在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

大自然與動(dòng)物世界篇一

大自然是孕育我們的母親，我是一條自由自在的小魚,。在河水中玩耍,。

早晨，我早早的起來做著屬于魚兒的“早鍛煉”,，把我的尾巴與身體活動(dòng)開,。去享受我一天的游樂。

我先去找找自己的食物,，前方發(fā)現(xiàn)了許多只小蝦,，心想：“哇，今天可以飽餐一頓了,！”我悄悄的游過去,，還好，它們沒有發(fā)現(xiàn)我,，我一個(gè)身?yè)溥^去,，捉了兩只小蝦，我把它們一口吞下去，美味極了,。

早晨,，下起了蒙蒙細(xì)雨，我躍出水面,，去透透氣,，順便欣賞一下外面的世界。哇,！外面的世界真美?。∩角逅?，鳥語(yǔ)花香,，不過在怎么美，也敵不過我的家鄉(xiāng),。

隨著早晨蒙蒙細(xì)雨的結(jié)束,，天空的彩虹也漸漸清晰。我們?cè)谒刑S著,，仿佛像跨躍了彩虹,，我想這種美事,，也許永遠(yuǎn)也不會(huì)出現(xiàn)吧,！

我的同類，自然也有不少,。我們?cè)谒小版覒虼螋[”,。例如，有一次,。我們?cè)谕妗柏堊嚼鲜蟆钡挠螒?。我們一撥分為“貓”，一只是“老鼠”,。恰巧,，我就是那只“老鼠”。我飛快的游著,，后面的“貓”追不上我,，于是它們就用“詭計(jì)”。一只“貓”假裝受傷了,，它想把我引過去,，可是我一想：“不對(duì)，它們這是在騙我,，我毫不猶豫的趕快游走”,。

結(jié)果，不出我所料，它真是在騙我,。眼看它們就要追上我了,，心想：“這次要輸了”。就在這時(shí)一陣狂風(fēng)吹過河面,，水中的沙子蠢蠢欲動(dòng),，它們隨著這股勁兒，飄然而起,，這時(shí),，我一溜，溜到了一塊大石頭后面,，那些“貓”都沒有注意到我,。就這樣，我贏了這一局游戲,。真是沒有想到,，連老天爺都幫我。

不知不覺,，夜幕降臨,。我再一次躍出水面?？吹降拇_實(shí)另一個(gè)繽紛多彩的世界,。街市上的燈，一個(gè)接著一個(gè),，連綿不斷,，好似一片燈的海洋。每家每戶都要入睡了,，我也應(yīng)該要休息休息了,，就這樣，一天的游樂結(jié)束了,。

大自然與動(dòng)物世界篇二

也許是出于對(duì)幼小生命的熱愛,，孩子們特別喜歡動(dòng)物。不時(shí)的有孩子帶動(dòng)物玩具或書籍等來園與同伴共享,、探討,。《指南》告訴我們這一階段的孩子對(duì)周圍的事物有著積極的探索態(tài)度,，他們好學(xué),、好問，有強(qiáng)烈的求知欲望,，因此,，我捕捉到孩子們的興趣與熱點(diǎn)話題,，結(jié)合大班孩子年齡特征和現(xiàn)階段的教育目標(biāo)，開展了“奇妙的動(dòng)物世界”主題活動(dòng),。

在主題的開展中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種常見動(dòng)物的外在特征非常熟悉，并且能夠根據(jù)它們的本質(zhì)進(jìn)行初步的分類,。個(gè)別孩子的動(dòng)物知識(shí)更為豐富,，對(duì)許多動(dòng)物的生活形態(tài)及特殊本領(lǐng)了如指掌。在自由活動(dòng)中孩子們圍在一起看書討論這已是常見的場(chǎng)面,。當(dāng)然,，我在觀察中也發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)能力懸殊也較大,，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能較好的查閱書籍與資料,，能力弱的孩子學(xué)習(xí)方法較匱乏。另外,，在對(duì)動(dòng)物的探索中,，我覺得有必要將孩子對(duì)動(dòng)物現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括與提升，使個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)分享為集體的經(jīng)驗(yàn),。

