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心理情景劇的目的和意義篇一

【篇一】

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓

男：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家······

合：晚上好!

男：我是主持人

女：我們總是渴望,，渴望擁有明亮的眼睛,，渴望擁有清澈的心靈

男：我們總是渴望，渴望心靈綻放美麗花朵,，渴望夢(mèng)想近在咫尺,、彼岸花開(kāi)!

男：首先，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹光臨本次決賽現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委老師,，他們是——

女：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)!

男：經(jīng)過(guò)激烈的角逐,，今天進(jìn)入心理情景劇大賽決賽的六只隊(duì)伍將在這個(gè)舞臺(tái)上盡展他們的風(fēng)采,。

女：他們分別是來(lái)自工程123,、信息122,、信息121,、物業(yè)121,、工業(yè)122,、管科122的同學(xué),。讓我們一起來(lái)期待他們今晚的精彩表現(xiàn)!

男：下面我宣布管理科學(xué)與工程學(xué)院校園心理情景劇大賽決賽——

合：正式開(kāi)始!

女：請(qǐng)先欣賞由,、同學(xué)帶來(lái)的對(duì)唱歌曲《從這里開(kāi)始》

(歌曲完畢)

《我的大學(xué)》

女：要我說(shuō)一個(gè)字是“忙”，一個(gè)詞是“很忙”

男：是啊,，很多同學(xué)都有這種感想，但是我們忙的快樂(lè),，忙得充實(shí),。與其說(shuō)忙，還不如說(shuō)豐富多彩,。

女：離開(kāi)兵荒馬亂的高三,，我們走進(jìn)多彩的大學(xué),，開(kāi)始了不一樣的生活，有了更多的機(jī)會(huì)去了解別人,，了解自己,。

男：每個(gè)人都期待自己在這象牙塔內(nèi)活得精彩,，活的盛大,，那讓我們一起來(lái)看工程123班同學(xué)們的大學(xué)生活吧!

女：歡迎工程123班帶來(lái)的情景劇《我的大學(xué)》,。

《飛躍》

男：怎么說(shuō)呢,，如果要嚴(yán)肅的回答這個(gè)問(wèn)題,，我的答案是：“no!”在我看來(lái)，如果還和原來(lái)一樣好,，那就是出現(xiàn)問(wèn)題了,，就要給自己拉響警報(bào)了,。

女：的確,，原來(lái)的好，不管他給自己帶來(lái)了多少好評(píng),，多少好處，他都只能是自己前進(jìn)道路上的一個(gè)階梯而已,。

男：人只有進(jìn)步,，只有飛躍,，才能不被淘汰,，才能活的多彩?，F(xiàn)在就讓我們欣賞由信息122帶來(lái)的心理情景劇《飛躍》,。

女：掌聲有請(qǐng)。

《我們的愛(ài)情回不去了》

女：祝賀他們!席慕容說(shuō)：一生至少該有一次,，為了某個(gè)人而忘了自己。不求有結(jié)果,，不求同行;不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛(ài)我;只求在我最美的年華里,，遇見(jiàn)你,。

男：我們應(yīng)該慶幸,，在18,、19最美的的年紀(jì)里遇見(jiàn)彼此,。因?yàn)橄嘤鍪巧咸熨n予我們的恩澤,，而那些曾經(jīng),，是永遠(yuǎn)也回不去的,。我們不可能再有一個(gè)童年;不可能再有一個(gè)初中;不可能再有一個(gè)初戀;昨天,，前一秒,，通都不可能再回去,，包括我們的愛(ài)情,。

女：在大學(xué)里我們終于在也不避諱“愛(ài)情”這個(gè)美好的詞了,，我們可以大膽的向往和最求最美好最純真的愛(ài)情,，而在那情竇初開(kāi)的年華里,，你是否也有一段回不去的愛(ài)情,。

男：讓我們一起欣賞由信息121班帶來(lái)的情景劇《我們的愛(ài)情回不去了》

《箱子里的掙扎》

女：哦?箱子里的掙扎?還真沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。

《涅槃》

男：感謝同學(xué)們的精彩表演,，下面公布信息121班的得分：

女：鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn),，獲得重生，并在重生中達(dá)到升華,，稱為“鳳凰涅磐”,，在生活中,，我們同樣也會(huì)遇到諸多的考驗(yàn)，怎樣才能完成自己的涅槃是一門學(xué)問(wèn),。

男：我們相信只有我們不畏痛苦、義無(wú)返顧,、不斷追求,、提升自我,，最終就會(huì)完成最美麗的涅槃,。讓我們一起欣賞工業(yè)122的心理情景劇《涅槃》,。

女：掌聲歡迎

《轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光》

男：感謝同學(xué)們的精彩表演,，下面公布物業(yè)121班的得分：

女：如果生活有憂傷,，拿出來(lái),，讓風(fēng)吹干憂傷;如果生活有陰影，那是背著太陽(yáng),，轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光;如果生活關(guān)上一扇門;那是生活打了一扇窗;換個(gè)方天還亮。

