每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
分鐘心理情景劇劇本篇一
----邵陽學(xué)院體育系社體班
梗概：從小遭遇種種不幸,、身心累受創(chuàng)傷的某學(xué)院大一男生劉旦,自卑而孤獨.當(dāng)他鼓起勇氣去追求自己的愛情時,又一次遭到了殘酷無情的打擊,。絕望的他產(chǎn)生了輕生的想法,在同學(xué)們和老師的真誠幫助和感化下,他認(rèn)識到了自己生命的價值、重新燃起了生命的希望,。人物：劉旦,，朱菲，朱菲室友（朱雪娟）,，老鄉(xiāng)（康金華）,，小餐館老板（王楊輝），小餐館服務(wù)員（王一良）,，趙波的班主任（何榆森）,，班長（楊昌明），室友甲（李春霖）,，旁白（何甜),，報幕（張子文），客人（徐兆梅,，王永田,，王一良，何榆森）同學(xué)們,；(徐兆梅,，王永田，朱雪娟,，康金華,，朱菲）。
第一幕：
時間：傍晚,；地點：女生宿舍樓下,，人物：劉旦、朱菲,、朱菲室友,、劉旦老鄉(xiāng) 道具：蛋糕,，手機，桌子,，電話,，音樂。
朱菲：怎么又是他,？不接,，就說我不在吧。（緊張而厭煩地）朱菲室友：喂,，不好意思? ?她不在,。
劉旦：我知道她在寢室，請讓她接一下,，我真有事找她,。（哀求）
朱菲室友：不好意思，她真的不在,！就這樣啊,，你早點回去吧，再見（說完“啪”地掛了電話）
劉旦：哎,，喂，喂??（對著手機直叫喚）
老鄉(xiāng)：好的,，沒問題,。（說著把蛋糕抱上樓了）
旁白（何甜）：劉旦又撥了幾次朱菲的手機，可還是沒人接,。于是他只好發(fā)微信給她,。劉旦：朱菲，祝你生日快樂,，不管怎樣我還是希望你幸?？鞓罚視o足你的空間的,。剛才打你手機沒人接,，打你寢室電話又說你不在。所以我把蛋糕在我老鄉(xiāng)寢室了,，她就在你樓下的206寢室,，你等會有空去拿一下吧。
（劉旦的手機發(fā)出短信提示音,，劉旦趕緊去看微信）
朱菲回復(fù)：,，算了吧，我想要一個人的自由,，我累了......劉旦在音樂聲中失魂落魄地,、一步一步地離開,，幕布緩緩拉上。報幕（張子文）,；第一幕介紹,，第二幕開始。
第二幕：
時間：晚上
地點：小餐館
人物：劉旦,、小餐館老板,，客人若干 道具：桌子，啤酒瓶,，白酒
劉旦坐在堆滿啤酒瓶的桌邊,，對小餐館的服務(wù)員叫道：服務(wù)員，再給我來一瓶炸彈,！
服務(wù)員（見形勢不妙,，悄悄耳語老板）：老板啊，這小伙子喝了一晚上了,，再這么下去得出事?。?/p>
劉旦：怎么,，你怕我不給你錢怎么地,？（說著從口袋里摸出一張錢“啪”地在拍在桌上），快給我拿酒來,！
旁白（何甜）:（老板不敢再多說,，趕緊給他拿來了一瓶白酒，劉旦倒了一杯白酒猛地一口喝下,。）旁白（何甜）：劉旦一個人在小餐館里喝著悶酒,，他的心情糟糕極了，一陣陣孤獨,、悲傷向他襲來,，他看了看在一旁有說有笑的顧客們，他嘆了口氣,，便喃喃自語著,。劉旦：他們都是快樂的，唯獨我是這世界上最不快樂的人,！,，接著又低頭喝酒）客人若干（結(jié)賬）;服務(wù)員，買單,。~ 老板：小伙子,，不早了，我們要打烊了,。你還是個學(xué)生吧,？別喝了,，快回學(xué)校去吧。此時現(xiàn)場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~ 劉旦：（帶著醉態(tài)雙眼迷茫地）連你也要趕我走,？好,，我走，我走?。ㄕf著拎了瓶啤酒踉蹌著走出了餐館,，嘴里還在自言自語：天下之大，難道就容不下一個小小的我嗎,？為什么我到哪里都不受歡迎,，都這么令人討厭？難道喜歡一個人有錯嗎,？為什么沒有人看出我的脆弱,，為什么~~（邊說邊退出舞臺，拉幕）,。劉旦在音樂聲中失魂落魄地,、一步一步地離開，幕布緩緩拉上,。報幕（張子文）,；第二幕介紹，第三幕開始,。
第三幕：
時間： 深夜
地點：青龍橋
人物：劉旦,、班長、王一良（班長的室友）,、班主任、劉旦的其他同學(xué)等
道具：手機,，音樂（雨的記憶）
“鈴鈴鈴??”（劉旦的手機突然響了,，把陷入沉思的劉旦驚醒，他遲疑了一會兒,，慢慢地按下了接聽鍵）
班長：“劉旦,，你在哪呢？這么晚了怎么還不回寢室呢,？宿舍樓大門馬上要關(guān)了,。” 劉旦：哦,，我??我還在外面,。可能再也不會回來了,。
班長：劉旦,，你怎么了,？發(fā)生什么事情了嗎？你到底怎么了,？（緊張地）
劉旦：別問了,，你們不要管我，只是請轉(zhuǎn)告我的父母,，我對不起他們,，就當(dāng)他們白養(yǎng)了我這個兒子。
班長：劉旦,，你在胡說些什么呀,？你冷靜點！不管發(fā)生了什么事都請你先回來再說好嗎,？（焦急,，慌張中強作鎮(zhèn)靜）
劉旦：沒用的，你們幫不了我,，誰都幫不了我,，就讓我給自己作個了結(jié)吧。
吃嗎,？”很多年以后,，這個小孩已經(jīng)長成了一個頗有成就的人物，當(dāng)別人再問起他：“艱難好吃嗎,？”,，他總會平靜而堅毅地說：“艱難不好吃，但艱難卻很耐嚼,，它教會了我堅強,，讓我懂得用一種“吃得難”的精神去直面人生，這才使我成就了今天的事業(yè),！我感謝艱難,！”劉旦，生活給你的艱難是來磨練你的,，你說命運對你不公平,，難道這個小男孩不可憐嗎？他4歲那么大就失去了整條腿,，而你至少四肢健全?。∧惚人疫\多了,！我們生活在好多人的夢想里,，我們更要好好的珍惜父母給予的生命，他都勇氣去面對生命的艱難,，你要相信你也一樣可以做到??！音樂暫停~~ 劉旦：.....班長..我~我知道了...謝謝你.....但~但是朱菲為什么要拒絕我啊,！我真的好傷心,，我還有希望嗎.......班長;劉旦，或許每個人都只是生命里的一個匆匆的行者,，每一個人都有自己的故事,，并不是她不喜歡你，而是你們之間還未了解過彼此的過去,，也許她真的需要安靜和.自由,。我們不能把愛自己當(dāng)成愛別人的，我們首先要先學(xué)會愛自己,，才能善待他人啊,。
劉旦;我是真的喜歡她啊，我心好痛啊~,。此時現(xiàn)場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~ 班長：那你知道我嗎,，這些年以來，我愛過,，笑過,，哭過，痛過,；恨過,；傷過；最后我還是一個人,。有時候,，惟有一場眼淚，我們才徹底清晰了視線,。我也喜歡著一個女生,，她也拒絕了我，我沒有放棄,，我會為了給她更好的未來而奮斗著。在生活面前我們都只是孩子而已,，相戀雖易,，相守不易，兒女情長并不是全部,，我們要勇敢,，我們還有夢想，還有追求??！
劉旦：對,，在生活面前我們只是孩子，那我放不下她怎么辦啊~,！
旁白（何甜）：劉旦聽了班長的話若有所悟,，他們倆就這樣繼續(xù)在電話里聯(lián)絡(luò)著。過了不久,，分頭去找他的老師和同學(xué)們終于在大橋上找到了劉旦,。
劉旦：老師，你們??你們怎么來了,？（大家邊呼喚著劉旦的名字邊上前來到劉旦身邊）
班主任：（拉住劉旦的手說）劉旦,，看到你好好地站在這，我們終于松了一口氣,，剛才大家可都急死了,！傻孩子，以后不許再有這樣的傻念頭了,！每個人都有一條不能拒絕的路那就是成長之路,，成長就是就淚水和疼痛換來的，這條路你不孤單,，你還有友情,，親情，要學(xué)會勇敢,，不然誰替你堅強?。?/p>
旁白（張子文）：此時班長氣喘吁吁的跑到了大橋這里,，劉旦激動地緊緊的抱住了班長,。
劉旦：班長，謝謝你們了,。對,，我要好好的活著，我還有未來,，我還年輕,，我要去奮斗，我要成為我父母的驕傲,，我要為以后的幸福而努力的!
班長;對,，生命就像是一場徒步旅行，穿越荊棘和沼澤,，我們終將會迎來最美的風(fēng)景,。不要讓昨天的陰影遮住今天的陽光，我們要微笑面對一切，要勇敢,，要堅強,，跨過去，才會是海闊天空??！
（詩歌朗誦的同時，一同學(xué)向劉旦伸出一只手,，劉旦握住,，其他的同學(xué)有節(jié)奏地一只只手握在一起，最后是班住任的手搭在最上面,。畫面定格,，待詩歌朗誦完畢大家一起鞠躬謝幕）
體育系社體班：楊昌明
二零一四年四月二十一日
分鐘心理情景劇劇本篇二
蕾雪若——劇中女主角，經(jīng)過古箏八級,，家境并不富裕,，在校成績很好，各科成績穩(wěn)坐第一,，是一位善良,、樂于助人的窈窕淑女。
古箏教師——蕾雪若和凌雅藍(lán)的古箏教師,。懂得許多哲理,。
凌雅藍(lán)——蕾雪若最好的朋友,，是一個開朗的女孩。
第一幕
【家中】
（蕾雪若在自家陽臺練琴）旁白：“屋子里傳來一陣琴聲，把周圍的鄰居都吸引過來了,。原先是蕾雪若在陽臺上練琴呢,。她這么認(rèn)真地練習(xí),，只為了一星期后的考級,。”【同時間鄰居圍聚在琴邊】（蕾雪若一首曲子彈完后,，眾人拼命鼓掌,。雪若站起，端莊地向大家敬禮,。）
媽媽（笑了笑,，有點不好意思）：“別這么說，你們家的孩子也挺好的,?！?/p>
鄰居a:“唉，如果我們家的孩子也有雪若的一半,，那就好咯。”
鄰居b：“是啊,，是啊,。”
（這時,，雪若大方地走過來）對鄰居a,、b說：“多謝你們的夸獎！”
這時媽媽的表情有點沾沾自喜,。
【幕落】
第二幕
【幕起】
家中,，沒有外人。僅有雪若和爸爸媽媽,。雪若正在看課外書,，看得津津有味，看到趣味時還哈哈大笑,，心境好極了,。
爸爸：“是啊，雪若,，我和你媽媽已經(jīng)幫你把今日的計劃給安排好了,。”
雪若（沒辦法,，斗可是父母,，無奈地，委屈地）：“我這就去復(fù)習(xí),?！?/p>
（雪若放下課外書，走回房間,，坐在床上,，抱著毛娃娃）喃喃自語：“唉，昨日學(xué)習(xí)了一天,，夠累了,，今日是星期天，本想著要去公園familyday的,，可惜啊,，又要復(fù)習(xí)。真煩,！”（很不愿意地去看書,。）
旁白：“這時，媽媽拿來許多關(guān)于五門功課的參考資料和參考書,?！?/p>
雪若：“?。坎粫蓩寢?！這么多書,，我到死的那天也看不完！”（嘟起小嘴,。）
雪若（忍不住了,，很煩，很厭惡地）：“no,，打死都不,！”
雪若：“媽媽，你怎樣想這么長遠(yuǎn),，我此刻才小學(xué)六年級耶,，好不好！,？”
雪若實在受不了了,，捂住耳朵沖出家門，摔門而去,。
媽媽：“雪若,，你去哪，快回來,！你把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)了嗎,！”
【幕落】
第三幕（凌雅藍(lán)家）
雪若在小區(qū)花園里，毫無目的地走著,，突然,，她聽到一陣古箏聲，是誰在彈呢,？雪若抬起頭四處張望,。
雪若：“哦，這不是雅藍(lán)家嗎,，我上去看看吧,。”
雪若：“教師,，雅藍(lán)……”
古箏教師：“是啊,，你怎樣那么有空？你不用上課嗎,？”
雪若沒有出聲,。
雪若：“喔，沒什么,?！?/p>
凌雅藍(lán)：“唉,，你的爸爸媽媽也真的是太蠻不講理了，就連上洗手間也不行,?？墒牵愕母改刚婧眯?！想‘花一樣錢補五樣’，一天之內(nèi)要補習(xí)五門功課,，他們以為這樣就能學(xué)好嗎,？幸虧我的爸爸媽媽并沒有這樣強迫我，不然我死了算了,?！?做了個自殺的動作)
雪若：“我也想啊，有這樣的父母,，真悲哀,。”
雪若與教師撲哧一聲笑了出來,。
古箏教師：“雪若,，還記得我和你說過什么嗎？我說過,，人在不開心的時候,，總想發(fā)泄出來。我們是學(xué)音樂的,，能夠經(jīng)過樂器,，用曲子表現(xiàn)出你此刻的心境啊?？墒?，你要記住，你要彈你喜歡的曲子,，否則,，你便會更加煩躁?！闭f著,，古箏教師便拉著雪若的手來到古箏旁。
雪若：“教師,，我此刻彈菊花臺這首歌能夠嗎,？”
雪若點了點頭，“嗯”了一聲,。開始彈琴,。
這時（小聲的）電話鈴響,。凌雅藍(lán)去接電話。
凌雅藍(lán)：“你好……原先你是雪若的媽媽呀,！”談話省略,，只說“哦，哦,，好的,！”之類的話。凌雅藍(lán)對古箏教師（小聲的說,，比劃了幾下）表示要她過來聽電話,。
古箏教師：“你好！”稍微停頓,，“放心吧,，我會的。嗯嗯,，再見,！”
雪若彈完一首曲后，
古箏教師：“雪若,，你是時候回去了,。你出來這么久爸爸媽媽很擔(dān)心的！”雪若愣了愣,。
雪若：“那好吧,，我回家了！教師再見,，雅藍(lán)byebye,！”
【幕落】
第四幕
【幕起】
【家中】
爸爸媽媽在爭吵。
爸爸：“都怪你,，把孩子逼得這么緊,！”
媽媽：“當(dāng)時你也同意的！此刻出事了就來怪我,！”
爸爸：“雪若說得對,，你蠻不講理?！?/p>
媽媽：“是你更加蠻不講理,！”
“叮咚”門鈴響起。爸爸媽媽（同時）：“噓……噓……”
雪若進(jìn)門,。
（雪若驚訝,、奇怪的表情。）
雪若：“那好,，爸爸媽媽,，我去練琴了,！”雪若松了一口氣。
【幕起】
場地：考場
旁白：“在臨考級之前,?！?/p>
爸爸：“雪若啊，你必須要經(jīng)過啊,，我們的期望在你身上,！”
雪若（有點猶豫，有點擔(dān)心地）走到考場門口,。不停地自言自語“是啊,，我必須要考好，考過9級,，千萬不能讓大家失望?！保ㄖ貜?fù)多遍）來到考場門口前,，深吸一口氣，準(zhǔn)備打開考場的房門,。
雪若哆嗦著推門走進(jìn)考場,。
雪若：“考官你好！”
開始彈奏,。雪若彈得很卡,、很糟?？脊兕l頻搖頭,。
雪若從考場里出來（低著頭，不說話,，心境很差）,。
爸爸媽媽看到雪若從考場出來，連忙拉著雪若問（充滿期望）：“怎樣樣了,，你考得怎樣樣了,，還好嗎？”雪若沒有回答（沉默,，低著頭）爸爸：“我們雪若那么優(yōu)秀,，應(yīng)當(dāng)沒問題的，走,，我們回家去吧,。”三人一同走,。
【幕落】
分鐘心理情景劇劇本篇三
宿舍**（三號黑體加粗）
資料概要：（小四號黑體）
阿牛一向是這個宿舍里的學(xué)習(xí)佼佼者,，元旦前他如愿地獲得了獎學(xué)金,。但他又是一個來自農(nóng)村的、自我中心的學(xué)生,。阿寶是學(xué)生會干部,，他性格豪爽耿直。當(dāng)阿寶獲得獎學(xué)金后,，他與宿命里其他同學(xué)間的故事發(fā)生了,。（小四楷體，不超過200字）
人物：（小四號黑體）阿牛,、阿寶,、大海、張鵬,、小五,、宿舍其他同學(xué)（小四楷體）
活動目的：（小四號黑體）
體驗人物內(nèi)心感受，強化對人際的敏感性,，減少人際沖突,，增強交流溝通技巧，培養(yǎng)獲取友誼,，構(gòu)成良好人際關(guān)系的本事,。（小四楷體）
第一幕
（幕起。兩張床左右擺放,，兩張桌子放在中間,，地上有垃圾,，阿寶正在掃地，同學(xué)躺在床上）（情景說明語句用小四楷體）
大海：（人物用小四加粗宋體）（睡眼朦朧，揉揉眼睛,，看看阿寶）今日還起這么早啊,，太強了,，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個元旦啊,，大清早的不睡覺卻干活,，你們這不是浪費光陰嗎,？（人物對話用小四宋體）（說完把被子蒙在頭上又睡）
阿寶：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著,。（低頭繼續(xù)掃地）
小五：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊,，還有幾天就考試了,，大家每一天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課,，誰不趁機在床上多賴一會啊,。（說完把上衣套在頭上）
張鵬：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松,。
大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張,。
小五：咳,！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊,，是吧,？（向甲）
大海：是啊，資金咋解決,？
張鵬：咳,，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮,，有不窮的啊,，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮,，贊同）對呀,！
阿寶：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了,，就讓阿牛跑一趟吧,。咱又不是不還他！
眾人：（附和）是呀,！
小五：（看看四周）哎,，阿牛去哪了？
阿寶：剛出去,，可能去廁所了吧,。（朝向同學(xué)丙）舍長，等會兒阿?；貋砟愫退塘恳幌掳?。
張鵬：好啊。
（阿牛從舞臺一側(cè)走上臺,，推門進(jìn)來,，捂著肚子，眾人看著他）
眾：阿?；貋砹?。（驚喜）
阿牛：哎，餓死了,。
張鵬：阿牛,，我有事兒跟你說。
（沒人響應(yīng),，阿牛拿衣服要走）
（阿寶已掃完地面,，正在往垃圾袋里裝垃圾）
阿寶：阿牛，等一下,，把垃圾袋拎去吧,。（繼續(xù)裝垃圾）
阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯,，你卻讓人家拿垃圾,，事真多。
阿寶：你不是順便嗎,，再說宿舍垃圾你什么時候管過,？
阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的,，再說我還得學(xué)習(xí)呢,。
阿寶：（有些火了,，但仍然忍耐）算了，我自我去倒吧,。
阿牛：（不客氣的）自我去就自我去,，誰管！（摔門而去）
（阿寶隨后提垃圾出去）
（眾人無奈）
小五：哎呀,，阿牛這人別的沒啥,，就是有點太自私了，宿舍的開水就他用的最多,，可一到打水的時候就找不著人了,。
大海：是啊，我的大寶剛買來一星期,，就被他用去一半,，你說他拿那么多獎學(xué)金就不能自我買一瓶。
張鵬：哎,，行了行了,，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛,！等他回來,，我跟他說。
第二幕
（阿寶默默的收拾書包,，準(zhǔn)備去上自習(xí),；阿牛津津有味的吃飯；大海,、小五在看書,，張鵬和阿牛坐在一齊）
張鵬：阿牛，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張,，今晚聚餐的錢想讓你先墊上,，回來我們再還你，行嗎,？（同學(xué)甲點頭）
阿牛：（邊吃飯邊說）哎,，憑什么讓我出啊,？發(fā)獎學(xué)金的又不止我一個,。再說,，我剛存銀行,，銀行那么遠(yuǎn)，我才懶得去呢,。（繼續(xù)吃）
