范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
聽(tīng)課感想簡(jiǎn)短篇一
一,、課堂展現(xiàn),,領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
雷老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),,可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括:樸實(shí)無(wú)華,、課如其人,這也正是對(duì)雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié),。樸實(shí)更顯典雅和莊重,,無(wú)華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著,,而讓課堂回歸自然,、回歸理性的認(rèn)知的教師,目前還處在轉(zhuǎn)型階段,。我經(jīng)常外出聽(tīng)課,,而雷老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課,、家常課,,沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分,沒(méi)有令人眼花繚亂的多媒體,,沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍,,這樣教學(xué)老師不必使課堂披上華麗的外衣,不會(huì)讓學(xué)生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,,雖然也學(xué)到了知識(shí),,但是老師和學(xué)生都會(huì)感受到很累,學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的熱情,,教師只是為了傾囊而贈(zèng)的慷慨,。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),,欣賞導(dǎo)師的藝術(shù),。
情境教學(xué)是雷老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),上課伊始,,雷老師首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通,,問(wèn):“同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜心想象:大海的波濤聲滾滾而來(lái),,好像自己就置身于大海之濱,,傾聽(tīng)大海的聲音,感受大海的壯闊,。然后,,雷老師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出自己的問(wèn)題,。緊跟著,,雷老師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,,嘗試用數(shù)學(xué)去解決剛才的問(wèn)題,,這樣,就把生活和數(shù)學(xué)緊緊相連了,,不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,更重要的是,,引發(fā)的情境,,帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的生活問(wèn)題,,興趣油然而生,,興致高漲。教師即時(shí)又引發(fā)學(xué)生思考,,鼓勵(lì)學(xué)生到小島上去玩,,解決如何購(gòu)票問(wèn)題。這樣,,讓學(xué)生在教師的指引下,一路走來(lái),,一日生活,,一堂問(wèn)題,解決了生活中的旅游問(wèn)題,,精彩!教師利用學(xué)生日常生活中的情景串,,既展現(xiàn)了學(xué)生一日生活的行程,又啟發(fā)了學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的求知和探索,,學(xué)生學(xué)的有趣,,教師課上的流利、連貫,、自然,。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三,、善用教法,,感悟老師的靈感。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,忌教師和學(xué)生背道而馳,。雷老師的課堂,讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,,教師自上課至課終,,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,,學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,,學(xué)生充分“離”了老師,,而結(jié)果是圓滿的,成功的,,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),,教師達(dá)成了“傳道、授業(yè),、解惑”的天職,。
聽(tīng)課感想簡(jiǎn)短篇二
在這秋高氣爽的季節(jié),我聆聽(tīng)了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),,被各位教師的風(fēng)采深深折服,。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂,、自然大方的教態(tài),,風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象,。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì):
01,、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是十分重要的,。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,,各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,,并落到實(shí)處,。比如《精衛(wèi)填海》中秦教師她學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,,在課文教學(xué)時(shí),,她采取先學(xué)后教的方法,,將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示,讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo),,然后,,她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo),先讓學(xué)生自學(xué),,然后她進(jìn)行總結(jié),。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。
02,、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注
習(xí)慣的力量是不可小覷的,,一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢(shì),,幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在教學(xué)中,教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,,去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法,,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的,。
這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多,也反思了很多,,讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng),,這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言,,對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造,,讓我羨慕不已。在以后的工作中,,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的語(yǔ)文教學(xué)生涯,。
03,、及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,,如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”,、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),,自然的語(yǔ)言,,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。
這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,,本著吃透教材,吃透學(xué)生,,提升自身素質(zhì)方面去努力,,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),,亮麗自我的教學(xué)生涯。