總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
二年級班主任工作總結(jié)字篇一
1,、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,，紀律是教學質(zhì)量的保證,。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比,，經(jīng)常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之七十以上的同學都能做好,，還有少數(shù)學生紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育。
2,、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不赤腳、不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。同學之間團結(jié)友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
3,、培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學,，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,，在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段,。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣,，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口,、動腦,、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。
1,、教學業(yè)務(wù)
作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學期，除了做好班級管理工作之外,，我在教學工作上也沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。
2、自我提升
我不斷地充實自己,，認真學習本科課程;另一方面,，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平,。經(jīng)過一個多學期的培訓,，我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證，另外我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。
當然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學期還未開始,。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進。
經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等,。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
二年級班主任工作總結(jié)字篇二
班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性,；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
二年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽、體育花會比賽,，六星評比等,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。
對于二年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”,！“你說的真好”,！……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，在家表現(xiàn)也會特別好,。
平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學校、家庭密切配合,，更好地教育了學生,。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài),、困惑等,。課外積極輔導、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美,，那事又接踵而來,，由此，本人往往在處事中過急,，也許有些言語會使學生難以接受,。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,，有所進步，也提高了,！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,。
二年級班主任工作總結(jié)字篇三
時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,，我擔任二（5）班的班主任,。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時,，也覺得身上的擔子不輕,。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴收效,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓，回顧本學期班主任工作如下：
學生是班級的主人,，學習的主人,。營造民主、平等,、和諧的氛圍,，是學生自主學習，合作學習的基礎(chǔ),。在這樣的氛圍中,，學生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,，使他們想說,、敢說、樂說,，個性得到充分的張揚,。我在平時的工作尤為重視這一點。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。
所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、開展各種競賽活動等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
每個孩子都有思想的,，活生生的生命個體,，他們渴望被理解，被尊重,。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流，設(shè)身處地為他們著想,，認真傾聽孩子的聲音,，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂,。教育的目的不在于傳授，而是喚醒,、激勵和賞識,。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全,，事事注意安全,。通過主題班會課、專題課,、學習園地等形式增強學生的安全意識,，提高學生的自我防范能力。
培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力,。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛?cè)雽W一年時間,，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己,。于是，每個星期晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學,，并成為下周值日生（盡量不重復出現(xiàn)）,。這樣一來,，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果,。（比如我們班的林澤華,，非常調(diào)皮，上課老坐不住,，總是站起來看窗外,，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。學期中左右的那一星期,，他進步較大被選為值日生,，那時每節(jié)課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點,，老師不在的時候他做得也非常好,，經(jīng)常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標,。）