阿寶：（聽到那里,，再也忍不住了,，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長，我不用他墊,，我交上我的那分,。
阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢不先墊上,，還讓我跑那么遠(yuǎn),。
阿寶：（真的火了）我墊上？?。鈶?，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！小五：真的,，阿牛,，我們四個身上所有的錢湊在一齊也不夠了。
阿牛：（不在意的,，邊吃飯）不夠我就去取呀,，也不用發(fā)火啊，真是的,，仗著自我是個干部,，就對人家吆五喝六的，什么玩意,！
阿寶：（憤怒的）你說誰呢,，啊，你說誰呢,？,！拿獎學(xué)金就了不起啊,？,！
阿牛：（也火了）有人強，也拿個獎學(xué)金給咱瞧一瞧,。
阿寶：（錢包扔在桌子上,，挽起袖子，吼）小瞧人啊,，欠揍是吧,！
阿牛：嗬，揍誰,，還怕你不成,？（不吃飯了，也挽起袖子,，擺出戰(zhàn)斗姿勢）阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的,，今日揍不死你我不姓牛?。?zhǔn)備動手）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個）：行啦行啦，都是兄弟,，有話好說,！
阿牛：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心??？（掙扎著沖阿寶吼）阿寶：還大爺，我還是爺爺呢?。ù蠛穑?/p>
（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
阿寶：（背起書包）媽的,，誰為團(tuán)體做點事誰就該死！（摔門而去）
（屋里一片沉寂）
大海：（走上前來）阿牛別生氣,，他就是性子烈點兒,。
阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢,。
張鵬：是啊,，阿牛，你剛才的話也太傷人了,。
阿牛：（不耐煩的）哎呀,，行了行了，我取錢去,。
第三幕
（元旦晚上,，桌上擺滿東西，聚餐開始,，阿寶和阿牛對面而坐,。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒,，阿寶,、阿牛相對不語）
阿寶：（獨白，追光）我這樣做對嗎,？畢竟是同學(xué),，是兄弟，畢竟快考試了,，大家時間都很緊,，銀行又那么遠(yuǎn)，我怎樣就不能替阿牛想一想呢,？哎呀?。ǖ皖^，懊悔）
阿牛：（獨白,，追光）哎,，都是兄弟，阿寶也是為了大家,，我是不是有點太自私了,？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀,！
（最終,，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子,，朝向阿牛,，阿牛也舉起杯子）阿寶：對……對不起啊，阿牛,，我鹵莽了,。
阿牛：（慚愧的低頭）不不不，是我錯了,，我們都應(yīng)當(dāng)多為團(tuán)體做一些事情,，是我太自私了！所以,，今日我請客,！
阿寶：（推張鵬）得了吧，別跟咱們拽文啦?。ū娦Γㄅe杯）好,，來來，為了團(tuán)體,，干杯,！
眾人：（齊舉杯）干杯！
（幕落,，劇終）
心理劇本《當(dāng)愛已成過往》
人物:女大一學(xué)生
導(dǎo)演：xx
演員表：xx
道具：桌子,，椅子，電腦
演出目的：讓我們的女孩更堅強,，讓我們的女孩更美麗
資料簡介：一個女孩因失戀而失去自我,，又找回自我的故事
第一幕
(寢室，上課前)
小真：你們?nèi)グ?！我想一個人呆會．
話外音：當(dāng)感情在時,，為愛癡狂，當(dāng)感情去時,，獨自一人
背景音樂：為愛癡狂劉若英
（下課后）
小真（發(fā)呆）
小曉：你這樣也不行?。∪丝偸且燥埖?，人是鐵,，飯是鋼嘛,！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛,！
小真（痛苦而煩躁的）你不懂的小曉：我有什么不懂,？我什么都明白（死拖著小真）走，吃飯去,！
（吃飯完飯后）
小曉：上網(wǎng)吧,！那個《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒．
小真：不要,，我要回去．
小曉：去吧,！上q和朋友們聊聊天就簡便了嘛！
（網(wǎng)吧）
小真看見前男友的頭像在閃動,，于是隱身,，打開空間．
小真：為什么還是逃不掉，跟著你到那里是種錯,！我的人生原本就是一種錯誤．我真的不明白還能相信誰,，我以往如此的相信，可換回的還是欺騙,，哪怕是給我點可憐也行?。】蓞s是除了嘲弄還是嘲弄,。
背景音樂：《擱淺》周杰倫
話外音：小真把自我的心境全都寫進(jìn)了空間,。那是她心靈的避風(fēng)港，能包容她的一切思緒,。小曉把這一切都看在眼里,，記在心里。
第二幕
（次日,，無課）
小曉：我是她朋友,，不能看這她這樣下去。感情固然完美,，友情卻是溫暖的,！小真，加油哦,，我必須會幫你的,！
小匣：小真，我們?nèi)ス湟幌聦W(xué)校,，認(rèn)認(rèn)植物怎樣樣,？
小真：不了，好曬，你和他們一齊去吧,！
小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧,！
小真：恩……
小曉：反正這么曬，也做不了什么,，去吧,！
小真：恩……走吧！
（網(wǎng)吧）
小真：這樣也不行啊,。她不和別人交流，怎樣能說出心中的煩惱,，怎樣開心,。
小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊啊,！也看看其它的嘛,，新出的這部《宮》蠻好看的。
小真：沒事,，不無聊,，你看吧。
小真：其實我也明白無聊,，可有什么辦法呢,？我的心已經(jīng)死了，不會再有活力和愛的權(quán)利,！僅有在空間里,，我還能自由的書寫，不用躲藏,。
話外音：這時小真的qq上出現(xiàn)了一個陌生的頭像,，叫以往思念。
小真：何以見得,。
曾：因為懂得愛的人就是美麗的,，你必須很美。
小真：可我再也不會愛了,，我已沒了權(quán)利,。
曾：不是還有下輩子嗎？
小真：……嗚
曾：對不起……我不明白,。
小真：沒……沒事,，你又不了解我。
曾：誰說我了解,！我什么都明白……
小真：怎樣好象我一個朋友,。
曾：是嗎？可是，哭吧,！流淚總是好的,?？墒且矂e忘了,，別忘了，來細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望,。你會從那里看到上蒼賞賜給你的,，原先是怎樣清澈與美麗的命運。
小真：你說的真好,，可我,，就是…
就是…
曾：沒有就是，我們要成熟,，所以注定要經(jīng)歷。
話外音：他們聊了很多,，小真很高興,，她看見的是一個溫柔善良的男生。
（某一天寢室）
小真：小曉,，我在q上遇見了一個男生,。他有優(yōu)美的文字和善良的心,。他人很好，能讓我一向這樣愛他,，那該有多好啊,！
小曉：是嗎,？他叫……
小真：以往思念
小曉（呆住）
背景音樂：《愛錯》王力宏
話外音：該怎樣辦,？必須不能讓她明白,。也不能突然消失，她不能再受打擊了,。
小真：多好??！我的生命又有了色彩。即使沒了感情,，可我有了暗戀,。一個能夠永遠(yuǎn)珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀,。
第三幕
（網(wǎng)吧）
曾：小真,，我要離開了。
小真：為什么,？因為我老煩你嗎,？
曾：當(dāng)然不是，你那么可愛,，喜歡你還來不及呢,，怎樣會厭惡呢？
小真：那為什么呢,？
曾：為了夢想,！
小真：為了夢想,？
曾：對,，為了夢想。對于人的一生來說,，什么最重要,？不是金錢，不是地位,。而是夢想,！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒,。
小真：真的嗎,？
曾：真的小真：可這樣的話，我們就會分開,。
曾：離別有什么不好呢,？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現(xiàn)，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心,。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板,，把每的痕都記錄下來了，有深有淺,，有滿盈也有空白,，然后，在每次回顧的時候,，它都能夠給你復(fù)印出一張完全不一樣的畫面出來,，那他又有什么不一樣呢？小真，我期望下次見你是,，你是一個有著夢的女孩,。不僅僅能勇敢的去愛。并且能勇敢的去追夢,。
小真：恩
（寢室）
小曉：小真?。∫积R去玩嘛,，你看書都看好久了,。
小真：你們?nèi)グ桑∵@個必須要看完的,，為了我的夢想——考研到
北京,！
小曉
；好了,，大夢想家,，你看吧！那我們先走了,。
小真：恩,，雖然他不像以前那樣，老在我身邊,，但我明白他的夢里有我,，而我的夢想里有他，去北京,，他的城市,，做一個優(yōu)秀的女孩！去愛,，去生活,。
背景音樂：《星光》she
話外音：每一天的太陽都是新的，每一天的鮮花都
是第一次怒放,，每一天的生命都是更美的存在,，包括你的面孔、笑容,、心靈,、思想。
——end——
學(xué)校心理劇《花季序曲》劇本_中學(xué)怎樣對待早戀
故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互相幫忙,，共同提高,。而就是這樣單純的關(guān)系，卻被同學(xué)們說成了早戀,。后在心理教師的幫忙和引導(dǎo)下,，同學(xué)們能夠正確對待男女生之間的交往,，并正確對待這份友誼。
主角
小雯：女,，熱情善良,，成績優(yōu)異。
陳信：男,，坦誠大方,，勤奮好學(xué)。
同學(xué)甲,、同學(xué)乙,、同學(xué)丙：對男女生交往甚為敏感。
心理教師：女
第一場：（地點：教室）
[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊,，拿著練習(xí)冊想要與小雯共同解決一道題,。
[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數(shù)學(xué)題嗎,？我嘗試了好多種方法,，但都沒有理出頭緒。
[小雯]當(dāng)然能夠嗎,？讓我先看一看,。（拿過練習(xí)冊）
[陳信]就是這道題（用手指著練習(xí)冊上的一道題）
[小雯]你忽略了一個隱蔽的條件，這樣就解開了,。（先是皺眉的演算,，之后豁然開朗）,。
[陳信]對啊,，我怎樣沒想到！你真聰明,，小雯,，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后,，小雯和陳信走得越來越近,，關(guān)系也越來越融洽。
[陳信]小雯,，今日放學(xué)我們一齊走吧,！
[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學(xué)的知識,。
[陳信]noproblem,，沒問題！
[同學(xué)乙]怎樣沒,，我敢說那里面必須有事,。
[同學(xué)丙]對了,，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢！
[同學(xué)甲,、乙,、丙]肯定有問題！
旁白：兩個十五六歲的孩子,，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度,，逾越了單純的男女關(guān)系嗎？我們拭目以待,。
（鈴聲響了）第二天上午的語文課,，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上。下課后,，他走到她的身邊,。
[陳信]小雯，你怎樣了,？
[小雯]沒事,，就是有點發(fā)燒。[陳信]嚴(yán)不嚴(yán)重啊,，手摸了一下小雯的額頭,，又摸了一下自我的額頭，（自言自語）好燙啊,，去看看醫(yī)生吧,！
[同學(xué)甲、乙丙]哎,！你們倆什么時候好上的,，也不告訴大家一聲，都進(jìn)展到這種程度了,，哈哈,！
[陳信]你們可不要亂說，多難聽,！我們是正常的同學(xué)交往,！
[同學(xué)丙]什么難聽啊，都做出來了,，還怕我們說嗎,？
[小雯]你們怎樣能夠這樣啊,！怪不得好朋友都開始疏遠(yuǎn)我,，（趴在桌子上開始哭泣）
[同學(xué)甲]怎樣了，我們不就是把事實的真相說出來了嗎,？有什么好哭的,，哎,，我可什么都沒說啊，她自我亂想,，想哭的,，大家看到的，與我無關(guān),。
[陳信]你們,，你們太過分了,！真不明白在想些什么,？小雯,，別哭了，走,！轉(zhuǎn)自：.第二場：（地點：心理教師辦公室）[心理教師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水,，（示意幾個同學(xué)坐下），語重心長的說,，看來我的學(xué)生們是真的長大了,，有屬于自我獨特的看法了。對男女生之間的關(guān)系看的異常敏感,。其實這是青春期的中學(xué)生很容易出現(xiàn)的行為,，甚至能夠說是中學(xué)生成長過程中容易發(fā)生的正常現(xiàn)象,?？墒牵銈兠靼讍?？用你們自我主觀的意識想法去傷害他們的心靈,，你們研究到后果了嗎？（同學(xué)搖頭）同學(xué)們,，因為緣份,，處于花季雨季的你們走到了一齊,，相逢是緣,，相知是情。朝朝暮暮的相處中,，你們相互了解,，你們意趣相投，同時又因性格各異,，每個人都有自我的閃光點,，這一點一點的閃光點組成了多彩星河，點綴著花季的歲月,。點點閃光排列組合,，總會有幾點光會靠得更近,，會彼此吸引，會心存默契,，于是這幾點光構(gòu)成了星座,，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎,？我想此刻你們明白該怎樣做了吧?。菐讉€嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學(xué)走下座位,，來到他們身旁）
[同學(xué)甲,、乙、丙]對不起,，剛才我太沒禮貌了,，太武斷了，我誤會你們了,，真心向你們說聲“對不起,，對不起……”（參差不齊的道歉聲）
[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會注意的,。[小雯]（擦擦眼淚）沒關(guān)系,，我們大家以后都是最好的朋友！[同學(xué)們]對,，最好的朋友（參差不齊的聲音）
學(xué)校心理劇《“力氣”找回來了》劇本
故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上,，由于沒有掌握投擲沙包的要領(lǐng)，投擲失敗,，遭到同學(xué)們的譏笑,，所以自認(rèn)自我“沒了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下,，找回了自信,，找回了“力氣”。
主角
小輝：男,，較高大,。
晨晨：女，乖巧,，是個熱心女,。
亮亮：說話直，口沒遮攔,。
班主任：女
體育教師：男
任課教師：女
第一場：（地點：教室門口）
【開場】：周教師剛踏進(jìn)校門,，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步,，晨晨就急急地跑過來,。
晨晨：教師,，小輝從吃午飯起就一向在哭!午飯也沒吃多少！
周教師：那你明白是什么事嗎,？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）
晨晨：不明白,。問了幾次，他就是不說,，只是一個勁兒哭,。
晨晨：教師明白了。多謝你,，晨晨,。走，咱們?nèi)タ纯础?/p>
【周教師拉著晨晨急急地來到教室,，發(fā)現(xiàn)小輝還趴在桌子上哭】
周教師：小輝,，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）
【小輝見教師來了,，哭得就更加悲痛了,。】
周教師：是誰欺侮你了,？
小輝：（搖頭,。）
周教師：是家里出了事嗎？
小輝：（還是搖頭,。）
周教師：身體不舒服嗎,？……（周教師嘗試著問，可小輝就是不開口,。）
【這時,，辦公室里一位同事走進(jìn)教室，讓周教師去會議室開個會】小輝：教師,，你去開會吧，我沒事,。（小輝聽見了,，抬起頭來）
周教師：教師不放心，你不說教師就不去開會了,。
周教師：小輝,，你不想讓小朋友們聽到，是嗎,？（小輝點頭）
小輝：我沒力氣!（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）
周教師：沒力氣,？是發(fā)燒了嗎,？（摸他額頭,，沒發(fā)熱。）
小輝：我……我覺得……我手沒力氣,。
周教師：摔疼了嗎,？
小輝：不是！【周教師被弄糊涂了,，這時,，坐在前面的晨晨悄悄走過來】
晨晨：教師，今日小輝投沙包才投了三米多,，小朋友都笑他了,。亮亮：是呀，是呀,，教師說小輝才投了一米多,，哈哈……（同桌亮亮湊上來，一臉不屑的樣貌）
周教師：是這樣嗎,？（小輝點點頭,。）
小輝：真的嗎？
周教師：恩,。（周教師再三地摸摸小輝的頭,，小輝點點頭，一雙大眼睛望著教師,，那眼中,，是期待。）
第二場：（地點：操場）
【獨白】：放學(xué)后,，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場,。
周教師：走，小輝,，我們?nèi)フ殷w育教師,，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng)，好嗎,？只要掌握了投擲要領(lǐng),，你準(zhǔn)能把“力氣”找回來！本文轉(zhuǎn)自：coffbar.小輝：恩?。ㄓ昧Φ攸c點頭）
【體育教師見周教師和小輝走過來,，迎上來】
體育教師：是小輝呀，有什么事嗎,？
小輝：李教師,，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎？
