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心理情景劇的目的和意義篇一
【篇一】
女:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓
男:親愛(ài)的老師、同學(xué)們,大家······
合:晚上好!
男:我是主持人
女:我們總是渴望,,渴望擁有明亮的眼睛,,渴望擁有清澈的心靈
男:我們總是渴望,渴望心靈綻放美麗花朵,,渴望夢(mèng)想近在咫尺,、彼岸花開(kāi)!
男:首先,請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹光臨本次決賽現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委老師,,他們是——
女:讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)!
男:經(jīng)過(guò)激烈的角逐,,今天進(jìn)入心理情景劇大賽決賽的六只隊(duì)伍將在這個(gè)舞臺(tái)上盡展他們的風(fēng)采,。
女:他們分別是來(lái)自工程123,、信息122,、信息121,、物業(yè)121,、工業(yè)122,、管科122的同學(xué),。讓我們一起來(lái)期待他們今晚的精彩表現(xiàn)!
男:下面我宣布管理科學(xué)與工程學(xué)院校園心理情景劇大賽決賽——
合:正式開(kāi)始!
女:請(qǐng)先欣賞由,、同學(xué)帶來(lái)的對(duì)唱歌曲《從這里開(kāi)始》
(歌曲完畢)
《我的大學(xué)》
女:要我說(shuō)一個(gè)字是“忙”,一個(gè)詞是“很忙”
男:是啊,,很多同學(xué)都有這種感想,但是我們忙的快樂(lè),,忙得充實(shí),。與其說(shuō)忙,還不如說(shuō)豐富多彩,。
女:離開(kāi)兵荒馬亂的高三,,我們走進(jìn)多彩的大學(xué),,開(kāi)始了不一樣的生活,有了更多的機(jī)會(huì)去了解別人,,了解自己,。
男:每個(gè)人都期待自己在這象牙塔內(nèi)活得精彩,,活的盛大,,那讓我們一起來(lái)看工程123班同學(xué)們的大學(xué)生活吧!
女:歡迎工程123班帶來(lái)的情景劇《我的大學(xué)》,。
《飛躍》
男:怎么說(shuō)呢,,如果要嚴(yán)肅的回答這個(gè)問(wèn)題,,我的答案是:“no!”在我看來(lái),如果還和原來(lái)一樣好,,那就是出現(xiàn)問(wèn)題了,,就要給自己拉響警報(bào)了,。
女:的確,,原來(lái)的好,不管他給自己帶來(lái)了多少好評(píng),,多少好處,他都只能是自己前進(jìn)道路上的一個(gè)階梯而已,。
男:人只有進(jìn)步,,只有飛躍,,才能不被淘汰,,才能活的多彩?,F(xiàn)在就讓我們欣賞由信息122帶來(lái)的心理情景劇《飛躍》,。
女:掌聲有請(qǐng)。
《我們的愛(ài)情回不去了》
女:祝賀他們!席慕容說(shuō):一生至少該有一次,,為了某個(gè)人而忘了自己。不求有結(jié)果,,不求同行;不求曾經(jīng)擁有,甚至不求你愛(ài)我;只求在我最美的年華里,,遇見(jiàn)你,。
男:我們應(yīng)該慶幸,,在18,、19最美的的年紀(jì)里遇見(jiàn)彼此,。因?yàn)橄嘤鍪巧咸熨n予我們的恩澤,,而那些曾經(jīng),,是永遠(yuǎn)也回不去的,。我們不可能再有一個(gè)童年;不可能再有一個(gè)初中;不可能再有一個(gè)初戀;昨天,,前一秒,,通都不可能再回去,,包括我們的愛(ài)情,。
女:在大學(xué)里我們終于在也不避諱“愛(ài)情”這個(gè)美好的詞了,,我們可以大膽的向往和最求最美好最純真的愛(ài)情,,而在那情竇初開(kāi)的年華里,,你是否也有一段回不去的愛(ài)情,。
男:讓我們一起欣賞由信息121班帶來(lái)的情景劇《我們的愛(ài)情回不去了》
《箱子里的掙扎》
女:哦?箱子里的掙扎?還真沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。
《涅槃》
男:感謝同學(xué)們的精彩表演,,下面公布信息121班的得分:
女:鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn),,獲得重生,并在重生中達(dá)到升華,,稱為“鳳凰涅磐”,,在生活中,,我們同樣也會(huì)遇到諸多的考驗(yàn),怎樣才能完成自己的涅槃是一門學(xué)問(wèn),。
男:我們相信只有我們不畏痛苦、義無(wú)返顧,、不斷追求,、提升自我,,最終就會(huì)完成最美麗的涅槃,。讓我們一起欣賞工業(yè)122的心理情景劇《涅槃》,。
女:掌聲歡迎
《轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光》
男:感謝同學(xué)們的精彩表演,,下面公布物業(yè)121班的得分:
女:如果生活有憂傷,,拿出來(lái),,讓風(fēng)吹干憂傷;如果生活有陰影,那是背著太陽(yáng),,轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光;如果生活關(guān)上一扇門;那是生活打了一扇窗;換個(gè)方天還亮。
男:人就是要活的樂(lè)觀,,沒(méi)路可走時(shí)放下自己的心,換個(gè)角度,,就能收獲更多,。
生活已經(jīng)如此艱難,有些事就不要再耿耿于懷,,換個(gè)角度,轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光,。
女:一起來(lái)欣賞管科122的同學(xué)們帶來(lái)的情景劇《轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光》
(節(jié)目完畢)
男:恭喜,,現(xiàn)在評(píng)委們正在緊張的統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),,激動(dòng)的時(shí)刻就要到來(lái),,先讓我們欣賞由文藝部帶來(lái)的葫蘆絲表演,,緩解一下緊張的氣氛,。
女:有請(qǐng)
(葫蘆絲完畢)
男:好啦!揭曉懸念的時(shí)刻到了,,冠軍究竟花落誰(shuí)家?(宣布獲獎(jiǎng)班級(jí))
女:請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)代表上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
(頒獎(jiǎng)結(jié)束)
女:下面請(qǐng)老師對(duì)本次情景劇大賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
男:感謝老師中肯的建議,。
女:走向遠(yuǎn)方的途中,并不全是鮮花遍野,,更多的時(shí)候是荊棘遍地。
女:然而我們終究會(huì)從迷霧中走出,,雖然被枝杈劃破的肌膚隱隱作痛,,
男:堅(jiān)持將是我們的選擇,,終會(huì)有欣慰的笑容洋溢在眼角,只要我們永葆一顆勇敢的心!
