在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

責(zé)任的拼音 責(zé)任是什么意思篇二

“只要走出教室,，你就代表著卓遠(yuǎn)班！”班主任黃老師的這句話,，是我永遠(yuǎn)也無法忘卻的,。作為這個優(yōu)秀班集體的一員，我們是無比幸福的,，但一支精干的軍隊,，單靠主帥是不行的。班級的榮與辱,，是我們所有人的責(zé)任,。

開學(xué)典禮上，我們班的易品純同學(xué)代表七年級學(xué)生發(fā)言,。當(dāng)臺上的老師報到：“請學(xué)生代表七年3班的易品純同學(xué)上臺發(fā)言,。”操場上,，響起了雷鳴般的掌聲,。那時剛開學(xué)，同學(xué)之間還不熟悉,，可是,，當(dāng)易品純站起來,，走向主席臺時，班級的同學(xué)都在大聲地為她鼓勁兒,。隔壁班的同學(xué)紛紛投來羨慕的目光：“哇,，是你們班的同學(xué)誒！”“為什么不是我們班的,？”……聽到這些話語,，我們挺直了腰板，對,，這就是我們班的同學(xué),！

以后的每次晨會，每每表揚(yáng)到我們班時,，大家都會由衷地鼓掌,。

學(xué)校公布“最美教室評比結(jié)果”時，報到：“一等獎七年3班”,。全班同學(xué)歡呼跳躍，手掌都拍紅了,，這是我們卓遠(yuǎn)班贏得的第一項團(tuán)體榮譽(yù),，是班級的驕傲。

前幾天體育課結(jié)束時,，大家三三兩兩,，喘著氣走回教室。不知誰喊了一句：“看小貓,！”我還沒反應(yīng)過來,，一些原本在我身后慢悠悠走著的同學(xué)，便一窩蜂地圍了上去,。個個蹲下來湊到小貓面前,，“哇，真可愛,！”有些大膽的男生索性伸出手,，摸了摸小貓的頭，捋了捋小貓的毛,。圍觀的人漸漸多了起來,，別班的同學(xué)站在我們班那些男生旁邊。幾個別班女生從我身邊快速地走過：“哪個班級的,，他們怎么玩貓呢,？”我記不清是哪些男生了，只覺得他們胸前班徽的光芒似乎被周圍密密麻麻的人群遮擋了不少,。

事后,，黃老師說,，一棟樓的學(xué)生都在看著我們班級男生在逗貓撩貓，甚至還有人在動消防栓,，用水噴貓,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了，才不管你叫什么名字,，而是會打聽是哪個班級的,。這種行為，就是抹黑班級的形象,。我們聽了,，深以為然。

班級強(qiáng)大,，我們?nèi)w同學(xué)腰桿子挺直,。班級榮辱，又何嘗不是我們?nèi)w同學(xué)的榮辱,？榮,，我們臉上有光；辱,，我們心中有淚,。戴上卓遠(yuǎn)班徽，唱響《卓遠(yuǎn)輝煌》,，接過戰(zhàn)狼旗,，卓遠(yuǎn)班就是我們永遠(yuǎn)的家。我們是水滴,，班級是海洋,。班級榮辱與我們是密不可分的，一言一行就代表著卓遠(yuǎn)班,。

班級榮辱,，就是我的責(zé)任，每位同學(xué)的責(zé)任,！

責(zé)任的拼音 責(zé)任是什么意思篇三

擔(dān)當(dāng)是什么,，它的解釋是擔(dān)負(fù)責(zé)任。責(zé)任又何為什么?著名演員張瑜說：“責(zé)任通常分兩種：一種如清茶,，倒一杯是一杯,，永遠(yuǎn)被動;一種如啤酒，剛倒半杯,，便已泡沫翻騰,，永遠(yuǎn)主動?！?/p>

像我現(xiàn)在的常態(tài),，大概就是無比被動的吧,，對于學(xué)習(xí)，敷敷衍衍,、對于生活渾渾噩噩,，就像是擠牙膏似的，擠一下,，動一下,。而那些主動的人呢：