體育教師：好，沒問題,。（隨手拿起地上的沙包,，跟小輝再三地講解。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）
體育教師：來,，小輝,，試試看！
小輝：我,，我怕投不好,。
體育教師：沒關(guān)系，試一試,，好嗎,？
周教師：對呀，小輝,，不再嘗試,，怎樣明白行不行呢？教師給你加油?。ㄖ芙處熀统砍吭谝慌越o小輝加油鼓勵）
【小輝不斷地練習(xí),，在教師和同學(xué)的鼓勵下，沙包一次比一次投得遠(yuǎn)】
晨晨：小輝真棒,！再來一次,。
周教師：恩，小輝真厲害,！再來一次,！
小輝：教師，你看,，我有力氣了!我有力氣了!力氣找回來了,！力氣找回來了！（小輝看著飛出去的沙包,，他高興地邊跳邊喊）
【獨白】
忘了說,，小輝在之后的校運動會上，獲得了沙包投擲第三名的好成績,。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功,！
這是一個教師參加的例子，教師是否參加可依劇情而定,。
（旁白）在一個靜謐的黃昏,，僅有秋蟲在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏,，蟲蟲迎來了他的第九次失戀,。
蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上,，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個女孩出現(xiàn)了,，（旁白過程中有背景音樂）
偶然的林間漫步,，蟲蟲與她擦肩而過了,，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她,，卻無意間聽到了天籟之音。不由自主地,，蟲蟲抬起了頭,。于是他看到了她。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處。
場景問題二：蟲蟲會一向沉默下去嗎,？
“愛一個人并沒有錯”蟲蟲找到了一個挺蒼白的理由,，嘗試著走近那女孩。遇到蠻有親和力的蟲蟲,，他們很快成了朋友,。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩，而女孩卻一向把憧憧３當(dāng)做大哥哥,。
又是一個靜謐的夜晚,，他們來到了小河旁。聽著嘩嘩的水聲,，伴著徐徐的秋風(fēng),，女孩微微感到了一絲寒意。蟲蟲趕忙脫下自我的外套,，輕輕的搭在女孩的肩上,，女孩也抱以甜甜的微笑。
借著皎潔的月色,，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”
場景問題之三：蟲蟲會不會說出那三個字,？
“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個字。命運之神又和他開了一次玩笑,，機會仿佛就在身邊,，卻又是那么謠不可及。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭,。蟲蟲一次次的告訴自我：“不能再這樣下去了,，下次必須要說出那三個字?！笨墒且淮未卧挼阶爝吚闶墙o生硬的咽了下去,。似乎害怕失去什么,，蟲蟲猶豫了，隨之而來的是更多的迷惘,。
就在蟲蟲內(nèi)心飽受煎熬的時候,，另一個男孩出現(xiàn)了。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影,，蟲蟲沉默不下去了,。這不再是感性的沖動了，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去,，他會徹底的失去那個女孩,。
蟲蟲悲痛欲絕，身心懼碎,。應(yīng)對第十次失戀,，又唱起了《單身情歌》（表演）
場景問題四：蟲蟲會這樣結(jié)束自我的生命嗎？
刀停在了半空中,，他的手在抖,。死嗎？或許死真的是一種解脫,，但那更是一種懦弱,，一種逃避！不,！他不要不明不白的死去,，至少他有明白被拒絕的理由。
再一次的,，蟲蟲和女孩相視而坐了,。“為什么,？給我個理由,！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么,？”蟲蟲茫然了,，他從沒想過這個問題?！澳銢]有,！試問一個沒有夢想，沒有目標(biāo)的人,，如何有自我的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活,？我需要的是安全感，我無法把期望寄托在一個不能腳踏實地的人的身上,。所以我只能說——對不起,！”（對百）蟲蟲無言以對,。女孩的話深深的刺進(jìn)了他的心。是??！回首兩年的大學(xué)生活，除了那九次失戀,，他一無所得,。學(xué)業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。
不,！這不會是他的選擇,，他也有自我的夢想,，自我的抱負(fù),。他也曾帶著對未來的憧憬走進(jìn)大學(xué)校門。但似乎兩年安逸的大學(xué)生活吞噬了他瑰麗的夢,，磨平了他的棱角,，淡化了他的個性。雖然一向都不敢應(yīng)對自我,，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中掙扎,，幻想著自我的未來。一向掙扎的蟲蟲此刻似乎抓住了什么,，那顆年輕的心悄悄的有了方向。
場景問題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢,？
忙碌的日子總是過得飛快,，轉(zhuǎn)眼到了告別學(xué)校的日子。
西下的斜陽灑滿了滿天的余輝，還清楚的記得兩年前同樣的時節(jié)遇見了夢中的她,。
女孩的話又一次的在蟲蟲耳邊響起,，他正一步步走向他的夢想,，也許他此刻有本事給她安全感，也許——一切還能夠重新開始,。
下定了決心的蟲蟲向那棟熟悉的房子走去,，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。
依舊是靜謐的黃昏，又一個故事悄悄的開始了
場景：一塊屏風(fēng)徽攀樽潰心理咨詢室,，幾心理雜志本書,，筆,。
人物：咨詢師,，來訪者,。
（咨詢師坐在咨詢室里,，翻閱心理雜志的同時等待有人來訪）
（來訪者站在門外，徘徊了一陣子,，最終鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）
來訪者：教師,，我能夠進(jìn)來嗎,？
咨詢師：請進(jìn)！
來：（很羞怯的點點頭坐在椅子上,，點頭坐在椅子上,，頭低垂著,，手很規(guī)矩的放在膝蓋上,，欲言又止）
咨：你有什么煩惱的事,？能夠告訴我嗎,？
咨：你覺得女孩沒有魅力會很可恥？你愿意談?wù)勗騿幔?/p>
來：恩,！
旁白：那是一個如大學(xué)學(xué)校里其他分手故事一樣普通的故事,，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過一段時間的交往,，男孩提出了分手,。女孩從此陷入痛苦、自責(zé)之中,。
來：我此刻才明白,，都是我的錯，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌,、身材,、氣質(zhì)和談吐，并且我也沒有什么異常的才干,、本事，什么事都干不好,?？傊X得自我真的很差勁,。
咨：我覺得你要對自我公正些,，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下,，即使最不起眼的一株小草,，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那榫鞍桑?/p>
來：當(dāng)初我拿不準(zhǔn)他對我到底怎樣樣,，交往一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一齊時,，他總是盯著路上別的女孩,，我氣急了，但有什么辦法呢,！我明白是我自我沒有魅力,。我也嘗試過改變自我的處境，尋求自身的價值,，但還是覺得一無是處,，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了,，我不敢去應(yīng)對現(xiàn)實,，活著實在太累了！
咨：（站起,，往臺前走出兩步,，對觀眾）
我能理解這位同學(xué)此刻的心境，在感情生活上,，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇,，感情的渴望和深深的失落造成了強烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮,、自卑,、失敗感，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望,，從再期盼到更深的失望中,。
咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受嗎？
來：我覺得自我受了欺騙和侮辱……我明白他有權(quán)選擇愛,，可是我有時真想報復(fù)他,。
咨：我覺得你對那個男孩及自我還有某種感覺沒指出。
來：呃……（欲言又止,，頭低下去沉默）
來：是我不好,，是我太不爭氣了。（過了一會兒,，收起沮喪的神情用平緩的語調(diào)）我的個性有些內(nèi)向,，是的,，我常覺得自我沒有魅力，習(xí)慣于理解失敗,，而我自我沒有本事改變自我,。
咨：人不能改變他的過去，關(guān)注過去的失敗是浪費時間,，關(guān)注此刻和展望未來才是最重要的,，我給你點作業(yè)吧。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點所在,。（上接第二版心海引航心理?。簩ふ吟攘Γ?/p>
來：（搖搖頭，為難的）教師,，＇魅力＇這個詞太神圣了,，還是改為＇優(yōu)點＇吧！
咨：行,！先找優(yōu)點,。
來：（思索，拿起筆在紙上寫,，過了一會兒,，把本子遞給咨詢師）
來：我普通，不是我所能改變的,。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復(fù)雜,，太難，沒有成功的可能性,。
來：好的,，我試試吧！
咨：那你先回去,，下個星期再來找我,，好嗎？
來：（很高興的將紙拿著,，站起來）多謝你,，教師，再見?。ㄍ藞觯?/p>
咨：（退到屏風(fēng)后）
旁白：一個星期后,。
咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）
來：（敲門,，推門進(jìn)入,，很開心的，手上拿著筆記本）教師,，我來了,。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會,。
咨：（接過,，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當(dāng)我不好意思的默念起我的優(yōu)點時,，我不再感到自我不起眼,，而是一種很坦然的心境，覺得自我很普通,，這也沒有什么不好的,。（翻頁）今日，我主動幫忙同學(xué)解答難題,，我鼓起勇氣,，硬著頭皮主動和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個頭……（回過頭）很好,，你已經(jīng)體驗到一種歡樂的感覺,。
來：教師，這種刻意做歡樂的事的方法會有效嗎,？
咨：如果你的內(nèi)心確實不想與人交往的話,，那么我也不期望你只是做做樣貌而已，我情愿聽你說,，你不想做,。
來：不不不，教師,，你誤會了,。你明白，正是因為我一向信可是自我,，逢身隨緣,，容易主動放棄，所以我害怕這個計劃的失敗,，但我會盡力的,。
咨：我相信你會意識到自我的魅力，會明白這份行動的價值,。
來：多謝你的鼓勵,，再見！（退場）
咨：（退到屏后）
旁白：一個月后,。
咨：（走向臺前,，向觀眾）我想大家必須還記得那位女孩子。資訊期間,，她的情緒也出現(xiàn)過波動,，但她已經(jīng)學(xué)會從外在條件方面找原因,，不再將失敗歸只因于自我，我能感覺到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化,，雖然她每次講述的都是種種煩惱,。她此刻能夠大方得體的與別人講話，公開表露自我,，不管是否找到了真愛,，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧,，這不來了,！
來：（高興的上場，著裝很漂亮,，很有精神）
咨：你是如何走出那個陰影的呢,？
來：這個月來，我與同學(xué)們主動交往,，誰有困難我都盡我所能去幫忙,；我需要幫忙時，大家也紛紛伸出援手,。我大膽向教師問題,，提提議，成績也有了很大的提高,。大家說我的性格也變外向了,，象換了一個人似的。英語教師對我影響很大,，我一向記著她的話＇tomorrowisanewday!＇每一天的太陽都是新的,。我的心境一天天變好，每一天微笑著應(yīng)對生活,，相信生活也會回報我以微笑,。
咨：恩，很好,！
來：教師,，我真要好好多謝你。第一次遇見你時,，我被卷入了失戀的旋渦,，不能自拔；然而,，在你的幫忙下,，此刻我已經(jīng)逐漸走出了那個巨大的陰影，享受著溫暖的陽光,，我的心中一片光明,，我的生活有了新的開始,。衷心感激你，教師,！
咨：讓我們多謝大家吧,！
（手指觀眾）來、咨：（向觀眾鞠躬,，退場
天使的聲音
時間：星期二午時班隊課上
地點：教室
人物簡介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生
辰辰：班中問題學(xué)生,，父母離異,。
點點：中隊長
其他學(xué)生（楊楊冰冰好好等）
劉教師：孩子們，我們要上課了,，大家準(zhǔn)備好了嗎,？
眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……
劉教師（皺眉,，轉(zhuǎn)向黑板,，做寫字狀）：哪個小組最有精神，我就給哪個小組加紅星,！
（大家坐得更好了,，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對辰辰指指點點,，表示憤怒）
楊楊（舉手,，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請求換座位,！辰辰太厭惡了,！
（劉教師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手,，教師示意她發(fā)言）
冰冰：我提議給辰辰換座位,！他影響了我們小組的榮譽！
（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對……就是……讓他走,！”）
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）
楊楊：教師,，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西,、自言自語,、做小動作，真的太厭惡了,！我媽媽說,，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對,，教師,！他不講個人衛(wèi)生,，隨地丟廢紙。夏天,，他身上還很難聞呢,！我爸爸也說，不讓他坐我后面,！
（其他學(xué)生,，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低,，劉教師的神情也越來越嚴(yán)肅,。）
（大家你看看我，我看看你）
好好：我覺得他能夠一個人坐,！
楊楊：對,！讓他坐在教室最終！（手一點垃圾桶）喏,，就那里,，反正他也臟！（全班哄笑）
冰冰：讓他一個人坐在教師講臺跟前,，讓教師來管住他,！
（班中學(xué)生，又議論起來,，聲音越來越大……畫外音效果：有學(xué)生的指責(zé)聲,、嘲笑聲，有學(xué)生家長鄙夷的說話聲……）
[舞臺上,，燈光漸漸亮起,。教室里議論聲繼續(xù)]
點點（突然站起來，大聲的）：教師,，我有個請求,！
（全班漸靜）
劉教師（用期待的目光）：哦，點點,，你說,！
點點（稍輕，有些羞澀地）教師,，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話,，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換,！哪兒都行,！
（全班肅靜，劉教師臉上綻開微笑。）
劉教師（走到點點身邊,，高興地）：點點,，請你再說一遍，好嗎,？
點點（大聲地）：好的,。教師，我剛才說,，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話,，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換,！哪兒都行,！
（楊楊、冰冰,、好好等同學(xué)低下頭來，辰辰則慢慢抬頭,。音樂起……）
劉教師（激動地）：多謝你,，點點！教師很高興,，能在這個時候,，聽見你這樣說。（面朝大家）孩子們,，你們不覺得嗎,？點點真像個小天使，在別人遇到困難的時候伸出援助之手,！我很感動,，今日能聽見這樣的——天使的聲音！（隨手板書：天使的聲音,。）
（班中孩子都鼓起掌來……）
點點：教師,，如果您說我是天使，那么還有一個人也是天使,！
（大家詫異地看著點點,，期待答案。）
點點：我說的天使,，就是——辰辰?。ù蠹夷樕下冻鲶@異的神色，音樂起……）其實,，劉教師剛讓我和辰辰坐的時候,，我心里也是一萬個不愿意！回家還哭了一場，鬧著讓媽媽來跟教師講,，要換座位,。可是,，媽媽沒同意,，她告訴我，每個人都有閃光的地方,，只要我們有一顆寬容,、善良的心。當(dāng)時,，我并不相信辰辰也會“閃光”……直到那一次數(shù)學(xué)測試,。
（畫外音：
學(xué)生：“你們明白嗎？中隊長才考88,，差不差勁?。?！”
“平時看她挺神氣,，原先是個木腦瓜！”
“想不到點點也會考砸,！哈哈……”
教師：“作為中隊長,，才得88，你太讓教師失望了,！”
“是驕傲了吧,？好好找原因！”
家長：“小紅她媽,，你聽說了吧,？孩子班里的中隊長，這次才考了88,！”
點點（邊小聲哭,，邊說）：去！你懂什么,！別胡說,！
點點（止住哭泣）：你……真這么認(rèn)為？