男:讓我們點(diǎn)燃心中希望的勇氣和信心一起來(lái)面對(duì)生活
女:希望今晚的表演會(huì)帶給大家一個(gè)好夢(mèng),,各位晚安
【篇二】
男尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓
女敬愛(ài)的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們,,大家
合晚上好!
女我是主持人
男首先非常榮幸地為大家介紹蒞臨本場(chǎng)晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓,,他們分別是
讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)!
男裁下五月明媚的新綠,,裝點(diǎn)這一段大學(xué)旅程;
女拾起心海斑斕的記憶,,勾勒那一抹青春倩影
男為人生喝彩,,在這里我們共同演繹繽紛的夢(mèng)想
女為年輕干杯,,在這里我們一起舞動(dòng)美麗心靈
合現(xiàn)在開(kāi)始!
男當(dāng)代大學(xué)生的心靈塑造和人格培養(yǎng),離不開(kāi)廣大心理健康教育工作者的辛勤勞動(dòng)和默默付出,。
女他們以耐心和細(xì)心,,驅(qū)散心靈的陰霾;他們用無(wú)私的奉獻(xiàn),,捍衛(wèi)著校園的和諧,。那么在今晚的比賽正式開(kāi)始前,,我們首先要進(jìn)行的是徐海學(xué)院第六屆心理健康活動(dòng)月暨20xx-20xx年度標(biāo)兵心理健康服務(wù)部和心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人的頒獎(jiǎng)典禮,。下面,,讓我們掌聲有請(qǐng)我院大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心胡泊老師宣讀獲獎(jiǎng)名單,,有請(qǐng),。
男感謝這些優(yōu)秀心理健康教育工作者的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn),,再次向他們致以崇高的敬意!
男好,,頒獎(jiǎng)典禮過(guò)后,,我們的比賽馬上就要開(kāi)始了,,相信大家早已經(jīng)迫不及待了,。
男感謝外語(yǔ)系帶來(lái)的精彩表演!上帝是殘酷的,,他讓晴雨游走在黑暗的邊緣,,經(jīng)歷爺爺去世和父母離異之痛,。但上帝也是公平的,,他讓愛(ài)溫暖晴雨的眼睛和心,,幫她找回原本快樂(lè)的自己,。
女關(guān)于青春的故事少不了一段青澀而又浪漫的愛(ài)情,。愛(ài)情從遇見(jiàn)開(kāi)始,,一路踏著時(shí)光走來(lái),,這一生只為你作畫(huà),,這一生只為你相思,。掌聲有請(qǐng)文藝系帶來(lái)音樂(lè)劇《秋風(fēng)中的等待》,。
女我們的身邊總是會(huì)出現(xiàn)這樣一群人,,雖然有過(guò)隔閡與爭(zhēng)執(zhí),,卻總能在危急關(guān)頭伸出援助之手,在迷茫時(shí)給予鼓勵(lì),。
男哎xx,,你自卑嗎?
女怎么這么問(wèn)?
男我吧,,其實(shí)挺自卑的,,總想得到周圍同學(xué)的認(rèn)可卻不知道該如何去做,。
女我們下個(gè)劇的主角啊遇到了跟你一樣的問(wèn)題,,接下來(lái)讓我們一起去看看他是如何跨過(guò)那道坎的吧!
