總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

時(shí)間真如白駒過隙,，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭,，感覺孩子們的成長真的'是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。

下面,，就平時(shí)的班主任工作，談?wù)勛约罕緦W(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的支持和幫助：

“親其師，信其道,。”出自《學(xué)記》的一句古訓(xùn),，多么精辟的一句話，一語道破了一個(gè)道理,，用現(xiàn)在的話說就是良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)?！坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。班主任好像是一家之長,，更像是一位擁有博大胸懷的媽媽。媽媽對待孩子,，更多的是細(xì)心觀察，了解孩子的需要,，傾聽孩子的心聲，盡其所能地為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,。而班主任還得在此基礎(chǔ)上營造適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)，要做到“四勤”即：勤觀察,、勤動手,、勤談心、勤家訪,。

勤動手是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或是活動時(shí)，要跟學(xué)生一起去干,，一起品嘗其中的辛苦和快樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會更濃,，效果也會更好,。比如指導(dǎo)孩子在教師節(jié)如何向教師表達(dá)祝福,，如何制作賀卡和小手工；指導(dǎo)孩子寫學(xué)各種游戲時(shí),，陪孩子“玩老鷹捉小雞”，“丟手絹”,，“跳長繩”等活動，讓孩子遵守游戲規(guī)則時(shí)玩得更盡興,；和孩子們一起學(xué)習(xí)廣播操，一起比賽,，不僅指導(dǎo)孩子們提高技能,，更增強(qiáng)孩子比賽的信心,；引導(dǎo)孩子們看課外書時(shí)，不僅介紹自己每天的閱讀量,，還陪孩子們一起讀《日有所誦》、《新補(bǔ)充讀本》和《中華經(jīng)典誦讀》等圖書,，鼓勵(lì)孩子從家里帶圖書到班級形成圖書漂流活動時(shí),，我主動從家里帶了很多的圖書來補(bǔ)充，建立借閱流程,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，更好地提高孩子的閱讀興趣,。

勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友,，推心置腹地與學(xué)生談話,，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見,，勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要,，不斷改進(jìn)自己的工作方法。

勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間,，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或電話就再那里發(fā)牢騷,，一個(gè)是自己最疼愛的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢,？只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,，背著老師的面來指責(zé)老師,，這也值得我們思考。

我有一個(gè)叫李正的學(xué)生,，是個(gè)調(diào)皮的男孩，課上總是走神,，做題馬虎，尤其是布置在家里的書寫或是閱讀作業(yè)都不能認(rèn)真完成,。上次的家訪中，我特意去了他家,，發(fā)現(xiàn)他平時(shí)在家沒有約束，喜歡吃零食,，貪玩,，學(xué)習(xí)很不自覺。我主動和他媽媽溝通了一下,，發(fā)現(xiàn)他媽媽用不懂怎么管理孩子的話來推卸責(zé)任。得知這樣的情況時(shí),，我還是耐著性子跟她細(xì)細(xì)探討，希望能引起她對孩子的重視,，能配合老師更好地教育好孩子。由于多次的接觸,，她也懂得了老師這樣做的道理，逐漸重視起孩子的學(xué)習(xí)和其它習(xí)慣的培養(yǎng),。總之老師誠懇而耐心地指導(dǎo)，家長還是會很高興,，感謝老師對孩子的關(guān)注,。孩子得到了家長的幫助，能很好地投入到學(xué)習(xí)中來,，看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

當(dāng)孩子遇到困難時(shí)及時(shí)幫助,；孩子遇到困惑時(shí)給些提示,；孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)送上獎(jiǎng)勵(lì),；孩子學(xué)習(xí)退步時(shí)進(jìn)行激勵(lì),。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。

“我愛背古詩”,，一年級下學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生背誦古詩，主要是一些朗朗上口的古詩,，如《詠鵝》,、《靜夜思》等，激勵(lì)一些后進(jìn)生也參與到活動中來,，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也嘗受到表揚(yáng)的待遇，更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性。