于敏，中國氫彈之父,，他們的團(tuán)隊在不懼條件艱苦,、簡陋的情況下盡職盡責(zé)秘密進(jìn)行著氫彈研發(fā)，他被稱為“國產(chǎn)土專家一號”,，他以《抒懷》為題的七言律詩中總結(jié)了自己沉默而又轟烈的一生,，其中那一句“愿將一生獻(xiàn)宏謀”可謂是風(fēng)骨堅韌，不失本真,?！澳У咀鎺煛痹∑剑谝淮尾稍L中記者這樣問到：“您為什么要在非洲發(fā)展雜交水稻?”他回答說：“造福世界人民是我的畢生愿望之一,?！北M管年老的他，卻仍然兢兢業(yè)業(yè),、不知疲倦的沖在一線，仍然樂此不疲地探索著“禾下乘涼夢”與“雜交水稻覆蓋全球夢”,?；蛟S這就是責(zé)任心的力量，心中發(fā)出信號,，指引著你去做你認(rèn)為重要的事情,，并且會竭盡全力。大概就是梁啟超說的：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,，才能知道盡責(zé)任的樂趣,。”

人在社會中生存,，就必然要對自己,、對家庭、對集體,、對祖國盡我所能的承擔(dān)并履行一定的責(zé)任,。作為學(xué)生，我們應(yīng)該全力以赴,，珍惜時光,，讓自己不悔不遺憾;作為老師,，他們應(yīng)該在一節(jié)課40分鐘的時間里認(rèn)認(rèn)真真的上好這堂課;作為環(huán)衛(wèi)工人，在自己的工作時間里,，他們應(yīng)該仔仔細(xì)細(xì)的做好環(huán)衛(wèi)工作;作為醫(yī)生,，他們應(yīng)該傾盡全力的去與死神斗爭，爭取留住每一個鮮活的人······或許我們不能像科學(xué)家于敏爺爺一樣承載著信仰驚詫了世界,，也不能和雜交水稻專家袁隆平爺爺一樣面朝土地成為時代的榜樣,，盡管我們無法和他們一樣成為耀眼的“明星”，但我們卻能如他們一樣懷著初心去履行,、去堅守,、去擔(dān)負(fù)責(zé)任。

我們固然很普通,，做的事也很平凡,，但有一個詞，叫做“盡我所能”,，我將盡我所能的履行作為一名學(xué)生的義務(wù);履行作為兒女的義務(wù);履行遵守社會治安的義務(wù);履行應(yīng)該懷著做為國人的愛國情懷,，我想，這就足以稱之為擔(dān)當(dāng)吧,。

審視自身,，你是否也是那一杯“清茶”，如果可以,，去做做那樣主動的“啤酒”吧,。我們也大可不必的采用同一種的方式去做某件事情，我們應(yīng)該利用自己的資稟和努力,，去盡我所能,。

責(zé)任的拼音 責(zé)任是什么意思篇四

同學(xué)們：

12月1日起，《鄭州市城市生活垃圾分類管理辦法》已經(jīng)開始實施了,。垃圾分類,，對我們來說不僅是一次環(huán)保課，也是一次日常生活習(xí)慣養(yǎng)成課,。在此,，我倡議——

第一，爭做垃圾分類的行動者,。也許有同學(xué)說：“這是大人們的事,。我是學(xué)生，是要讀書的,，不是做垃圾分類的,。”可是,，我們讀書干什么,？讀書不是讓國家和社會變得更好嗎,？因此，垃圾分類不能停留在口頭上,，而要體現(xiàn)在行動上,，要做到從我做起，帶動身邊的同學(xué)和家人一起做垃圾分類的行動者,。

第二,，爭做垃圾分類的宣傳者。前段時間,，我參加了 網(wǎng)上“垃圾分類故事會”活動,。通過這次活動，聽大家講自己和垃圾分類的故事,，我學(xué)到了很多垃圾分類的知識,。后來，我還錄制了垃圾分類微視頻,，給大家講如何進(jìn)行垃圾分類,，老師和同學(xué)都說我是講垃圾分類的“小老師”。希望同學(xué)們踴躍參加垃圾分類小游戲,、一起守護(hù)“網(wǎng)紅”垃圾箱等活動,，爭做小小垃圾分類宣傳員。