男掌聲有請(qǐng)信電系的同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)話劇《跨過(guò)去,前面是片天》
女有請(qǐng),。
女感謝信電系同學(xué)們的精彩表演!理想是曇花一現(xiàn)的美麗,現(xiàn)實(shí)是無(wú)可奈何的孤寂,。理想是閑適隨意的自由,淡定,、從容的滿足;現(xiàn)實(shí)是緊張忙碌的疲憊,,寂寞,、枯燥的無(wú)奈。而徘徊于現(xiàn)實(shí)和理想的愛(ài)情之間,,你又將如何抉擇?讓我們欣賞由經(jīng)管系帶來(lái)的《理想與現(xiàn)實(shí)》,。
男人生就如茶葉一般,,只有經(jīng)過(guò)了沸水的溫泡才能展現(xiàn)出它生命的本色;人生就如雄鷹一般,只有經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的跌落,,才能練就強(qiáng)硬的翅膀搏擊,。人生路上甜苦和喜憂,,我們都必須自己面對(duì),。當(dāng)你遇到困難時(shí),,不要退縮,,請(qǐng)相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,,你的身邊還有我們,。
女掌聲有請(qǐng)建工系同學(xué)為大家?guī)?lái)《轉(zhuǎn)身?yè)肀ш?yáng)光》
男有請(qǐng),。
女青春與成長(zhǎng)總是在不可知的情況下碰撞出火花,,而燦爛過(guò)后的灰燼印證著我們昨日的輝煌,。
男問(wèn)你個(gè)問(wèn)題,,你做過(guò)什么令你至今都后悔不已的事嗎?
女這個(gè)嘛,,我得好好想想,。(主持人可以發(fā)揮一下,兩三個(gè)左右,,但都是小事)
男你說(shuō)的呀都不算,,下面這個(gè)劇的主人公可是做過(guò),。,。,。
女不要?jiǎng)⊥赴 ?/p>
男好,,掌聲有請(qǐng)文藝系的同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)《青春無(wú)悔》
女有請(qǐng),。
女悄然而至的畢業(yè)季,,不晚亦不早,不長(zhǎng)亦不短,,足夠道一聲珍別,還一個(gè)擁抱,,卻不足以做一次促膝長(zhǎng)談,。在經(jīng)歷過(guò)興奮,、歡笑和淚水之后,,我們的青春就這樣遠(yuǎn)去了。雖然欣慰,,有不舍、有遺憾,、有掙扎,但這就是成長(zhǎng),。雖不刻骨銘心,,但早已沁入骨髓鑄成一股力量,,為彼此撐起夢(mèng)的翅膀,。讓我們一同欣賞由機(jī)電系帶來(lái)的《如果大學(xué)可以重來(lái)》,,有請(qǐng),。
女感謝機(jī)電系同學(xué)的精彩表演,。
男今夜注定難忘,,美好時(shí)光沉淀一幕幕珍貴的記憶;
女今夜注定無(wú)眠,,繽紛舞臺(tái)記錄一個(gè)個(gè)精彩的瞬間
男夢(mèng)想為翼,,讓我們展翅翱翔晴空萬(wàn)里;
女心靈作筆,,讓我們潑墨揮就青春的壯麗
男到這里,,我們的晚會(huì)就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了
女再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓,、老師和同學(xué)們的熱情參與
男祝大家晚安
女晚安,。
【篇三】
男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓
女:親愛(ài)的同學(xué)們,,大家
合:晚上好!
男:歡迎來(lái)到外語(yǔ)系第三屆英文戲劇大賽暨心理情景劇大賽決賽現(xiàn)場(chǎng),,我是主持人曾吉雄,。
女:我是雷祎文,。
男:接下面就由我的美女搭檔來(lái)為大家揭秘。
女:好的,,我們今晚的一大亮點(diǎn)就是用漢語(yǔ)演繹西方戲劇,英語(yǔ)演繹東方戲劇,。
男:時(shí)間不浪費(fèi)在我們主持人這。接下來(lái)請(qǐng)大家用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們外語(yǔ)系主任于潔老師來(lái)宣布比賽開(kāi)始并致
開(kāi)幕詞
,。女:掌聲有請(qǐng),。
……
男;感謝于潔老師的精彩講話,。接下來(lái)我們將向大家隆重介紹今晚的評(píng)委,。他們分別是:學(xué)生處處長(zhǎng)游振華老師,。
女:外語(yǔ)系系主任于潔教授
男:外語(yǔ)系副主任唐人副教授
女:外語(yǔ)系副主任唐姿副教授
男:外語(yǔ)系教研室主任樂(lè)國(guó)斌老師
女:外語(yǔ)系文學(xué)教研室楊萍老師
男:趙春花老師
女:劉秋菊老師
男:尹敏老師
女:劉宏義老師
男:李靜老師
女:崔曦老師
男:外語(yǔ)系輔導(dǎo)員兼心理健康專干老師鄭慧杰老師
女:心理咨詢室桂艷萍老師
……
男:讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位評(píng)委的到來(lái),。
女:誒,,曾吉雄你去過(guò)杭州西湖嗎?
男:沒(méi)有啊!怎么啦?
女:那你聽(tīng)過(guò)西湖邊上的那個(gè)美麗的傳說(shuō)嗎?
男:當(dāng)然聽(tīng)過(guò)啦!你說(shuō)的是白蛇傳吧!
女:對(duì),看今天他們來(lái)到了我們的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng),。
女:有請(qǐng)!
