時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
初中英語(yǔ)教學(xué)調(diào)研組工作計(jì)劃 初中英語(yǔ)教育調(diào)查工作計(jì)劃篇一
一,、讓學(xué)生愛上英語(yǔ)課,自覺學(xué)英語(yǔ)
我們的學(xué)生來自于農(nóng)村,,很多學(xué)生接觸英語(yǔ)慢,,而且基礎(chǔ)又不是很好,進(jìn)入初三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,不僅內(nèi)容多且復(fù)雜,,而且要背的單詞,、詞組、語(yǔ)法知識(shí)更多,,有的單元新單詞就達(dá)到70個(gè)之多,。我們(6)班的13位男生和5位女生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,平時(shí)又懶得記單詞等,,甚至有幾位男生都放棄英語(yǔ)了,,而(1)班的學(xué)生成績(jī)普遍差點(diǎn),真正想學(xué)英語(yǔ)的就是那么10來個(gè)人,,班里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,,學(xué)習(xí)自覺性較差。
針對(duì)以上情況,,要改變這種局面,,我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,要讓我們的學(xué)生愛上英語(yǔ)課,,愛記單詞等,。因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),,課堂上集中注意力聽講,,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),,不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教等,。晨讀時(shí)間由老師或英語(yǔ)課代表帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀,、老師抽查背誦,班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)給出的英文題目進(jìn)行口頭作文,,課后或晚修時(shí)間定量完成英語(yǔ)練習(xí)等,。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),,舉一反三,,融會(huì)貫通等。而且我們還在班級(jí)中舉行詞匯競(jìng)賽,,聽力競(jìng)賽和英語(yǔ)作文競(jìng)賽等,,只要學(xué)生有進(jìn)步就有一定的獎(jiǎng)勵(lì)等等。只有這樣,,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情和習(xí)慣,。
二,、借助多媒體等設(shè)備,提高教學(xué)質(zhì)量
因?yàn)檎n堂是我們教學(xué)的主陣地,,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果,。所以我們?cè)谡n前各個(gè)老師都要準(zhǔn)備好課件等,課堂上設(shè)法吸引學(xué)生,,不讓其分心,,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,。另外,,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。在課堂上采用多種教學(xué)方式,,如情景教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法等,,本人根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用不同的方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,使他們能在輕松,、愉快、合作,、交流中學(xué)到知識(shí),。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說,、閱讀,、寫作訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,,我決不越俎代庖,,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。
三,、注重備課和反思,,做好教學(xué)的準(zhǔn)備和總結(jié)工作
教學(xué)中,備課和反思是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備課中,既要備教材,、備學(xué)生,,又要備教法。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班經(jīng)過我這個(gè)學(xué)期的精心的英語(yǔ)教學(xué)后,,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面雖有起色,,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,而且中等生占多數(shù),,尖子生相對(duì)較少,。因此,講得太深,,就照顧不到整體,,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。但是,,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,,在授課時(shí)采取了不同的方法,。效果就比較理想等。同時(shí),,課后及時(shí)寫反思,,反思學(xué)生在各節(jié)課上的表現(xiàn)和教學(xué)效果等,及時(shí)糾正教學(xué)方法等,,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備,。
四、根據(jù)不同的學(xué)生基礎(chǔ),,落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。困此,除了課堂教學(xué)之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持抽查學(xué)生的早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對(duì)不能忽視。
為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組,。第一組是能力強(qiáng),,基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,,對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,,以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;第三組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績(jī)有望能提高,;第四組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好,。
總之,,通過這一學(xué)期的努力,本人所教班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)都有所提高,,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情也不斷提高,,把他們從“要我學(xué)英語(yǔ)”過度到“我要學(xué)英語(yǔ)”。相信只要我和學(xué)生們一起努力,,中考一定能考出讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生家長(zhǎng)滿意的成績(jī)。所以,,無論多苦,,我都會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們繼續(xù)努力,多問,,多想,,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步,。
初中英語(yǔ)教學(xué)調(diào)研組工作計(jì)劃 初中英語(yǔ)教育調(diào)查工作計(jì)劃篇二
一,、教學(xué)目標(biāo)
通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說,、讀,、寫,使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
以教材為載體,,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能,,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,提高學(xué)生的記憶、觀察,、思維及想象能力,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二,、學(xué)情分析
我任教九年級(jí)三,,四班英語(yǔ)。從整體情況來看,,普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平,,所以在課堂教學(xué)時(shí),,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,,難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,,自制能力較強(qiáng),,能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),??偟膩碚f,這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力,。
三、教材分析
九年級(jí)英語(yǔ)是xx教育出版社出版的仁愛版英語(yǔ),,教材編排有以下目的:
1,、要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練,,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力,;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,,