《綱要》中提到：親近動(dòng)植物,，觀察、了解,、照顧它們,，具有熱愛自然、珍惜自然資源,、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),；本次主題的大目標(biāo)為：了解常見動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系,，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望,，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。

在組織形式上,，嘗試孩子小組合作的學(xué)習(xí),，旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力,，并注重營(yíng)造寬松的人際環(huán)境,，使孩子有時(shí)間、空間去感受,、表達(dá)表現(xiàn),。活動(dòng)中,，孩子們可以自主表達(dá),、積極思索，給予他們完整的情感體驗(yàn)，我想這對(duì)他們終生發(fā)展是有利的,。

生成活動(dòng)一

烏龜來賓

生成活動(dòng)二

動(dòng)物的翅膀

生成活動(dòng)三

馬戲團(tuán)的演出

生成活動(dòng)四

變色龍

生成活動(dòng)一：烏龜來賓

目標(biāo)：

1,、按照自己的意愿給烏龜起名，裝扮,，使烏龜成為自己小組的一員,。

2、初步建立與烏龜?shù)挠H密關(guān)系,，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢?zé)任心,。

準(zhǔn)備：

1、自然區(qū)設(shè)立5-6個(gè)飼養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健?/p>

2,、5-6只烏龜,，相應(yīng)數(shù)量的絲帶各一條。

3,、“烏龜找朋友”的海報(bào)和“護(hù)龜計(jì)劃單”各一張,，筆數(shù)支。

指導(dǎo)：

一,、自我介紹：

1,、出示海報(bào)：它們是誰？想干什么,？

2,、實(shí)物烏龜出示，激發(fā)孩子為烏龜找朋友,。

二,、認(rèn)領(lǐng)儀式：

1、每組孩子想辦法：怎樣使孩子成為我們中的一員,？

2,、根據(jù)孩子的想法，老師從中提取比較合理的認(rèn)領(lǐng)方案,。

3,、以小組為單位，幼兒商量自己一組的烏龜朋友的名字和標(biāo)記顏色,。

4,、請(qǐng)每組幼兒逐步領(lǐng)取自己組的幸運(yùn)龜，協(xié)助幼兒給烏龜纏上幸運(yùn)絲帶,。

三,、護(hù)龜計(jì)劃；

1,、分發(fā)“護(hù)龜計(jì)劃單”,，分組討論：怎樣照顧好自己的新朋友,？

2、每個(gè)孩子在“護(hù)龜計(jì)劃單”上簽上自己的名字,，個(gè)別孩子代表自己組說說養(yǎng)龜計(jì)劃,。

四、送烏龜回家,。

附：護(hù)龜計(jì)劃單

組名

烏龜名字

護(hù)龜使者

第一周

觀察記錄

第二周

觀察記錄

第三周

觀察記錄

第四周

觀察記錄

生成活動(dòng)二：動(dòng)物的翅膀

目標(biāo)：

1,、在交流、討論動(dòng)物翅膀的過程中,，拓展經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)探索的樂趣。

2,、能大膽,、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述,，發(fā)揮想象,。

準(zhǔn)備：幻燈、大圖書,、電腦,、資料庫(kù)

指導(dǎo)：

一、分享,、交流：

1,、哪些動(dòng)物有翅膀,？（老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖文卡片,，并有目的的分類）

2、討論：左右兩邊有什么不一樣,？找找其中的秘密,。提示孩子先找相同,，再找不同。

3,、小結(jié),。

二、質(zhì)疑,、討論：

1、翅膀有什么用,？有了翅膀就一定會(huì)飛嗎,？

2、質(zhì)疑：鴨子為什么不能飛,？幼兒分組討論,。

4,、欣賞flash，（幫助理解翅膀退化的道理,，了解會(huì)飛與不會(huì)飛和動(dòng)物的生活習(xí)性有關(guān),。）

6、小結(jié),。

三,、詩(shī)歌欣賞：假如我有一對(duì)翅膀

1、你們想不想有一對(duì)翅膀,，我可真長(zhǎng)上翅膀：假如我有翅膀,，我要飛上藍(lán)天擁抱白云；假如我有翅膀,，我要飛到森林和小鳥做伴,；假如我有翅膀，我要飛到北京看看天安門廣場(chǎng),；假如我有翅膀,，我還要四處飛翔看看祖國(guó)的大好河山。（即欣賞散文詩(shī),，大圖書輔助）