男：人就是要活的樂(lè)觀,，沒(méi)路可走時(shí)放下自己的心，換個(gè)角度,，就能收獲更多,。

生活已經(jīng)如此艱難,有些事就不要再耿耿于懷,，換個(gè)角度，轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光,。

女：一起來(lái)欣賞管科122的同學(xué)們帶來(lái)的情景劇《轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光》

(節(jié)目完畢)

男：恭喜,，現(xiàn)在評(píng)委們正在緊張的統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，激動(dòng)的時(shí)刻就要到來(lái),，先讓我們欣賞由文藝部帶來(lái)的葫蘆絲表演,，緩解一下緊張的氣氛,。

女：有請(qǐng)

(葫蘆絲完畢)

男:好啦!揭曉懸念的時(shí)刻到了,，冠軍究竟花落誰(shuí)家?(宣布獲獎(jiǎng)班級(jí))

女：請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)代表上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

(頒獎(jiǎng)結(jié)束)

女：下面請(qǐng)老師對(duì)本次情景劇大賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

男：感謝老師中肯的建議,。

女：走向遠(yuǎn)方的途中，并不全是鮮花遍野,，更多的時(shí)候是荊棘遍地。

女：然而我們終究會(huì)從迷霧中走出,，雖然被枝杈劃破的肌膚隱隱作痛,，

男：堅(jiān)持將是我們的選擇,，終會(huì)有欣慰的笑容洋溢在眼角，只要我們永葆一顆勇敢的心!

男：讓我們點(diǎn)燃心中希望的勇氣和信心一起來(lái)面對(duì)生活

女：希望今晚的表演會(huì)帶給大家一個(gè)好夢(mèng),，各位晚安

【篇二】

男尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓

女敬愛(ài)的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們,，大家

合晚上好!

女我是主持人

男首先非常榮幸地為大家介紹蒞臨本場(chǎng)晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓,，他們分別是

讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)!

男裁下五月明媚的新綠,，裝點(diǎn)這一段大學(xué)旅程;

女拾起心海斑斕的記憶,，勾勒那一抹青春倩影

男為人生喝彩,，在這里我們共同演繹繽紛的夢(mèng)想

女為年輕干杯,，在這里我們一起舞動(dòng)美麗心靈

合現(xiàn)在開(kāi)始!

男當(dāng)代大學(xué)生的心靈塑造和人格培養(yǎng)，離不開(kāi)廣大心理健康教育工作者的辛勤勞動(dòng)和默默付出,。

女他們以耐心和細(xì)心,，驅(qū)散心靈的陰霾;他們用無(wú)私的奉獻(xiàn),，捍衛(wèi)著校園的和諧,。那么在今晚的比賽正式開(kāi)始前,，我們首先要進(jìn)行的是徐海學(xué)院第六屆心理健康活動(dòng)月暨20xx-20xx年度標(biāo)兵心理健康服務(wù)部和心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人的頒獎(jiǎng)典禮,。下面,，讓我們掌聲有請(qǐng)我院大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心胡泊老師宣讀獲獎(jiǎng)名單,，有請(qǐng),。

男感謝這些優(yōu)秀心理健康教育工作者的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn),，再次向他們致以崇高的敬意!

男好,，頒獎(jiǎng)典禮過(guò)后,，我們的比賽馬上就要開(kāi)始了,，相信大家早已經(jīng)迫不及待了,。

男感謝外語(yǔ)系帶來(lái)的精彩表演!上帝是殘酷的,，他讓晴雨游走在黑暗的邊緣,，經(jīng)歷爺爺去世和父母離異之痛,。但上帝也是公平的,，他讓愛(ài)溫暖晴雨的眼睛和心,，幫她找回原本快樂(lè)的自己,。

女關(guān)于青春的故事少不了一段青澀而又浪漫的愛(ài)情,。愛(ài)情從遇見(jiàn)開(kāi)始,，一路踏著時(shí)光走來(lái),，這一生只為你作畫(huà),，這一生只為你相思,。掌聲有請(qǐng)文藝系帶來(lái)音樂(lè)劇《秋風(fēng)中的等待》,。

女我們的身邊總是會(huì)出現(xiàn)這樣一群人,，雖然有過(guò)隔閡與爭(zhēng)執(zhí),，卻總能在危急關(guān)頭伸出援助之手，在迷茫時(shí)給予鼓勵(lì),。

男哎xx,，你自卑嗎?

女怎么這么問(wèn)?

男我吧,，其實(shí)挺自卑的,，總想得到周圍同學(xué)的認(rèn)可卻不知道該如何去做,。

女我們下個(gè)劇的主角啊遇到了跟你一樣的問(wèn)題,，接下來(lái)讓我們一起去看看他是如何跨過(guò)那道坎的吧!