3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
四,、課時(shí)安排
本書共四個(gè)單元,,每單元都有三個(gè)話題,每個(gè)話題又分a,,b,,c,d,,四課,。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期具體安排如下:
每周上一個(gè)話題,,中期考試前上兩個(gè)單元,,其余的兩個(gè)單元中期后上。
五,、教學(xué)措施
1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。
2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力,。
3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。
4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,,由淺入深,由易到難,,由已知到未知,,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,,逐步擴(kuò)展,,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵,,而九(3,,4)班的英語(yǔ)底子薄,興趣不高,,在這種情況下,,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),,要進(jìn)行分層次教學(xué),。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,,使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓,;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。
初中英語(yǔ)教學(xué)調(diào)研組工作計(jì)劃 初中英語(yǔ)教育調(diào)查工作計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想
要面向全體學(xué)生,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,;采用活動(dòng)途徑,,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),,感受成功;注重過程評(píng)價(jià),,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
1,、突出學(xué)生主體,,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),,提高技能,活躍思維,,展現(xiàn)個(gè)性,,發(fā)展心智,拓展視野
2,、要面向全體學(xué)生,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),,增強(qiáng)實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
二,、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我開始擔(dān)任()班的英語(yǔ)教學(xué),。班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí),能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流,。優(yōu)生少,;本班一小部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),,英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)較好,,但問題學(xué)生很多,學(xué)生發(fā)展參差不齊,,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,,還有一部分學(xué)生覺得英語(yǔ)越來越難,漸漸力不從心了,,不感興趣了,,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍,。這給教學(xué)帶來不少困難,。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。
三,、教材分析
九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,,貼近學(xué)生生活實(shí)際,。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語(yǔ)態(tài),虛擬語(yǔ)氣,,情態(tài)動(dòng)詞,,定語(yǔ)從句,短語(yǔ)動(dòng)詞,,過去完成時(shí)等,。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)實(shí)際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):
1,、語(yǔ)言技能:
聽:
1,、能聽懂課文大致內(nèi)容;
2,、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn),;
說:
1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意,;
2,、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)
讀:
1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,;
2,、能識(shí)別不同文體的特征;
3,、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,;
寫:
1、能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,。
2,、能默寫課文;
3,、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語(yǔ)句較通順,;
2、語(yǔ)言知識(shí):
語(yǔ)音:
1,、逐步做到語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)自然、得體,;
2,、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯:
1,、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的'事物,、行為和特征,說明概念等,;
2,、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法:
1,、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式,;
2、進(jìn)一步理解,、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式;
3,、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度、情感等,;
4,、學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。
1)500個(gè)左右生詞,,和200多個(gè)短語(yǔ)。
2)學(xué)習(xí)下列話題:①事務(wù)處理,。②運(yùn)動(dòng),。③旅游。④談?wù)摪l(fā)生過的事,。⑤事物描述,。
3)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn):①現(xiàn)在完成時(shí)。②虛擬語(yǔ)氣,。③動(dòng)詞不定式,。④規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞,。⑤主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。⑥過去將來時(shí),。⑦過去完成時(shí)課時(shí)安排,。
五、教學(xué)具體措施
1,、摸清學(xué)生基本情況,,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,,認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,,加強(qiáng)直觀教學(xué),。在課堂上積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣,。如英語(yǔ)演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語(yǔ)句子接龍比賽,、唱英文歌曲等,提高課堂教學(xué)效率,,提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力,。
3、課后多與學(xué)生溝通,,了解學(xué)生學(xué)情,,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,,做好培優(yōu)補(bǔ)差。
4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),,嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲,。
5、多閱讀,,多寫作,??匆粋€(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平如何。只要聽他說幾句英語(yǔ),,看一看他寫的英語(yǔ)作文,,再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵(lì)學(xué)生多做閱讀理解,,完形填空方面的題,。每三天寫一篇作文。老師辛苦點(diǎn),,全批面給,。針對(duì)作文中存在的錯(cuò)誤和問題,叫學(xué)生當(dāng)面改正,,并說明理由,。以便對(duì)錯(cuò)誤有清楚的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)此堅(jiān)持下去會(huì)有效果的,。