……
女:同樣,,感謝他們的精彩表演.有一首歌叫做感恩的心,,相信每當(dāng)聽(tīng)到這首歌是,,我們的心中都會(huì)想起那些讓你感動(dòng)的人或事,下面請(qǐng)欣賞三號(hào)劇組帶來(lái)的話劇《我的天空》有請(qǐng)!
……
男:樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,,子欲養(yǎng)而親不待,。這是一句廣為人知的話,,他告訴我們,無(wú)論是孝順父母,,還是感恩他人或是做任何的是都要趁早,,不要等失去了才知道珍惜,好的,,下面請(qǐng)欣賞四號(hào)劇組帶來(lái)的《路是月的痕》大家掌聲歡迎!
……
女:謝謝四號(hào)劇組為我們帶來(lái)的發(fā)人深省的表演。
男:珍惜眼前的,,及時(shí)孝順父母,,感恩幫助過(guò)你的人,。
女;在看了這么多精彩的話劇表要之后大家想不想來(lái)點(diǎn)其他的啊?男:那接下來(lái)讓我們有請(qǐng)我們的嘉賓circus馬戲團(tuán)為我們帶來(lái)歌曲《pokeface》有請(qǐng)!
……
男:想到……嗯,你說(shuō)的是梁祝吧!
女;對(duì)!一個(gè)凄美卻又浪漫的愛(ài)情故事,。
男:是的,,下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)五號(hào)劇組為我們帶來(lái)話劇《梁祝》
……
……
女:感謝七號(hào)劇組的精彩表現(xiàn),,接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞八號(hào)劇組為我們帶來(lái)的話劇,,也會(huì)我們中華民族的經(jīng)典愛(ài)情故事《牛郎織女》男:有請(qǐng)!
……
男:大家說(shuō)他們的表演精彩嗎?讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x八號(hào)劇組帶來(lái)的精彩表演,。
女:接下來(lái)我們將請(qǐng)我們可愛(ài)的李靜老師位以上參賽劇組做點(diǎn)評(píng),。男:大家掌聲有請(qǐng)!
……
女:感謝李靜老師的精彩點(diǎn)評(píng)!
男:讓我們?cè)俅伟炎85恼坡曀徒o他們,,接下來(lái)又請(qǐng)學(xué)生處處長(zhǎng)游振華老師講話!
女:大家掌聲歡迎!
……
男:感謝游處長(zhǎng)的精彩講話,。
男:飛揚(yáng)的青春吟唱難忘的歲月,,凝聚心頭不改的情節(jié);
女:激揚(yáng)的旋律演繹時(shí)代的激越,凝聚情懷不悔的情節(jié),。
男:告別今天,我們站在新的起點(diǎn);
女:展望明天,,我們描繪更加美好絢麗的風(fēng)景線
男:下面我們宣布本次大賽
合:圓滿結(jié)束
女:請(qǐng)?jiān)u委先行離開(kāi)
心理情景劇的目的和意義篇二
內(nèi)容簡(jiǎn)介: 本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生,,遭受到學(xué)習(xí)上的挫折,信心發(fā)生動(dòng)搖,, 由于害怕成績(jī)退步,失去老師和同學(xué)的喜愛(ài),,于是想逃避考試,,繼續(xù)維持好學(xué)生的假象,,幸好老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),在老師和同學(xué)們的幫助下,,終于使主人公的錯(cuò)誤觀 念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變,。
班 長(zhǎng) :男 (林永青飾演)
副班長(zhǎng):男,,乖巧聽(tīng)話 (李聰聰飾演)
學(xué)習(xí)委員:男,,綽號(hào)"心理專家"(王金帥飾演)
紀(jì)律委員:男,,四肢發(fā)達(dá),,搗蛋鬼(韓佳龍飾演)
班主任:男(牟冬冬飾演)
心理老師 :男(康萬(wàn)爍飾演)
第一幕 (班長(zhǎng)家里)沙發(fā)一組,,座椅一組,;
[班主任及副班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員,、紀(jì)律委員到班長(zhǎng)家探望,,有慰問(wèn)品若干]
[紀(jì)律委員敲門] 林永青,,班主任來(lái)看你了……
[班長(zhǎng)開(kāi)門迎接,彼此擁抱,、問(wèn)好]
[班主任,,關(guān)心地]身體現(xiàn)在怎么了?
[班長(zhǎng)苦惱地]謝謝老師關(guān)心,! 也不知道怎么了, 精神不好,, 老拉肚子, 失眠…… 過(guò)兩天身體好點(diǎn)我馬上就去上學(xué),。
[學(xué)習(xí)委員]你沒(méi)有來(lái)上課,同學(xué)們可想你了,,幾個(gè)班干部讓我把他們的課堂筆記 帶給你看看,。
[紀(jì)律委員大聲地]去去去,!你就知道學(xué)習(xí),,別人病了,,應(yīng)該好好休息,,養(yǎng)養(yǎng)身體 才對(duì),!是不是老師,!