“午間故事會”，利用中午時(shí)間,，教師講一些課外故事,，幫助學(xué)生建立正確的課外閱讀觀,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。如《笨狼的故事》,、《海的女兒》、《丑小鴨》都能吸引孩子的注意力,，從而激發(fā)孩子的課外閱讀興趣,。

介紹一些有益的課外閱讀書目,，建議孩子自己購買和相互借閱等方式,，在班上進(jìn)行圖書漂流活動。拓展課外閱讀《同步拓展閱讀》和《實(shí)驗(yàn)班》練習(xí)中的小閱讀等等,，“讀書破萬卷，下筆如有神,?！痹谕卣箤W(xué)生課外知識的同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力,，提高學(xué)生的閱讀水平。

金無足赤,，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn),？我班的于一鳴能積極做好衛(wèi)生值日工作,，王明樂能主動幫助整理書籍……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的,。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),。“小小印章表先進(jìn)”在學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)上留下“你真棒”,、“愛讀書”、“值得表揚(yáng)”,、“加油”激勵(lì)孩子的進(jìn)步，隨時(shí)提醒孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一周下來,，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些“閱讀小能手”、“發(fā)言小能手”,、“文明就餐”、“樂于助人”等,，鞏固孩子的一些良好的行為習(xí)慣，為其它學(xué)生做好表率,。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時(shí)也收到了良好的效果,。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，以此來鞭策和啟示自己,。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí),，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚,、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,，我的小助手。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流,。一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。每次與家長交談時(shí),，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會欣賞別人、幫助別人,，我較多地主動跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心,，及時(shí)主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

學(xué)期已接近尾聲,，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了,。對我而言,，班主任工作經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們說,，班主任工作是瑣碎、繁忙的,，然而做好班主任工作,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂,。一個(gè)良好班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致工作,。本學(xué)期,，我是這樣做好班主任工作的：

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力,。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),，形成強(qiáng)大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。為此，根據(jù)班級實(shí)際,，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我和孩子們一起制定了班規(guī),，確立了為之奮斗的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,，我還充分利用晨會、品德課進(jìn)行行之有效的教育,，從而規(guī)范了孩子們的.言行。一學(xué)期來,，孩子們的行為規(guī)范方面有了很大氣色：放學(xué)排隊(duì)有秩序,，集隊(duì)做操快靜齊，見到老師很有禮,，教室里面很整齊，溫馨班級月月是,，習(xí)慣養(yǎng)成樂一生。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵(lì)的作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣，在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制,，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,，學(xué)校德育處狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，特別是教育孩子們“不能隨地亂扔紙屑”,，我針對班中有個(gè)別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，就讓大家開展一個(gè)小小討論會,，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒軄y扔紙屑的原因，談?wù)勂渲械睦c弊,，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,，什么事不該做。

有句話說：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng)。有些教師老是擔(dān)心二年級小朋友太小,，這樣不會做，那樣不放心讓他去做,，于是乎：樣樣事情都是老師包辦代替，搞得自己很累很辛苦,。其實(shí)我們忽視了孩子們自覺動手活動的能力。我的班級管理,，凡是孩子們能做的事情，一定會設(shè)法讓孩子們自己爭著這個(gè)崗位好好去發(fā)揮自己,，于是一個(gè)個(gè)適合孩子們鍛煉的小小服務(wù)崗位就這樣誕生了,。小朋友們一學(xué)期來,，自主管理著自己的小崗位,，他們的能力得到了鍛煉，集體榮譽(yù)感也得到了增強(qiáng),。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向,、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中,，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。為此,，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校德育處,、少先隊(duì)大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，在班內(nèi)開展了“中華經(jīng)典誦讀”比賽,、“紅領(lǐng)巾圖書漂流”、“陽光體育冬季長跑活動”,、“鉛筆字比賽”活動……通過活動，小朋友的興趣提高了,，合作能力得到了鍛煉了，同學(xué)之間的友誼也增進(jìn)了,。學(xué)生對這樣的活動樂此不彼，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去。喜人的是我們編排的《愛蓮說》節(jié)目在蘇州市“古詩文經(jīng)典誦讀”展示活動中榮獲了三等獎(jiǎng),。

