人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

美術(shù)教學(xué)計劃篇一

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),，他們對美術(shù)學(xué)科有必須的了解,。具有必須的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維,、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高,。但我校作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生多為留守兒童,，美術(shù)教學(xué)又多為兼職教師承擔，學(xué)生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低,。

浙江人民美術(shù)版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心,，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念,，以“接近社會、貼近學(xué)生,、學(xué)以致用”為原則,，選擇貼合六年級學(xué)生身心特點的教學(xué)資料設(shè)計課題,，構(gòu)成了新的美術(shù)教材新體系。

本冊共有17課,，分為8個隱性單元，資料涵蓋“造型·表現(xiàn)” ,、“設(shè)計·應(yīng)用” ,、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，其中“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重,，“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué),，分配在各課之中。

學(xué)生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。

重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,，激發(fā)和堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的審美本事和創(chuàng)新本事。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐本事,。

難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事,，培養(yǎng)審美情操，提高審美本事,，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng),。

1,、教師本人進取學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生具體情景靈活多樣的實施教學(xué),。

2,、在教學(xué)中,，多遵循審美的規(guī)律,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進行比較,。多經(jīng)過比較、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考,，提高他們的審美情趣。

3,、注重教學(xué)評價,，使評價能真正地促進學(xué)生的發(fā)展。

4,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

美術(shù)教學(xué)計劃篇二

新的一年馬上就要到來了,，讓我們翻開臺歷來看看吧,。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方,？（作用,，告知日期，放在桌前）

我們來給新的一年或者新的一周作一個臺歷好嗎,？

設(shè)計意圖：（采用直觀教學(xué)法,，不僅開門見山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,，提高對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力）

出示課題：“趣味小臺歷”

1,、臺歷范品出示：臺歷由哪三個部分組成？（基座,、日期,、畫面）板書：

（生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺試著折）

3,、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對折方法的基座剪制成小毛外形,。

4,、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形,，植物外形，物品外形等）

5,、作品展示,，激發(fā)情趣

今天老師帶來了一些自己制作的小臺歷，請仔細看,，它們都是用什么材料制作的。（出示小臺歷）

設(shè)計意圖：（采用造型別致,、設(shè)計精美的自制臺歷在視覺上帶給學(xué)生新鮮,、刺激的沖擊）

（1）剪紙貼畫

這是什么？（小房子和樹）

它們是用什么材料制作的呢,？那位同學(xué)自告奮勇上來摸一摸，看一看,。（廢掛歷紙）

這些是把廢掛歷剪成各種造型,，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的,。

（2）吹塑紙貼畫

哪這一張上面又是什么呢？（兩只美麗的小鳥）

它們是用什么材料制作的呢,？那位同學(xué)上來看一看,。（吹塑紙）

這些是把吹塑紙剪成各種造型,，拼貼在卡紙上制成的,。

（3）卡紙繪畫

看，這兩個好朋友在說什么呢,？大家來猜一猜,。（學(xué)生發(fā)言）

對,，這個呢是用油畫棒畫成的，這個呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成,。

（4）布貼畫：

仔細看看,，這是什么？用手摸一摸,，感覺一下,，是用什么材料做成的,？這些小臺歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的小臺歷呢?其實啊,，更漂亮,、更有趣味的小臺歷還在你們自己手中呢,。

設(shè)計意圖：（提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力）

我們剛剛看到的這些小臺歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累,，這樣做起來才會比較方便。

除了以上我們看到的這些制作方法外,，想一想,，還能用其它的材料和方法嗎？想一想,。誰來說一說,。

（教師用較快的速度示范制作過程與方法）

今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接剪畫做成的小臺歷，其它的呢,？我相信你們做的會更好。