2,、孩子們，假如你有一對(duì)翅膀,，你會(huì)做些什么呢,？

延伸：這本書上還有好幾頁(yè)空著，試試把你的想法等會(huì)兒畫上去,。

生成活動(dòng)三：馬戲團(tuán)的演出

目標(biāo)：

1,、扮作馴獸師和動(dòng)物演員進(jìn)行排練和演出。

2,、體驗(yàn)馴獸師與動(dòng)物演員之間合作表演的默契,。

準(zhǔn)備：

1、用報(bào)紙卷成的紙棒若干,；

2,、活動(dòng)海報(bào)一張。

指導(dǎo)：

一,、馴獸師和動(dòng)物：

1,、動(dòng)物天生就會(huì)表演嗎？

2,、誰知道馴獸師怎樣訓(xùn)練小動(dòng)物的,？

3、小結(jié)：馴獸師拿著一跟指揮棒,，用身體動(dòng)作來告訴動(dòng)物應(yīng)該干什么,。

二,、排練：

1、教師做馴獸師,，手持指揮棒,，個(gè)別幼兒扮演一種動(dòng)物，馴獸師和個(gè)別幼兒練習(xí),。

2,、提醒動(dòng)物表演著留意馴獸師的肢體動(dòng)作和神情，表現(xiàn)出自己所扮演動(dòng)物的特點(diǎn),。

3,、評(píng)價(jià)表演。

4,、幼兒自由結(jié)伴,，分配好馴獸師的動(dòng)物的角色，進(jìn)行排練,。

5,、將節(jié)目寫上海報(bào)。

三,、演出,，評(píng)選最佳表演明星。

生成活動(dòng)四：變色龍

目標(biāo)：

1,、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的認(rèn)識(shí),。

大自然與動(dòng)物世界篇三

9月30日，我們?nèi)熒デ镉位顒?dòng),。我們五年級(jí)活動(dòng)的地點(diǎn)是番禺的香江野生動(dòng)物世界,。

早就聽說香江野生動(dòng)物世界有許多可以近距離觀賞的動(dòng)物，最近還來了澳洲的國(guó)寶樹熊（考拉）,，而且考拉還生了全球唯一的雙胞胎寶寶,，還有我們的國(guó)寶—大熊貓，也來了三只呢,！我們高興極了,，人未到，心早飛去了,。

早上9點(diǎn),，我們興高采烈地乘旅游大巴出發(fā)。但由于種種原因,，我們到達(dá)香江野生動(dòng)物世界已經(jīng)差不多11點(diǎn)了,。大家原本高高興興地心情多多少少有點(diǎn)“不滿”了。

走進(jìn)香江野生動(dòng)物世界,，只見里面樹木郁郁蔥蔥,，涼風(fēng)相送，很有特色的建筑群在樹林中若隱若現(xiàn),，我們的情緒不由得又提起了來了,。我們?cè)趯?dǎo)游和老師的帶領(lǐng)下，坐上了小火車,，沿著香江野生動(dòng)物世界的乘車游覽區(qū)游覽起來,。我們途經(jīng)了亞洲莽原、東非草原,、南非草原,。在這里，我們看到了熊,、老虎,、羚羊、大象,、長(zhǎng)頸鹿,、老虎、黑天鵝等動(dòng)物,，粗略了解了他們的生活環(huán)境,。接著，我們坐的小火車回到了原發(fā)站,。我們下了車,，開始了步行觀賞。

去到了白虎山,，我們看到了石山上的白虎,，同學(xué)們都“哇！”的叫了起來,。因?yàn)樘鞖鉄嵊质俏缧輹r(shí)間,，那些白虎雖然臥的臥、躺的躺,，但圓瞪著虎眼,，帶著幾分霸氣，帶著幾分警覺,，仍然那么威風(fēng)凜凜,，讓人生畏。我不由想到了“虎虎生威”的這個(gè)成語(yǔ)來,。