不管哪一位值日生,，我都嚴要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次，樹立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣,；另一方面,，我主動、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服,。
家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流。
一學期來,，我對每位學生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳??我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。
當然,，我在工作中也存在著一些不足：
１、對班干部的培養(yǎng)力度不夠,。許多班干部在同學中的威信不高,，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力,；另一方面,，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會,。
２,、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩,，愛動,，喜歡做游戲,。但回看這一學期,，學生的活動形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富,。
今后努力方向：
１,、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,，也是孩子們活動的地方,，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學生的能力。
２,、更好地與家長溝通聯(lián)系,，共同促進孩子的發(fā)展。
３,、著力培養(yǎng)班干部,，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級,。
４,、在本學期最后一個月的時間里,，認真做好復習動員工作，制訂詳細的復習計劃,，進行有效的復習,。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，就一定能把這份工作做好,。
總之,，這一學期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們,，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如,，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位,，評委老師看下來就會覺得不舒服,，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“57=1”的故事,，一個集體,，好比一臺機器，57個同學就好像機器上的57個零件,。57個零件都好,，機器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學不好,，就好像機器壞了一個零件,，使整個機器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn),。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂,，但是他們真的很愛我們二（五）班這個大集體,。
一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進步,。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名普通教師,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！
二年級班主任工作總結(jié)字篇四
這一學期,，我擔任二年級的語文教學和班主任工作,。我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃,，有重點,、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,，全面發(fā)展,。
班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會,?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,，當我們看到孩子的進步,，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)：
二年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范,。提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。
只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛,，對集體的愛和為集體增光的情感,，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學生的人格才會日益完善,，聰明才智才會得到充分發(fā)揮,。一天上課，學生們正在專心致志地做作業(yè),，我在批改作業(yè),，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲,，抬頭一看,，周尹吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望,，有的互相議論,，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子,。我快步走到周尹身邊詢問了一下,，并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子,，胃里直翻騰，幾次要吐出來,。事后,，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人,。要得到別人的幫助,，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是,，學生們用行動去關(guān)心,，幫助別人了。教師的愛應(yīng)當比母愛更深沉,、更博大,、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,，還應(yīng)把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子,。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
在我班,，潛能生在班中為數(shù)較多,，因此，轉(zhuǎn)化潛能生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈之門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課余多跟他們談心,，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。