[副班長(zhǎng)給老師和同學(xué)倒水,,正好給了紀(jì)律委員一杯水]好了,!誰(shuí)像你,你就知道 玩,,考試再差也不在乎,,照玩不誤,!心理素質(zhì)好,!
[紀(jì)律委員一伸頭]考試不好怎么了,我努力了,。再說(shuō)了“三好學(xué)生”,思想好,、表 現(xiàn)好、體育好,,怎么了!是不是呀,,老師!
[班主任老師和班長(zhǎng)緊鄰而坐,,其他同學(xué)分散兩邊,,作補(bǔ)習(xí)功課狀……
片刻] [班主任,,起身]今天就到這里,,我先走,你們幾個(gè)同學(xué)多陪陪班長(zhǎng)散心,。要注意身體。再見(jiàn),!
[班主任離去后,幾個(gè)同學(xué)馬上放松起來(lái)]
[學(xué)習(xí)委員神秘地]同學(xué)們,,我有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn),馬上將向大家公布,!
[眾人圍在學(xué)習(xí)委員身邊督促]
[班長(zhǎng)]什么事?
[副班長(zhǎng)]有什么就說(shuō),,神秘什么呀!
[紀(jì)律委員舉起拳頭,、夸張地]說(shuō),!快說(shuō),!不說(shuō)我扁你,!
[學(xué)習(xí)委員故作害怕似的]我懷疑班長(zhǎng)沒(méi)有病,是不想?yún)⒓悠谥锌荚?,是裝病,!
[眾同學(xué)懷疑,、驚異]
[副班長(zhǎng)面對(duì)班長(zhǎng)]是不是呀?
[紀(jì)律委員面對(duì)學(xué)習(xí)委員,,舉起拳頭]你胡說(shuō)什么呀,?
[班長(zhǎng)低下頭]不愧是心理專家!
[副班長(zhǎng),、紀(jì)律委員驚奇地]真的,!你真是?,!
[學(xué)習(xí)委員也驚奇地]真的被我猜對(duì)了,?!
[班長(zhǎng)無(wú)奈地]都是鐵哥們,,我也不瞞大家,,心理專家說(shuō)對(duì)了一半,我的確是病了,, 但不是很嚴(yán)重的,,要是以前我就上學(xué)去了,但這次我真的害怕上學(xué),,我想把這次 期中考試躲過(guò)去,,一想起上次考試的失敗,我就緊張,,擔(dān)心如果要是再考砸了,, 怎么向老師、家長(zhǎng)交代,,怎么見(jiàn)同學(xué)呀,!
[眾同學(xué)面對(duì)班長(zhǎng)]我們一起去找心理老師去好不好!
[班長(zhǎng)點(diǎn)頭]好,!就怎么定了,!
第二幕 (心理咨詢室)沙發(fā)一組,,辦公桌椅;
[班長(zhǎng),、副班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員到心理咨詢室,,敲門]
[心理教師]請(qǐng)進(jìn),!
[學(xué)生進(jìn)門,有禮貌地低頭,、齊聲]老師好,!
[教師引導(dǎo)學(xué)生入座] [心理教師]好記性、心理專家,,各位同學(xué),!有什么可以幫到你們!
[班長(zhǎng)不好意思地]我最近害怕考試,,失眠,、緊張,甚至想開(kāi)小差逃避考試,!
[副班長(zhǎng)]我也很緊張,,還有不少同學(xué)和我一樣!
[學(xué)習(xí)委員]老師,!這是不是什么"考試焦慮"呀,!
[心理教師]你們知道的不少呀!應(yīng)該是,!
[紀(jì)律委員]老師,,我們能知道多少,就知道個(gè)名字而已,,還是您給我們講講吧,!
[心理教師] 考試焦慮是指學(xué)生在應(yīng)試情境下,通過(guò)不同程度的情緒性反應(yīng),,表 現(xiàn)出來(lái)的一種心理狀態(tài),。它有三種,一種是過(guò)分緊張,,把考試看得過(guò)分重要,,要 求自己必須得多少分,反而會(huì)影響考試情緒的正常發(fā)揮,,尖子學(xué)生考不好,,常屬 于這種情況;一種是滿不在乎,,把考試看得無(wú)所謂,,當(dāng)然不會(huì)有考試焦慮,,自然 也不能激發(fā)積極的考試行為,成績(jī)不好的很多學(xué)生屬于這種情況,;適度的焦慮可 以提高人的警覺(jué)水平,,充分調(diào)動(dòng)身心潛能,使個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、技能技巧和智力 體能達(dá)到激活狀態(tài),。這時(shí),人的注意力會(huì)更加集中,,思維更加敏捷,,反應(yīng)加快, 從而能更好的完成任務(wù),。大量的科學(xué)實(shí)踐證明保持著適當(dāng)?shù)木o張度、焦慮感,,它 可以維持學(xué)生的興奮性,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。
[學(xué)習(xí)委員] 看來(lái)真的什么都要一分為二了,!連"考試焦慮"也有好處呀,!
[班長(zhǎng)感悟道]您是說(shuō)要微笑面對(duì)煩惱!