喜愛活動和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理,，心理的一種特有的教育形式,，是兒童認(rèn)識世界,，模擬改造世界的一種重要途徑和手段，對于二年級孩子而言更是如此,。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)?！叭逡弧惫こ蹋e極帶領(lǐng)學(xué)生充分利用課間開展大課間活動,，和他們一起學(xué)跳繩，學(xué)做廣播體操,，一起玩游戲，同讀一本書,，幫助孩子們享受活動帶來的樂趣。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，我非常注重對孩子的過程性評價(jià)激勵(lì)，在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我組織學(xué)生在班內(nèi)開展了“雛鷹爭章我最棒！”常規(guī)評比活動,。我們從“關(guān)心班級”“友愛同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開展專項(xiàng)評比，通過加分,，貼星星。贈獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名合格的,、優(yōu)秀的小學(xué)生,。在班上,，從一些活動中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助,，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長,，我們開展了“一幫一”活動，相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué),，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的快樂，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步,，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上,。

孩子的教育離不開老師和家長共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任與義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在學(xué)期中，我充分利用家校路路通這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。家校聯(lián)系，很好地起到了育人效果,。

一學(xué)期來，在班主任工作方面取得了很大的收獲,，讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心,，耐心，恒心……,，讓我真正明白了這幾個(gè)關(guān)鍵詞的含義。當(dāng)然,，工作中還是存在著很多不盡人意的地方，其原因是平時(shí)工作中缺少了“會發(fā)現(xiàn)的眼睛”,，或是做了“半途而廢的逃兵”?？梢哉f班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對待。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種、施肥,、鋤草……回顧這一學(xué)年的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好,。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己,。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說,，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是55份純真的愛。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升,。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競爭,、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動,。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來,，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。(比如我們班的孫鑫,，非常調(diào)皮，上課老坐不住,，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話,。期中左右的那一星期,，他進(jìn)步較大被選為值日生,，那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),，老師不在的時(shí)候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),，使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的.長期目標(biāo),。)

不管哪一位值日生,，我都嚴(yán)要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次,，樹立他們的威信。一方面,，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，以身作則,，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動,、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵(lì)為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流。

一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多家境較好，獨(dú)生子女,，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次去家訪時(shí),，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔,，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去,，我總是留心觀察他的細(xì)小變化,，與他談心,，及時(shí)主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。比如,，在廣播操比賽時(shí),，你一個(gè)人做得不到位,，評委老實(shí)看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺,。我又給他們講了“54=1”的故事，一個(gè)集體,，好比一臺機(jī)器，54個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的54個(gè)零件,。54個(gè)零件都好,，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,，使整個(gè)機(jī)器受到了影響,，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂,，但是他們真的很愛我們二(3)班這個(gè)大集體。

一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期又過去了，擔(dān)任二年級班主任工作整整一年半,，說長不長，說短也不短,，里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣,，喜怒哀樂,。我們班有12名漂亮可愛的女孩子,，19名聰明又調(diào)皮的男孩子。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的,，再加上我班的學(xué)生是外地學(xué)生,，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣行為各方面差，這也給工作帶來了不少麻煩,，雖然工作不是那么容易做,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。針對對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1,、早讀習(xí)慣

雖說是二年級的孩子，可是自覺性還是相對較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,。要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師,，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,，學(xué)生按學(xué)號輪流當(dāng)值日班長,，負(fù)責(zé)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,，并配合“誰的花兒香”用蘋果對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，10個(gè)蘋果換一張微笑卡,，10張微笑卡換一張陽光卡。一個(gè)學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。

2、衛(wèi)生習(xí)慣

這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣,，我們班有公共場地，現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多,，很少會打掃衛(wèi)生。開學(xué)初,，我就選了兩個(gè)勞動委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查，并在平時(shí)的班會課上強(qiáng)調(diào)公共場地是我們班的門面,，代表我們班的形象，剛開始,，會有幾個(gè)班干部自覺主動打掃公共場地，隨著他們帶頭起榜樣的作用,，現(xiàn)在不用老師督促,，學(xué)生到校后也會自覺打掃公共場地的習(xí)慣,。平時(shí)對教室會進(jìn)行突擊檢查，對衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有獎(jiǎng)勵(lì),，而對衛(wèi)生最差的一組則有對應(yīng)的措施,，比如罰擦黑板一個(gè)星期，慢慢的,，學(xué)生會自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。

