時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學教學計劃指導思想篇一

五年級5,、6班共有學生98人,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，自主探討。 但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

知識與技能：讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質和分數(shù)加,、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能,。

2,、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學思考：在認識等式、方程,，探等過程中,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2,、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質,。

3、在認識分數(shù)的意義等過程中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感。

4,、在學習用數(shù)對確定位置,，認識圓等過程中，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。

5、在學習統(tǒng)計過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程,、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力。

4,、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度：能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣,。

2,、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識,。

3,、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

(一、方程 8課時)使學生在具體的情境中,，理解方程的含義,，初步體會等式與方程的關系;初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的實際問題,，會列方程解決一步計算的實際問題,。

2、使學生在觀察,、分析,、抽象、概括和交流的過程中 ,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程,，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值,，發(fā)展抽象思維能力和符號感,。

3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中,，養(yǎng)成獨立思考,、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的體驗,，進一步樹立學好數(shù)學自信心,，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。

理解方程的含義,，初步體會等式與方程的關系

會列方程解決一步計算的實際問題

初步理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的實際問題

(二、確定位置 2課時)使學生在具體情境中認識列,、行的含義,，知道確定第幾列,、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置,。

2,、使學生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法,，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識,，進一步發(fā)展空間觀念。

3,、使學生積極參與學習活動,，獲得成功的經(jīng)驗，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系,，拓寬知識視野,，激發(fā)學習興趣。

初步理解數(shù)對的含義

會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置

掌握用數(shù)對確定位置的方法

(三,、公倍數(shù)和公因數(shù) 6課時)使學生通過具體的操作和交流活動,，認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù),。

2,、使學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力,，感受一些簡單的數(shù)學思想方法，發(fā)展數(shù)學思考,。

3,、使學生在參與學習活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識,，體會學習和探索活動的樂趣,，增強對數(shù)學學習的信心。

認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù),、公因數(shù)與最大公因數(shù)

(四,、認識分數(shù) 10課時)使學生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義;探索并理解分數(shù)與除法的關系,，會用分數(shù)表示計量單位換算的結果,，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù),，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,。

2,、使學生經(jīng)歷分數(shù)意義的抽象,、概括過程以及分數(shù)與除法的關系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),、分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程,，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括等能力,。

小學教學計劃指導思想篇二

五年級學生已學過兩年多的英語,，學生已有一定的基礎，良好的聽,、說,、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成,。但由于教材難度偏大,，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持,，兩極分化較嚴重,。因此，本學期應注重轉化后進生,，因材施教,，分層教學，保持學生的學習興趣,。

五年級上冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽,、說,、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞),。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。

本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題,、引出新詞,，也可以引出新句型。另外,，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,，需要學生通過問答、思考或討論來完成,。let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話,，目標句型突出,。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容,。readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽,、說、讀,、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動,。在pronunciation部分，三年級上冊,、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,，在此基礎上,，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子,。

五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,，以增進對語言知識的積累,。

1、能聽,、說,、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。(包括日?；顒印⒓竟?jié),、生日,、電話用語、動物和野營等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、能聽,、說,、認讀21個單詞。

3,、能學會4個手工制作,。

4、能聽懂、會唱8首歌曲,。

5,、能聽懂、會吟唱10首歌謠,。

6、能完成6個自我評價活動,。

7,、能理解6個幽默小故事。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

聽、說,、讀,、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日,、電話用語,、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

