總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇二

xxx—xxx學(xué)年,，我校為了達成“提質(zhì)升位”的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)管理上以“做實三精,、確保質(zhì)量”為工作理念,，具體做了以下工作。

首先是精心挑選班主任,。班主任個人的人格魅力,、敬業(yè)精神、教育藝術(shù)在班風(fēng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成中的作用是任何老師都無法替代的,?？梢钥鋸埖恼f，班主任選成功了,，這個班就成功一半了,。

其次是精心挑選學(xué)科教師,。挑選學(xué)科教師只看兩點“工作態(tài)度與工作業(yè)績”，其它一切因素都可以排開,。庸者想教的,，不要他教；賢者不想教的,，動員他教,。通過這樣的精心挑選，對全校教師的靈魂也是一次觸動,，客觀上進一步弘揚了“教學(xué)質(zhì)量是老師榮辱線”的正能量,。

再次是精心挑選學(xué)科領(lǐng)頭羊教師。學(xué)科教研的主要方向,、學(xué)科存在的主要問題,、解決的問題主要方法、學(xué)科的統(tǒng)一訓(xùn)練,，這一系列問題要深入下去,，要落實到每個老師身上，就需要一個學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,。能成為初三學(xué)科領(lǐng)頭羊老師,，是一種至高的榮譽。領(lǐng)頭羊老師帶領(lǐng)全學(xué)科老師向預(yù)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)靠近,。

對考綱考點的精準(zhǔn)把握有三個途徑,。

第一途徑是對當(dāng)年的考綱考點進行仔細(xì)解讀，解讀分為個人解讀,，學(xué)科組集體解讀,，然后大家交流解讀觀點，最終形成共識,。

第二個途徑是通過對近十年的中考題進行分析,，找到他的基本的“考法”。明白考綱考點的“考法”,，老師們在堂上才能多做“有用功”,，課堂教學(xué)和課堂練習(xí)才能真正“高效”起來。

第三個途徑是通過各種形式的評教會,、教研會不停地修正對考綱考點精準(zhǔn)把握,，在實踐中不停地改進對考綱考點落實情況。

一是精心深入班級管理：xxx屆我校初三四個班,，校長,、分管副校長、教務(wù)處主任,、教務(wù)處副主任分別蹲點一個班,。配合班主任做好班級常規(guī)監(jiān)管,、課堂監(jiān)管、問題學(xué)生的監(jiān)管,。

二是精心與老師面對面交流：管理層每天有計劃的聽課,，聽課必交流。每次診斷考試,，我首先帶頭與每個老師面對面的交流,，共同分析每次診斷考試的成敗得失及下一步的應(yīng)對措施。深入課堂檢查教師的“六認(rèn)真”,，有檢查必交流。

三是精心指導(dǎo)老師的教育教學(xué)：在老師的基本職責(zé)上提出“教書育人”并重的理念,。只教書不育人的老師是不合格的老師,，也是不可能把書教好的老師。在業(yè)務(wù)教學(xué)上提出了“分層教學(xué),、人人過關(guān)”的理念,。分層教學(xué)的關(guān)鍵就是“輔差培優(yōu)”，輔差的關(guān)鍵就是“人人過關(guān)”,。在學(xué)生管理上提出了“嚴(yán)格要求,、熱情關(guān)心”的理念。只有

“嚴(yán)”沒有“愛”,，那不是教育,，只有“愛”沒有“嚴(yán)”那也不是教育。二者完美集合才是完整的教育,。

以上就是我校在教育教學(xué)管理上一些具體的做法,，請各位同仁多批評指正，以讓我校的教育教學(xué)工作有新的提升,。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇三

根據(jù)學(xué)?！瓣P(guān)于開展20ｘｘ年教學(xué)質(zhì)量月活動安排通知”，根據(jù)軌道交通學(xué)院將于20ｘｘ年迎來第一屆近240名畢業(yè)生的歷史任務(wù),，適應(yīng)鐵路和城市軌道交通發(fā)展,，認(rèn)真研討企業(yè)對軌道通號工程、軌道工程,、機輛工程等專業(yè)人才的需求和要求,，進一步規(guī)范軌道交通學(xué)院教學(xué)各環(huán)節(jié)、合本科教學(xué)評估,、全面提高我院教學(xué)質(zhì)量,，合軌道交通學(xué)院教師目前的理論教學(xué)、實踐教學(xué)等狀況,，軌道交通學(xué)院決定在全院師生中開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動,。