3,、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣

上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌,。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi)、校外,，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，拾到東西交公，懂得體諒父母,、老師、同學(xué)?，F(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

班干部是班級的骨干力量,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級,。我班主要的班干部就是班長、值日班長和小組長的作用,，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部,，準(zhǔn)備怎么做之類的小演講，再讓學(xué)生進(jìn)行投票,。這樣選出來的班干部工作積極性高，學(xué)生也比較信服他們,，從而能起到帶頭模仿作用，比如范雪,，趙鵬,，吳浩洋等人，他們一方面學(xué)習(xí)成績好,，碰到老師能主動問好,，學(xué)生也比較相信他們,，同時(shí)也鍛煉他們的能力,。

“尺有所短，寸有所長,。”每個(gè)學(xué)生都有自尊心,、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們,，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會,。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答；做練習(xí)時(shí),，把較簡單的題目留給學(xué)困生做,，使他們感受到“我也能回答”,、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心,。比如尚望斌,，為了讓他得到大家的關(guān)注,，我讓他負(fù)責(zé)管班級的掃把等衛(wèi)生用品，雖說是小事,，但也讓他體會老師對他的重視。李凱是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性很差的孩子,，上課也經(jīng)常走神，對學(xué)習(xí)不自信,。上課的時(shí)候我會讓他回答一些簡單的問題，并在學(xué)生面前表揚(yáng)他,、鼓勵(lì)他，讓他重新獲得信心,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教,。比如李凱,，曹紅才經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氛圍,，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：

1,、孩子們在主課上能遵守紀(jì)律了,，可在其他老師的課上會比較松懈,。

2,、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng),，他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變，但還是不夠的,，我發(fā)現(xiàn)這與他們過分依賴父母有關(guān)。

3,、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況,。但是有些家長不善于主動。所以此時(shí)就需要老師主動與家長聯(lián)系,。曾經(jīng)有家長反映說希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽后感到確實(shí)很慚愧,。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時(shí)我能做到主動與家長聯(lián)系,，疏忽了平時(shí),。以后應(yīng)該注意，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡,。

總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級,，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化，不斷人性化地補(bǔ)充,、完善班級班規(guī)，不斷做到師為示范,，嚴(yán)格要求，從我做起,。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

時(shí)間悄無聲息,，伴我走過了風(fēng),，走過了雨,！回看來路,，細(xì)細(xì)品味，我心中千言萬語,，不知從何訴起！

時(shí)間就這樣一天又一天地挨過去,，我也就這樣一天又一天地挨過來……孩子們漸漸地知道如何在課堂上配合老師上課了；多數(shù)孩子走路能挺起胸膛,，跟著節(jié)奏走了；一向被認(rèn)為是“小社會”的佳銘同學(xué)也逐漸認(rèn)識到自己過去的很多行為和語言都是不對的了,；班級中呈現(xiàn)了互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍；一部分孩子也知道擠時(shí)間學(xué)習(xí)了……今年的“六一”運(yùn)動會,，我也切身感受到了孩子們的那種頑強(qiáng)拼搏的勁頭和強(qiáng)烈的集體主義感，這次的運(yùn)動會也讓我再一次地審視了這些孩子的家長,，他們沒有一個(gè)不遵守班級規(guī)定，他們都在為孩子加油鼓勁,，盡管失敗了！更讓人感動的是家庭接力兩名同學(xué)的四位家長,，居然有三位家長都摔倒在跑道上，仍然爬起,，繼續(xù)頑強(qiáng)向前奔跑，當(dāng)他們互相攙扶著,，一瘸一拐走回班級的時(shí)候，他們的孩子哭了,，其他同學(xué)也哭了，我走上前,，看著他們布滿血絲的胳膊,、手腕、膝蓋和后背,，激動地說：“謝謝你們的參與！”他們卻不好意思地說：“老師,，對不起，我們沒跑好,?！蔽艺f：“不不,，你們是最棒的,！盡管你們沒有在跑道上爭得第一，但你們的精神是第一的,！這就是對孩子們的最好的教育,！”運(yùn)動會上的感人場面很多,，我想從另一個(gè)角度說：二年二班的學(xué)生和家長們的表現(xiàn)，真的是讓我看到了本班教育的曙光,！