[心理教師]如果焦慮情緒達(dá)到比較嚴(yán)重的程度,,就可能發(fā)展為考試焦慮癥,。焦慮 狀態(tài)使考試不佳,而考試失敗又加劇了焦慮狀態(tài),。于是,,形成惡性循環(huán)。
[眾學(xué)生]那您說(shuō)說(shuō)有什么辦法嗎,?
[心理教師] 考試焦慮癥是由三種成分而成的一種情緒反應(yīng),。第一種是認(rèn)知成分, 以擔(dān)憂為特征,,有的學(xué)生一看到重大考試害怕,。
[副班長(zhǎng)]有時(shí)候我會(huì)想:慘了!糟了,!這次完蛋了,,肯定考不好。
[心理教師]就是這些負(fù)面的認(rèn)識(shí)上維護(hù)了焦慮狀態(tài),,從而干擾正常水平發(fā)揮,。第 二種是生理成分。如心率加快,,呼吸急促,,腸胃不適,尿頻多汗,,頭痛失眠等,。 生理現(xiàn)象的反常,導(dǎo)致焦慮加深,,情緒浮躁,。
[學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)]就是,、就是,,經(jīng)常是這樣頭痛、失眠,、緊張!
[心理教師]第三種是行為成分,。常以防御或逃避性反應(yīng)表現(xiàn)在一定的行為方式 上。如考前惶恐不安,,多余動(dòng)作或思維負(fù)擔(dān)加重,草率答題,,嚴(yán)重時(shí)逃避考試。 就象班長(zhǎng)這次想借身體不舒服而不參加考試,。
[紀(jì)律委員]那我故意亂答題也是焦慮的表現(xiàn),?,!
[心理教師]也是。
[眾學(xué)生]那有什么辦法可以消除考試焦慮嗎,?有什么好辦法嗎,?
[心理教師]面對(duì)考試焦慮,一是堅(jiān)決杜絕用"完了,,我糟糕透頂了……"這類消極 語(yǔ)言暗示自己,。二是消除大腦中錯(cuò)誤信息,,如"沒(méi)有考好,,老師會(huì)另眼相看"、"爸 爸,、媽媽會(huì)受不了"等,,不應(yīng)過(guò)于顧慮失敗的后果,。
[班長(zhǎng)]那應(yīng)該怎么想呢?應(yīng)該怎么具體暗示自己呢,?
[心理教師]考試前要用肯定的態(tài)度暗示自己,,比如:"我行,我一定能行,!""我都 復(fù)習(xí)過(guò)了,,一定能考好的!"等等…… 而事后應(yīng)該用"我努力了,,我問(wèn)心無(wú)愧",、"我能成功"等話語(yǔ)寬慰放松自己。
[學(xué)習(xí)委員]光心理暗示就可以解決問(wèn)題了嗎,?
[心理教師]知識(shí)準(zhǔn)備是心理準(zhǔn)備的前提和基礎(chǔ),。首先,積極的迎考必須有堅(jiān)實(shí)的 知識(shí)作基礎(chǔ),。 要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。 復(fù)習(xí)的方法要多樣化: 比如文、 理科搭配,; 閱,、聽(tīng),、讀,、寫(xiě)結(jié)合,盡量避免枯燥單一的復(fù)習(xí)方法,,這樣會(huì)提高記憶效果,。對(duì) 所考科目的概念、定義等,,都了如指掌,、研習(xí)透徹,做到"胸有成竹",,而要做到 這點(diǎn)必須靠平時(shí)學(xué)習(xí)中的努力,,不是考前幾天乃至一星期、二星期的突擊所能達(dá) 到的,。焦慮往往與心中的底數(shù)有關(guān),,平時(shí)復(fù)習(xí)好,把握大了,,考試就比較輕松,。 否則考試就容易緊張、焦慮,,所以扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是解決考試焦慮根本的措施,。
[眾學(xué)生點(diǎn)頭,,班長(zhǎng)說(shuō)]是呀,每次復(fù)習(xí)好了就不害怕,,害怕的幾乎都是沒(méi)有把 握的時(shí)候,。
[心理教師] 復(fù)習(xí)中要做到勞逸結(jié)合巧用腦: 要充分利用大腦的"最佳時(shí)限", 學(xué)習(xí) 和休息巧安排,。當(dāng)頭腦清醒,、精力充沛時(shí),要抓緊學(xué)習(xí),;當(dāng)頭腦疲勞時(shí),,可睡覺(jué) 休息或做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng),以使大腦神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常,。那種考前通宵達(dá)旦復(fù)習(xí) 的方法,,絕非良策,往往事倍功半,。要減輕壓力,,放下包袱:改變那種"壓力越 大,效率越高"的錯(cuò)誤觀念,,引導(dǎo)考生恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力,,重視學(xué)習(xí)過(guò)程而 不要太計(jì)較考試結(jié)果,養(yǎng)成將考試當(dāng)作業(yè),,作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣,。
[紀(jì)律委員思索狀]您是說(shuō)要重視平時(shí),將每一次作業(yè)當(dāng)考試,!大考大玩,、小考小 玩,不考不玩,!
[眾學(xué)生齊聲]很有道理,!