1,、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標,。

2,、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料,。

3,、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況,，調整教學方法,，使學生課課過關。

4,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

5,、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況,，有困難時助其克服困難,。

周次日期教材內容課時

18.31---9.6始業(yè)教育、學生注冊,、教師自主選課

29.7---9.13unit13

39.14---9.20unit23

49.21---9.27unit23

59.28---10.4unit23

610.5---10.11unit23

710.12---10.18unit33

810.19---10.25unit33

910.26.---11.1recycle13

1011.2---11.8recycle13

1111.9---11.15unit43

1211.16---11.22unit43

1311.23---11.29unit53

1411.30---12.6unit53

1512.7---12.13unit63

1612.14---12.20unit63

1712.21---12.27recycle23

1812.28—20xx.1.3recycle23

191.4---1.10revision3

201.11---1.17revision3

211.18---1.24eachunittest

221.25---1.31finalte stand winter holiday begins

小學教學計劃指導思想篇三

以“面向全體,，面向未來，終身體育”理念為指導思想,，繼續(xù)貫徹落實新課標,，進一步推進我校體育工作的改革和發(fā)展。

一． 認真?zhèn)湔n,，上課,。以中心體育評優(yōu)課和學科研討現(xiàn)場會為契機，認真?zhèn)湔n,、上課,，做好體育課研討工作。

二． 完善課間操管理方案,，結合校運會,，進一步提高課間操質量。

三． 組織好校春季田徑運動會,，全面提升學生身心素質水平,。

四． 堅持以田徑為基礎，全面健康發(fā)展的課外體育工作原則,，結合京師達課程和早鍛煉,，做好特色體育工作。以積極態(tài)度參加中心,、區(qū)田徑運動會和區(qū)首屆小學生趣味運動會,，以及其它體育系列錦標賽，爭取好成績,。

五． 配合學校落實《健康標準》實施方案,。

六． 進一步完善細化各年級體育課堂學生評價辦法。

七． 積極參與學?？蒲泄ぷ?，特別是德育實效性課題結題工作。做好體育課堂教學以及課外體育活動教學科研總結工作,。

八． 結合學校工作認真做好體育教師自身發(fā)展的規(guī)劃中設定目標的培養(yǎng)工作,。力爭通過評優(yōu)課和其它工作涌現(xiàn)出我校中心和區(qū)學科帶頭人。

小學教學計劃指導思想篇四

經(jīng)過一學期的學習,，學生掌握了一些基本的美術素養(yǎng),，我對學情有了初步的了解,為更好地完成本學期的教學任務,特制定教學計劃如下：

1,、本冊教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以“接近社會,、貼近學生、學以致用”為原則,，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。

2、全冊共有20課,，分為五個隱性單元,，內容涵蓋造型、表現(xiàn),、設計,、應用,、欣賞,、評述、綜合,、探索4個學習領域,，其中造型、表現(xiàn)和設計,、應用占有較大比重，欣賞,、評述大多隨堂教學,，因而均分配在各課中。

3,、靈活設計評價要點,，突出學生的自我評價能力。

1,、學生經(jīng)過一個學期的美術課堂學習,，已經(jīng)基本適應，也有了初步的基礎,。

2,、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3,、美術課的課堂常規(guī)還需要在教學中不斷地加以指導,。

1、重抓習慣養(yǎng)成教育,，美術課堂是較為活潑,，但所接觸的材料也較多，需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、重視想像畫、主題畫的訓練,，以開發(fā)學生豐富的想像力,，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

3,、加強學生動手能力的訓練,，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物,。

4,、注意結合學生的心理特點和知識基礎，選擇與提供觀念新穎,、趣味性和沖擊力較強的視覺形象,，同時也注意視覺形象的多樣性與美術語匯的綜合訓練。

5,、精心準備,，做好課前工作。自己設計和使用圖象,、音響,、網(wǎng)絡等多媒體課件，加強學生對美術學科的立體認識,，體現(xiàn)信息時代的特點,。 教學安排表：

小學教學計劃指導思想篇六

１、能聽,、說,、讀、寫英語字母a-z,并能按字母順序背誦,、默寫二十六個字母,。

２、根據(jù)實物,、圖片說出所學單詞要求讀音正確,。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,。

４,、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

５,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

學生接觸英語只有一個學期,，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太好,，有待于端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法。所以,，在教學中,，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學生,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

三年級教材的特點：內容比較多,，情景性強,，語言知識點多，但是,，它們都是在學生原有知識上的擴展,。所以我們在教學時要注意聯(lián)系學生已有的知識,，由舊知識切入新知識的學習,，由舊引新，溫故而知新,，這樣才有利于學生的理解,、記憶。