1,、制作基座：

拿出卡紙,，開動腦筋折好,。怎樣使折好的基座更加有趣呢,？示范基座并剪制成小房子外形。

2,、畫上你最喜歡的圖畫,，再寫上日期,。

3、小組合作,，學(xué)生自由討論制作方法,。

師：現(xiàn)在大家動腦筋總結(jié)一下制作的步驟,，好嗎,？（板書）

（1）構(gòu)思你要作什么

（2）制作有創(chuàng)意的基座

（3）畫,、粘貼、剪,、拓印等

（4）配日期

師：那我們先思考一下，你打算做什么,？

設(shè)計意圖：（鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨特的作品）

討論一下：想一想做一個什么樣的小臺歷呢

（生自由討論交流。）

（師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象,，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘,。）

師：好我們先思考到這兒,，誰來說說你打算做什么？

師：當然可以,，你的主意非常棒，很有創(chuàng)新,。

師：小組合作,，也不錯。

師：看來同學(xué)們都想好要做什么了,，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，看誰做的又快又好,。開始動手制作吧,！

設(shè)計意圖：（使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新）

1、學(xué)生嘗試第二次制作基座（提示：要有創(chuàng)意創(chuàng)作）,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,。

設(shè)計意圖：（鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)）

(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作,。)

2,、學(xué)生活動：畫畫,、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細——用鉛筆畫好以后再剪）

3,、配日期：（提示：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去,。）

(學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo),。遇到共性的問題，共同解決;個別的問題,，個別輔導(dǎo),。時間大約22分鐘。)

4、教師出示范品（正誤對比）

（1）日期寫得很小,，寫得亂。

（2）日期寫得大,，并配上畫面,，干凈。

師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了,。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來,，給大家介紹一下,。

1、學(xué)生展示作品并作自行介紹

師：小兔子做的真漂亮,、真有趣，你是怎樣做的,，能跟大家說說嗎,？

2、學(xué)生自由欣賞,，評出各項獎項

3、小組交流：看一看,，比一比,，誰制作的趣味小臺歷最漂亮、最有創(chuàng)意,。

（大約有2～4個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評,，教師隨機點評,，適時引導(dǎo)。）設(shè)計意圖：（鼓勵學(xué)生對他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解）

4,、展示評價，評選最“有趣味”的臺歷,。

（學(xué)生自由欣賞,，評出各種獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新,，取長補短。）

設(shè)計意圖：（肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力）

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎,？

2、學(xué)生談感受及想法

3,、總結(jié)：你真是一個知道努力的好孩子！老師相信,，只要我們平時善于觀察,，多動腦筋,，我們的手會制作出更多更漂亮的小臺歷。好了,，現(xiàn)在就到這里吧,。

美術(shù)教學(xué)計劃篇三

根據(jù)《課標》要求,，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性,，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力,，增強對大自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。

三年級授課班級2個,，三年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫,，但受到右腦模式干擾較強,，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力,。

全冊共十三個課題,?？紤]到中段學(xué)生的年齡特點以及小學(xué)生的生活實際和興趣與需要，在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識體系,，如：手工系列的《會走的小人》,、《旋轉(zhuǎn)卡》,；設(shè)計系列的《花樣》、《卡通大亮相》,；泥塑系列的《盤泥條》,；教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接,。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性,。在課程設(shè)計中充分挖掘人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,，并注意延伸與拓展,。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性,、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣,；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線,、面,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

重點：

1、想象畫的訓(xùn)練,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

2,、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3,、進行工藝制作,，培養(yǎng)動手能力，立體造型,，想象力和概括力。

4,、提高學(xué)生欣賞水平,，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

難點：

1,、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

2,、在繪畫,、工藝教學(xué)中,，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),，動手能力,，立體造型,，空間想象力也有所發(fā)展。

1,、注重對學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學(xué)中,，讓學(xué)生初步和使用常用色和點、線,、面,，了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3,、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

5、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

6,、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段,，如電視、錄像,、范畫，甚至故事,、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

7,、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品,，鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流,。

評價方法：合作學(xué)習(xí)評價法

評價措施：把學(xué)生按四個人一組分成獨立的合作團,，每一個合作團中又給每個人編好號（1,、2、3,、4）,，在課中設(shè)立情感態(tài)度星、紀律星,、合作星、創(chuàng)意星,，每周小結(jié)一次,，期終作好總結(jié)工作,。