這份教育的曙光來自于我對教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)！我經(jīng)常在想,，高度的責(zé)任心，是做好班主任工作的靈魂所在,！現(xiàn)在，幾乎每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,，無論這個(gè)孩子,，是聰明,，還是不聰明,，他們的家長同樣都在摯愛著自己的孩子，一個(gè)家庭的希望也就寄托在這個(gè)孩子身上,，我作為教師，也是為人母,，應(yīng)該將心比心，也應(yīng)該非常地重視他們的孩子,。實(shí)事求是地講，這個(gè)二年二班的學(xué)困生真的是太多了,！就拿月月同學(xué)來說吧,，她屬于典型的智障兒童,，我也曾經(jīng)試探著讓她的父母給她開個(gè)什么證明之類的，別逼孩子學(xué)習(xí)了,，但她的父母不甘心，不愿意承認(rèn)自己的孩子是如此狀況,，至今這個(gè)孩子還在服用著激活大腦細(xì)胞的藥物，我了解她父母的心里,，我也真的不想再刺痛他們的心。在《開學(xué)第一課》上的一段視頻吸引了我,，說一位偉大的母親，靠著自己強(qiáng)大的毅力和決心,，陪著自己有智力障礙的兒子學(xué)會了許多支名曲,。是呀,，勤能補(bǔ)拙,！我把這個(gè)故事講給了月月的母親，希望她找到這段視頻好好看看,，希望從中能受到啟發(fā),，增強(qiáng)信心,。就這樣，本著對月月的未來極度負(fù)責(zé)任的心態(tài),，我和她的父母親相互配合，希望她能給我們一份滿意的答卷,，哪怕在原來二、三十分的基礎(chǔ)上能前進(jìn)五分,、十分，我們也得到一絲的安慰,！現(xiàn)在，許多家長在我的帶動和影響下,，也不好意思對自己的孩子再不負(fù)責(zé)任了！

這份教育的曙光來自于我對學(xué)生的極大寬容,！班里的子軒同學(xué)實(shí)在太令人氣憤了,！家庭作業(yè)只要沒大人看管,，他是只字不寫,；學(xué)校衛(wèi)生間的設(shè)施他一學(xué)期已經(jīng)破壞兩次，那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢,，結(jié)果被任老師逮住受訓(xùn)呢！當(dāng)任老師把他送回來的時(shí)候,，看著他那還滿不在乎的樣子，我更是怒火心中燒,，他怎么就是屢教不改呢,？這是什么學(xué)生呢,？我真想把他當(dāng)成罪犯，狠狠地懲罰一頓,，可突然想到大教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈,。他一個(gè)二年級的小孩并不是故意犯錯(cuò),，只是可能出于好奇,！我國著名的文學(xué)家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？于是，我耐著性子,，把他叫到走廊,，低聲問是怎么回事,，但他好像已經(jīng)被嚇得不敢說話了，支吾了半天,，我也沒聽懂,、聽清一句話,，沒辦法，我只有主動對她進(jìn)行道德行為的引領(lǐng),，說：“子軒,，衛(wèi)生間的笤帚,、擦玻璃器，水龍頭等都是公用設(shè)施,，我們都要愛惜，如果你弄壞了,，你今后和同學(xué)就不能正常使用衛(wèi)生間了,，多不方便呀,！再說……”他聽了我的話,，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“老師,，我知道錯(cuò)了，今后我不破壞了,?！甭牭剿苷f出道歉的話,，我的心里頓時(shí)就敞亮了很多，我想,，一個(gè)二年級的孩子能做到這樣,，就已經(jīng)了不起了,，我又能奈他如何呢？于是,，我讓他回到了班級。事后,，我又與他的母親進(jìn)行了溝通，他的母親也承認(rèn)自己的孩子特別淘,，愿意今后配合老師引導(dǎo)孩子有一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。我想：我們教師學(xué)會寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,，往往會使我們的心靈得到更大的釋然！我們教師真的沒必要去和正在成長道路上的孩子去較真,，去過意不去！