男掌聲有請(qǐng)信電系的同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)話劇《跨過(guò)去，前面是片天》

女有請(qǐng),。

女感謝信電系同學(xué)們的精彩表演!理想是曇花一現(xiàn)的美麗，現(xiàn)實(shí)是無(wú)可奈何的孤寂,。理想是閑適隨意的自由，淡定,、從容的滿足;現(xiàn)實(shí)是緊張忙碌的疲憊,，寂寞,、枯燥的無(wú)奈。而徘徊于現(xiàn)實(shí)和理想的愛(ài)情之間,，你又將如何抉擇?讓我們欣賞由經(jīng)管系帶來(lái)的《理想與現(xiàn)實(shí)》,。

男人生就如茶葉一般,，只有經(jīng)過(guò)了沸水的溫泡才能展現(xiàn)出它生命的本色;人生就如雄鷹一般，只有經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的跌落,，才能練就強(qiáng)硬的翅膀搏擊,。人生路上甜苦和喜憂,，我們都必須自己面對(duì),。當(dāng)你遇到困難時(shí),，不要退縮,，請(qǐng)相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,，你的身邊還有我們,。

女掌聲有請(qǐng)建工系同學(xué)為大家?guī)?lái)《轉(zhuǎn)身?yè)肀ш?yáng)光》

男有請(qǐng),。

女青春與成長(zhǎng)總是在不可知的情況下碰撞出火花,，而燦爛過(guò)后的灰燼印證著我們昨日的輝煌,。

男問(wèn)你個(gè)問(wèn)題,，你做過(guò)什么令你至今都后悔不已的事嗎?

女這個(gè)嘛,，我得好好想想,。(主持人可以發(fā)揮一下，兩三個(gè)左右,，但都是小事)

男你說(shuō)的呀都不算,，下面這個(gè)劇的主人公可是做過(guò),。,。,。

女不要?jiǎng)⊥赴　?/p>

男好,，掌聲有請(qǐng)文藝系的同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)《青春無(wú)悔》

女有請(qǐng),。

女悄然而至的畢業(yè)季,，不晚亦不早，不長(zhǎng)亦不短,，足夠道一聲珍別，還一個(gè)擁抱,，卻不足以做一次促膝長(zhǎng)談,。在經(jīng)歷過(guò)興奮,、歡笑和淚水之后,，我們的青春就這樣遠(yuǎn)去了。雖然欣慰,，有不舍、有遺憾,、有掙扎，但這就是成長(zhǎng),。雖不刻骨銘心,，但早已沁入骨髓鑄成一股力量,，為彼此撐起夢(mèng)的翅膀,。讓我們一同欣賞由機(jī)電系帶來(lái)的《如果大學(xué)可以重來(lái)》,，有請(qǐng),。

女感謝機(jī)電系同學(xué)的精彩表演,。

男今夜注定難忘,，美好時(shí)光沉淀一幕幕珍貴的記憶;

女今夜注定無(wú)眠,，繽紛舞臺(tái)記錄一個(gè)個(gè)精彩的瞬間

男夢(mèng)想為翼,，讓我們展翅翱翔晴空萬(wàn)里;

女心靈作筆,，讓我們潑墨揮就青春的壯麗

男到這里,，我們的晚會(huì)就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了

女再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓,、老師和同學(xué)們的熱情參與

男祝大家晚安

女晚安,。

【篇三】

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓

女：親愛(ài)的同學(xué)們,，大家

合：晚上好!

男：歡迎來(lái)到外語(yǔ)系第三屆英文戲劇大賽暨心理情景劇大賽決賽現(xiàn)場(chǎng),，我是主持人曾吉雄,。

女：我是雷祎文,。

男：接下面就由我的美女搭檔來(lái)為大家揭秘。

女：好的,，我們今晚的一大亮點(diǎn)就是用漢語(yǔ)演繹西方戲劇，英語(yǔ)演繹東方戲劇,。

男：時(shí)間不浪費(fèi)在我們主持人這。接下來(lái)請(qǐng)大家用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們外語(yǔ)系主任于潔老師來(lái)宣布比賽開(kāi)始并致

開(kāi)幕詞

女：掌聲有請(qǐng),。

……

男;感謝于潔老師的精彩講話,。接下來(lái)我們將向大家隆重介紹今晚的評(píng)委,。他們分別是：學(xué)生處處長(zhǎng)游振華老師,。

女：外語(yǔ)系系主任于潔教授

男：外語(yǔ)系副主任唐人副教授

女：外語(yǔ)系副主任唐姿副教授

男：外語(yǔ)系教研室主任樂(lè)國(guó)斌老師

女：外語(yǔ)系文學(xué)教研室楊萍老師

男：趙春花老師

女：劉秋菊老師

男：尹敏老師

女：劉宏義老師

男：李靜老師

女：崔曦老師

男：外語(yǔ)系輔導(dǎo)員兼心理健康專干老師鄭慧杰老師

女：心理咨詢室桂艷萍老師

……

男：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位評(píng)委的到來(lái),。

女：誒,，曾吉雄你去過(guò)杭州西湖嗎?

男：沒(méi)有啊!怎么啦?

女：那你聽(tīng)過(guò)西湖邊上的那個(gè)美麗的傳說(shuō)嗎?

男：當(dāng)然聽(tīng)過(guò)啦!你說(shuō)的是白蛇傳吧!