評價原則：堅持課內(nèi)教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的原則

堅持多元評價的原則

堅持而向全體的原則

1、閱讀?？平逃s志和教育報刊,。

2、單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，雙周政治學(xué)習(xí),，并做好筆記。

教研專題：

1,、讓學(xué)生學(xué)會欣賞,；

2、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

研究措施：

1、積極為學(xué)生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動,，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,，鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨特的見解,。

2、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué),。

3,、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

4,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

5,、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究能力,。

6,、積極與班主任聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，一起搞好學(xué)校的美術(shù)工作。

1,、開展學(xué)校美術(shù)特長班的訓(xùn)練活動,。

2,、組織學(xué)生書畫展。

美術(shù)教學(xué)計劃篇四

（一）繪畫

1,、學(xué)習(xí)記憶畫,、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的,、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅,。

2,、用硬筆線描的方法,，繪制簡單動植物。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法,。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)簡單的紙工,、泥工、拼貼,、拓印等技法,。

2、用撕、折,、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形,。

3、用團,、搓,、壓、捏,、拉、接等方法,，制作簡單的泥工模型,。

（三）欣賞

1,、觀賞有趣的動、植物,。

2,、欣賞富有童趣的兒童畫。

3,、欣賞兒童題材的美術(shù)作品,。

（一）重點：

1,、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩,、

記憶,、想象中的動植物，線條要求流暢,，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿,，造型大膽,、夸張，生動活潑,，富有一種童趣,。

2、傳授折紙的方法和步驟,，并進行一系列練習(xí),。

3、學(xué)習(xí)用費材料進行簡單紙工制作練習(xí),。

4、欣賞大自然中的動,、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品,。

（二）難點：

1、在繪畫訓(xùn)練中,，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富,，構(gòu)圖飽滿,，造型大膽、生動,，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

2,、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,，識圖能力,，培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新能力,。

3、在欣賞過程中,，提高欣賞表達能力,，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。

從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強，想象力豐富,，有較強的表現(xiàn)欲望,，同時對工藝制作大感興趣。

1,、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊,，有零碎感,，態(tài)度不夠仔細。

2,、工藝制作上精細度不夠,，意圖能力較差,。

3、優(yōu),、差生差異太大,。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿,、大膽、略有夸張,，富有童趣,。

3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別,，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機會,。

1,、3、4月舉行手工作品展,。

2,、5月底舉行

砂紙畫（現(xiàn)場作畫）比賽,。

美術(shù)教學(xué)計劃篇五

進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀念和理念,，并運用新的理論來指導(dǎo)自我的日常教學(xué)工作,，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破,。

本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于初一年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)狀況,，透過美術(shù)課教學(xué),，將欣賞、繪畫,、手工融合貫通在一齊,。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)理解色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué),。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面,，更好地提高學(xué)生的審美潛力和動手潛力。并在教學(xué)當中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維,、想象和動手潛力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材,，自我獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

①繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念

本學(xué)期,，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間,，多學(xué),，多練,，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動,，加強自我對案例研究,，使自我由認識新課程到走進新課程,。

②課堂教學(xué)活動,。

加強課堂教學(xué)新理念,，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),，作為一種文化傳承的教學(xué)研究,。”同時發(fā)揮自我的創(chuàng)造精神,，結(jié)合實際狀況開發(fā)教材資料，運用新理念,，嘗試新教法,，不斷提高自我的教學(xué)水平,。

針對于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求,，學(xué)生對知識的探索和研究的心理,。我在課堂上將討論交流,，分工合作，資料調(diào)查,，情境模擬和主角扮演,，欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一齊，以調(diào)動學(xué)生用心性有主,，使學(xué)生開闊眼界，擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能,。

1．新課程改革中雖然不提倡教師板演,，但是我覺得適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學(xué)習(xí),。