班主任工作千頭萬緒,，有時這事未處理完美，那事又接踵而來,，由此,，本人往往在處事中過急,，也許有些言語會使學生難以接受。 總之,，在實際工作中,，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法,，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果,。轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作已接近尾聲，作為小學低年級班主任，多少有些苦,，有些累,，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛,，家長們殷切的期望和無比的信任,，我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。
黃沙街中心小學：胡青
20xx年元月
二年級班主任工作總結(jié)字篇五
本學期我擔任二年（2）班的班主任，由于是新接的班,，所以很多情況都不了解,，在鄧老師的幫助下，我很快了解了學生的情況,，本學期的工作也得以順利開展?，F(xiàn)將本學期的工作進行總結(jié)：
1、形成正確的輿論導向,，為孩子的健康成長指明方向,。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,，我常常利用班會和語文課餓零散時間等教育學生,，加強對學生課堂紀律、常規(guī),、文明禮儀,、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi),，發(fā)生了什么問題,，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足,，都和學生進行實事求是的,，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題,，又明白應(yīng)該怎么做,。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向,。
2,、培養(yǎng)良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ),。針對本班學生實際,，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng),。訓練學生正確的讀寫字姿勢,。讀書時,，要求全班同學都捧好書，做到眼到,、口到,、心到；學生做作業(yè)時,，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢,；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮,，吐詞清楚,；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關(guān)注,，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用,。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢,？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1,、衛(wèi)生工作責任落實到人。
開學一段時間中午的衛(wèi)生速度比較慢,，也不干凈,。后來我重新進行衛(wèi)生的分工衛(wèi)生，將責任落實到人,，誰掃第幾組,，誰掃講臺，誰拖地,，誰拿勞動工具等等,，每個項目都安排到每個人。然后勞動委員進行監(jiān)督,。
2,、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰,。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息,，要他讀課文,，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動,。
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，盡量讓他們展示自己的特長。
本學期學校組織的活動也很多,，每次活動,，我都讓學生干部自己出主意，然后老師再調(diào)整,。特別是中隊會比賽的時候,，班干部，小隊長發(fā)揮了重要的作用,。在各種活動中,，學生的自信心也增強了。余婉婷和陳書銘,，經(jīng)過中隊會比賽,，后來我發(fā)現(xiàn)他們對學習都有了一定的興趣，成績也慢慢提高了,。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,，紀律不太好的，這些同學如果不注意教育,，定會拖班級的后腿,。因此，我會經(jīng)常跟這些家長聯(lián)系,，從學習紀律等方面進行教育,。
比如蔡璇，她的成績不好,，紀律也不好,，她媽媽就經(jīng)常在作業(yè)登記本中將她在家的表現(xiàn)寫下來，我每天也將她在學校的表現(xiàn)寫下來,，這樣家長老師就能有針對性地進行教育,。對于學習上的問題,，我經(jīng)會跟她媽媽打電話，告訴她媽媽怎樣教孩子做作業(yè),，怎樣教孩子復習,，怎樣幫助她不違反紀律，所以在各方面她都有了一定的進步,。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。
一學期過去了,，在這個學期中，還有很多地方我做的不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有時是批評的力度不夠，因此班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待,。
二年級班主任工作總結(jié)字篇六
二年級的班主任工作讓我有一種能放手的感覺,。的確隨著年齡的增長，孩子們越來越具有了自主性和能動性,，孩子們不僅僅需要的是管理和被動的接受,，他們更多的時候需要自己去做些事情，也只有如此,，孩子們才能真正地活躍起來,。
作為班干部，在這個學期中改變很大,，班級有事情,，班長身先士卒，能夠替班級著想,、替教師著想,、替學生著想，在很大程度上,，班級的質(zhì)量決定權(quán)在班干部的有力度,，班干部對于教師的重要的幫助作用,，從二年級始，我不再把孩子們作為一個個的被動的管理者,，而是把他們看作了一個個的當家人,，讓每一個孩子們感受到，在這個班級家庭里成長的每一天,，既要考慮到自己,，還都要為自己班級出力，貢獻自己最大的力量,，讓我們的班級更舒適更溫馨,，讓孩子們生活在一種積極的挑戰(zhàn)之中。
孩子們自我意識的提高,，是單靠話語無法感受到的,，只有讓孩子們親身去感受，親身去體會,，才能真正地在孩子們的心理生根發(fā)芽,，也才能讓我們的孩子們感受到一種更高的自我尊嚴感，開學伊始,，我就讓孩子們進行組長輪流制,，說實話，對于此種舉措,，我的心中也有一定的不放心,，但做什么事如果都不放心，那只有不去做了,，開始的時候,，有些學生對于組長一職的確不知做些什么如何去做，但隨著同學之間的交流與合作,，每一個孩子們都漸漸地能夠勝任自己的職責,，并且在其中涌現(xiàn)出了很多工作能力強的組長，另外對于一些自信心不強的孩子來說,，他們在組長輪流制中變得更自信,，對于什么事該做什么事應(yīng)該做到哪種程度，當然更是一清二楚了,，很多事,，不用教師一遍一遍的強調(diào)與說明，因為他們就是一個個管理者和被管理者,，學校的紀律制度,，對于他們來說，每一個人都了熟于心了,。
在過去的工作中,，總是有一種誤區(qū),，認為過多的活動會使孩子們的心變散了，可是隨著班主任工作的深入,，我越來越感受到開展豐富多彩的班級活動,，非但不會讓孩子們的心散，卻恰恰相反,，它能夠使孩子們的凝聚力在一種強大的作用力下極大的提升,，主題班會、故事會,、戲劇表演,、即興表演，都讓孩子們既對學校生活充滿了無限的渴望,，又無形中讓他們感受到了交流與合作對他們的學習和生活的重要作用,。
