中幼兒大膽表現(xiàn),，激發(fā)幼兒的語言交往能力。

幼兒園大班國畫教案及反思篇九

教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計的一種教學(xué)文書,，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思,，歡迎大家踴躍閱讀！

1,、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,，知道用手能做許多事情,，教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3,、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念,。

1、大手教具一個,。螃蟹教具若干,。

2,、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀,、皮球,、玩具等

1、做律動《捏攏放開》,，集中幼兒注意力,，引出“手”的主題。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手,，一只左手一只右手,，每只手上都有手心手背和五個手指頭。

3,、出示大手教具,，幫助幼兒了解手指名稱。

1,、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?

2,、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望,。

3,、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動手的興趣,。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,。

4、利用豐富的手工活動材料,，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情,。

小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù),、愛護(hù)自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲,，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷,，外出時要帶手套等,。)

總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧,，我們的腦袋也會越來越聰明,，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,，小朋友摔到我扶起,，幫助老師收拾玩具等),。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想,，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,，好看的花我不摘，不能撕書等)

在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的機(jī)會,。

《能干的小手》是小班主題活動“快樂的'六個寶”的系列活動之一,，活動目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情,。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3,、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念,。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識初步新成的時期,，他們對自己的身體,、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期,，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識,，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的,，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,，將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有機(jī)整合，讓人感到順理成章,，也就容易被幼兒接受,。

在以上對教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我將整個活動過程分為三部分：

第一部分：認(rèn)識小手,，了解小手各部分的名稱,。

這一部分主要突出了新奇、直觀,、有趣的特點(diǎn),，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣,。我設(shè)計了大手教具和手指寶寶的游戲,，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識變的有趣,，讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn),。事實(shí)上也收到了理想的效果,，孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動積極性很高,。

第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情,，并通過實(shí)踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

這一部分又分為三個層次,。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作,，讓幼兒通過親自體驗(yàn)來建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺得通過這三個層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo),。

第三部分：教育幼兒愛護(hù)小手,，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。

主要通過討論交流來教給幼兒一些保護(hù)手的方法,。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn),，我就注重了幼兒的語言表達(dá)，但是實(shí)際效果并不理想,，孩子們好象沒有太多的話要說,，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下,，還沒有小手受傷的體驗(yàn),。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個課件,，給孩子展示一些真實(shí),、直觀的場面，可能效果會好一些,。

3.幼兒園大班音樂教案《水草和小魚》含反思

4.幼兒園大班語言教案《狐貍和兔子》含反思

5.幼兒園大班語言教案《大樹和男孩》含反思

6.幼兒園大班社會教案《地址和電話》含反思

7.幼兒園大班語言游戲教案《扁擔(dān)和板凳》含反思

8.幼兒園大班社會教案《我和爸爸》含反思