點點（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關(guān)系,，只要能重新站起來,！”
辰辰：對，對,！就是這理,，別哭了啊！下次你必須行,！
[舞臺上燈光漸亮,，音樂起]
（大家鼓掌）
劉教師（激動地在黑板上“天使的聲音”下頭寫上了“點點”、“辰辰”這兩個名字,。）：孩子們,，點點說得對！辰辰是天使,，辰辰也是天使?。ù蠹矣譄崃夜恼疲?/p>
[舞臺燈光暗，光圈打住辰辰]
辰辰（內(nèi)心獨白,，激動地）：我是天使,？教師和同學(xué)說：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來,，爸爸,、媽媽不要我；教師,、同學(xué)不喜歡我,！我成績差，愛搗亂,，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自我是沒人喜歡的垃圾,！原先,，我不是！我,，我也能夠做天使?。?/p>
全班：是,！
劉教師：天使很有愛心,！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心,！他能讓遇到困難的人擺脫困境,！辰辰雖然也是個小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀,。那么,，孩子們，小天使們,，你們能像點點一樣,，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲,！
（劉教師,，在黑板上寫上“楊楊”的名字。）
冰冰：辰辰,，我也錯了,！你雖然學(xué)習(xí)不好，可是你體育好??！去年運動會，你跑步得了第一,，為我們班級爭了光呢,！
好好：是啊,！辰辰,，以后在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難,，就找我們,，我們必須盡力幫忙你！
（劉教師寫上“冰冰,、好好”的名字）
（大家都圍著辰辰,，真誠而友好地訴說。音樂起……辰辰的淚流滿面,。）
心理劇本《托起幸?！?/p>
《托起幸福》講述的是女大學(xué)生小溪在同學(xué)的幫忙下,，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路,。看過本劇后,，愿那些與小溪有著相似經(jīng)歷的同學(xué)能夠有所啟發(fā),，能像小溪一樣重新歡樂起來，充滿信心地生活,。如果身邊有像小溪一樣的同學(xué),，也期望你會想小溪的同學(xué)一樣去關(guān)心幫忙你的同學(xué)。
資料簡介：
正文：
第一幕
地點：宿舍內(nèi)
人物：小溪,、室友a,、室友b、室友c,、室友d,、室友e
道具：桌子,、椅子、書本
b：我覺得應(yīng)當(dāng)有很大影響吧,。像我老爸就挺樂觀的一個人,，你看我不是也挺樂觀的嗎！我可是經(jīng)常懷疑呀,，我出生時,，護(hù)士小姐打我屁股，我絕對不是哭著出來的,，肯定是笑著來到這個世界的,！
c：就吹吧你，可是,，我也覺得應(yīng)當(dāng)有必須影響,。
d：花，你說過你老爸是退伍軍人,，那他年輕時應(yīng)當(dāng)很帥吧,？
c（站起）：不是很帥，那是相當(dāng)?shù)膸洶,。?/p>
e：怎樣談學(xué)習(xí),，談到老爸帥不帥了啊，一群色女,。
(小溪臉色陰沉地拿著一本書走出了寢室)
b：小溪怎樣了,？
e：怎樣了，你說怎樣了,，你們忘了她爸爸……
d：哎呀,，是啊,！好幾次晚上都聽到她躲在被子里偷偷地哭呢……
第二幕
場景一
人物：小溪、同學(xué)甲
場地：學(xué)校的一條小路上
（背景音樂起）
旁白：小溪的心好痛好痛,，她多想和室友們一齊談自我的爸爸啊,，可她明白，只要一談,，自我肯定控制不了自我的情緒,，她不想在別人面前流淚。她害怕看見室友們談起自我爸爸時的幸福表情,，她也不愿碰上她們同情的目光,，她不需要別人的同情，不需要……她告訴自我,，小溪,，你必須做一個堅強的女孩兒,，你不能夠讓別人看見你流淚，你必須證明給別人看,，你是能夠承受住命運打擊的,，你是堅強的。
場景：同學(xué)們匆匆往前跑,，迎面遇見小溪,，沒注意到小溪在哭。
同學(xué)甲：喂,，小溪,，你去哪啊，快下雨啦,！
小溪（底著頭）：恩,。
場景二
人物：小溪、室友a
道具：雨傘
（背景音樂為雨聲）
（a撐著傘走上去）
a：小溪,，最終找到你了,！天啦，看你,，一身都濕透了,，趕快回寢室，這樣會生病的,。
（a扶著小溪下）
第三幕
地點：宿舍內(nèi)
人物：小溪,、室友a、室友b,、室友c,、室友d、室友e
道具：桌子,、椅子,、飯盒、雨傘
（b,、c,、d、e撐著傘陸續(xù)回到寢室,，小溪已經(jīng)換了衣服）
a：都回來了啊,。
c：小溪，你生我們的氣了嗎,？
小溪（搖頭不語）
（a,、b、c,、d,、e使眼色）
d：小溪,，你喝點水,，上床用被子捂一下，淋了雨別感冒了。
e：是啊,，我們等會兒把晚飯給你帶回來,。
b：走吧,，我們?nèi)コ燥?，讓小溪休息一下?/p>
（等室友們走出寢室，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條,。）
旁白：看著室友寫的紙條,，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺。她有點后悔自我突兀地跑出寢室了,，也怪自我太敏感了,。其實她一向都明白，大家都很關(guān)心她,，能夠前她總是固執(zhí)地認(rèn)為那是一種同情,。長期以來，因為要堅強,，她總是強裝冷漠,。此刻，她有一點明白了,，室友們對她就像親人,，她們給她的是友情、是親情,。而自我的冷漠,，卻淹沒了這份真摯的情感。她此時又想起了媽媽,，也許真的是因為自我,，媽媽才也堅強地挺過來了吧。她想打電話給媽媽,，給她講她此刻的感覺,，那種好溫暖的感覺。
（a,、b、c,、d,、e回上臺，c手里提著飯盒）
c（把飯盒放到桌子上）：小溪,，來吃飯吧,。
小溪：多謝你們,，我……
（小溪欲哭，擁抱c）
e：小溪,，什么也別說了,，快吃飯吧，呆會飯都涼了,。
小溪（含淚）：恩……
第四幕
人物：小溪,、眾同學(xué)
道具：桌子、椅子,、蛋糕
場景：一群同學(xué)把小溪圍在中間,，大家在唱生日歌。
（背景音樂起）
旁白：時間過地很快,，一切的一切都隨著時間在改變,。
同學(xué)乙：小溪，許個愿吧,！
眾人：是啊,，快許愿吧！
（小溪閉上眼許愿）
旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現(xiàn),。從入學(xué)到此刻,，教師、同學(xué)一向都是那樣關(guān)心她,，讓她真的好感動,。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話。媽媽告訴小溪,，雖然爸爸不在了,，可因為有她，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望,。媽媽說小溪是最好的女兒,，是最堅強的女兒，她必須要和小溪好好的生活,，必須要重新歡樂起來,。媽媽還說，如果爸爸在天上看見此刻的她們,，也必須會很高興的,。
小溪覺得此刻的自我好簡便，因為不用再故作堅強,，因為媽媽說會和她一齊歡樂地生活,。她還覺得自我好幸福，因為她發(fā)現(xiàn)自我周圍有好多關(guān)心自我的親人,，又擁有了一個溫馨的家,！
她今日再也不想忍住自我的眼淚了,，她要痛快地哭，不是因為悲傷,，而是因為感動,，因為幸福！她許了一個愿,，愿每個像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來,。
眾人：小溪，來,，吹蠟燭吧,！
小溪：我，我不明白此刻該怎樣用言語表達(dá)我的心境,，我只想唱首歌……
小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹,，怎樣去擁抱一夏天的風(fēng)……
（音樂《知足》，齊唱）
謝幕
學(xué)校心理劇《特殊的學(xué)生特殊的愛》劇本
一,、劇情簡介
該故事演繹了一個聾啞女童隨班就讀的成長經(jīng)歷,。在隨班就讀過程中，得到了教師的關(guān)愛,、同學(xué)們的理解,，改掉了一些毛病，體現(xiàn)了教師有教無類的教育思想,，展出了當(dāng)今學(xué)校的和諧音符,。
二、主要人物
班主任教師,，王丹同學(xué)（聾啞女生）,，班長，學(xué)生甲（男）,，學(xué)生乙（女）,。
第一場：隨班就讀，班牌：一年級,。
教師：我班有一個特殊的學(xué)生,，她先天聾啞，非要在我班隨班就讀,，真愁人,。
學(xué)生甲：教師，她是啞吧,。
聾啞女童：打手語,，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音。
教師：班長，請把王丹的家長請來,。
學(xué)生家長：流著眼淚懇請教師把孩子留下來，并論出一些期望的話語,。
聾啞女童：手舞足蹈,，開始了隨班就讀。
第二場：突發(fā)事件：班級接二連三發(fā)生一些事情
學(xué)生乙（女）：哭著找教師午飯被人吃了,。
班長：錢丟了,，沒錢買午飯了。
張教師：為兩位學(xué)生買了午飯,。并暗中觀察,，發(fā)現(xiàn)是王丹所為，采取了對策,。每一天課間學(xué)生輪流值班,，果然不再丟東西了。
第三場：從家偷錢,，二年級,。
王丹：經(jīng)常買好吃的，并且還給同學(xué)買東西,，很大方,，班級也不丟吃的了。
家長：自言自語,，家里丟了錢,，懷疑鄰居家的孩子（學(xué)生甲）。
教師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了王丹的異常,，把掌握的情景告訴家長,。
王丹：用手語告訴父親錢是自已拿的。
第四場：轉(zhuǎn)變：
家長：誠懇地期望教師多費心,，教育好自已的孩子,。
教師：為學(xué)生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會。
王丹：承認(rèn)了自已的錯誤,，再也不偷花錢了,。
班長、同學(xué)甲,、同學(xué)乙,、教師擁抱在一齊。
教師：旁白（略）
第五場：才藝展示（五年級班牌）
教師：旁白（略）.學(xué)生甲：慶“六,、一”文藝演出,，此刻開始。
王丹：表演歌伴舞，贏得陣陣掌聲,。
結(jié)束語：有一顆母親的愛心,，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學(xué)生，他們就會從心理上感到教師的親切溫暖,，這樣特殊的學(xué)生就有可能向教師期望的方向轉(zhuǎn)化,，和正常孩子一樣健康成長。（遼陽縣甜水鄉(xiāng)廟溝小學(xué)）
心理劇本《陪你走》
第一幕
旁白：炎熱的一天又開始了,，一大早,，知了已經(jīng)耐不住了，不停的叫著,，攪得人心煩意亂,，陳清遠(yuǎn)帶著憂愁心不在焉地走在學(xué)校路上，大家沖忙地走著,，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐,。
（音樂）知了的叫聲
在離教室不遠(yuǎn)的地方，陳清遠(yuǎn)猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下,，藏在書包里,，又不放心地摸摸之后才進(jìn)教室。
（音樂）鈴聲
（旁白）上課了,，他不明白教師在講什么,，也沒聽到“莎莎“的寫字聲，那顆心在一個孤獨的角落暗自哭泣,，那傷與痛僅有它的主人才明白,。
（音樂）鈴聲
（旁白）緊張的一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們松了一口氣,，而陳清遠(yuǎn)卻繼續(xù)發(fā)呆,。
（音樂）配有下課特有的喧鬧聲，動作有人物不時走動,，說話的表現(xiàn),。
科代表：交作業(yè)了，交作業(yè)了,！
（動作）他從前面開始收,，到陳時已有一小疊了
科代表：陳清遠(yuǎn)，作業(yè),。
陳清遠(yuǎn)：哦,。
（伸手往包里拿，把本子抽出時黑紗也跟著掉了出來）
（音樂）用古箏
（旁白）天啊,，他擔(dān)心的事還是發(fā)生了,！
（動作）他慌忙而迅速地?fù)炱饋?，把他塞進(jìn)書包
科代表：什么呀？神神秘秘的,！
陳清遠(yuǎn)：沒,，沒什么！給,！
（動作）把本子遞個過去
（音樂）鈴聲
（旁白）這一節(jié)課陳清遠(yuǎn)忐忑不安：“不好,，剛才肯定有人看見了，該怎樣辦呢,？大家明白了肯定會瞧不起我的……”瞬間，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來,，所有的人在那指指點點,，都在嘲笑，他狠不得有個洞立刻鉆進(jìn)去,。
（音樂）鈴聲
（動作）一下課,，陳清遠(yuǎn)立刻整理書包，背上書包走
同桌：清遠(yuǎn),，還有一節(jié)課呢,！
（動作）陳繼續(xù)走
陳清遠(yuǎn)：沒你的事！
考勤的同學(xué)：陳清遠(yuǎn),，還沒放學(xué)呢,，回來。
陳清遠(yuǎn)：“我就想走,，你管的著嗎,？”
考勤同學(xué)：“你早退，我就得管,！
陳清遠(yuǎn)：“我愿意,，我早退，我愿受罰,，你用不著你操心,！
考勤同學(xué)：“你，違紀(jì)了,，還這么囂張,，太不象話了！
陳清遠(yuǎn)：“以后我的事你少管,，還有你們也別過問我的事,！
（動作）說完沖出教室
（旁白）他變了，變得自我也不認(rèn)識了,。他不知自我怎樣就說出了那些話,，懊悔卻又無奈。一股強烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸,，就連一點小事放過,。他不明白為什么上帝對他如此不公，如此殘忍,，如此吝嗇,。為什么，這到底是為什么,！
（動作）班上的同學(xué)開始議論
（音樂）喧嘩的甲：這人怎樣說變就變,，翻臉比翻書還快！
乙：誰叫你們愛管閑事,！
丙：不可能,，不可能！那不是他,，他最厭惡遲到早退,！
丁：怎樣回事,？他最近不大對勁?。?/p>
第二幕
（旁白）陳清遠(yuǎn)連續(xù)兩天沒來上課了,，這件事同學(xué)們都明白了,，各種傳聞在班上傳的沸沸揚揚的，班長決定把事情弄清楚,，于是來到陳清遠(yuǎn)家,，鄰居告訴了他一切。
（音樂）〈〈白月光〉〉
鄰居：可憐的孩子,！父親剛?cè)ナ?，奶奶過度刺激又不起，苦了這孩子喲,！
（音樂）鼓點
（旁白）班長的心強烈的震撼,，他不明白陳清遠(yuǎn)是怎樣熬過這些日子的，更難以想象他的傷痛,。而此刻當(dāng)務(wù)之急是向同學(xué)們解釋一切,。
（動作）（用啞劇展現(xiàn)）班長回到教室把事情講給同學(xué)們聽。
同學(xué)們：啊……,？
甲：原先我們都錯怪他了,！
乙：我們應(yīng)當(dāng)幫幫他！
同學(xué)們：對幫幫他,！
班長：是,！我們必須要讓他回來,！
同學(xué)們：對，回到我們身邊,！
（音樂）〈〈你快回來〉〉
（旁白）當(dāng)一切真相大白時,，大家充滿自責(zé)與愧疚而更多的是焦急與擔(dān)心，他們各抒己見如何幫忙陳,。
第三幕
（動作）同學(xué)們在路上走,，中途雷聲轟隆
（音樂）閃電，雷聲
班長：快,，快,。雨快來了。
（動作）同學(xué)們加快腳步到陳清遠(yuǎn)家,，敲門,，并喊陳清遠(yuǎn)。
（旁白）此刻陳清遠(yuǎn)正蹲在家中的一個角落里獨自發(fā)呆,，根本不理會一切。
（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音
班長：清遠(yuǎn),，快開門,！學(xué)們都來看你了。
考勤的同學(xué)：清遠(yuǎn),，對不起,，我們都錯怪你了，,！那天我不該那樣,，你開開門吧！
好友：清遠(yuǎn),，是我,，為什么連我也瞞著！不是說過我們要同甘共苦嗎,？開門吧,，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程。
同學(xué)們：是??！開門吧，讓我們共同應(yīng)對,。
（音樂）雨聲,，（由小到大再到小）
（旁白）雨重重的拍打在臉上,，淚隨著無情的雨滑落到嘴角,，大家都在用心體味其中滋味,，用心在等待。而這一切并沒有喚醒陳清遠(yuǎn),，此刻他的心是死的,，如死水一般平靜，他仍沉浸于哀痛之中,。
（動作）教師上場,，同學(xué)們都望著教師，目光充滿期待
班長：教師……,。
（動作）急切的走上去
教師：我都明白了,。
（動作）點點頭
（音樂）雨聲
教師：清遠(yuǎn)，開門,，同學(xué)們都看你了,！快開門啊,！明白有多少人為你坐立不安,，都在想方設(shè)法安慰你，幫忙你,?？扉_門啊,！不要選擇一個人獨自承受,，讓我們大家共同分擔(dān)。
（動作）陳開門沖上去抱住教師痛哭
（音樂）雨聲（小點）
（動作）陳清遠(yuǎn)看看周圍的同學(xué),，教師手搭他的肩面向同學(xué)們,。
教師：同學(xué)們眾人拾柴火焰高，無論何時你們遇到困難,，遭受挫折,，深受不幸，不要封閉自我,，任其侵襲,，你不是孤獨的，身邊的人都在向你招手,，向你微笑,，這是一個充滿愛的世界。
（音樂）〈〈愛的奉獻(xiàn)〉〉
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分鐘心理情景劇劇本篇四
宿舍**（三號黑體加粗）
資料概要：（小四號黑體）
阿牛一向是這個宿舍里的學(xué)習(xí)佼佼者,，元旦前他如愿地獲得了獎學(xué)金,。但他又是一個來自農(nóng)村的、自我中心的學(xué)生,。阿寶是學(xué)生會干部,，他性格豪爽耿直,。當(dāng)阿寶獲得獎學(xué)金后，他與宿命里其他同學(xué)間的故事發(fā)生了,。（小四楷體,，不超過200字）
人物：（小四號黑體）阿牛、阿寶,、大海,、張鵬、小五,、宿舍其他同學(xué)（小四楷體）
活動目的：（小四號黑體）
體驗人物內(nèi)心感受,，強化對人際的敏感性，減少人際沖突,，增強交流溝通技巧,，培養(yǎng)獲取友誼，構(gòu)成良好人際關(guān)系的本事,。（小四楷體）
第一幕
（幕起,。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間,，地上有垃圾,，阿寶正在掃地，同學(xué)躺在床上）（情景說明語句用小四楷體）