女：對(duì)，看今天他們來(lái)到了我們的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng),。

女：有請(qǐng)!

……

女：同樣,，感謝他們的精彩表演.有一首歌叫做感恩的心,，相信每當(dāng)聽(tīng)到這首歌是,，我們的心中都會(huì)想起那些讓你感動(dòng)的人或事,下面請(qǐng)欣賞三號(hào)劇組帶來(lái)的話劇《我的天空》有請(qǐng)!

……

男：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,，子欲養(yǎng)而親不待,。這是一句廣為人知的話,，他告訴我們，無(wú)論是孝順父母,，還是感恩他人或是做任何的是都要趁早,，不要等失去了才知道珍惜，好的,，下面請(qǐng)欣賞四號(hào)劇組帶來(lái)的《路是月的痕》大家掌聲歡迎!

……

女：謝謝四號(hào)劇組為我們帶來(lái)的發(fā)人深省的表演。

男：珍惜眼前的,，及時(shí)孝順父母,，感恩幫助過(guò)你的人,。

女;在看了這么多精彩的話劇表要之后大家想不想來(lái)點(diǎn)其他的啊?男：那接下來(lái)讓我們有請(qǐng)我們的嘉賓circus馬戲團(tuán)為我們帶來(lái)歌曲《pokeface》有請(qǐng)!

……

男：想到……嗯，你說(shuō)的是梁祝吧!

女;對(duì)!一個(gè)凄美卻又浪漫的愛(ài)情故事,。

男：是的,，下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)五號(hào)劇組為我們帶來(lái)話劇《梁祝》

……

……

女：感謝七號(hào)劇組的精彩表現(xiàn),，接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞八號(hào)劇組為我們帶來(lái)的話劇,，也會(huì)我們中華民族的經(jīng)典愛(ài)情故事《牛郎織女》男：有請(qǐng)!

……

男：大家說(shuō)他們的表演精彩嗎?讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x八號(hào)劇組帶來(lái)的精彩表演,。

女：接下來(lái)我們將請(qǐng)我們可愛(ài)的李靜老師位以上參賽劇組做點(diǎn)評(píng),。男：大家掌聲有請(qǐng)!

……

女：感謝李靜老師的精彩點(diǎn)評(píng)!

男：讓我們?cè)俅伟炎８５恼坡曀徒o他們,，接下來(lái)又請(qǐng)學(xué)生處處長(zhǎng)游振華老師講話!

女：大家掌聲歡迎!

……

男：感謝游處長(zhǎng)的精彩講話,。

男：飛揚(yáng)的青春吟唱難忘的歲月,，凝聚心頭不改的情節(jié);

女：激揚(yáng)的旋律演繹時(shí)代的激越，凝聚情懷不悔的情節(jié),。

男：告別今天，我們站在新的起點(diǎn);

女：展望明天,，我們描繪更加美好絢麗的風(fēng)景線

男：下面我們宣布本次大賽

合：圓滿結(jié)束

女：請(qǐng)?jiān)u委先行離開(kāi)

心理情景劇的目的和意義篇二

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生,，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動(dòng)搖,， 由于害怕成績(jī)退步，失去老師和同學(xué)的喜愛(ài),，于是想逃避考試,，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象,，幸好老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下,，終于使主人公的錯(cuò)誤觀 念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變,。

班 長(zhǎng) :男 （林永青飾演）

副班長(zhǎng)：男,，乖巧聽(tīng)話 （李聰聰飾演）

學(xué)習(xí)委員：男,，綽號(hào)"心理專家"（王金帥飾演）

紀(jì)律委員：男,，四肢發(fā)達(dá),，搗蛋鬼（韓佳龍飾演）

班主任：男（牟冬冬飾演）

心理老師 :男（康萬(wàn)爍飾演）

第一幕 （班長(zhǎng)家里）沙發(fā)一組,，座椅一組,；

[班主任及副班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員,、紀(jì)律委員到班長(zhǎng)家探望,，有慰問(wèn)品若干]

[紀(jì)律委員敲門] 林永青,，班主任來(lái)看你了……

[班長(zhǎng)開(kāi)門迎接，彼此擁抱,、問(wèn)好]

[班主任,，關(guān)心地]身體現(xiàn)在怎么了？

[班長(zhǎng)苦惱地]謝謝老師關(guān)心,！ 也不知道怎么了， 精神不好,， 老拉肚子， 失眠…… 過(guò)兩天身體好點(diǎn)我馬上就去上學(xué),。

[學(xué)習(xí)委員]你沒(méi)有來(lái)上課，同學(xué)們可想你了,，幾個(gè)班干部讓我把他們的課堂筆記 帶給你看看,。

[紀(jì)律委員大聲地]去去去,！你就知道學(xué)習(xí),，別人病了,，應(yīng)該好好休息,，養(yǎng)養(yǎng)身體 才對(duì),！是不是老師,！

[副班長(zhǎng)給老師和同學(xué)倒水,，正好給了紀(jì)律委員一杯水]好了,！誰(shuí)像你，你就知道 玩,，考試再差也不在乎,，照玩不誤,！心理素質(zhì)好,！