第三,，爭做垃圾分類的監(jiān)督者,，讓更多人行動起來，培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣,。垃圾分類不是小事,，不是易事，不是大人們的事,，也需要我們同學(xué)們參與進(jìn)來。大家要主動勸阻亂扔垃圾行為,，爭做“垃圾分類監(jiān)督員”,，引導(dǎo)身邊同學(xué)和家人從一件件小事入手、一張張紙片做起,，為建設(shè)綠色美麗鄭州貢獻(xiàn)智慧和力量,。

垃圾分類，人人有責(zé),，更是我的責(zé)任,。希望同學(xué)們多想出有趣的垃圾分類好點(diǎn)子和好創(chuàng)意，讓我們一起把鄭州的垃圾分類做得更好,。

責(zé)任的拼音 責(zé)任是什么意思篇五

天地間有一種撼人心魄的“力量”,，那就是責(zé)任,。醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，出租車司機(jī)的責(zé)任是把乘客安全送到目地的,，老師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑……每個崗位都有不同的責(zé)任,，每個責(zé)任都需要我們敢于擔(dān)當(dāng)。有這么一位老師,，她拄著拐杖也要堅持來給我們上課,，她究竟是為了什么？

記得在我上三年級的時候,，我們班的數(shù)學(xué)老師不幸摔倒,，導(dǎo)致右腿嚴(yán)重骨折，不得不住進(jìn)醫(yī)院……第二天,，走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的不再是熟悉的身影,，取而代之的是其他班的任課老師?！皵?shù)學(xué)老師到底怎么啦,？她不再教我們這班了嗎？”無數(shù)個問號縈繞在同學(xué)們腦海里,。下課后,，我們終于從班主任老師那兒得知數(shù)學(xué)老師不幸摔倒的消息。此時,，同學(xué)們的內(nèi)心矛盾極了,，既希望她能靜下心來好好修養(yǎng)、好好養(yǎng)傷,，又希望她能盡快回到我們的身邊,。

一周的時間過去了。當(dāng)時正好是星期二的數(shù)學(xué)課,，突然,，一個熟悉的身影印入了我們的眼簾，“快看,，是數(shù)學(xué)老師回來了,！”一位同學(xué)吃驚地大叫著。我們齊刷刷地往窗外望去,，呀,！真的是數(shù)學(xué)老師。只見她右手拄著一根拐杖,，正邁著”沉重“的步伐地向教室走來,，臉上露出剛毅的神情。此時，一向鬧轟轟的課堂頓時變得異常安靜,，大家的目光都不約而同地集中到了數(shù)學(xué)老師身上……

“上課,，翻開書第68頁……”一切是那么熟悉，一切是那么自然,，好像數(shù)學(xué)教師根本沒有受傷,，溫和的聲音中幾乎聽不出一絲的傷病。然而,，細(xì)心的我們卻覺察到：老師每講一句話,、每寫一個字，每走一步路,，始終有著與往日不同的神情,。我們終于一下子明白，其實老師并不是鐵人,，更不是神,，也有快樂、痛苦和酸,、甜,、苦、辣,，然而為了不影響大家的情緒,，她一直在努力克制和掩飾著……

長時間站立對一個右腿嚴(yán)重骨折的病人是多大的考驗！老師的堅持深深感染和打動著我們,。終于,，一位同學(xué)自發(fā)站了起來，哽咽著對老師說：“老師,，您拿我的板凳坐著講吧,。”

“沒關(guān)系,，老師我還能堅持,。”

以前過得挺快的40分鐘,，今天卻過得格外的慢,。終于下課鈴響，數(shù)學(xué)老師又像往常一樣收拾好自己的課本,，一瘸一拐地向辦公室走去，望著老師遠(yuǎn)去的背影,，同學(xué)們眼中噙滿了淚水……,。

她就是我最尊敬的卞先書 老師。卞老師拄著拐杖來和我們上課，究竟是為了什么呢,？是因為不能請病假嗎,？是那一份微不足道的工資嗎？不,！是為了責(zé)任,！為的是一份身為教師崇高而又沉甸甸的責(zé)任！