今后應(yīng)該注意的問題也很多，比如教師不能夠始終用一顆充滿真心的關(guān)懷來觸摸學生的心靈,，每當遇到功利之情況時，常常還會用一種短視的思維來考慮問題,，不能讓學生時刻感受到一種創(chuàng)新性學習挑戰(zhàn),，感受到一種對自己內(nèi)在提高的喜悅，也許改變的不單單是一些細枝末節(jié)還需要改變的是自己要有一顆敢做敢為的心態(tài),，更重要的是要有一種長遠看問題的角度,，從學生生命成長的角度感受學生的成長，而不能從學生的暫時分數(shù)來評價孩子是我們班主任更應(yīng)該首先做到的,。
二年級班主任工作總結(jié)字篇八
時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,，我擔任二（8）班的班主任,。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的,。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓，特總結(jié)本學期班主任工作如下：
結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學生進行交通安全,、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,，使學生防患于未然,。結(jié)合學校火災地震逃生演習,，組織學生在演習中學會逃生,，學會保護自己,，關(guān)愛他人。并指導學生做好安全工作,，寫好日記,，且讓家長也積極參與進來，真正將工作落實到實處,。
1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,，行為習慣,，禮儀習慣。二年級學生由于年齡小,，自控力差,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。
同時,，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng),。訓練學生正確的讀寫字姿勢,。讀書時，要求全班同學都捧好書,，做到眼到,、口到、心到,；學生做作業(yè)時,，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮,，吐字清楚,；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的.關(guān)注,，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用,。
2、進行“我是小擂主”的評比,。以小組為單位,，一周下來，表現(xiàn)好,、有進步的,，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的,，多獎一顆,。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀,，均獲得小笑臉,。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多,，哪組就獲得大獎,。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好,，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉,，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。
3、進行“小星星”的評比,。要求學生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,，獎勵一顆標志,，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多,，就成為“小書法家”,。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過這學期的書寫習慣培養(yǎng),，寫出的字基本做到干凈,、整潔。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進行正確的引導,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心,。為了激發(fā)班干部的競爭意識,，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干,，每日兩人,，各有分工，各付其責,，并且及時評價,。另外，我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,，逐層細化分工,，層層管理，責任到人,，做到“人人有事做,，事事有人做”，如專人負責管查紅領(lǐng)巾數(shù),，專人關(guān)窗,、擦黑板、開電扇……這樣一來,，人人都是班級小主人,，班風正、學風濃,、集體凝聚力強,。
學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務(wù),。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期中,，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流,，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn),。
二年級班主任工作總結(jié)字篇九
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。很多事情也只有當了班主任才能體會到其中的樂趣。
本月我們二（4）班一起去無錫“三國城”社會實踐,，雖然在學生一年級的時候我和他們一起去社會實踐過,，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉危坏貌徽f,，班主任工作真正是繁瑣的,、繁忙的，卻又是令人開心的,。
去的時候一直擔心學生會暈車,，于是反復的叮囑他們吃好暈車藥，學生非常懂事,，主動的說在車上還不能吃東西，否則零食的味道會讓暈車的同學更加難受,，他們只是二年級的孩子,，但是這種能夠站在他人立場上思考問題的習慣真是讓人佩服?？蛇€是有學生在回來的車上沒有忍住,，吐了一身，車里立刻彌漫著一股怪味,，我以為學生會顯示出厭惡的表情,，沒想到，很多學生立刻給他遞面紙，還叮囑周圍的同學,，不要吵,，讓不舒服的同學睡覺。我真被他們這種純潔的同學情誼打動了,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向了社會,?！倍?）班的學生就是這樣相互關(guān)心著，照顧著,，給我這么多感動,，也讓我學會更多的包容。
到了三國城之后,，每個學生都買了自己心愛的玩具,，有一位小q因為家長沒有給他錢，于是他不能買任何東西,，他接下來的表現(xiàn)非常讓我失望,。看著其他孩子有玩具,，他鬧著,，不肯離開那里，非要給他買了他才愿意離開,。我在想,，這是什么原因造成了孩子出現(xiàn)這樣的情況，我想這肯定是平時我在教學中沒有引導到位,，但是另一方面,，肯定也跟孩子的家庭教育有關(guān)，如何和孩子的家長做好溝通,，這是在我以后的班主任工作中需要注意的,。
不得不承認我們班學生的自主意識不強，自我管理的能力不夠,，所以在很多時候老師不在時學生就會比較吵鬧,，拿這次社會實踐來說,，管理起來就比較困難，男生多,，女生少,；活潑的男生太多，女生太內(nèi)向,，導致班級里能夠管理的學生比較少,，我清楚的知道，做好學生各方面工作,、單憑一個班主任是絕對做不好的,，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,，班委會是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,，他們是班級各項活動的組織者和倡導者,。在培養(yǎng)班干部這一方面我還需要學習。