我們又來到樹熊科普館,，終于見到了可愛的樹熊了。他們都爬在樹丫上,，抱著樹枝睡大覺,，模樣懶懶的,，無論我們多吵，它們理也不理我們,。拐進(jìn)非洲長(zhǎng)廊,，我們觀看了許多叫不出名字的鳥在樹林間飛翔。因?yàn)橄憬吧鷦?dòng)物世界很大,，不能像在廣州動(dòng)物園那樣慢慢觀賞,。我們也只好怪眼睛不夠用、脖子轉(zhuǎn)得不夠快了,。

由于時(shí)間關(guān)系,，這次秋游活動(dòng)我們沒能看到國(guó)寶熊貓，也沒有看到動(dòng)物表演,，沒有用上游戲券,，更沒有走完整個(gè)野生動(dòng)物世界，心中有些遺憾,。但我知道了這個(gè)地方,，看到了很多動(dòng)物在這里生活著，看到了我最想看到的“考拉”,，我還是感到高興,。我下決心，還要再來,，一定要去看動(dòng)物表演,，一定要去看看大熊貓，再好好地重游“香江野生動(dòng)物世界”,！

大自然與動(dòng)物世界篇四

課時(shí)：一課時(shí)

課型：欣賞課

教學(xué)內(nèi)容：欣賞本課中的《云雀》,、《鴨子拌嘴》。

教學(xué)目標(biāo)?：通過欣賞音樂中的動(dòng)物形象鳥,、雞,、鴨等，把這幾種動(dòng)物的自然叫聲和音樂中的形象作比較,，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象,，讓學(xué)生感覺到音樂的神奇和魅力。

2.通過動(dòng)物大聚會(huì)的形式,，利用學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，懂得動(dòng)物是人類的好朋友,。激發(fā)他們參與音樂,、鑒賞音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和音樂創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.欣賞音樂,、聽辨不同樂器的音色所表現(xiàn)的動(dòng)物形象,。

2.感受音樂中幾種動(dòng)物，云雀,、 公雞和母雞,、鴨子的不同形象,，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

教學(xué)難點(diǎn)?：通過表演和評(píng)價(jià)，發(fā)掘?qū)W生對(duì)音樂的創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦,、課件、錄音機(jī),、小動(dòng)物頭飾等,。

教學(xué)過程?：

一、故事導(dǎo)入??：

二,、師生合作做歌曲創(chuàng)編游戲《小小動(dòng)物出來玩》,，師分別邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)創(chuàng)編歌詞并扮演各種動(dòng)物，師邊唱邊找其中一同學(xué)跳,，并隨之帶上小動(dòng)物頭飾,，其他學(xué)生們跟著做動(dòng)作。