這份教育的曙光來自于我對學(xué)生的極大耐心,！我觀察到，這個(gè)班除了有確實(shí)智力低下的學(xué)生，但大部分學(xué)生智力還是夠用的,，但為什么其他班一節(jié)課能學(xué)會的東西，到這個(gè)班甚至兩節(jié)課,，都學(xué)不會,？基礎(chǔ)太差是原因之一,，但不會聽課，不用心聽課,，也是重要原因。抱著一種不輕易放棄的新灘,，我開始利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行輔差，一遍不行,，兩遍，兩遍不行,，三遍、四遍,、五遍……我就不相信,，你真的是一塊頑石,？課堂上，只要我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不集中注意力聽講的,，我就馬上停下來，了解我習(xí)慣的學(xué)生在此時(shí)突然聽不到我講課的聲音,，都會馬上回過神來繼續(xù)認(rèn)真聽講，久而久之,，大多數(shù)學(xué)生也就養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。有的老師問我：“王老師,，你怎么這么有耐心呀,？看這些孩子圍在你身邊，你簡直就像一只老母雞,！”這樣的話，在這個(gè)班級我已經(jīng)不是一次,、兩次聽到了，就連個(gè)別的家長也豎起大拇指說：“王老師,，你的耐心,，我們真是佩服呀！就我們這樣的孩子,，放在你手里，我們放心呀,！謝謝,，謝謝呀,！”每當(dāng)此時(shí)，我自感欣慰的同時(shí),，也只能苦苦地回答：“哎，都是這群學(xué)生給我練出來的呀,！”耐心,，讓我的學(xué)生有了進(jìn)步,；耐心，練就了我的性格,；耐心,，讓家長更放心,！

時(shí)間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來……但我漸漸也發(fā)現(xiàn)了我教育教學(xué)工作中的許多不足,，比如：

3,、對于極個(gè)別思想比較有偏激的.學(xué)生的家長，我存在著懶得去研究,，懶得去溝通的消極心理,。

為使班級工作以后能更好地開展下去,，基于以上不足，我想我應(yīng)該從以下幾方面努力：

1,、對于學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，我應(yīng)該認(rèn)識到：違反事物的發(fā)展規(guī)律,，急于求成,，往往會適得其反,！我應(yīng)該再次認(rèn)真鉆研《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)建議,，遵循學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),，積極向?qū)＜?、有?jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，同時(shí),，協(xié)同學(xué)生家長，共同循序漸進(jìn)式地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2,、經(jīng)常利用班會,、隊(duì)會、晨會等時(shí)間段,，組織學(xué)生開展“說說心里話”,、“悄悄話”,、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等豐富多彩的業(yè)余活動，愉悅學(xué)生身心的同時(shí),，及時(shí)洞察,、了解學(xué)生的思想動向，以便研究對策,，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作，促使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向良好的方向發(fā)展,。

3,、通過多種途徑細(xì)致研究關(guān)于不同類型的家長如何去有效溝通的策略,，使家校聯(lián)合的力量更強(qiáng)大。

時(shí)光匆匆,，我知道,，為了這個(gè)班級，前面還有很長的一段路,，需要我去做的還有很多,，我將竭盡所能，摸索出一條更加適合于這個(gè)班向前發(fā)展的教育教學(xué)之道,！

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

在工作的過程中，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么,，總是一到辦公室就急于和同事分享,。但往往樂過,，笑過，說過就止了,，不習(xí)慣于去記錄去反思,、去總結(jié),。這次細(xì)細(xì)反思這半學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處,，向老師們?nèi)〗?jīng),。

學(xué)生都有同樣的問題存在，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好,。就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級。反思了一下,，可能平時(shí)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,，使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強(qiáng),。那么肯定還有一些我所沒想到的。