[紀(jì)律委員一伸頭]考試不好怎么了，我努力了,。再說(shuō)了“三好學(xué)生”，思想好,、表 現(xiàn)好、體育好,，怎么了！是不是呀,，老師！

[班主任老師和班長(zhǎng)緊鄰而坐,，其他同學(xué)分散兩邊,，作補(bǔ)習(xí)功課狀……

片刻] [班主任,，起身]今天就到這里,，我先走，你們幾個(gè)同學(xué)多陪陪班長(zhǎng)散心,。要注意身體。再見(jiàn),！

[班主任離去后，幾個(gè)同學(xué)馬上放松起來(lái)]

[學(xué)習(xí)委員神秘地]同學(xué)們,，我有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，馬上將向大家公布,！

[眾人圍在學(xué)習(xí)委員身邊督促]

[班長(zhǎng)]什么事？

[副班長(zhǎng)]有什么就說(shuō),，神秘什么呀！

[紀(jì)律委員舉起拳頭,、夸張地]說(shuō),！快說(shuō),！不說(shuō)我扁你,！

[學(xué)習(xí)委員故作害怕似的]我懷疑班長(zhǎng)沒(méi)有病，是不想?yún)⒓悠谥锌荚?，是裝病,！

[眾同學(xué)懷疑,、驚異]

[副班長(zhǎng)面對(duì)班長(zhǎng)]是不是呀？

[紀(jì)律委員面對(duì)學(xué)習(xí)委員,，舉起拳頭]你胡說(shuō)什么呀,？

[班長(zhǎng)低下頭]不愧是心理專家！

[副班長(zhǎng),、紀(jì)律委員驚奇地]真的,！你真是？,！

[學(xué)習(xí)委員也驚奇地]真的被我猜對(duì)了,？！

[班長(zhǎng)無(wú)奈地]都是鐵哥們,，我也不瞞大家,，心理專家說(shuō)對(duì)了一半，我的確是病了,， 但不是很嚴(yán)重的,，要是以前我就上學(xué)去了，但這次我真的害怕上學(xué),，我想把這次 期中考試躲過(guò)去,，一想起上次考試的失敗，我就緊張,，擔(dān)心如果要是再考砸了,， 怎么向老師、家長(zhǎng)交代,，怎么見(jiàn)同學(xué)呀,！

[眾同學(xué)面對(duì)班長(zhǎng)]我們一起去找心理老師去好不好！

[班長(zhǎng)點(diǎn)頭]好,！就怎么定了,！

第二幕 （心理咨詢室）沙發(fā)一組,，辦公桌椅；

[班長(zhǎng),、副班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員到心理咨詢室,，敲門]

[心理教師]請(qǐng)進(jìn),！

[學(xué)生進(jìn)門，有禮貌地低頭,、齊聲]老師好,！

[教師引導(dǎo)學(xué)生入座] [心理教師]好記性、心理專家,，各位同學(xué),！有什么可以幫到你們！

[班長(zhǎng)不好意思地]我最近害怕考試,，失眠,、緊張，甚至想開(kāi)小差逃避考試,！

[副班長(zhǎng)]我也很緊張,，還有不少同學(xué)和我一樣！

[學(xué)習(xí)委員]老師,！這是不是什么"考試焦慮"呀,！

[心理教師]你們知道的不少呀！應(yīng)該是,！

[紀(jì)律委員]老師,，我們能知道多少，就知道個(gè)名字而已,，還是您給我們講講吧,！

[心理教師] 考試焦慮是指學(xué)生在應(yīng)試情境下，通過(guò)不同程度的情緒性反應(yīng),，表 現(xiàn)出來(lái)的一種心理狀態(tài),。它有三種，一種是過(guò)分緊張,，把考試看得過(guò)分重要,，要 求自己必須得多少分，反而會(huì)影響考試情緒的正常發(fā)揮,，尖子學(xué)生考不好,，常屬 于這種情況；一種是滿不在乎,，把考試看得無(wú)所謂,，當(dāng)然不會(huì)有考試焦慮,，自然 也不能激發(fā)積極的考試行為，成績(jī)不好的很多學(xué)生屬于這種情況,；適度的焦慮可 以提高人的警覺(jué)水平,，充分調(diào)動(dòng)身心潛能，使個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、技能技巧和智力 體能達(dá)到激活狀態(tài),。這時(shí)，人的注意力會(huì)更加集中,，思維更加敏捷,，反應(yīng)加快， 從而能更好的完成任務(wù),。大量的科學(xué)實(shí)踐證明保持著適當(dāng)?shù)木o張度、焦慮感,，它 可以維持學(xué)生的興奮性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。

[學(xué)習(xí)委員] 看來(lái)真的什么都要一分為二了,！連"考試焦慮"也有好處呀,！

[班長(zhǎng)感悟道]您是說(shuō)要微笑面對(duì)煩惱！

[心理教師]如果焦慮情緒達(dá)到比較嚴(yán)重的程度,，就可能發(fā)展為考試焦慮癥,。焦慮 狀態(tài)使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態(tài),。于是,，形成惡性循環(huán)。