大海：（人物用小四加粗宋體）（睡眼朦朧,，揉揉眼睛,，看看阿寶）今日還起這么早啊,，太強了,，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個元旦啊,，大清早的不睡覺卻干活,，你們這不是浪費光陰嗎？（人物對話用小四宋體）（說完把被子蒙在頭上又睡）
阿寶：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了,。睡不著,。（低頭繼續(xù)掃地）
小五：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了,，大家每一天晚上都學(xué)的那么晚,，最近又沒課，誰不趁機在床上多賴一會啊,。（說完把上衣套在頭上）
張鵬：（斜倚在床上,，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松,。
大海：哎,，（嘆息）就是資金比較緊張,。
小五：咳！都學(xué)期末啦,，誰的資金不緊張啊,，是吧？（向甲）
大海：是啊,，資金咋解決,？
張鵬：咳，這還不簡單,，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮,，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎學(xué)金嗎,？咱先讓他墊上不就行了,。
眾人：（興奮，贊同）對呀,！
阿寶：（想了一想）管不了那么多了,，再說我們錢也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧,。咱又不是不還他,！
眾人：（附和）是呀！
小五：（看看四周）哎,，阿牛去哪了,？
阿寶：剛出去，可能去廁所了吧,。（朝向同學(xué)丙）舍長,，等會兒阿牛回來你和他商量一下吧,。
張鵬：好啊,。
（阿牛從舞臺一側(cè)走上臺，推門進(jìn)來,，捂著肚子,，眾人看著他）
眾：阿牛回來了,。（驚喜）
阿牛：哎,，餓死了。
張鵬：阿牛,，我有事兒跟你說,。
（沒人響應(yīng)，阿牛拿衣服要走）
（阿寶已掃完地面,，正在往垃圾袋里裝垃圾）
阿寶：阿牛,，等一下,，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）
阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀,，人家去吃飯,，你卻讓人家拿垃圾，事真多,。
阿寶：你不是順便嗎,，再說宿舍垃圾你什么時候管過？
阿牛：憑什么讓我倒啊,，這地又不是我弄臟的,，再說我還得學(xué)習(xí)呢。
阿寶：（有些火了,，但仍然忍耐）算了,，我自我去倒吧。
阿牛：（不客氣的）自我去就自我去,，誰管?。ㄋらT而去）
（阿寶隨后提垃圾出去）
（眾人無奈）
小五：哎呀，阿牛這人別的沒啥,，就是有點太自私了,，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時候就找不著人了,。
大海：是啊,，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半,，你說他拿那么多獎學(xué)金就不能自我買一瓶,。
張鵬：哎，行了行了,，大家都是來自五湖四海的兄弟,，都應(yīng)當(dāng)互相諒解嘛,！等他回來,，我跟他說。
第二幕
（阿寶默默的收拾書包,，準(zhǔn)備去上自習(xí),；阿牛津津有味的吃飯；大海,、小五在看書,，張鵬和阿牛坐在一齊）
張鵬：阿牛，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張,，今晚聚餐的錢想讓你先墊上,，回來我們再還你,，行嗎？（同學(xué)甲點頭）
阿牛：（邊吃飯邊說）哎,，憑什么讓我出?。堪l(fā)獎學(xué)金的又不止我一個,。再說,，我剛存銀行，銀行那么遠(yuǎn),，我才懶得去呢,。（繼續(xù)吃）
阿寶：（聽到那里，再也忍不住了,，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長,，我不用他墊，我交上我的那分,。
阿牛：（看到那里,，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠(yuǎn),。
阿寶：（真的火了）我墊上,？！（氣憤,，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話,！小五：真的，阿牛,，我們四個身上所有的錢湊在一齊也不夠了,。
阿牛：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀,，也不用發(fā)火啊,，真是的，仗著自我是個干部,，就對人家吆五喝六的,，什么玩意！
阿寶：（憤怒的）你說誰呢,，啊,，你說誰呢？,！拿獎學(xué)金就了不起?。浚?/p>
阿牛：（也火了）有人強,，也拿個獎學(xué)金給咱瞧一瞧,。
阿寶：（錢包扔在桌子上，挽起袖子,，吼）小瞧人啊,，欠揍是吧！
阿牛：嗬,，揍誰,，還怕你不成？（不吃飯了,，也挽起袖子,，擺出戰(zhàn)斗姿勢）阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛?。?zhǔn)備動手）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個）：行啦行啦,，都是兄弟，有話好說,！
阿牛：就你是大爺呀,，憑什么什么都以你為中心啊,？（掙扎著沖阿寶吼）阿寶：還大爺,，我還是爺爺呢！（大吼）
（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
阿寶：（背起書包）媽的,，誰為團(tuán)體做點事誰就該死?。ㄋらT而去）
（屋里一片沉寂）
大海：（走上前來）阿牛別生氣，他就是性子烈點兒,。
阿牛：（不屑）他性子烈,，我性子還沒烈呢。
張鵬：是啊,，阿牛,，你剛才的話也太傷人了。
阿牛：（不耐煩的）哎呀,，行了行了,，我取錢去。
第三幕
（元旦晚上,，桌上擺滿東西,，聚餐開始,，阿寶和阿牛對面而坐,。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，阿寶,、阿牛相對不語）
阿寶：（獨白,，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué),，是兄弟,，畢竟快考試了，大家時間都很緊,，銀行又那么遠(yuǎn),，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀?。ǖ皖^,，懊悔）
阿牛：（獨白，追光）哎,，都是兄弟,，阿寶也是為了大家，我是不是有點太自私了,？可是讓我道歉,，真是放不下這張臉呀！
（最終,，阿寶打破二人之間的尷尬,，舉起杯子，朝向阿牛,，阿牛也舉起杯子）阿寶：對……對不起啊,，阿牛，我鹵莽了,。
阿牛：（慚愧的低頭）不不不,，是我錯了，我們都應(yīng)當(dāng)多為團(tuán)體做一些事情,，是我太自私了,！所以，今日我請客,！
阿寶：（推張鵬）得了吧,，別跟咱們拽文啦！（眾笑）（舉杯）好,，來來,，為了團(tuán)體，干杯,！
眾人：（齊舉杯）干杯,！
（幕落,，劇終）
心理劇本《當(dāng)愛已成過往》
人物:女大一學(xué)生
導(dǎo)演：xx
演員表：xx
道具：桌子，椅子,，電腦
演出目的：讓我們的女孩更堅強,，讓我們的女孩更美麗
資料簡介：一個女孩因失戀而失去自我，又找回自我的故事
第一幕
(寢室,，上課前)
小真：你們?nèi)グ?！我想一個人呆會．
話外音：當(dāng)感情在時，為愛癡狂,，當(dāng)感情去時,，獨自一人
背景音樂：為愛癡狂劉若英
（下課后）
小真（發(fā)呆）
小曉：你這樣也不行啊,！人總是要吃飯的,，人是鐵，飯是鋼嘛,！失戀又怎樣,？生活還要繼續(xù)嘛！
小真（痛苦而煩躁的）你不懂的小曉：我有什么不懂,？我什么都明白（死拖著小真）走,，吃飯去！
（吃飯完飯后）
小曉：上網(wǎng)吧,！那個《情書》太搞笑了,，張佑赫跳舞那可是一級棒．
小真：不要，我要回去．
小曉：去吧,！上q和朋友們聊聊天就簡便了嘛,！
（網(wǎng)吧）
小真看見前男友的頭像在閃動，于是隱身,，打開空間．
小真：為什么還是逃不掉,，跟著你到那里是種錯！我的人生原本就是一種錯誤．我真的不明白還能相信誰,，我以往如此的相信,，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點可憐也行??！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。
背景音樂：《擱淺》周杰倫
話外音：小真把自我的心境全都寫進(jìn)了空間,。那是她心靈的避風(fēng)港,，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里,，記在心里,。
第二幕
（次日,，無課）
小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去,。感情固然完美,，友情卻是溫暖的,！小真,，加油哦，我必須會幫你的,！
小匣：小真,，我們?nèi)ス湟幌聦W(xué)校，認(rèn)認(rèn)植物怎樣樣,？
小真：不了,，好曬，你和他們一齊去吧,！
小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧,！
小真：恩……
小曉：反正這么曬，也做不了什么,，去吧,！
小真：恩……走吧！
（網(wǎng)吧）
小真：這樣也不行啊,。她不和別人交流,，怎樣能說出心中的煩惱，怎樣開心,。
小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊?。∫部纯雌渌穆?，新出的這部《宮》蠻好看的,。
小真：沒事，不無聊,，你看吧,。
小真：其實我也明白無聊，可有什么辦法呢,？我的心已經(jīng)死了,，不會再有活力和愛的權(quán)利！僅有在空間里,，我還能自由的書寫,，不用躲藏。
話外音：這時小真的qq上出現(xiàn)了一個陌生的頭像,，叫以往思念,。
小真：何以見得,。
曾：因為懂得愛的人就是美麗的，你必須很美,。
小真：可我再也不會愛了,，我已沒了權(quán)利。
曾：不是還有下輩子嗎,？
小真：……嗚
曾：對不起……我不明白,。
小真：沒……沒事，你又不了解我,。
曾：誰說我了解,！我什么都明白……
小真：怎樣好象我一個朋友。
曾：是嗎,？可是,，哭吧！流淚總是好的,?？墒且矂e忘了，別忘了,，來細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望,。你會從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運,。
小真：你說的真好,，可我，就是…
就是…
曾：沒有就是,，我們要成熟,，所以注定要經(jīng)歷。
話外音：他們聊了很多,，小真很高興,，她看見的是一個溫柔善良的男生。
（某一天寢室）
小真：小曉,，我在q上遇見了一個男生,。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好,，能讓我一向這樣愛他,，那該有多好啊,！
小曉：是嗎,？他叫……
小真：以往思念
小曉（呆住）
背景音樂：《愛錯》王力宏
話外音：該怎樣辦,？必須不能讓她明白,。也不能突然消失,，她不能再受打擊了。
小真：多好??！我的生命又有了色彩。即使沒了感情,，可我有了暗戀,。一個能夠永遠(yuǎn)珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀,。
第三幕
（網(wǎng)吧）
曾：小真,，我要離開了,。
小真：為什么,？因為我老煩你嗎？
曾：當(dāng)然不是,，你那么可愛，喜歡你還來不及呢,，怎樣會厭惡呢,？
小真：那為什么呢？
曾：為了夢想,！
小真：為了夢想,？
曾：對，為了夢想,。對于人的一生來說,，什么最重要？不是金錢,，不是地位。而是夢想,！它讓我們有光彩,，像戀愛一般燃燒。
小真：真的嗎,？
曾：真的小真：可這樣的話,，我們就會分開,。
曾：離別有什么不好呢,？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現(xiàn)，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心,。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板,，把每的痕都記錄下來了，有深有淺,，有滿盈也有空白,，然后，在每次回顧的時候,，它都能夠給你復(fù)印出一張完全不一樣的畫面出來，那他又有什么不一樣呢,？小真,，我期望下次見你是，你是一個有著夢的女孩,。不僅僅能勇敢的去愛,。并且能勇敢的去追夢。
小真：恩
（寢室）
小曉：小真??！一齊去玩嘛，你看書都看好久了,。
小真：你們?nèi)グ?！這個必須要看完的，為了我的夢想——考研到
北京,！
小曉
,；好了，大夢想家,，你看吧,！那我們先走了。
小真：恩,，雖然他不像以前那樣,，老在我身邊，但我明白他的夢里有我,，而我的夢想里有他,，去北京，他的城市,，做一個優(yōu)秀的女孩,！去愛，去生活。
背景音樂：《星光》she
話外音：每一天的太陽都是新的,，每一天的鮮花都
是第一次怒放,，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔,、笑容,、心靈、思想,。
——end——
學(xué)校心理劇《花季序曲》劇本_中學(xué)怎樣對待早戀
故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互相幫忙,，共同提高。而就是這樣單純的關(guān)系,，卻被同學(xué)們說成了早戀,。后在心理教師的幫忙和引導(dǎo)下，同學(xué)們能夠正確對待男女生之間的交往,，并正確對待這份友誼,。
主角
小雯：女，熱情善良,，成績優(yōu)異,。
陳信：男,，坦誠大方,，勤奮好學(xué)。
同學(xué)甲,、同學(xué)乙,、同學(xué)丙：對男女生交往甚為敏感。
心理教師：女
第一場：（地點：教室）
[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊,，拿著練習(xí)冊想要與小雯共同解決一道題,。
[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數(shù)學(xué)題嗎,？我嘗試了好多種方法,，但都沒有理出頭緒。
[小雯]當(dāng)然能夠嗎,？讓我先看一看,。（拿過練習(xí)冊）
[陳信]就是這道題（用手指著練習(xí)冊上的一道題）
[小雯]你忽略了一個隱蔽的條件，這樣就解開了,。（先是皺眉的演算,，之后豁然開朗）。
[陳信]對啊,，我怎樣沒想到,！你真聰明，小雯,，真不愧為我們班的“才女”,。（旁白）從這件事以后,，小雯和陳信走得越來越近，關(guān)系也越來越融洽,。
[陳信]小雯,，今日放學(xué)我們一齊走吧！
[小雯]行啊,，正好我們一齊研究探討一下今日所學(xué)的知識,。
[陳信]noproblem，沒問題,！
[同學(xué)乙]怎樣沒,，我敢說那里面必須有事。
[同學(xué)丙]對了,，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢,！
[同學(xué)甲、乙,、丙]肯定有問題,！
旁白：兩個十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度,，逾越了單純的男女關(guān)系嗎,？我們拭目以待。
（鈴聲響了）第二天上午的語文課,，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上,。下課后，他走到她的身邊,。
[陳信]小雯,，你怎樣了？
[小雯]沒事,，就是有點發(fā)燒,。[陳信]嚴(yán)不嚴(yán)重啊，手摸了一下小雯的額頭,，又摸了一下自我的額頭,，（自言自語）好燙啊，去看看醫(yī)生吧,！
[同學(xué)甲,、乙丙]哎！你們倆什么時候好上的,，也不告訴大家一聲,，都進(jìn)展到這種程度了，哈哈！
[陳信]你們可不要亂說,，多難聽,！我們是正常的同學(xué)交往！
[同學(xué)丙]什么難聽啊,，都做出來了,，還怕我們說嗎？
[小雯]你們怎樣能夠這樣??！怪不得好朋友都開始疏遠(yuǎn)我，（趴在桌子上開始哭泣）
[同學(xué)甲]怎樣了,，我們不就是把事實的真相說出來了嗎,？有什么好哭的，哎,，我可什么都沒說啊,，她自我亂想，想哭的,，大家看到的,，與我無關(guān)。
[陳信]你們,，你們太過分了,！真不明白在想些什么？小雯,，別哭了,，走！轉(zhuǎn)自：.第二場：（地點：心理教師辦公室）[心理教師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水,，（示意幾個同學(xué)坐下），語重心長的說,，看來我的學(xué)生們是真的長大了,，有屬于自我獨特的看法了。對男女生之間的關(guān)系看的異常敏感,。其實這是青春期的中學(xué)生很容易出現(xiàn)的行為,，甚至能夠說是中學(xué)生成長過程中容易發(fā)生的正常現(xiàn)象,?？墒牵銈兠靼讍?？用你們自我主觀的意識想法去傷害他們的心靈,，你們研究到后果了嗎？（同學(xué)搖頭）同學(xué)們，因為緣份,，處于花季雨季的你們走到了一齊,，相逢是緣，相知是情,。朝朝暮暮的相處中,，你們相互了解，你們意趣相投,，同時又因性格各異,，每個人都有自我的閃光點，這一點一點的閃光點組成了多彩星河,，點綴著花季的歲月,。點點閃光排列組合，總會有幾點光會靠得更近,，會彼此吸引,，會心存默契，于是這幾點光構(gòu)成了星座,，譜成了花季里最美的友誼,。不是嗎？我想此刻你們明白該怎樣做了吧?。菐讉€嘲笑,，挖苦過小雯和陳信的同學(xué)走下座位，來到他們身旁）
[同學(xué)甲,、乙,、丙]對不起，剛才我太沒禮貌了,，太武斷了,，我誤會你們了，真心向你們說聲“對不起，對不起……”（參差不齊的道歉聲）