在學(xué)期初,，我培養(yǎng)一批能干的班干部，激發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作和學(xué)會管理,，也是值得我們思考的一個(gè)問題。

雖然說孩子畢竟是孩子,，很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的,。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺。因此,，我該如何改進(jìn)制度，增強(qiáng)學(xué)生的競爭感,，使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范，可行性更強(qiáng),。與老師們共同探討,。

以上就是自己在這半學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考,，其實(shí)我的感受還有一點(diǎn),，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作,，都是良心話，付出和收獲都是成正比的,。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮,。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

這學(xué)年,，本人擔(dān)任二年級班主任,，班級人數(shù)較少但基礎(chǔ)差,，工作量大，因此,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級教研活動,，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中,，做好教學(xué)工作計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，積極開拓教學(xué)思路,，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會課,、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。我在班里書寫,，繪畫比賽等集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3,、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

平時(shí)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，多留意他們的學(xué)習(xí)情況,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況,，及時(shí)和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

4,、學(xué)習(xí)情況

在這一學(xué)期來看，該班學(xué)習(xí)成績很錯(cuò)的,，大部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),，不喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不好的主要原因是：

（1）,、基礎(chǔ)知識、書寫較差,，讀書不認(rèn)真，不出聲,，僅是動動口做個(gè)樣了,。

（2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成,。

對于那些不想學(xué)習(xí)，書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育，使其在思想方面上加于重視,，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流，讓他們也認(rèn)識到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的,。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),。這樣是進(jìn)行心理教育,。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)，與組為單位,，幫助差生，到周會上評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高,。

安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全,，事事注意安全,。通過主題班會課,、安全課、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,，提高學(xué)生的自我防范能力,。密切與家長聯(lián)系,，做好安全動員工作。學(xué)生由家長接送的,，家長就要準(zhǔn)時(shí)到校并對其孩子做好安全教育，學(xué)生也應(yīng)在校園內(nèi)等待,，而不得外出校門到處亂竄,。家長需要自己子女自行回家的,，那更應(yīng)做好安全教育工作，每天提醒學(xué)生單獨(dú)回家該注意些什么，并叮囑其放學(xué)就立即回家,，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好,，校園內(nèi)也要學(xué)生注意安全,，不要做老師提醒不能做的危險(xiǎn)行為,，要保障自身安全，保障他人安全,。

在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生,，分工到人,，落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生出黑板報(bào),。衛(wèi)生方面等,，學(xué)生都是自覺的去完成,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，做到家校配合,，讓教育起到最大的效果。

當(dāng)然,，我在工作中也存在著一些不足：

１,、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力,；另一方面,，我放得不夠,，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會。

２,、班級活動開展地不多,。低年級的學(xué)生愛玩,，愛動，喜歡做游戲,。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動形式比較單一,，內(nèi)容不夠豐富,。

今后努力方向,。

１、開展豐富多彩的活動,。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動的地方,，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方,。通過各種活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

２,、及時(shí)與家長溝通聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

３,、著力培養(yǎng)班干部,，幫助其樹立威信,，協(xié)助老師管理好班級。

總之,，社會是在不斷進(jìn)步的,，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索,，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

在參加工作后,，我努力地要求自己盡快成為一名稱職的小學(xué)老師。認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的任務(wù),，積極參與各類教師培訓(xùn),，如新教師培訓(xùn),、區(qū)教研活動、校語文科組學(xué)習(xí),、外出參加班主任培訓(xùn)、全國小學(xué)語文觀摩研討會等,，努力學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格與優(yōu)美與課堂，明確教育理念,，在不斷學(xué)習(xí)中充實(shí)自己,。在學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)理念,，對學(xué)科核心素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我還大膽上崗位練兵課,，參與評課、磨課,，開展讀書主題學(xué)習(xí)……在實(shí)踐中不斷克服不足,、不斷進(jìn)步,。