[眾學(xué)生]那您說(shuō)說(shuō)有什么辦法嗎,？

[心理教師] 考試焦慮癥是由三種成分而成的一種情緒反應(yīng),。第一種是認(rèn)知成分， 以擔(dān)憂為特征,，有的學(xué)生一看到重大考試害怕,。

[副班長(zhǎng)]有時(shí)候我會(huì)想：慘了！糟了,！這次完蛋了,，肯定考不好。

[心理教師]就是這些負(fù)面的認(rèn)識(shí)上維護(hù)了焦慮狀態(tài),，從而干擾正常水平發(fā)揮,。第 二種是生理成分。如心率加快,，呼吸急促,，腸胃不適，尿頻多汗,，頭痛失眠等,。 生理現(xiàn)象的反常，導(dǎo)致焦慮加深,，情緒浮躁,。

[學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)]就是,、就是,，經(jīng)常是這樣頭痛、失眠,、緊張！

[心理教師]第三種是行為成分,。常以防御或逃避性反應(yīng)表現(xiàn)在一定的行為方式 上。如考前惶恐不安,，多余動(dòng)作或思維負(fù)擔(dān)加重，草率答題,，嚴(yán)重時(shí)逃避考試。 就象班長(zhǎng)這次想借身體不舒服而不參加考試,。

[紀(jì)律委員]那我故意亂答題也是焦慮的表現(xiàn),？,！

[心理教師]也是。

[眾學(xué)生]那有什么辦法可以消除考試焦慮嗎,？有什么好辦法嗎,？

[心理教師]面對(duì)考試焦慮，一是堅(jiān)決杜絕用"完了,，我糟糕透頂了……"這類消極 語(yǔ)言暗示自己,。二是消除大腦中錯(cuò)誤信息,，如"沒(méi)有考好,，老師會(huì)另眼相看"、"爸 爸,、媽媽會(huì)受不了"等,，不應(yīng)過(guò)于顧慮失敗的后果,。

[班長(zhǎng)]那應(yīng)該怎么想呢？應(yīng)該怎么具體暗示自己呢,？

[心理教師]考試前要用肯定的態(tài)度暗示自己,，比如："我行，我一定能行,！""我都 復(fù)習(xí)過(guò)了,，一定能考好的！"等等…… 而事后應(yīng)該用"我努力了,，我問(wèn)心無(wú)愧",、"我能成功"等話語(yǔ)寬慰放松自己。

[學(xué)習(xí)委員]光心理暗示就可以解決問(wèn)題了嗎,？

[心理教師]知識(shí)準(zhǔn)備是心理準(zhǔn)備的前提和基礎(chǔ),。首先，積極的迎考必須有堅(jiān)實(shí)的 知識(shí)作基礎(chǔ),。 要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。 復(fù)習(xí)的方法要多樣化： 比如文、 理科搭配,； 閱,、聽(tīng),、讀,、寫(xiě)結(jié)合，盡量避免枯燥單一的復(fù)習(xí)方法,，這樣會(huì)提高記憶效果,。對(duì) 所考科目的概念、定義等,，都了如指掌,、研習(xí)透徹，做到"胸有成竹",，而要做到 這點(diǎn)必須靠平時(shí)學(xué)習(xí)中的努力,，不是考前幾天乃至一星期、二星期的突擊所能達(dá) 到的,。焦慮往往與心中的底數(shù)有關(guān),，平時(shí)復(fù)習(xí)好，把握大了,，考試就比較輕松,。 否則考試就容易緊張、焦慮,，所以扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是解決考試焦慮根本的措施,。

[眾學(xué)生點(diǎn)頭,，班長(zhǎng)說(shuō)]是呀，每次復(fù)習(xí)好了就不害怕,，害怕的幾乎都是沒(méi)有把 握的時(shí)候,。

[心理教師] 復(fù)習(xí)中要做到勞逸結(jié)合巧用腦： 要充分利用大腦的"最佳時(shí)限"， 學(xué)習(xí) 和休息巧安排,。當(dāng)頭腦清醒,、精力充沛時(shí)，要抓緊學(xué)習(xí),；當(dāng)頭腦疲勞時(shí),，可睡覺(jué) 休息或做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，以使大腦神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常,。那種考前通宵達(dá)旦復(fù)習(xí) 的方法,，絕非良策，往往事倍功半,。要減輕壓力,，放下包袱：改變那種"壓力越 大，效率越高"的錯(cuò)誤觀念,，引導(dǎo)考生恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力,，重視學(xué)習(xí)過(guò)程而 不要太計(jì)較考試結(jié)果，養(yǎng)成將考試當(dāng)作業(yè),，作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣,。

[紀(jì)律委員思索狀]您是說(shuō)要重視平時(shí)，將每一次作業(yè)當(dāng)考試,！大考大玩,、小考小 玩，不考不玩,！

[眾學(xué)生齊聲]很有道理,！

[心理教師] 其次必須掌握一定的應(yīng)試技巧?？记皩?duì)考試的范圍,、難度等最好能 有所了解，考試時(shí)對(duì)不同題型的解題方法,，對(duì)難題的處理等都應(yīng)有一定的,。方法。