2．一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要,。為克服這一不足,，我在教學(xué)中將準備一些實物,，使教學(xué)更直觀,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．根據(jù)實際教學(xué)的需要,，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料,，從而更利于學(xué)生的實際狀況,，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4．要求學(xué)生作好材料的準備工作,，要做到：課前布置,，課時檢查,，課后整理。材料的準備寧可充足有余,，不可臨時不足,，影響教學(xué)進程。

1．注意課堂秩序,，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的,，但不能因此影響教學(xué)秩序,，影響其他班級上課,。

2．注意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比較難把握,，就應(yīng)注意課室衛(wèi)生,，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下,，以課程標準為準繩,，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗,、知識的發(fā)展為目地,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識,，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標,，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

美術(shù)教學(xué)計劃篇六

1,、運用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。

2,、運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

3,、欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

美術(shù)教學(xué)計劃篇七

針對初二學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時間，對學(xué)校的情況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟悉了,。并對美術(shù)這門課程有所了解,，對美術(shù)的認識有了一定深度，在過去一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生的審美意識有所提高,。因此在這基礎(chǔ)上可以進行新知識的學(xué)習(xí),，并且有舊知識的支持,，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)差,、起步慢,，我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能。

1),、課本分析

本學(xué)期擬定18課時的課程,，分為五個單元教學(xué)：第一單元藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值;第二單元體驗印刷的樂趣;變廢為寶;裝點我們的居室;第三單元增添一份活力添一份情趣;第四單元和諧溫馨的生活空間;第五單元環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容,，繪畫包括中國畫,、版畫,、素描、淡彩畫等繪畫知識,。設(shè)計主要是以工業(yè)藝術(shù)設(shè)計,、視覺傳達設(shè)計為主。

2),、單元分析

第一單元屬于欣賞與評述,，欣賞,、鑒賞,、討論、評述課,。

第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課,。

第三單元是設(shè)計與應(yīng)用包括各種手工制作，如：學(xué)會認識環(huán)境藝術(shù)設(shè)計,、學(xué)會認識產(chǎn)品設(shè)計,、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計的鑒別與選擇等,。

第四單元是以畫展安排、展覽布置為主,，包括展廳的安排,，畫片的裝裱，請柬的設(shè)計能內(nèi)容,。

第五單元是以視覺傳達藝術(shù)設(shè)計為主要內(nèi)容，介紹了展示設(shè)計,，陳列藝術(shù)設(shè)計等內(nèi)容,。

本冊教材的二、三單元為重難點,，第二單元的知識是第一次接觸,，使學(xué)生理解上有困難,，第三單元的內(nèi)容以設(shè)計為主，像室內(nèi)飾品,、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等,。

1、通過欣賞,、感受,，認識和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點,，以及多種表現(xiàn)手法。

2,、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞,，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律,，使學(xué)生對在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識,。

3,、進一步認識設(shè)計藝術(shù)及其幾個主要類別，感受設(shè)計與生活的關(guān)系,，建立初步的設(shè)計觀念,，提高審美能力和生活情趣,，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

4,、能運用美術(shù)展覽展示自己的作品,，宣傳自己、宣傳集體,、宣傳學(xué)校;運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃,、籌備,，集體布置一個美術(shù)展覽。

5,、通過欣賞不同類型的視覺傳達設(shè)計作品,，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設(shè)計的實用性和美感,。

1,、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力,。適應(yīng)社會對美的基本要求，使學(xué)生在步入社會前增強對社會的了解和認識,。通過美術(shù)的各項活動的開展,，使學(xué)生們的水平有所的提高。

2,、在教學(xué)過程中適當滲入德育，美譽方面的理念,。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強對美育各方面的認識,，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì),，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進,。

3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，開始新知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識的同時能于所學(xué)知識連接起來,，并能融會貫通,。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。

4,、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力,、審美能力,、鑒賞能力,。學(xué)生們在實踐中，在生活中學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動眼,、動腦、動手的能力,，逐步提高學(xué)生對美的認知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì),。