小小兔 子 出來玩,，跳呀? 跳,，跳呀? 跳，小小兔子? 出來? 玩,，? 跳呀?? 跳呀 跳,。

學(xué)生模仿兔子有節(jié)奏地跳，一人領(lǐng),，其他同學(xué)跟著跳,。

小小雞兒 出來?? 玩，唧唧? 唧 唧唧?? 唧,， 小小 雞兒 出來?? 玩,，? 唧唧? 唧唧? 唧。

小小青蛙 出來?? 玩,，呱呱? 呱 呱呱?? 呱,， 小小 青蛙 出來?? 玩，? 呱呱? 呱呱? 呱,。

小小鳥兒 出來?? 玩,，飛呀? 飛 飛呀?? 飛， 小小 鳥兒 出來?? 玩，? 飛呀? 飛呀? 飛,。

三,、師：有這麼多動(dòng)物來參加這個(gè)大聚會(huì)，一定很熱鬧,，首先上場(chǎng)的動(dòng)物是誰呢讓我們來聽一聽,。

1、播放小鳥的自然叫聲……

師：你聽過這些叫聲嗎,？是誰呀,？生：小鳥。

師：現(xiàn)在讓我們來聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的,。

2,、播放《云雀》，請(qǐng)一組同學(xué)帶上各類小鳥的頭飾,，隨音樂的節(jié)奏自由的飛翔,，其他同學(xué)隨音樂律動(dòng)表演。

獎(jiǎng)各種小動(dòng)物頭飾并選出優(yōu)秀小演員,。

1,、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。

2,、你們能不能學(xué)學(xué)鴨子的叫聲呢,？生做各種鴨叫聲……

3、我們來表演鴨子拌嘴吧?。◣熥銮榫程崾荆?/p>

（1）媽領(lǐng)著小鴨子一搖一擺地去池塘邊,。

（2）鴨子游泳、戲水,、吃小魚,、拌嘴。

（3）鴨媽媽說：小鴨子們要團(tuán)結(jié),，和睦相處,。

（4）鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子們高高興興回家。

4,、選出一組學(xué)生表演,，模仿鴨子做各種動(dòng)作與鴨子的叫聲……

5、敲一敲：鼓和镲

選出兩對(duì)同學(xué)表演鴨子的動(dòng)作,，學(xué)生分成兩大組,，一半學(xué)生表演鴨子甲，一半學(xué)生表演鴨子乙,，敲擊樂器為之伴奏,?？茨膶?duì)同學(xué)表演的生動(dòng)形象。（師生隨即評(píng)價(jià)）

7,、師歸納,，生展開對(duì)敲擊組、表演組的評(píng)價(jià),，評(píng)出優(yōu)秀小演員,。

六、課堂小節(jié)：

1,、展開怎樣保護(hù)小動(dòng)物的討論,，倡議人人做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的小衛(wèi)士,。

2,、小小動(dòng)物們，今天我們通過動(dòng)物大聚會(huì)欣賞到這么多小動(dòng)物的表演,，下節(jié)課讓我們?cè)偃ヂ犚宦牽匆豢锤嘈?dòng)物的表演！小朋友們?cè)僖姡?/p>

大自然與動(dòng)物世界篇五

一,、情境導(dǎo)入??,，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/p>

1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入??,。

小朋友們,，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動(dòng)物是我們親密的伙伴,，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個(gè)世界更加豐富多彩,，生機(jī)勃勃！

動(dòng)物世界真奇妙,！今天,，老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國(guó)！（教師板書）

2,、播放“動(dòng)物世界”的光碟,，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。

3,、交流看后的體會(huì),。

二、師生交際,，交流互動(dòng),。

三、組內(nèi)交際,，生生互動(dòng),。

選定自己比較了解的動(dòng)物,，在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的生活習(xí)性，同學(xué)講的要用心聽,，有不明白的地方可以隨時(shí)提問,，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充,。

四,、全班交流，大家補(bǔ)充,。

組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽,，大家提問我補(bǔ)充。

五,、由說到寫,，實(shí)現(xiàn)遷移。

小朋友都想來講講,，可是時(shí)間有限,，把要說的寫下來，大家互相傳閱,，既可以寫動(dòng)物可愛的樣子,，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性,。如果這幾個(gè)方面你都想寫,，更好了！

教師播放樂曲,，烘托氣氛,。

六、寫后再說,，互相促進(jìn),。

傳閱寫話內(nèi)容，相互交流,，聽同學(xué)的意見,，再修改。

七,、動(dòng)物卡片展覽

展示學(xué)生收集的有關(guān)于動(dòng)物的卡片,。

八、教師小結(jié)

小朋友們,，動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān),，我們要愛護(hù)它們，從小爭(zhēng)做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士,，保持大自然的生態(tài)平衡,！

教師宣布下課,。

大自然與動(dòng)物世界篇六

課時(shí)：一課時(shí)

課型：欣賞課

教學(xué)內(nèi)容：欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》,。

教學(xué)目標(biāo)?：通過欣賞音樂中的動(dòng)物形象鳥,、雞、鴨等,，把這幾種動(dòng)物的自然叫聲和音樂中的形象作比較,，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，讓學(xué)生感覺到音樂的神奇和魅力,。