[心理教師] 其次必須掌握一定的應(yīng)試技巧??记皩?duì)考試的范圍,、難度等最好能 有所了解,考試時(shí)對(duì)不同題型的解題方法,,對(duì)難題的處理等都應(yīng)有一定的,。方法。
[學(xué)習(xí)委員,,搖頭晃腦]知己知彼,,百戰(zhàn)百勝![眾學(xué)生附和后半句]
[心理教師]要掌握一定的放松技術(shù)。放松的方法很多,,你們知道那些方法呢,? [班長(zhǎng)]可以散步、找好友聊天,。
[副班長(zhǎng)]欣賞自己的得意作品,、做運(yùn)動(dòng)。
[學(xué)習(xí)委員]寫(xiě)日記,、聽(tīng)音樂(lè),、大吃大喝。
[心理教師]你們說(shuō)的都是有效的方法,, 整呼吸節(jié)奏法",。[學(xué)生按教師的模仿]做法是坐姿端正,身體放松,,做深呼吸,, 從下腹部逐漸地往胸膛充氣,呼氣時(shí)要腰部用力,,盡量放開(kāi)腹部將氣擠出去,;吸 氣時(shí),腰部也要用力,,盡量收縮腹部將氣吸進(jìn)來(lái),。這樣反復(fù) 5-7 次,能消除極度 的緊張心理,,達(dá)到放松的目的,。
[紀(jì)律委員看老師]這么簡(jiǎn)單。
[學(xué)習(xí)委員高興地]我學(xué)會(huì)了,!
最后班長(zhǎng)握拳大聲宣誓:開(kāi)啟學(xué)霸模式,!
紀(jì)律委員捶胸大叫:good good study ,, day day up ,!
學(xué)習(xí)委員說(shuō):我學(xué)習(xí),我快樂(lè),!
副班長(zhǎng)說(shuō):不玩游戲,,只愛(ài)學(xué)習(xí)!
心理老師對(duì)大家語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):祝大家期末考試有個(gè)好成績(jī)哦,!
the end
心理情景劇的目的和意義篇三
啟航·夢(mèng)想站
1,、活動(dòng)對(duì)象:五邑大學(xué)全體學(xué)生
2、主辦單位:五邑大學(xué)心理健康協(xié)會(huì),。協(xié)助單位:各學(xué)院心協(xié)
3,、活動(dòng)原因:大學(xué)的生活是燦爛的。然而,對(duì)于許多人而言,,大學(xué)的四年,,也許就是最后的青春年華。我們總是喜歡把夢(mèng)想留給未來(lái),,把想做的事留到以后,。可是,,所有的借口都是我們?cè)跒閮?nèi)心的懶惰找的理由,,可是哪有這么多未來(lái)在等著,我們只有現(xiàn)在,。所以,,啟航吧,夢(mèng)想站,! 4,、活動(dòng)目的:通過(guò)情景劇的表演形式,反映當(dāng)代年輕人現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的矛盾點(diǎn),。傳播一種“似火青春,,勇于追夢(mèng)”的積極向上的精神能量。無(wú)數(shù)的成功,,起源于一個(gè)夢(mèng)想,。情景劇表演可以重現(xiàn)生活場(chǎng)景,展現(xiàn)心理現(xiàn)象,,,,討論新異觀點(diǎn),生動(dòng)的再現(xiàn)各種現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的沖突,,引導(dǎo)同學(xué)們多多思考,,認(rèn)真面對(duì),用更加積極的心態(tài)面對(duì)以后的生活,。走出迷惘,,綻放屬于自己的青春夢(mèng)。
不做限制,,自由發(fā)揮,。如原創(chuàng)話劇、歌舞劇等形式皆可,。
初賽:四月份(由院心協(xié)承辦,,每?jī)傻饺齻€(gè)院之間合作,每個(gè)合作組決出一支隊(duì)伍參加決賽,,最遲在4月19號(hào)之前完成并把進(jìn)入決賽名單發(fā)到校心協(xié)辦公室),;報(bào)名方式:留意各院心協(xié)下發(fā)的通知 決賽:4月24號(hào)(校心協(xié)主辦)
呂志和禮堂
( 一)
1)本次比賽學(xué)生可以在學(xué)院內(nèi)自由組隊(duì),每只隊(duì)伍人數(shù)不得多于15人。
2)劇本內(nèi)容積極健康,構(gòu)思新穎,內(nèi)涵豐富,具有時(shí)代感,貼近大學(xué)生生活,,具有藝術(shù)氣息,。
3)劇本需要原創(chuàng),服裝道具自備。
4) 話劇長(zhǎng)度控制在8~10分鐘內(nèi),,不得超時(shí),。
5) 結(jié)尾需要用一兩句話來(lái)闡述話劇所要表達(dá)的意義,或是對(duì)大家的寄語(yǔ)和希望,。并為自己的團(tuán)隊(duì)拉票(限時(shí)1分鐘),。
(二)
2)比賽當(dāng)天要求參賽選手著裝整潔,儀表大方,。
3)參賽團(tuán)隊(duì)必須到會(huì)場(chǎng)且后在簽到處簽到,,比賽正式開(kāi)始后15 分鐘不到者視為棄權(quán)。
4)決賽出場(chǎng)順序由隊(duì)長(zhǎng)在比賽前3~5天到校心協(xié)辦公室抽簽
5)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng)1隊(duì)(證書(shū)+學(xué)分+獎(jiǎng)金)1 100 (0.8)
二等獎(jiǎng)2隊(duì)(證書(shū)+學(xué)分+獎(jiǎng)金)0.8 80 (0.5)
三等獎(jiǎng)3隊(duì)(證書(shū)+學(xué)分+獎(jiǎng)金)0.5 50 (0.3)