[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會注意的,。[小雯]（擦擦眼淚）沒關(guān)系，我們大家以后都是最好的朋友,！[同學(xué)們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）
學(xué)校心理劇《“力氣”找回來了》劇本
故事大綱：本劇本主要講了學(xué)生小輝在體育課上,，由于沒有掌握投擲沙包的要領(lǐng),，投擲失敗，遭到同學(xué)們的譏笑,，所以自認(rèn)自我“沒了力氣”,，之后在班主任教師的幫忙下,，找回了自信，找回了“力氣”,。
主角
小輝：男,，較高大。
晨晨：女,，乖巧,，是個熱心女。
亮亮：說話直,，口沒遮攔,。
班主任：女
體育教師：男
任課教師：女
第一場：（地點：教室門口）
【開場】：周教師剛踏進(jìn)校門，就看見晨晨在走廊邊張望,，才走近幾步,，晨晨就急急地跑過來。
晨晨：教師,，小輝從吃午飯起就一向在哭!午飯也沒吃多少,！
周教師：那你明白是什么事嗎？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）
晨晨：不明白,。問了幾次,，他就是不說，只是一個勁兒哭,。
晨晨：教師明白了,。多謝你，晨晨,。走,，咱們?nèi)タ纯础?/p>
【周教師拉著晨晨急急地來到教室，發(fā)現(xiàn)小輝還趴在桌子上哭】
周教師：小輝,，你有什么事嗎,？（輕輕摸摸小輝的頭）
【小輝見教師來了，哭得就更加悲痛了,?！?/p>
周教師：是誰欺侮你了？
小輝：（搖頭,。）
周教師：是家里出了事嗎？
小輝：（還是搖頭,。）
周教師：身體不舒服嗎,？……（周教師嘗試著問，可小輝就是不開口,。）
【這時,，辦公室里一位同事走進(jìn)教室,，讓周教師去會議室開個會】小輝：教師，你去開會吧,，我沒事,。（小輝聽見了，抬起頭來）
周教師：教師不放心,，你不說教師就不去開會了,。
周教師：小輝，你不想讓小朋友們聽到,，是嗎,？（小輝點頭）
小輝：我沒力氣!（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）
周教師：沒力氣,？是發(fā)燒了嗎,？（摸他額頭，沒發(fā)熱,。）
小輝：我……我覺得……我手沒力氣,。
周教師：摔疼了嗎？
小輝：不是,！【周教師被弄糊涂了,，這時，坐在前面的晨晨悄悄走過來】
晨晨：教師,，今日小輝投沙包才投了三米多,，小朋友都笑他了。亮亮：是呀,，是呀，教師說小輝才投了一米多,，哈哈……（同桌亮亮湊上來,，一臉不屑的樣貌）
周教師：是這樣嗎？（小輝點點頭,。）
小輝：真的嗎,？
周教師：恩。（周教師再三地摸摸小輝的頭,，小輝點點頭,，一雙大眼睛望著教師，那眼中,，是期待,。）
第二場：（地點：操場）
【獨白】：放學(xué)后，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場,。
周教師：走,，小輝,，我們?nèi)フ殷w育教師，讓他再給你講講投擲沙包的要領(lǐng),，好嗎,？只要掌握了投擲要領(lǐng)，你準(zhǔn)能把“力氣”找回來,！本文轉(zhuǎn)自：coffbar.小輝：恩?。ㄓ昧Φ攸c點頭）
【體育教師見周教師和小輝走過來，迎上來】
體育教師：是小輝呀,，有什么事嗎,？
小輝：李教師，你能再教教我投擲沙包的要領(lǐng)嗎,？
體育教師：好,，沒問題。（隨手拿起地上的沙包,，跟小輝再三地講解,。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）
體育教師：來，小輝,，試試看,！
小輝：我，我怕投不好,。
體育教師：沒關(guān)系,，試一試，好嗎,？
周教師：對呀,，小輝，不再嘗試,，怎樣明白行不行呢,？教師給你加油！（周教師和晨晨在一旁給小輝加油鼓勵）
【小輝不斷地練習(xí),，在教師和同學(xué)的鼓勵下,，沙包一次比一次投得遠(yuǎn)】
晨晨：小輝真棒！再來一次,。
周教師：恩,，小輝真厲害！再來一次,！
小輝：教師,，你看，我有力氣了!我有力氣了!力氣找回來了,！力氣找回來了?。ㄐ≥x看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）
【獨白】
忘了說,，小輝在之后的校運動會上,，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學(xué)們的掌聲讓他再一次品味了成功,！
這是一個教師參加的例子,，教師是否參加可依劇情而定。
（旁白）在一個靜謐的黃昏,，僅有秋蟲在淺淺的吟唱,，也正是在這靜寂的黃昏，蟲蟲迎來了他的第九次失戀,。
蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上,，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個女孩出現(xiàn)了,，（旁白過程中有背景音樂）
偶然的林間漫步,，蟲蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她,，卻無意間聽到了天籟之音,。不由自主地，蟲蟲抬起了頭,。于是他看到了她,。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處,。
場景問題二：蟲蟲會一向沉默下去嗎？
“愛一個人并沒有錯”蟲蟲找到了一個挺蒼白的理由,，嘗試著走近那女孩,。遇到蠻有親和力的蟲蟲，他們很快成了朋友,。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩,，而女孩卻一向把憧憧３當(dāng)做大哥哥。
又是一個靜謐的夜晚,，他們來到了小河旁,。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風(fēng),，女孩微微感到了一絲寒意,。蟲蟲趕忙脫下自我的外套，輕輕的搭在女孩的肩上,，女孩也抱以甜甜的微笑,。
借著皎潔的月色,，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”
場景問題之三：蟲蟲會不會說出那三個字？
“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個字,。命運之神又和他開了一次玩笑,，機會仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及,。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭,。蟲蟲一次次的告訴自我：“不能再這樣下去了，下次必須要說出那三個字,?！笨墒且淮未卧挼阶爝吚闶墙o生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么,，蟲蟲猶豫了,，隨之而來的是更多的迷惘。
就在蟲蟲內(nèi)心飽受煎熬的時候,，另一個男孩出現(xiàn)了,。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影，蟲蟲沉默不下去了,。這不再是感性的沖動了,，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去，他會徹底的失去那個女孩,。
蟲蟲悲痛欲絕,，身心懼碎。應(yīng)對第十次失戀,，又唱起了《單身情歌》（表演）
場景問題四：蟲蟲會這樣結(jié)束自我的生命嗎,？
刀停在了半空中，他的手在抖,。死嗎,？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱,，一種逃避,！不！他不要不明不白的死去,，至少他有明白被拒絕的理由,。
再一次的，蟲蟲和女孩相視而坐了,?！盀槭裁矗拷o我個理由！”（對白）女孩仍是微笑,，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么,？”蟲蟲茫然了，他從沒想過這個問題,?！澳銢]有！試問一個沒有夢想,，沒有目標(biāo)的人，如何有自我的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活,？我需要的是安全感,，我無法把期望寄托在一個不能腳踏實地的人的身上。所以我只能說——對不起,！”（對百）蟲蟲無言以對,。女孩的話深深的刺進(jìn)了他的心。是??！回首兩年的大學(xué)生活，除了那九次失戀,，他一無所得,。學(xué)業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。
不,！這不會是他的選擇,，他也有自我的夢想，自我的抱負(fù),。他也曾帶著對未來的憧憬走進(jìn)大學(xué)校門,。但似乎兩年安逸的大學(xué)生活吞噬了他瑰麗的夢，磨平了他的棱角,，淡化了他的個性,。雖然一向都不敢應(yīng)對自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中掙扎,，幻想著自我的未來,。一向掙扎的蟲蟲此刻似乎抓住了什么，那顆年輕的心悄悄的有了方向,。
場景問題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢,？
忙碌的日子總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼到了告別學(xué)校的日子,。
西下的斜陽灑滿了滿天的余輝,，還清楚的記得兩年前同樣的時節(jié)遇見了夢中的她。
女孩的話又一次的在蟲蟲耳邊響起，他正一步步走向他的夢想,，也許他此刻有本事給她安全感,，也許——一切還能夠重新開始。
下定了決心的蟲蟲向那棟熟悉的房子走去,，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目,。
依舊是靜謐的黃昏，又一個故事悄悄的開始了
場景：一塊屏風(fēng)徽攀樽潰心理咨詢室,，幾心理雜志本書,，筆。
人物：咨詢師,，來訪者,。
（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時等待有人來訪）
（來訪者站在門外,，徘徊了一陣子,，最終鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）
來訪者：教師,，我能夠進(jìn)來嗎,？
咨詢師：請進(jìn)！
來：（很羞怯的點點頭坐在椅子上,，點頭坐在椅子上,，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上,，欲言又止）
咨：你有什么煩惱的事,？能夠告訴我嗎？
咨：你覺得女孩沒有魅力會很可恥,？你愿意談?wù)勗騿幔?/p>
來：恩,！
旁白：那是一個如大學(xué)學(xué)校里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng),，經(jīng)過一段時間的交往,，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦,、自責(zé)之中,。
來：我此刻才明白，都是我的錯,，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌,、身材、氣質(zhì)和談吐,，并且我也沒有什么異常的才干,、本事,，什么事都干不好?？傊?，覺得自我真的很差勁。
咨：我覺得你要對自我公正些,，世界太小,，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下,，即使最不起眼的一株小草,，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那榫鞍桑?/p>
來：當(dāng)初我拿不準(zhǔn)他對我到底怎樣樣,，交往一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一齊時,，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了,，但有什么辦法呢,！我明白是我自我沒有魅力。我也嘗試過改變自我的處境,，尋求自身的價值,，但還是覺得一無是處，尤其他提出分手后,，我連出門的勇氣都沒有了,，我不敢去應(yīng)對現(xiàn)實，活著實在太累了,！
咨：（站起,，往臺前走出兩步，對觀眾）
我能理解這位同學(xué)此刻的心境,，在感情生活上,，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強烈的心理沖突,，這種沖突加劇了原本就有的焦慮,、自卑、失敗感,，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望,，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受嗎,？
來：我覺得自我受了欺騙和侮辱……我明白他有權(quán)選擇愛,，可是我有時真想報復(fù)他。
咨：我覺得你對那個男孩及自我還有某種感覺沒指出。
來：呃……（欲言又止,，頭低下去沉默）
來：是我不好,，是我太不爭氣了。（過了一會兒,，收起沮喪的神情用平緩的語調(diào)）我的個性有些內(nèi)向,，是的，我常覺得自我沒有魅力,，習(xí)慣于理解失敗,，而我自我沒有本事改變自我。
咨：人不能改變他的過去,，關(guān)注過去的失敗是浪費時間,，關(guān)注此刻和展望未來才是最重要的，我給你點作業(yè)吧,。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點所在,。（上接第二版心海引航心理劇：尋找魅力）
來：（搖搖頭,，為難的）教師,，＇魅力＇這個詞太神圣了，還是改為＇優(yōu)點＇吧,！
咨：行,！先找優(yōu)點。
來：（思索,，拿起筆在紙上寫,，過了一會兒，把本子遞給咨詢師）
來：我普通,，不是我所能改變的,。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復(fù)雜，太難,，沒有成功的可能性,。
來：好的，我試試吧,！
咨：那你先回去,，下個星期再來找我，好嗎,？
來：（很高興的將紙拿著,，站起來）多謝你，教師,，再見?。ㄍ藞觯?/p>
咨：（退到屏風(fēng)后）
旁白：一個星期后,。
咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）
來：（敲門,，推門進(jìn)入,，很開心的，手上拿著筆記本）教師,，我來了,。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會,。
咨：（接過,，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當(dāng)我不好意思的默念起我的優(yōu)點時,，我不再感到自我不起眼,，而是一種很坦然的心境，覺得自我很普通,，這也沒有什么不好的,。（翻頁）今日，我主動幫忙同學(xué)解答難題,，我鼓起勇氣,，硬著頭皮主動和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個頭……（回過頭）很好,，你已經(jīng)體驗到一種歡樂的感覺。
來：教師,，這種刻意做歡樂的事的方法會有效嗎,？
咨：如果你的內(nèi)心確實不想與人交往的話，那么我也不期望你只是做做樣貌而已,，我情愿聽你說,，你不想做。
來：不不不,，教師,，你誤會了。你明白,，正是因為我一向信可是自我,，逢身隨緣，容易主動放棄,，所以我害怕這個計劃的失敗,，但我會盡力的。
咨：我相信你會意識到自我的魅力,，會明白這份行動的價值,。
來：多謝你的鼓勵,，再見！（退場）
咨：（退到屏后）
旁白：一個月后,。
咨：（走向臺前,，向觀眾）我想大家必須還記得那位女孩子。資訊期間,，她的情緒也出現(xiàn)過波動,，但她已經(jīng)學(xué)會從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自我,，我能感覺到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化,，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她此刻能夠大方得體的與別人講話,，公開表露自我,，不管是否找到了真愛，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程,。瞧,，這不來了！
來：（高興的上場,，著裝很漂亮,，很有精神）
咨：你是如何走出那個陰影的呢？
來：這個月來,，我與同學(xué)們主動交往,，誰有困難我都盡我所能去幫忙；我需要幫忙時,，大家也紛紛伸出援手,。我大膽向教師問題，提提議,，成績也有了很大的提高,。大家說我的性格也變外向了，象換了一個人似的,。英語教師對我影響很大,，我一向記著她的話＇tomorrowisanewday!＇每一天的太陽都是新的。我的心境一天天變好,，每一天微笑著應(yīng)對生活,，相信生活也會回報我以微笑。
咨：恩,，很好,！
來：教師，我真要好好多謝你,。第一次遇見你時,，我被卷入了失戀的旋渦,，不能自拔；然而,，在你的幫忙下,，此刻我已經(jīng)逐漸走出了那個巨大的陰影，享受著溫暖的陽光,，我的心中一片光明,，我的生活有了新的開始。衷心感激你,，教師,！
咨：讓我們多謝大家吧！
（手指觀眾）來,、咨：（向觀眾鞠躬,，退場
天使的聲音
時間：星期二午時班隊課上
地點：教室
人物簡介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生
辰辰：班中問題學(xué)生,，父母離異,。
點點：中隊長
其他學(xué)生（楊楊冰冰好好等）
劉教師：孩子們，我們要上課了,，大家準(zhǔn)備好了嗎,？
眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……
劉教師（皺眉,，轉(zhuǎn)向黑板,，做寫字狀）：哪個小組最有精神，我就給哪個小組加紅星,！
（大家坐得更好了,，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對辰辰指指點點,，表示憤怒）
楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師,，我請求換座位,！辰辰太厭惡了！
（劉教師剛想發(fā)表意見,，冰冰舉手,，教師示意她發(fā)言）
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽,！
（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對……就是……讓他走,！”）
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）
楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們,。他上課吃東西,、自言自語,、做小動作，真的太厭惡了,！我媽媽說,，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對,，教師,！他不講個人衛(wèi)生，隨地丟廢紙,。夏天,，他身上還很難聞呢！我爸爸也說,，不讓他坐我后面,！
（其他學(xué)生，都隨聲附和,。辰辰的頭越來越低,，劉教師的神情也越來越嚴(yán)肅。）
（大家你看看我,，我看看你）
好好：我覺得他能夠一個人坐,！
楊楊：對！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c垃圾桶）喏,，就那里，反正他也臟?。ㄈ嗪逍Γ?/p>
冰冰：讓他一個人坐在教師講臺跟前,，讓教師來管住他！
（班中學(xué)生,，又議論起來,，聲音越來越大……畫外音效果：有學(xué)生的指責(zé)聲、嘲笑聲,，有學(xué)生家長鄙夷的說話聲……）
[舞臺上,，燈光漸漸亮起。教室里議論聲繼續(xù)]
點點（突然站起來,，大聲的）：教師,，我有個請求！
（全班漸靜）
劉教師（用期待的目光）：哦,，點點,，你說！
點點（稍輕,，有些羞澀地）教師,，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話,，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換,！哪兒都行,！
（全班肅靜，劉教師臉上綻開微笑,。）
劉教師（走到點點身邊,，高興地）：點點，請你再說一遍,，好嗎,？
點點（大聲地）：好的。教師,，我剛才說,，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐,，我和他一齊換,！哪兒都行！
（楊楊,、冰冰,、好好等同學(xué)低下頭來，辰辰則慢慢抬頭,。音樂起……）
劉教師（激動地）：多謝你,，點點！教師很高興,，能在這個時候,，聽見你這樣說。（面朝大家）孩子們,，你們不覺得嗎,？點點真像個小天使，在別人遇到困難的時候伸出援助之手,！我很感動,，今日能聽見這樣的——天使的聲音！（隨手板書：天使的聲音,。）
（班中孩子都鼓起掌來……）
點點：教師，如果您說我是天使,，那么還有一個人也是天使,！
（大家詫異地看著點點，期待答案,。）
點點：我說的天使,，就是——辰辰?。ù蠹夷樕下冻鲶@異的神色，音樂起……）其實,，劉教師剛讓我和辰辰坐的時候,，我心里也是一萬個不愿意！回家還哭了一場,，鬧著讓媽媽來跟教師講,，要換座位?？墒?，媽媽沒同意，她告訴我,，每個人都有閃光的地方,，只要我們有一顆寬容、善良的心,。當(dāng)時,，我并不相信辰辰也會“閃光”……直到那一次數(shù)學(xué)測試。
（畫外音：
學(xué)生：“你們明白嗎,？中隊長才考88,，差不差勁啊,？,！”
“平時看她挺神氣，原先是個木腦瓜,！”
“想不到點點也會考砸,！哈哈……”
教師：“作為中隊長，才得88,，你太讓教師失望了,！”
“是驕傲了吧？好好找原因,！”
家長：“小紅她媽,，你聽說了吧？孩子班里的中隊長,，這次才考了88,！”
點點（邊小聲哭，邊說）：去,！你懂什么,！別胡說！
點點（止住哭泣）：你……真這么認(rèn)為？
點點（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關(guān)系,，只要能重新站起來,！”
辰辰：對，對,！就是這理,，別哭了啊,！下次你必須行,！
[舞臺上燈光漸亮，音樂起]
（大家鼓掌）
劉教師（激動地在黑板上“天使的聲音”下頭寫上了“點點”,、“辰辰”這兩個名字,。）：孩子們，點點說得對,！辰辰是天使,，辰辰也是天使！（大家又熱烈鼓掌）
[舞臺燈光暗,，光圈打住辰辰]
辰辰（內(nèi)心獨白,，激動地）：我是天使？教師和同學(xué)說：我也是天使,？（帶著哭腔）呵呵……一向以來,，爸爸、媽媽不要我,；教師,、同學(xué)不喜歡我！我成績差,，愛搗亂,，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自我是沒人喜歡的垃圾,！原先,，我不是！我,，我也能夠做天使?。?/p>
全班：是,！
劉教師：天使很有愛心,！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心,！他能讓遇到困難的人擺脫困境,！辰辰雖然也是個小天使,，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么,，孩子們，小天使們,，你們能像點點一樣,，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容,、善良的心喲,！
（劉教師，在黑板上寫上“楊楊”的名字,。）
冰冰：辰辰,，我也錯了！你雖然學(xué)習(xí)不好,，可是你體育好?。∪ツ赀\動會,，你跑步得了第一,，為我們班級爭了光呢！
好好：是??！辰辰，以后在學(xué)習(xí)上,、生活上有什么困難,，就找我們，我們必須盡力幫忙你,！
（劉教師寫上“冰冰,、好好”的名字）
（大家都圍著辰辰，真誠而友好地訴說,。音樂起……辰辰的淚流滿面,。）
心理劇本《托起幸福》
《托起幸?！分v述的是女大學(xué)生小溪在同學(xué)的幫忙下,，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路?？催^本劇后,，愿那些與小溪有著相似經(jīng)歷的同學(xué)能夠有所啟發(fā)，能像小溪一樣重新歡樂起來,，充滿信心地生活,。如果身邊有像小溪一樣的同學(xué),，也期望你會想小溪的同學(xué)一樣去關(guān)心幫忙你的同學(xué)。
資料簡介：
正文：
第一幕
地點：宿舍內(nèi)
人物：小溪,、室友a,、室友b、室友c,、室友d,、室友e
道具：桌子、椅子,、書本
b：我覺得應(yīng)當(dāng)有很大影響吧,。像我老爸就挺樂觀的一個人，你看我不是也挺樂觀的嗎,！我可是經(jīng)常懷疑呀,，我出生時，護(hù)士小姐打我屁股,，我絕對不是哭著出來的,，肯定是笑著來到這個世界的！
c：就吹吧你,，可是,，我也覺得應(yīng)當(dāng)有必須影響。
d：花,，你說過你老爸是退伍軍人,，那他年輕時應(yīng)當(dāng)很帥吧？
c（站起）：不是很帥,，那是相當(dāng)?shù)膸洶,。?/p>
e：怎樣談學(xué)習(xí)，談到老爸帥不帥了啊,，一群色女,。
(小溪臉色陰沉地拿著一本書走出了寢室)
b：小溪怎樣了？
e：怎樣了,，你說怎樣了,，你們忘了她爸爸……
d：哎呀，是??！好幾次晚上都聽到她躲在被子里偷偷地哭呢……
第二幕
場景一
人物：小溪、同學(xué)甲
場地：學(xué)校的一條小路上
（背景音樂起）
旁白：小溪的心好痛好痛,，她多想和室友們一齊談自我的爸爸啊,，可她明白，只要一談,，自我肯定控制不了自我的情緒,，她不想在別人面前流淚,。她害怕看見室友們談起自我爸爸時的幸福表情，她也不愿碰上她們同情的目光,，她不需要別人的同情,，不需要……她告訴自我，小溪,，你必須做一個堅強的女孩兒,，你不能夠讓別人看見你流淚，你必須證明給別人看,，你是能夠承受住命運打擊的，你是堅強的,。
場景：同學(xué)們匆匆往前跑,，迎面遇見小溪，沒注意到小溪在哭,。
同學(xué)甲：喂,，小溪，你去哪啊,，快下雨啦,！
小溪（底著頭）：恩。
場景二
人物：小溪,、室友a
道具：雨傘
（背景音樂為雨聲）
（a撐著傘走上去）
a：小溪,，最終找到你了！天啦,，看你,，一身都濕透了，趕快回寢室,，這樣會生病的,。
（a扶著小溪下）
第三幕
地點：宿舍內(nèi)
人物：小溪、室友a,、室友b,、室友c、室友d,、室友e
道具：桌子,、椅子、飯盒,、雨傘
（b,、c、d,、e撐著傘陸續(xù)回到寢室,，小溪已經(jīng)換了衣服）
a：都回來了啊,。
c：小溪，你生我們的氣了嗎,？
小溪（搖頭不語）
（a,、b、c,、d,、e使眼色）
d：小溪，你喝點水,，上床用被子捂一下,，淋了雨別感冒了。
e：是啊,，我們等會兒把晚飯給你帶回來,。
b：走吧，我們?nèi)コ燥?，讓小溪休息一下?/p>
（等室友們走出寢室,，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條。）
旁白：看著室友寫的紙條,，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺,。她有點后悔自我突兀地跑出寢室了，也怪自我太敏感了,。其實她一向都明白,，大家都很關(guān)心她，能夠前她總是固執(zhí)地認(rèn)為那是一種同情,。長期以來,，因為要堅強，她總是強裝冷漠,。此刻,，她有一點明白了，室友們對她就像親人,，她們給她的是友情,、是親情。而自我的冷漠,，卻淹沒了這份真摯的情感,。她此時又想起了媽媽，也許真的是因為自我,，媽媽才也堅強地挺過來了吧,。她想打電話給媽媽，給她講她此刻的感覺,，那種好溫暖的感覺,。
（a,、b、c,、d,、e回上臺，c手里提著飯盒）
c（把飯盒放到桌子上）：小溪,，來吃飯吧,。
小溪：多謝你們，我……
（小溪欲哭,，擁抱c）
e：小溪,，什么也別說了，快吃飯吧,，呆會飯都涼了,。
小溪（含淚）：恩……
第四幕
人物：小溪、眾同學(xué)
道具：桌子,、椅子、蛋糕
場景：一群同學(xué)把小溪圍在中間,，大家在唱生日歌,。
（背景音樂起）
旁白：時間過地很快，一切的一切都隨著時間在改變,。
同學(xué)乙：小溪,，許個愿吧！
眾人：是啊,，快許愿吧,！
（小溪閉上眼許愿）
旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現(xiàn)。從入學(xué)到此刻,，教師,、同學(xué)一向都是那樣關(guān)心她，讓她真的好感動,。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話,。媽媽告訴小溪，雖然爸爸不在了,，可因為有她,，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望。媽媽說小溪是最好的女兒,，是最堅強的女兒,，她必須要和小溪好好的生活，必須要重新歡樂起來,。媽媽還說,，如果爸爸在天上看見此刻的她們,，也必須會很高興的。
小溪覺得此刻的自我好簡便,，因為不用再故作堅強,，因為媽媽說會和她一齊歡樂地生活。她還覺得自我好幸福,，因為她發(fā)現(xiàn)自我周圍有好多關(guān)心自我的親人,，又擁有了一個溫馨的家！
她今日再也不想忍住自我的眼淚了,，她要痛快地哭,，不是因為悲傷，而是因為感動,，因為幸福,！她許了一個愿，愿每個像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來,。
眾人：小溪,，來，吹蠟燭吧,！
小溪：我,，我不明白此刻該怎樣用言語表達(dá)我的心境，我只想唱首歌……
小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹,，怎樣去擁抱一夏天的風(fēng)……
（音樂《知足》,，齊唱）
謝幕
學(xué)校心理劇《特殊的學(xué)生特殊的愛》劇本
一、劇情簡介
該故事演繹了一個聾啞女童隨班就讀的成長經(jīng)歷,。在隨班就讀過程中,，得到了教師的關(guān)愛、同學(xué)們的理解,，改掉了一些毛病,，體現(xiàn)了教師有教無類的教育思想，展出了當(dāng)今學(xué)校的和諧音符,。
二,、主要人物
班主任教師，王丹同學(xué)（聾啞女生）,，班長,，學(xué)生甲（男），學(xué)生乙（女）,。
第一場：隨班就讀,，班牌：一年級。
教師：我班有一個特殊的學(xué)生，她先天聾啞,，非要在我班隨班就讀,，真愁人。
學(xué)生甲：教師,，她是啞吧,。
聾啞女童：打手語，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音,。
教師：班長,，請把王丹的家長請來。
學(xué)生家長：流著眼淚懇請教師把孩子留下來,，并論出一些期望的話語,。
聾啞女童：手舞足蹈，開始了隨班就讀,。
第二場：突發(fā)事件：班級接二連三發(fā)生一些事情
學(xué)生乙（女）：哭著找教師午飯被人吃了,。
班長：錢丟了，沒錢買午飯了,。
張教師：為兩位學(xué)生買了午飯,。并暗中觀察，發(fā)現(xiàn)是王丹所為,，采取了對策,。每一天課間學(xué)生輪流值班，果然不再丟東西了,。
第三場：從家偷錢，二年級,。
王丹：經(jīng)常買好吃的,，并且還給同學(xué)買東西，很大方,，班級也不丟吃的了,。
家長：自言自語，家里丟了錢,，懷疑鄰居家的孩子（學(xué)生甲）,。
教師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了王丹的異常，把掌握的情景告訴家長,。
王丹：用手語告訴父親錢是自已拿的,。
第四場：轉(zhuǎn)變：
家長：誠懇地期望教師多費心，教育好自已的孩子,。
教師：為學(xué)生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會,。
王丹：承認(rèn)了自已的錯誤，再也不偷花錢了,。
班長,、同學(xué)甲,、同學(xué)乙、教師擁抱在一齊,。
教師：旁白（略）
第五場：才藝展示（五年級班牌）
教師：旁白（略）.學(xué)生甲：慶“六,、一”文藝演出，此刻開始,。
王丹：表演歌伴舞,，贏得陣陣掌聲。
結(jié)束語：有一顆母親的愛心,，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學(xué)生,，他們就會從心理上感到教師的親切溫暖，這樣特殊的學(xué)生就有可能向教師期望的方向轉(zhuǎn)化,，和正常孩子一樣健康成長,。（遼陽縣甜水鄉(xiāng)廟溝小學(xué)）
心理劇本《陪你走》
第一幕
旁白：炎熱的一天又開始了，一大早,，知了已經(jīng)耐不住了,，不停的叫著，攪得人心煩意亂,，陳清遠(yuǎn)帶著憂愁心不在焉地走在學(xué)校路上,，大家沖忙地走著，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐,。
（音樂）知了的叫聲
在離教室不遠(yuǎn)的地方,，陳清遠(yuǎn)猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書包里,，又不放心地摸摸之后才進(jìn)教室,。
（音樂）鈴聲
（旁白）上課了，他不明白教師在講什么,，也沒聽到“莎莎“的寫字聲,，那顆心在一個孤獨的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白,。
（音樂）鈴聲
（旁白）緊張的一節(jié)課結(jié)束了,，同學(xué)們松了一口氣，而陳清遠(yuǎn)卻繼續(xù)發(fā)呆,。
（音樂）配有下課特有的喧鬧聲,，動作有人物不時走動，說話的表現(xiàn),。
科代表：交作業(yè)了,，交作業(yè)了！
（動作）他從前面開始收，到陳時已有一小疊了
科代表：陳清遠(yuǎn),，作業(yè),。
陳清遠(yuǎn)：哦。
（伸手往包里拿,，把本子抽出時黑紗也跟著掉了出來）
（音樂）用古箏
（旁白）天啊,，他擔(dān)心的事還是發(fā)生了！
（動作）他慌忙而迅速地?fù)炱饋?，把他塞進(jìn)書包
科代表：什么呀,？神神秘秘的！
陳清遠(yuǎn)：沒,，沒什么,！給！
（動作）把本子遞個過去
（音樂）鈴聲
（旁白）這一節(jié)課陳清遠(yuǎn)忐忑不安：“不好,，剛才肯定有人看見了,，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會瞧不起我的……”瞬間,，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來,，所有的人在那指指點點，都在嘲笑,，他狠不得有個洞立刻鉆進(jìn)去,。
（音樂）鈴聲
（動作）一下課，陳清遠(yuǎn)立刻整理書包,，背上書包走
同桌：清遠(yuǎn),，還有一節(jié)課呢！
（動作）陳繼續(xù)走
陳清遠(yuǎn)：沒你的事,！
考勤的同學(xué)：陳清遠(yuǎn),，還沒放學(xué)呢，回來,。
陳清遠(yuǎn)：“我就想走,，你管的著嗎,？”
考勤同學(xué)：“你早退,，我就得管！
陳清遠(yuǎn)：“我愿意,，我早退,，我愿受罰，你用不著你操心,！
考勤同學(xué)：“你,，違紀(jì)了，還這么囂張，太不象話了,！
陳清遠(yuǎn)：“以后我的事你少管,，還有你們也別過問我的事！
（動作）說完沖出教室
（旁白）他變了,，變得自我也不認(rèn)識了,。他不知自我怎樣就說出了那些話，懊悔卻又無奈,。一股強烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公,，讓不幸的人更加不幸，就連一點小事放過,。他不明白為什么上帝對他如此不公,，如此殘忍，如此吝嗇,。為什么,，這到底是為什么！
（動作）班上的同學(xué)開始議論
（音樂）喧嘩的甲：這人怎樣說變就變,，翻臉比翻書還快,！
乙：誰叫你們愛管閑事！
丙：不可能,，不可能,！那不是他，他最厭惡遲到早退,！
?。涸鯓踊厥拢克罱淮髮虐,?！
第二幕
（旁白）陳清遠(yuǎn)連續(xù)兩天沒來上課了，這件事同學(xué)們都明白了,，各種傳聞在班上傳的沸沸揚揚的,，班長決定把事情弄清楚，于是來到陳清遠(yuǎn)家,，鄰居告訴了他一切,。