我校是廣府文化特色學(xué)校,。作為一名地道的廣府人，我為此而自豪,，并盡力發(fā)揮自身特長優(yōu)勢。積極地參與到學(xué)校有關(guān)傳承和發(fā)揚(yáng)廣府文化的活動和課程,。在幾次大型活動用粵語主持如：國際童謠節(jié),、廣府文化展示會,、慶六一活動等，我能認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的主持任務(wù),，小型的年部活動如講古小達(dá)人、大南好聲音的低年部決賽等寫主持稿,、訓(xùn)練小主持人。我很開心能在大南路小學(xué)發(fā)揮自己主持的特長,，并在每周二下午的校本課程,，開設(shè)了小主持的興趣班,。排練班級節(jié)目歌舞表演《豆豆龍》，協(xié)助排練傳統(tǒng)曲藝配樂群口三句半《廣府文化頂呱呱》等,，都獲得同行、家長的大力贊賞,，讓我在不斷學(xué)習(xí)中成長,。

身為二（2）班班主任，我能做好抓班級管理常規(guī),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如班里孩子們按單雙周來分小組做值日生,，并有明確的評星標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)學(xué)期下來,，孩子們基本能獨(dú)立完成掃地,、拖地,、擺整齊桌椅等力所能及的勞動,。讓學(xué)生在勞動中學(xué)會合作。我能抓好干部培訓(xùn),，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的.能力。使班級自主化管理形成機(jī)制,，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,。班里的班干能自覺履行職責(zé),，管理好班級，井井有條,。最感動的是在我外出學(xué)習(xí)期間，班干部能管理好班級,，早讀,、午練,、考勤、紀(jì)律等管理各有分工,，有條不紊。我很注重家校合作,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致，形成雙向監(jiān)督教育力量,。對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難或自控能力差的學(xué)生,，和家長共同探討、交流對學(xué)生的教育情況,，收到了較好的效果。

在日常教學(xué)方面,，本人能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得。我能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我能考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。課后能對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反思，每一階段的測驗(yàn)我能認(rèn)真做好情況分析,，反思教學(xué)過程，確立下一階段努力方向,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

我的快速成長離不開學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇,、還有領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，這些都為我提供了豐富的資源。學(xué)校還給我安排了楊俏彥和李鳳兩位優(yōu)秀的老師做我的師父,，在業(yè)務(wù)上引領(lǐng)我,，在思想上指點(diǎn)我,，在生活上關(guān)心我。我慢慢形式自己的教育風(fēng)格,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也在工作和生活上給了我不少幫助,，讓我少走了很多歪路,。因此我努力博采眾長，提高教學(xué)水平,。

另外,，我在平時(shí)利用課余時(shí)間培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面,，著重閱讀兒童文學(xué)、兒童心理學(xué),、班主任工作方法等書籍，更了解我所教的孩子們,，通過自覺學(xué)習(xí)為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

我知道我還有很多不足,，很多需要學(xué)習(xí)的地方。記得入職時(shí)校長就跟我說過,，現(xiàn)在的我應(yīng)該像一塊海綿，汲取豐富的知識,，待海綿吸取足夠的養(yǎng)分,，就是我產(chǎn)出豐碩成果的時(shí)候。既然選擇了教師的職業(yè),，我要學(xué)會堅(jiān)守，學(xué)會執(zhí)著，從職業(yè)中尋找屬于自己的那一方幸福天空,！

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,，回想這學(xué)期以來的工作,，有苦也有甜,，真是累并快樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、積極響應(yīng)學(xué)校號召,，開展各種活動。

如：在升旗活動中,，體會加入少先隊(duì)員的光榮,；大課間跑步活動，讓學(xué)生在充滿樂趣中鍛煉了身體,；課間生活，增強(qiáng)班級凝聚力,，等等,！這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,，更加豐富了他們的課外生活。

2,、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。

對于二年級的孩子們,，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng),，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們,。再次,，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活,，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù),。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的,。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長,，安慰他們。

和家長多聯(lián)系,，多交流,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。我始終覺得,，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的,。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá),，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,，生活基本能自理。這一學(xué)期下來,，孩子們比較能自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作,。一年級的孩子就如同一張白紙,，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào),。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空,、綠地、清水,。這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí),，我會更加努力地邁好每一步,！