只要班主任和全體同學同心協(xié)力,，把握好道德行為習慣的航向,，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
二年級班主任工作總結(jié)字篇十
本學期,，本人擔任初二（1）班的班主任工作,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗,、教訓,，特總結(jié)本學期工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，如劉牛、唐華等學生常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習規(guī)范，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初二年級學生的思想復雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時,，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。
其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者用跟部分學生談心地方式,，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。
與此同時，在課堂提問,、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力,。
第三，積極配合各學科教師管理好學生,，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到,、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學生寫出詳細說明，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關(guān)注這類問題,，共同解決,。
與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況,，并及時的了解,、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的,。
第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學,、民主,；學生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關(guān)心,、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，爭取更優(yōu)異的成績。
二年級班主任工作總結(jié)字篇十二
班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。在這一學期,，在二（2）班這個集體，我是這樣做的：
“學生是教育的主體,?！币稽c不錯，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透,，各個年齡段，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣,，你要知道他做些什么、想些什么,，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點,，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,，學生到學校來,，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待,，好比有的人,，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢,？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失,。孩子還小,，在嚴格要求的同時，我們應(yīng)盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,，形成良性循環(huán),。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用,，我想,，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒,，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地,，撿撿地上的紙呀等等,，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚,，這一下子,，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表揚,，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人,。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,。”因此,，作為教師要為人師表,，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現(xiàn)在的學生有一半都是留守兒童,，嬌生慣養(yǎng),。父母外出務(wù)工。在家里,，爺爺奶奶,、外公外婆根本舍不得讓孩子干活，因此在學校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,，我就指使學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,，學生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性,，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后,，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來,。幾天過后,，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事,，使我認識到,，大聲喊、指派別人不如自己親自去做,，給學生做出個樣來,，學生有樣可學受感染才能更快?，F(xiàn)在，我班同學人人都關(guān)心班級,，把班級當作自己的家一樣愛護,。
有人說，要給學生一滴水,，教師自己就要有一杯水,。我覺得“一杯水”是遠遠不夠的，教師應(yīng)該是一眼泉,。為了準確無誤地把知識教給學生,，并讓學生善學、樂學,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平,，我大量閱讀了有關(guān)教育教學的資料和新課標,，并應(yīng)用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節(jié)課,，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量,，積極參與教學改革活動,，積極探索教學新法，為了配合教學,，我在業(yè)余時間苦練教學基本功,。根據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育,，激發(fā)學生學習的欲望,。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學生樂學,，課堂上精講多練,，當堂消化吸收，課后少留作業(yè),，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),，減輕學生負擔，收到了很好的效果,。