（音樂）〈〈白月光〉〉
鄰居：可憐的孩子！父親剛?cè)ナ?，奶奶過度刺激又不起,，苦了這孩子喲！
（音樂）鼓點
（旁白）班長的心強烈的震撼,，他不明白陳清遠(yuǎn)是怎樣熬過這些日子的,，更難以想象他的傷痛,。而此刻當(dāng)務(wù)之急是向同學(xué)們解釋一切。
（動作）（用啞劇展現(xiàn)）班長回到教室把事情講給同學(xué)們聽,。
同學(xué)們：啊……,？
甲：原先我們都錯怪他了！
乙：我們應(yīng)當(dāng)幫幫他,！
同學(xué)們：對幫幫他,！
班長：是！我們必須要讓他回來,！
同學(xué)們：對,，回到我們身邊！
（音樂）〈〈你快回來〉〉
（旁白）當(dāng)一切真相大白時,，大家充滿自責(zé)與愧疚而更多的是焦急與擔(dān)心,，他們各抒己見如何幫忙陳。
第三幕
（動作）同學(xué)們在路上走,，中途雷聲轟隆
（音樂）閃電,，雷聲
班長：快，快,。雨快來了,。
（動作）同學(xué)們加快腳步到陳清遠(yuǎn)家，敲門,，并喊陳清遠(yuǎn),。
（旁白）此刻陳清遠(yuǎn)正蹲在家中的一個角落里獨自發(fā)呆，根本不理會一切,。
（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音
班長：清遠(yuǎn),，快開門,！學(xué)們都來看你了,。
考勤的同學(xué)：清遠(yuǎn),，對不起，我們都錯怪你了,，,！那天我不該那樣，你開開門吧,！
好友：清遠(yuǎn),，是我，為什么連我也瞞著,！不是說過我們要同甘共苦嗎,？開門吧,，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程,。
同學(xué)們：是?。￠_門吧,，讓我們共同應(yīng)對,。
（音樂）雨聲，（由小到大再到?。?/p>
（旁白）雨重重的拍打在臉上,，淚隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味,，用心在等待,。而這一切并沒有喚醒陳清遠(yuǎn)，此刻他的心是死的,，如死水一般平靜,，他仍沉浸于哀痛之中。
（動作）教師上場,，同學(xué)們都望著教師,，目光充滿期待
班長：教師……。
（動作）急切的走上去
教師：我都明白了,。
（動作）點點頭
（音樂）雨聲
教師：清遠(yuǎn),，開門，同學(xué)們都看你了,！快開門?。∶靼子卸嗌偃藶槟阕⒉话?，都在想方設(shè)法安慰你,，幫忙你?？扉_門?。〔灰x擇一個人獨自承受,，讓我們大家共同分擔(dān),。
（動作）陳開門沖上去抱住教師痛哭
（音樂）雨聲（小點）
（動作）陳清遠(yuǎn)看看周圍的同學(xué)，教師手搭他的肩面向同學(xué)們,。
教師：同學(xué)們眾人拾柴火焰高,，無論何時你們遇到困難，遭受挫折,，深受不幸,，不要封閉自我，任其侵襲,，你不是孤獨的,，身邊的人都在向你招手,，向你微笑，這是一個充滿愛的世界,。
（音樂）〈〈愛的奉獻(xiàn)〉〉
·?·
·?·
·?·
·?·
·?·
·?·
·?·
·?·
·?·
·?·
分鐘心理情景劇劇本篇五
（寢室,，上課前）
小曉：小真，你真的不去上課了嗎,？今天可是生理學(xué)的專業(yè)課,。
我： 對啊，去吧,。你這樣躺著也不能解決問題,。
小真：你們?nèi)グ桑∥蚁胍粋€人呆會,。
（下課后）
小真（發(fā)呆）
小曉：你這樣也不行?。∪丝偸且燥埖?，人是鐵,，飯是鋼嘛！失戀又怎樣,？生活還要繼續(xù)嘛,！
小真（痛苦而煩躁的）你不懂的
小曉：我有什么不懂？我什么都知道（死拖著小真）走,，吃飯去,！
（吃飯完飯后）
小曉：上網(wǎng)吧！那個《情書》太搞笑了,，張佑赫跳舞那可是一級棒,。
小真：不要，我要回去,。
小曉：去吧,！上q和朋友們聊聊天就輕松了嘛！
（網(wǎng)吧）
小真看見前男友的頭像在閃動,，于是隱身,，打開空間。
小真：為什么還是逃不掉,，跟著你到這里是種錯,！我的人生原本就是一種錯誤。我真的不知道還能相信誰,，我曾經(jīng)如此的相信,，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點可憐也行??！可卻是除了嘲弄還是嘲弄,。
背景音樂：《擱淺》周杰倫
話外音：小真把自己的心情全都寫進(jìn)了空間。那是她心靈的避風(fēng)港,，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里,，記在心里,。
第二幕
（次日，無課）
小曉：我是她朋友,，不能看這她這樣下去,。愛情固然美好，友情卻是溫暖的,！小真,，加油哦，我一定會幫你的,！
小匣：小真
,我們?nèi)ス湟幌滦@,，認(rèn)認(rèn)植物怎么樣？
小真：不了,，好曬,，你和他們一起去吧！
小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧,！
小真：恩……
小曉：反正這么曬,，也做不了什么，去吧,！
小真：恩……走吧,！
（網(wǎng)吧）
小真：這樣也不行啊。她不和別人交流,，怎么能說出心中的煩惱,，怎么開心。
小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊??！也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的,。
小真：沒事,，不無聊，你看吧,。
小真：其實我也知道無聊,，可有什么辦法呢？我的心已經(jīng)死了,，不會再有激情和愛的權(quán)利,！只有在空間里,，我還能自由的書寫，不用躲藏,。
話外音：這時小真的qq上出現(xiàn)了一個陌生的頭像,，叫曾經(jīng)思念。
小真：何以見得,。
曾：因為懂得愛的人就是美麗的,，你一定很美。
小真：可我再也不會愛了,，我已沒了權(quán)利,。
曾：不是還有下輩子嗎？
小真：……嗚
曾：對不起……我不知道,。
小真：沒……沒事,，你又不了解我。
曾：誰說我了解,！我什么都知道……
小真：怎么好象我一個朋友,。
曾：是嗎？不過,，哭吧,！流淚總是好的?？墒且矂e忘了,，別忘了，來細(xì)細(xì)端詳你的悲傷和失望,。你會從這里看到上蒼賞賜給你的,，原來是怎樣清澈與美麗的命運。
小真：你說的真好,，可我,，就是…
就是…
曾：沒有就是，我們要成熟,，所以注定要經(jīng)歷,。
話外音：他們聊了很多，小真很高興,，她看見的是一個溫柔善良的男生,。
（某一天寢室）
小真：小曉，我在q上遇見了一個男生,。他有優(yōu)美的文字和善良的心,。他人很好，能讓我一直這樣愛他，那該有多好??！
小曉：是嗎？他叫……
小真：曾經(jīng)思念
小曉（呆?。?/p>
背景音樂：《愛錯》王力宏
話外音：該怎么辦,？一定不能讓她知道。也不能突然消失,，她不能再受打擊了,。
小真：多好啊,！我的生命又有了色彩,。即使沒了愛情,，可我有了暗戀,。一個可以永遠(yuǎn)珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀,。
第三幕
（網(wǎng)吧）
曾：小真,，我要離開了。
小真：為什么,？因為我老煩你嗎,？
曾：當(dāng)然不是，你那么可愛,，喜歡你還來不及呢,，怎么會討厭呢？
小真：那為什么呢,？
曾：為了夢想,！
小真：為了夢想？
曾：對,，為了夢想,。對于人的一生來說，什么最重要,？不是金錢,，不是地位。而是夢想,！它讓我們有光彩,，像戀愛一般燃燒。
小真：真的嗎,？
曾：真的
小真：可這樣的話,，我們就會分開。
曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現(xiàn),，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心,。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每個疤痕都記錄下來了,，有深有淺,，有滿盈也有空白，然后,，在每次回顧的時候,，它都可以給你復(fù)印出一張完全不同的畫面出來，那他又有什么不同呢,？小真,，我希望下次見你是，你是一個有著夢的女孩,。不僅能勇敢的去愛,。而且能勇敢的去追夢。
小真：恩
（寢室）
小曉：小真??！一起去玩嘛，你看書都看好久了,。
小真：你們?nèi)グ?！這個一定要看完的，為了我的夢想——考研到北京,！
小曉：好了,，大夢想家，你看吧,！那我們先走了,。
小真：恩，雖然他不像以前那樣,，老在我身邊,，但我知道他的夢里有我，而我的夢想里有他,，去北京,，他的城市，做一個優(yōu)秀的女孩,！去愛,，去生活。
背景音樂：《星光》she
話外音：每天的太陽都是新的,，每天的鮮花都是第一次怒放,，每天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容,、心靈,、思想。
分鐘心理情景劇劇本篇六
本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生,，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折,，信心發(fā)生動搖，由于害怕成績退步,，失去教師和同學(xué)的喜愛,，于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象,，幸好教師及時發(fā)現(xiàn),，在教師和同學(xué)們的幫忙下，最終使主人公的錯誤觀念發(fā)生了主角轉(zhuǎn)變,。
班長：男,，相貌堂堂，郝小明
副班長：女,，乖巧聽話
學(xué)習(xí)委員：男,，綽號四眼田雞,，瘦皮猴
紀(jì)律委員：男,，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼
輔導(dǎo)員
任課教師
郝小明同屋：鄭楓
第一場
[郝獨白]：期望道路平坦,，卻難免遭遇岔路和崎嶇,，
期望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦,，
期望莊稼豐美,，卻難免遭遇旱滯和蟲害，
期望人生圓滿,，卻難免遭遇挫折和失敗,，
人這一聲總要做錯一些事才會成長，就想河水遭遇暗礁,，迎頭撞上僅有滿身碎骨,，我們僅有拐個小彎方能繼續(xù)向前。
鄭楓：喂,，班長大人,，我那水快開了，勞您大駕幫我把那熱得快拔下來吧,。
郝：我不早跟您說不能用的嘛,，學(xué)校可是三令五申，絕對不能用的,，萬一出事怎樣辦啊,，要是被輔導(dǎo)員查到了您可就慘了。
鄭：哪有那么巧的事啊,，您不說,，我不說，誰會明白啊,。
郝：您下次可不能用了,，[邊說邊把熱得快拔下來]
鄭：啊……恩，王…教師,，
[郝猛的抬頭,，把手里的熱得快忙藏到身后]
郝：啊，王教師,，我……我正在……
輔導(dǎo)員：您背后是什么東西,，拿過來給我看看，藏什么啊,。
[輔導(dǎo)員走上前去,，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]
[郝一臉無奈和無辜]
輔導(dǎo)員：您身為班長,，居然帶頭違反學(xué)校規(guī)定,。
郝：這，這個不是……我這是頭一回,。
輔導(dǎo)員：是嘛,，這么巧啊，我只是臨時的一次抽查就讓我碰到了,，您這怎樣解釋,！
郝：我，我,，我,，[底下頭，不明白怎樣辦]
郝：（心理活動,，獨白）哎,，真倒霉啊，鄭楓也真是的,，居然心安理得的把職責(zé)都推給我,，自我瘤掉了，讓我多沒面子,，這個還不明白受什么處罰,，肯定會在輔導(dǎo)員心里留下不好的印象,，今后評優(yōu)可就難辦了，郁悶,，怎樣就這么倒霉呢,。
第二場
上課回答問題教室
[第二天，副班長,、學(xué)習(xí)委員及紀(jì)律委員等人走進(jìn)教室]
副班長：好可憐,！
學(xué)習(xí)委員：這已經(jīng)是第幾次了？
副班長：第三次了,，[三人陷入沉默,。稍停]
紀(jì)律委員：他只是一時失常。
副班長：我也是這樣覺得,。
學(xué)習(xí)委員：我剛才看到他在那愣神,，是不是因為昨日的事情啊，他的英語學(xué)的一向都還不錯的,。
副班長：是呀,，并且，他看到別人都回答出來了,，他心里發(fā)慌,。
學(xué)習(xí)委員：他快失去信心了！
副班長：我們應(yīng)當(dāng)對他有一點同情心,，他必須覺得受到很大挫折,。
[郝小明站在課桌前，不知所措]
副班長：班長,，是disticguish,，……
紀(jì)律委員：對,！班長加油?。ò嚅L沒有聽到有人正對他說話）
班長：sorry，now.
[隨后便坐下了]
[下課了,，三個人來到班長面前]
紀(jì)律委員：（拍著班長的肩膀）老兄,，您今日這么總魂不守舍的。
學(xué)習(xí)委員：怎樣會這樣呢,？
副班長及紀(jì)律委員：閉嘴?。▽W(xué)習(xí)委員嚇了一跳）
班長：您們答的都比我好，[垂頭喪氣]
三人：只可是是一次課堂提問嘛,，不必在乎,。
班長：可是那個單詞我確實不認(rèn)識，您是怎樣明白的,？（抬頭問副班長）
副班長：好多習(xí)題中都遇到過的啊,。
學(xué)習(xí)委員：您此刻可用功了啊,，我總看到您早自習(xí)的時候在做參考書……
副班長：多嘴！
紀(jì)律委員：對,，多嘴,！
學(xué)習(xí)委員：我說的是實話。
班長：做參考書,，怪不得,！
副班長：對呀，參考書這類的練習(xí)題很多呀,，我每上完一個單元,，就……
班長：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書,！
副班長：可是所有的人都在看呀,，并且上完課，多做一些練習(xí),，是有很大好處的,。
[班長一臉不屑一顧的表情]
紀(jì)律委員：我也不做。
班長：總算找到一個同國的,。您今日上課回答問題答對了嗎,？
紀(jì)律委員：僥幸的很……
班長：怎樣連您也……
學(xué)習(xí)委員：他是“貝多芬”。
班長：他是什么,？“貝多芬”,？
都不曉得吧？（稍停,，班長站在原地不說一句話,，其余三人應(yīng)對面，無奈的班長）
學(xué)習(xí)委員：老兄,，不要心境不好了,，趕快準(zhǔn)備功課，期末考試快到了,，加油吧,，我們先走了。
［說完,，三人下場,，郝站到臺中央］
第三場
作弊事件教室的走廊上
紀(jì)律委員：［湊到學(xué)習(xí)委員的耳邊］喂！
學(xué)習(xí)委員：干什么神秘兮兮的……［發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員沒有理他］
紀(jì)律委員：［故意嚷嚷］喂,，發(fā)現(xiàn)間諜,！喂，發(fā)現(xiàn)間諜,！
學(xué)習(xí)委員：在哪,？在哪,？
紀(jì)律委員：沒事，沒事,，我試著喊一喊,，提高觀眾的警覺。
學(xué)習(xí)委員：結(jié)果呢,？
紀(jì)律委員：結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有一個人的警覺性最高,，應(yīng)當(dāng)頒獎給他。
學(xué)習(xí)委員：胡鬧?。劾^續(xù)思考,，自言自語］奇怪，真是奇怪／
紀(jì)律委員：您一向在說什么,，難道您真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？
紀(jì)律委員：什么？
副班長：［自言自語］奇怪……
學(xué)習(xí)委員：您今日也發(fā)現(xiàn)班長怪怪的！
副班長：我說不上來,，可是……
紀(jì)律委員：難道不成，平日和藹可親的班長是……間諜！,？
學(xué)習(xí)委員：傻瓜,！我們是在說作弊,，考——試——作——弊,，您懂了嗎,？
紀(jì)律委員：誰？您是說……班長??？［學(xué)習(xí)委員點頭］
副班長：可是我不能這樣確定,，他是班長……
學(xué)習(xí)委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚,，您不要對我說您沒有看見,。
紀(jì)律委員：有這種事,？
學(xué)習(xí)委員：就是有這種事,，不信您問副班長,，她最清楚,。
副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪……
學(xué)習(xí)委員：可是他偷看別人的試卷就是不對。
副班長：可是他會不會有他的苦衷,？像上次教師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過,，我想他必須心理很難過,，連我們也不愿意說。
紀(jì)律委員：我想他肯定是不能理解別人比他強,，他的自尊心受到了打擊,，我們是他的朋友，應(yīng)當(dāng)去開導(dǎo)他,。
學(xué)習(xí)委員：他嗎,，他很要強，他會因為那么點兒小事就受打擊嗎,？
副班長：每個人的忍受程度都是有限的嘛,，就
是因為他平時都表現(xiàn)的很堅強，所以這次不堪一擊,，表面越堅強的人,，內(nèi)心越脆弱，難道您沒聽說過嗎,，我們還是去慰問慰問他吧,。
［三個人走下場,，班長走上場,，紀(jì)律委員,，叫住了他］
班長：這是我的事,，不用您們管！
［說完轉(zhuǎn)過身，甩手離開］
［三個人很無奈的相望，走下場去］
［郝走上場,，做到長椅上,，思索狀］
郝心里獨白：小事?。∧切┦虑閷ξ襾碚f是小事嗎？他們太不理解我了,，那對我有多大影響啊，可是,，我剛才那么做是有些過分了，他們也是關(guān)心我，為了我好,，可我還不領(lǐng)情的那么兇的說了他們,，［想了一會］其實都是我自我的錯，自從上次那件事之后，我上課有走神每回答問題,，讓我多丟臉啊,，我可是堂堂的班長啊,，［站起,，邊走邊說］他們都做輔導(dǎo)書,，學(xué)習(xí)比我努力，我怕他們會超過我,，所以……唉,！說實話，其實都是我的虛榮心在作怪,，［稍停］我不該這么小肚雞腸,，身為班長要起帶頭作用，并且是我的錯就要勇于承認(rèn)和應(yīng)對,，不能做縮頭烏龜,。
恩，我是個勇敢的人,，我要重新找回自信［作出信心十足的動作和表情］
［班長來到教室］
班長：對不起,，剛才是我不對，多謝您們的關(guān)心,，我以后不會再犯同樣的錯誤了,，我們依舊是好朋友。
［三個人高興的看著他,，與他搭肩相擁在一齊