1,、 課堂教學要以學生為主體,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,。

2,、 以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性,、工具性特點,。

3、 力求質量為先,，面向全體學生,，以訓練促思維，促英語水平的提高,，充分保證學生的自主,、自學時間,。

4、強化口語,、聽力訓練,，盡心輔導。

1,、形成性評價列入學業(yè)學習評價,，按照20% 的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價,。以促進學生的學習為主要目的,。

2單元卷練習：任務，可以提前完成,，或者同伴合作,。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力,。

3期末評價原則是：重興趣,，重雙基，促能力,。

小學教學計劃指導思想篇七

我校自開展武術教學至今,從鍛煉同學的自身素質出發(fā),培養(yǎng)學生的武德和雙基能力,，為同學們的身體體能著想,主要以加強學生的體能訓練,技能訓練,進行心理素質培養(yǎng),和團隊精神的培養(yǎng)，提高團體榮譽感,，力爭達到心理過硬,，思想過硬，動作準確,。

體能訓練是本學期的重要內容,，通過這學期的體能訓練，目前學生整體素質差,，雙差生較多,，肥胖生較多，新生也比較多,。根據(jù)實際情況加強學生的基本動作練習,，完善學生的各項身體素質，力爭全體學生參加,并且對訓練的內容能夠積極的完成,，達到很好的效果,。

在基本訓練方面，從拳法,、腿法,、收身、對學生進行了相應的訓練,，在訓練中不能夠達到要求的同學進行了特別的訓練,，并且對其減慢了學習進度,。

在組合訓練方面,加強基本練習,提高組合訓練,力爭在本學期實現(xiàn)大部分學生基本動作過關,一部分學生掌握組合動作。

訓練中本著因材施教,注意對肥胖學生的訓練,。爭取把武術操做的更加有生機,、更加有活力。我們會彌補以往的工作中的缺點和不足,與時俱進,、開拓創(chuàng)新,、一同創(chuàng)造一個屬于我們尚小學生自己的明天。訓練內容具體如下：

一,、武術操的精神 主要是內在和外在的氣質,，要從眼神中迸發(fā)出他們體內精神信息，并提高他們們的團隊意識,，增強團隊精神,。

二 、武術操的動作,，全套的動作要求流暢有力,，聽音樂要由節(jié)奏感，動作要由連貫性,。

三,、動作訓練原則上三周完成， 兩周配音,，兩周鍛煉隊列與隊形的配合,。

四、在十三周完成,，可以上臺表演,。

小學教學計劃指導思想篇八

從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件,、教學方法的思路等等都強調以教師為主,，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上,，強調教師作為教育的主體,，學生通過教師的教、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學,，以學生為本,，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本,，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育要面對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

1、演唱：學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、聆聽：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，

，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3,、合唱：學習多聲部歌曲,，做到音準、和協(xié),、動聽,。

4、識譜：認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合,。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習,，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容,，把單純的音樂拓展

為音樂文化是素質教育的需要,，因此，本教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。

3,、以（音樂）學科為基點,。

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子,；從單一音色到復合音色,；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

4,、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說,，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關,。其次，就音樂教學活動而言,，學生離開了演唱,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣,，離開了直接經(jīng)驗,，學生也很難做到進一步感受、體驗,、理解,、鑒賞音樂。因此,，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生感受、體驗、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。

5、加強綜合與滲透,。

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合,。

其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。

其三,，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質,。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6,、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步形成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

第一周：欣賞《愛的奉獻》：2課時

第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時

第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時

第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時

第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時

第六周：歌曲《陽關三疊》：2課時

第七周：欣賞《嘎達梅林》：2課時

第八周：歌曲《愛我中華》：2課時

第九周：欣賞《舉杯祝?！罚?課時

第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時

第十一周：欣賞《告別時刻》：2課時

第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時

第十三周：歌曲《什么結子高又高》：2課時

第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時

第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》：2課時

第十六周：欣賞《老友進行曲》：2課時

第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時

第十八周至期末：畢業(yè)晚會