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在20ｘｘ-20ｘｘ學(xué)年在全校干部大會上講話的精神,，在20ｘｘ年ｘｘ月1日—ｘｘ月ｘｘ日期間，合軌道交通學(xué)院將迎來第一屆大規(guī)模畢業(yè)生的新情況,，以“本科評估為契機,，創(chuàng)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的活動主題,，有針對性的開展特色就業(yè)專場宣講會,、師生座談會、教學(xué)工作檢查,，認(rèn)真分析教學(xué)運行情況,，落實教學(xué)環(huán)節(jié)的各項活動，推進實驗室建設(shè)和“085”工程建設(shè),，積極參加學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月各項活動,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

20ｘｘ年10月25日召開軌道交通學(xué)院全體教師會議,，要求在全院師生中大力宣傳教學(xué)質(zhì)量月的意義及要求,。

在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，軌道交通學(xué)院通過檢查教師聽課,、評課,、抽查作業(yè)、試卷及試卷分析,、課堂教學(xué)情況,、召開師生座談會、建立并充實教師個人業(yè)務(wù)檔案等形式,，配合期中教學(xué)檢查工作,，并取得了良好的檢查效果。

從檢查情況來看,，全體教師能盡職盡責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n，教案內(nèi)容較系統(tǒng),、詳細(xì),；教學(xué)日歷比較規(guī)范，教師授課基本能按照授課計劃安排的內(nèi)容和時間來進行,。據(jù)學(xué)生提交的匿名反饋意見來看,，大部分教師對教學(xué)工作有熱情，上課精神飽滿,，能做到言傳身教,，認(rèn)真做好本職工作，體現(xiàn)了良好的思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作責(zé)任心,；能嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律,，準(zhǔn)時上課、下課,。大部分教師授課內(nèi)容充實,，信息量大，教學(xué)方法靈活,；對教學(xué)內(nèi)容掌握嫻熟,，運用自如；講課思路清晰,、闡述清楚,，簡練準(zhǔn)確。大部分教師都采用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段實施教學(xué),。作業(yè)批改和輔導(dǎo)答疑情況良好,。由于第一批學(xué)生進入大四，對于教學(xué)秩序,，畢業(yè)生就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)，廣大教師尚缺乏經(jīng)驗,。

軌道交通學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)質(zhì)量月活動,，認(rèn)為是提高教學(xué)質(zhì)量的有利舉措，不僅自覺將其視為規(guī)范和加強教學(xué)管理不可或缺的工作環(huán)節(jié),。檢查過程中既注重定性的調(diào)查研究,，又注重定量的分析，檢查內(nèi)容豐富,、數(shù)據(jù)詳實,、分析透徹。

為促使青年教師提高教學(xué)水平,、提高課堂的掌控能力,、存進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，自20ｘｘ~20ｘｘ學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)以來,，現(xiàn)有專業(yè)教師,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)展開了大規(guī)模聽課計劃，共聽課40門次,，并進行了座談和交流,，解除了青年教師上講臺中遇到的共性問題，對青年教師起到了極大的幫助作用,。參與聽課的教師認(rèn)為聽課與看課在一定程度上促進了青年教師在理論與實踐環(huán)節(jié)教學(xué)水平的提高,。組織了3門院級期中考試科目。

通過互相聽課與觀摩看課,，邀請校級在職督導(dǎo)老師講述授課經(jīng)驗,，使年輕教師進一步加強了對“教師是課堂第一責(zé)任人”的理解,；

青年教師了解了課堂教學(xué)和實踐教學(xué)過程中經(jīng)常碰到的問題和常規(guī)的解決辦法；

了解理論教學(xué)過程中知識點的組織與講授方法,，認(rèn)識到理論教學(xué)水平提高與工程實踐內(nèi)在的關(guān)聯(lián),，在青年教師中提高了進一步參與工程實踐的積極性；

認(rèn)識到教學(xué)資源（理論,、實踐）的積累對提高課堂教學(xué)質(zhì)量的促進作用,；

對我院學(xué)生的整體層次有了初步的認(rèn)識，有助于在未來的教學(xué)過程中深入貫徹因材施教,。

針對軌道學(xué)院教師少,，畢業(yè)學(xué)生多的情況，三個專業(yè)提前布置畢業(yè)設(shè)計,，經(jīng)過教研室研討每位在崗教師指導(dǎo)學(xué)生8人,，其余不足的指導(dǎo)教師數(shù)全部從企業(yè)聘請，保證學(xué)生一人一題,。經(jīng)過學(xué)院層次的協(xié)調(diào),，制定了20ｘｘ春季畢業(yè)設(shè)計時間表，統(tǒng)一了三個專業(yè)的任務(wù)指導(dǎo)書,、開題報告,、外文翻譯、圖紙規(guī)范等模板,，各教研室認(rèn)真研讀學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)規(guī)范和模板,，現(xiàn)階段已經(jīng)完成指導(dǎo)教師聘任、師生互選環(huán)節(jié),，有利保證第一屆大規(guī)模畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量,。