[學(xué)習(xí)委員,，搖頭晃腦]知己知彼,，百戰(zhàn)百勝！[眾學(xué)生附和后半句]

[心理教師]要掌握一定的放松技術(shù)。放松的方法很多,，你們知道那些方法呢,？ [班長(zhǎng)]可以散步、找好友聊天,。

[副班長(zhǎng)]欣賞自己的得意作品,、做運(yùn)動(dòng)。

[學(xué)習(xí)委員]寫(xiě)日記,、聽(tīng)音樂(lè),、大吃大喝。

[心理教師]你們說(shuō)的都是有效的方法,， 整呼吸節(jié)奏法",。[學(xué)生按教師的模仿]做法是坐姿端正，身體放松,，做深呼吸,， 從下腹部逐漸地往胸膛充氣，呼氣時(shí)要腰部用力,，盡量放開(kāi)腹部將氣擠出去,；吸 氣時(shí)，腰部也要用力,，盡量收縮腹部將氣吸進(jìn)來(lái),。這樣反復(fù) 5-7 次，能消除極度 的緊張心理,，達(dá)到放松的目的,。

[紀(jì)律委員看老師]這么簡(jiǎn)單。

[學(xué)習(xí)委員高興地]我學(xué)會(huì)了,！

最后班長(zhǎng)握拳大聲宣誓：開(kāi)啟學(xué)霸模式,！

紀(jì)律委員捶胸大叫：good good study ,， day day up ,！

學(xué)習(xí)委員說(shuō)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè),！

副班長(zhǎng)說(shuō)：不玩游戲,，只愛(ài)學(xué)習(xí)！

心理老師對(duì)大家語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：祝大家期末考試有個(gè)好成績(jī)哦,！

the end

心理情景劇的目的和意義篇三

啟航·夢(mèng)想站

1,、活動(dòng)對(duì)象：五邑大學(xué)全體學(xué)生

2、主辦單位：五邑大學(xué)心理健康協(xié)會(huì),。協(xié)助單位：各學(xué)院心協(xié)

3,、活動(dòng)原因：大學(xué)的生活是燦爛的。然而，對(duì)于許多人而言,，大學(xué)的四年,，也許就是最后的青春年華。我們總是喜歡把夢(mèng)想留給未來(lái),，把想做的事留到以后,。可是,，所有的借口都是我們?cè)跒閮?nèi)心的懶惰找的理由,，可是哪有這么多未來(lái)在等著，我們只有現(xiàn)在,。所以,，啟航吧，夢(mèng)想站,！ 4,、活動(dòng)目的：通過(guò)情景劇的表演形式，反映當(dāng)代年輕人現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的矛盾點(diǎn),。傳播一種“似火青春,，勇于追夢(mèng)”的積極向上的精神能量。無(wú)數(shù)的成功,，起源于一個(gè)夢(mèng)想,。情景劇表演可以重現(xiàn)生活場(chǎng)景，展現(xiàn)心理現(xiàn)象,，,，討論新異觀點(diǎn)，生動(dòng)的再現(xiàn)各種現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的沖突,，引導(dǎo)同學(xué)們多多思考,，認(rèn)真面對(duì)，用更加積極的心態(tài)面對(duì)以后的生活,。走出迷惘,，綻放屬于自己的青春夢(mèng)。

不做限制,，自由發(fā)揮,。如原創(chuàng)話劇、歌舞劇等形式皆可,。

初賽：四月份（由院心協(xié)承辦,，每?jī)傻饺齻€(gè)院之間合作，每個(gè)合作組決出一支隊(duì)伍參加決賽,，最遲在4月19號(hào)之前完成并把進(jìn)入決賽名單發(fā)到校心協(xié)辦公室）,；報(bào)名方式：留意各院心協(xié)下發(fā)的通知 決賽：4月24號(hào)（校心協(xié)主辦）

呂志和禮堂

( 一)

1)本次比賽學(xué)生可以在學(xué)院內(nèi)自由組隊(duì),每只隊(duì)伍人數(shù)不得多于15人。

2)劇本內(nèi)容積極健康,構(gòu)思新穎,內(nèi)涵豐富,具有時(shí)代感，貼近大學(xué)生生活,，具有藝術(shù)氣息,。

3)劇本需要原創(chuàng),服裝道具自備。

4) 話劇長(zhǎng)度控制在8~10分鐘內(nèi),，不得超時(shí),。

5) 結(jié)尾需要用一兩句話來(lái)闡述話劇所要表達(dá)的意義，或是對(duì)大家的寄語(yǔ)和希望,。并為自己的團(tuán)隊(duì)拉票（限時(shí)1分鐘）,。

(二)

2）比賽當(dāng)天要求參賽選手著裝整潔，儀表大方,。

3）參賽團(tuán)隊(duì)必須到會(huì)場(chǎng)且后在簽到處簽到,，比賽正式開(kāi)始后15 分鐘不到者視為棄權(quán)。

4）決賽出場(chǎng)順序由隊(duì)長(zhǎng)在比賽前3~5天到校心協(xié)辦公室抽簽

5）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)1隊(duì)（證書(shū)+學(xué)分+獎(jiǎng)金）1 100 (0.8)