我的班主任工作由于自己生活上的一些原因,，在班級管理工作上花的時間和精力都不夠經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。如：
1,、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備,。
2、每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié),；
3,、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教育,。
總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,，有所進步,，也提高了！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。
二年級班主任工作總結(jié)字篇十四
一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)將我這一學期來的班主任工作總結(jié)如下：
一、安全教育
安全教育是班主任工作的重中之重,，也是確保教學工作正常開展的首要前提,。經(jīng)常對學生進行安全教育，能夠有效減少學生安全事故的發(fā)生,，提高學生的安全防護意識,。我利用每周的班會課以及每天上、下午最后一節(jié)課的最后兩三分鐘對學生進行安全教育或提醒,，并做好記錄（具體記錄在班主任工作手冊以及班級安全日志記錄本）,。
在安全教育方面，我主要從一下幾方面對學生進行教育：
（一）防溺水安全教育
（二）上下學交通安全教育
（三）食品衛(wèi)生安全教育
（四）假期農(nóng)忙及外出安全教育
（五）用火安全教育
（六）用電安全教育
（七）校內(nèi)安全教育（重點是上下樓梯安全教育）
（八）不與陌生人搭訕,、不接陌生人給的東西
（九）不帶校外人員以及雞狗等動物來校
二,、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力
本學期,，在班級日常管理,、培養(yǎng)學生的主人翁意識和能力方面，我做了以下嘗試：
（一）班級小干部的培養(yǎng)
首先,，我給每位班干部明確指定職責（誰在星期幾負責干什么）,，并給學生干部發(fā)了一個記錄本讓他們登記班級每天的情況,。我還時不時向班干部了解情況，并經(jīng)常留意他們的工作情況,，及時進行指導,。
（二）值日生的安排
我讓全班同學輪流當值日生，值日生要負責在上課前喊起立,，擦黑板,，督促同學掃地，整理掃把,、垃圾桶等工作,。
（三）指定學習小組長、課代表
本學期,，我指定楊夏同學為語文科代表,，譚茗蔚同學為數(shù)學科代表，還指定了譚林,、譚秋梅,、黃宇桐為學習小組長。我給每個小組長發(fā)放一本作業(yè)提交登記本,，每天由小組長收集本組同學的作業(yè),，并且記錄不交作業(yè)的學生名單再把作業(yè)和名單分組交給科代表，最后由科代表把全班的作業(yè)交給任課老師,。這樣,，任課老師就可以很快地知道學生作業(yè)提交的情況了。
（四）指定學生負責班級財產(chǎn)的保護,、管理工作
11月份，我校更換了教室門窗及電路,。為了讓學生盡量不要破壞這些財物,，我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學分別負責保護前,、后門（主要是負責監(jiān)督學生不要劃花,、弄臟、刮破這兩個門）,，指定長得較高的江松林,、曾丹麓負責在天氣不好，教室光線不夠時開關(guān)前后教室燈,，指定黃宇桐同學負責每天把班級的報紙,、刊物分類并按期數(shù)順序排列好、疊整齊之后夾起來掛在班級讀書角的墻上,，方便同學們?nèi)￠啞?/p>
三,、班紀班風的建設(shè)
在開學的第一天,，我就開始觀察孩子們的行為，并在第一節(jié)課就表揚了班上穿著比較干凈,，打掃衛(wèi)生,、搬桌子比較積極，幫助同學搬桌子,、找凳子以及上課自覺拿書本出來,、老師沒來也不講話不跑出座位的同學。我倡導全班同學向這些同學學習,，并且讓同學們在無意中有了學習的榜樣,。此外，我還分別對上課紀律,、
清潔衛(wèi)生等方面與學生商量后做了一些約定,，比如見到同學亂扔垃圾第一次要友好提醒，第二次報告班長,，第三次報告班主任,，亂扔垃圾三次及以上的同學要在全班同學面前道歉并且自覺掃教室一天作為補償?shù)取２贿^,，由于我監(jiān)督不到位,，沒有嚴格執(zhí)行，后來還是有不少同學違反約定的,，但整體上比上學期好了很多,。
另外，我還規(guī)定學生上下樓梯要排隊,，要靠右走,。為了盡量避免學生在上下樓梯的過程中打鬧從而造成意外，我還規(guī)定學生上下樓梯要空兩級階梯才允許走一個人還專門安排了學生每天負責登記不按規(guī)定上下樓梯的學生,。剛開始,，有幾個學生就想試探一下我是不是真的會執(zhí)行就故意插隊、不靠右走,。結(jié)果,，我立刻給他們來了個下馬威：我親自看著他們一級一級靠右從一樓到二樓來回走了十圈并且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個同學嘗過滋味之后,，大部分學生都能按規(guī)定上下樓梯了,。
四、特殊學生的教育
一個班中總是有一些行為習慣或?qū)W習習慣不好的學生,。對于這樣的孩子,，我就采取一些教育措施，讓孩子能有所進步,。如：對于書寫潦草的同學,，我會先慢慢引導他看著書本上田字格里面的字的布局來模仿,，并且時常關(guān)注這些學生，一旦發(fā)現(xiàn)某個學生的書寫有進步就先在課堂上表揚一次,，再私下找到該生再表揚一次并且提出還需要改正的地方,。對于上課不認真聽課的同學，我會先在私底下找他談話,，一旦發(fā)現(xiàn)該生再課堂上的表現(xiàn)有一點點進步就馬上表揚他,、肯定他，讓他有信心繼續(xù)改正,。另外,，及時與家長聯(lián)系，讓家長也來幫助孩子學習,。
而對于行為習慣和學習習慣不好的孩子,，我首先找他們談?wù)勗挘瓤淇渌麄兊膬?yōu)點,，再指出他們做得還不夠好的地方并慢慢跟他們說他們這樣做的壞處,，然后對他們提出要求，希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣,，對于屢教不改的孩子,，就得家長取得聯(lián)系，請家長配合,，一起教育好孩子,。
五、做好與家長的溝通
為了更好地全面了解學生情況,，或發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是通過短信,、打電話、當面談的形式及時,、主動地和家長聯(lián)系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求,；針對孩子的問題,，提出解決的辦法；針對
孩子的情況討論教育的對策等,。通過與家長的溝通,，使學校、家庭密切配合,，更好地教育了學生,， 使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。
六,、班級文化的建設(shè)
結(jié)合二年級學生的特點,，我盡量采用一些色彩比較鮮艷的材料來布置教室。在黑板的旁邊,，我粘貼有幾張大大的拼音表,、漢字部首掛圖、光榮榜以及日?！八谋怼钡?，還用粉紅色的紙做了一個大大的笑臉，剪了幾個蝴蝶,、愛心等剪紙貼上去,。在講臺旁邊的角落，我還成立了一個“讀書角”,。平時,，班級的報紙、書刊等讀物就分類掛在讀書角里并安排專人管理,。學生寫完的作業(yè)本也分類統(tǒng)一放在讀書角里,，看看到了期末誰保留的作業(yè)本最多、最干凈,，書寫最工整,。
在教室的后面，我設(shè)置了一個比較大的學習園地,，并盡量把這個學習園地的邊框弄得花俏一些,，再把學生的優(yōu)秀作品粘貼上去，鼓勵學生把畫畫好,，把字寫工整,。
班主任的工作是艱辛的，但同時也是快樂的,，每當看到孩子進步了,，心中的喜悅油然而生。一學期的工作有許多做得不好的地方,，我將在下一年的工作中吸取經(jīng)驗與教訓,，把它做到更好。