最佳人氣獎(jiǎng)(最終評(píng)分時(shí)加10分)
優(yōu)勝獎(jiǎng)6名 (證書(shū),,0.2學(xué)分,,由剩下的隊(duì)伍獲得)
觀眾有0.1第二課堂學(xué)分
ps:最佳人氣獎(jiǎng)由微信投票決定,得票最多者獲得,,最佳人氣獎(jiǎng)得主在最終評(píng)分時(shí)額外加10分,。獲獎(jiǎng)隊(duì)伍每人將獲得綜合測(cè)評(píng)加分(有待于老師商榷)。
(三)
序號(hào) 評(píng)分項(xiàng)目 具體要求及分值 1 劇本40分
1.切合主題(反映大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突)10分
2.專業(yè)性(運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),,有效解決問(wèn)題)10分
3.內(nèi)容豐富(給人啟發(fā),,有內(nèi)涵)10分
策劃書(shū)要向校心協(xié)報(bào)備存檔
心理情景劇的目的和意義篇四
一、開(kāi)場(chǎng)白甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,,
乙:親愛(ài)的同學(xué)們,
合:大家晚上好,!
乙:我是今晚的主持人劉嵐琦
湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)工處處長(zhǎng)張海蛟老師(乙:歡迎您)
湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院黨委副書(shū)記張勝華老師(乙:歡迎您)
湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)工處副處長(zhǎng),、校團(tuán)委書(shū)記王桂琴老師(乙:歡迎您)
大學(xué)生心理健康教育中心主任王娟老師(乙:歡迎您)
馬克思主義學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院莊紅平老師(乙:歡迎您)
馬克思主義學(xué)院,、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院陳端穎老師(乙:歡迎您)
馬克思主義學(xué)院,、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院翟成蹊老師(乙:歡迎您)
馬克思主義學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院張丹丹老師(乙:歡迎您)
甲:現(xiàn)場(chǎng)還有各表演團(tuán)隊(duì)的親友團(tuán)朋友們,。
合:歡迎你們的到來(lái),。甲:今天,,是關(guān)注心靈的節(jié)日:大學(xué)生心理健康日,。
乙:今晚,是一個(gè)溫馨怡人的夜晚:5·25,,諧音“我愛(ài)我”,。
甲:我愛(ài)我:直面壓力,放飛理想,規(guī)劃人生,。
五月的湖醫(yī)藥學(xué)子,,青春活力,意氣風(fēng)發(fā),。
乙:我愛(ài)我:用心交往,,和諧心靈,健康成才,。
五月的心靈,,健康幸福,暖意洋洋,。
甲:花香侵染千秋歲,,帶著滿懷的激情,我們一起共度這美好的時(shí)刻,。
心理情景劇的目的和意義篇五
一,、 活動(dòng)主題:“理工故事,心情演繹”
二,、 活動(dòng)目的`:借助心理情景劇在校園的宣傳平臺(tái),,為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問(wèn)題的思維方式,,更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,、培養(yǎng)積極的成長(zhǎng)態(tài)度。
三,、參賽內(nèi)容:心理情景劇本要體現(xiàn)理工大學(xué)在日常生活,、學(xué)習(xí)、情感,、人際交往,、就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面所折射的心理現(xiàn)象,,反映其內(nèi)在的心理沖突和調(diào)整過(guò)程,。形式靈活,可采用話劇,、小品,、音樂(lè)劇和舞蹈劇等多座形式。
四,、 劇本要求
2·體現(xiàn)心理元素:如角色心理現(xiàn)象,、心理活動(dòng)、心理沖突,、心理調(diào)整等;
3·原創(chuàng)劇本,,字?jǐn)?shù)不限(一個(gè)心理劇大約在15分鐘內(nèi)完成),。
五、 比賽流程
1·組織培訓(xùn):心理健康教育中心3月組織開(kāi)展第9期“陽(yáng)光心使”骨干培訓(xùn),,進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)講座,。
2·劇本征集:參賽劇本(包括電子文本和打印稿)需注明學(xué)院、姓名和聯(lián)系方式,,4月10日前發(fā)至學(xué)院心理發(fā)展中心,,再以學(xué)院為單位于4月13日前提交到學(xué)校心理健康教育中心。
3·劇本評(píng)比:4月20日之前完成劇本的評(píng)比,,公布入圍劇本,。之后,,入圍劇本排編,。
4·比賽匯演:5月25日前后進(jìn)行校園情景劇比賽,。
學(xué)生工作部 心理健康教育中心 校團(tuán)委