二等獎(jiǎng)2隊(duì)（證書(shū)+學(xué)分+獎(jiǎng)金）0.8 80 (0.5)

三等獎(jiǎng)3隊(duì)（證書(shū)+學(xué)分+獎(jiǎng)金）0.5 50 (0.3)

最佳人氣獎(jiǎng)（最終評(píng)分時(shí)加10分）

優(yōu)勝獎(jiǎng)6名 (證書(shū),，0.2學(xué)分,，由剩下的隊(duì)伍獲得)

觀眾有0.1第二課堂學(xué)分

ps：最佳人氣獎(jiǎng)由微信投票決定，得票最多者獲得,，最佳人氣獎(jiǎng)得主在最終評(píng)分時(shí)額外加10分,。獲獎(jiǎng)隊(duì)伍每人將獲得綜合測(cè)評(píng)加分(有待于老師商榷)。

（三）

序號(hào) 評(píng)分項(xiàng)目 具體要求及分值 1 劇本40分

1.切合主題（反映大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突）10分

2.專業(yè)性（運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),，有效解決問(wèn)題）10分

3.內(nèi)容豐富（給人啟發(fā),，有內(nèi)涵）10分

策劃書(shū)要向校心協(xié)報(bào)備存檔

心理情景劇的目的和意義篇四

一、開(kāi)場(chǎng)白甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，

乙：親愛(ài)的同學(xué)們，

合：大家晚上好,！

乙：我是今晚的主持人劉嵐琦

湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)工處處長(zhǎng)張海蛟老師（乙：歡迎您）

湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院黨委副書(shū)記張勝華老師（乙：歡迎您）

湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)工處副處長(zhǎng),、校團(tuán)委書(shū)記王桂琴老師（乙：歡迎您）

大學(xué)生心理健康教育中心主任王娟老師（乙：歡迎您）

馬克思主義學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院莊紅平老師（乙：歡迎您）

馬克思主義學(xué)院,、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院陳端穎老師（乙：歡迎您）

馬克思主義學(xué)院,、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院翟成蹊老師（乙：歡迎您）

馬克思主義學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院張丹丹老師（乙：歡迎您）

甲：現(xiàn)場(chǎng)還有各表演團(tuán)隊(duì)的親友團(tuán)朋友們,。

合：歡迎你們的到來(lái),。甲：今天,，是關(guān)注心靈的節(jié)日：大學(xué)生心理健康日,。

乙：今晚，是一個(gè)溫馨怡人的夜晚：5·25,，諧音“我愛(ài)我”,。

甲：我愛(ài)我：直面壓力，放飛理想，規(guī)劃人生,。

五月的湖醫(yī)藥學(xué)子,，青春活力，意氣風(fēng)發(fā),。

乙：我愛(ài)我：用心交往,，和諧心靈，健康成才,。

五月的心靈,，健康幸福，暖意洋洋,。

甲：花香侵染千秋歲,，帶著滿懷的激情，我們一起共度這美好的時(shí)刻,。

心理情景劇的目的和意義篇五

一,、 活動(dòng)主題：“理工故事，心情演繹”

二,、 活動(dòng)目的`：借助心理情景劇在校園的宣傳平臺(tái),，為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問(wèn)題的思維方式,，更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,、培養(yǎng)積極的成長(zhǎng)態(tài)度。

三,、參賽內(nèi)容：心理情景劇本要體現(xiàn)理工大學(xué)在日常生活,、學(xué)習(xí)、情感,、人際交往,、就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面所折射的心理現(xiàn)象,，反映其內(nèi)在的心理沖突和調(diào)整過(guò)程,。形式靈活，可采用話劇,、小品,、音樂(lè)劇和舞蹈劇等多座形式。

四,、 劇本要求

2·體現(xiàn)心理元素：如角色心理現(xiàn)象,、心理活動(dòng)、心理沖突,、心理調(diào)整等;

3·原創(chuàng)劇本,，字?jǐn)?shù)不限（一個(gè)心理劇大約在15分鐘內(nèi)完成）,。

五、 比賽流程

1·組織培訓(xùn):心理健康教育中心3月組織開(kāi)展第9期“陽(yáng)光心使”骨干培訓(xùn),，進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)講座,。

2·劇本征集：參賽劇本（包括電子文本和打印稿）需注明學(xué)院、姓名和聯(lián)系方式,，4月10日前發(fā)至學(xué)院心理發(fā)展中心,，再以學(xué)院為單位于4月13日前提交到學(xué)校心理健康教育中心。

3·劇本評(píng)比：4月20日之前完成劇本的評(píng)比,，公布入圍劇本,。之后,，入圍劇本排編,。

4·比賽匯演：5月25日前后進(jìn)行校園情景劇比賽,。

學(xué)生工作部 心理健康教育中心 校團(tuán)委