2.通過動(dòng)物大聚會(huì)的形式,，利用學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，懂得動(dòng)物是人類的好朋友,。激發(fā)他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣,，激發(fā)學(xué)生的想象力和音樂創(chuàng)造能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現(xiàn)的動(dòng)物形象,。

2.感受音樂中幾種動(dòng)物,，云雀、 公雞和母雞,、鴨子的不同形象，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

教學(xué)難點(diǎn)?：通過表演和評(píng)價(jià),，發(fā)掘?qū)W生對(duì)音樂的創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦,、課件,、錄音機(jī)、小動(dòng)物頭飾等,。

教學(xué)過程?：

一,、故事導(dǎo)入??：

二、師生合作做歌曲創(chuàng)編游戲《小小動(dòng)物出來玩》,，師分別邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)創(chuàng)編歌詞并扮演各種動(dòng)物,，師邊唱邊找其中一同學(xué)跳，并隨之帶上小動(dòng)物頭飾,，其他學(xué)生們跟著做動(dòng)作,。

小小兔 子 出來玩，跳呀? 跳,，跳呀? 跳,，小小兔子? 出來? 玩,，? 跳呀?? 跳呀 跳。

學(xué)生模仿兔子有節(jié)奏地跳,，一人領(lǐng),，其他同學(xué)跟著跳。

小小雞兒 出來?? 玩,，唧唧? 唧 唧唧?? 唧,， 小小 雞兒 出來?? 玩，? 唧唧? 唧唧? 唧,。

小小青蛙 出來?? 玩,，呱呱? 呱 呱呱?? 呱， 小小 青蛙 出來?? 玩,，? 呱呱? 呱呱? 呱,。

小小鳥兒 出來?? 玩，飛呀? 飛 飛呀?? 飛,， 小小 鳥兒 出來?? 玩,，? 飛呀? 飛呀? 飛。

三,、師：有這麼多動(dòng)物來參加這個(gè)大聚會(huì),，一定很熱鬧，首先上場(chǎng)的動(dòng)物是誰呢讓我們來聽一聽,。

1,、播放小鳥的自然叫聲……

師：你聽過這些叫聲嗎？是誰呀,？生：小鳥,。

師：現(xiàn)在讓我們來聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。

2,、播放《云雀》,，請(qǐng)一組同學(xué)帶上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由的飛翔,，其他同學(xué)隨音樂律動(dòng)表演,。

獎(jiǎng)各種小動(dòng)物頭飾并選出優(yōu)秀小演員。

1,、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件,。

2、你們能不能學(xué)學(xué)鴨子的叫聲呢,？生做各種鴨叫聲……

3,、我們來表演鴨子拌嘴吧！（師做情境提示）

（1）媽領(lǐng)著小鴨子一搖一擺地去池塘邊,。

（2）鴨子游泳,、戲水,、吃小魚、拌嘴,。

（3）鴨媽媽說：小鴨子們要團(tuán)結(jié),，和睦相處。

（4）鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子們高高興興回家,。

4,、選出一組學(xué)生表演，模仿鴨子做各種動(dòng)作與鴨子的叫聲……

5,、敲一敲：鼓和镲

選出兩對(duì)同學(xué)表演鴨子的動(dòng)作,，學(xué)生分成兩大組，一半學(xué)生表演鴨子甲,，一半學(xué)生表演鴨子乙,，敲擊樂器為之伴奏?？茨膶?duì)同學(xué)表演的生動(dòng)形象,。（師生隨即評(píng)價(jià)）

7、師歸納,，生展開對(duì)敲擊組,、表演組的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀小演員,。

六,、課堂小節(jié)：

1、展開怎樣保護(hù)小動(dòng)物的討論,，倡議人人做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物,，保護(hù)大自然的小衛(wèi)士。

2,、小小動(dòng)物們，今天我們通過動(dòng)物大聚會(huì)欣賞到這么多小動(dòng)物的表演,，下節(jié)課讓我們?cè)偃ヂ犚宦牽匆豢锤嘈?dòng)物的表演,！小朋友們?cè)僖姡?/p>