召開專題座談會，就上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理文件【20xx】中的教學(xué)事故認(rèn)定,、教師監(jiān)考職責(zé),、試卷批閱、畢業(yè)設(shè)計,、調(diào)換課制度等,，組織全體教師學(xué)習(xí)，將相關(guān)文件掃描,，制成pdf格式的文件,，分發(fā)給各位教師，尤其是新進教師,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

任課教師根據(jù)平時上課的情況，對教學(xué)情況進行自我剖析，同時重審教學(xué)使命,，提高責(zé)任和使命認(rèn)識,，增強責(zé)任感和使命感，組織好課堂教學(xué),，考試紀(jì)律掌控,，尤其是大四學(xué)生面臨的考研、就業(yè)和見習(xí)問題,，需要請假的特殊情況,，專業(yè)教師和學(xué)辦一同商討，出臺了“免聽不免考”,，“教學(xué)實習(xí)與專業(yè)見習(xí)同步”等措施,，既保證了教學(xué)秩序，又注重學(xué)生的人性化訴求,。

針對上海市教委下發(fā)的本科教學(xué)評估文件,，組織三個教研室（交通工程和通信工程為新專業(yè)）進行評估指標(biāo)解讀和學(xué)習(xí)，還參加了學(xué)校組織的教學(xué)評估專家講座,，未雨綢繆,，查缺補漏，提早做好評估準(zhǔn)備,。

交通工程為20ｘｘ年新辦專業(yè),，預(yù)計評估時間為20ｘｘ年；通信工程為20ｘｘ年新辦專業(yè),，預(yù)計評估時間為20ｘｘ年。

以學(xué)院教學(xué)工作負(fù)責(zé)人為代表,，組織四個年級的學(xué)生召開了座談會,，主要意見分年級反饋如下：

1、上課時有些老師講課太快,，希望可以控制語速,；

2、學(xué)院實習(xí)資源有限,，希望多點實習(xí)機會,，增加動手機會，培養(yǎng)學(xué)生動手能力,；

3,、學(xué)生自己學(xué)習(xí)比較被動，需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,；

4,、希望多開些講座，培養(yǎng)學(xué)生將來就業(yè)擇業(yè)的方向感,。

1,、有的老師整堂課只講ppt,，希望老師可以多點板書，多和學(xué)生互動,；

2,、科技創(chuàng)新的活動太少，希望多增加些科創(chuàng)方面的培養(yǎng),；

3,、希望大學(xué)不要那么辛苦，可以寓教于樂,；

4,、排課不合理，大二課很多,。

1,、剛從高考壓力出來，不習(xí)慣學(xué)校生活,；

2,、有的學(xué)生想自己創(chuàng)業(yè)，有的學(xué)生想將來考研,；

3,、希望有學(xué)長、老師帶動,。

1,、希望學(xué)校可以提供一些考研,、考證的輔導(dǎo)班,；

2、希望可以多增加一些社團活動,，豐富學(xué)生文化生活,。

6．校企產(chǎn)學(xué)研合作

20ｘｘ年ｘｘ月5日，邀請申通地鐵第四運營中心負(fù)責(zé)人,，主要圍繞本年度工程實踐教育的探索實施和實習(xí)教學(xué)的改革與管理,，學(xué)校、企業(yè)人員共同探討校企聯(lián)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有關(guān)工作,，主要議題有：

1總本年度實習(xí)教學(xué)情況,，落實下年度實習(xí)教學(xué)計劃；

2探討如何構(gòu)建“卓越一線工程師”的校企聯(lián)合培養(yǎng)平臺,；

3總校企聯(lián)合教育團隊的建設(shè)情況,，探討如何加強校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)及畢業(yè)實習(xí)帶教；

4探討如何構(gòu)建多模式實習(xí)教學(xué)體系，加大頂崗實習(xí),，職業(yè)見習(xí)的比重,，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力,。

組織教學(xué)院長,、三個教研室主任、實驗室主任聽取了上海海洋大學(xué)副校長程裕東“以專業(yè)評估為突破口,，促進本科教學(xué)的定型化”的`演講,，對學(xué)院進行本科專業(yè)評估具有很好的參考意義；組織專業(yè)教師聽取了上海市機械類教指委主任陳關(guān)龍教授關(guān)于機械類專業(yè)規(guī)范及評估指標(biāo)體系解讀,，推選青年教師趙嵐參加學(xué)校第五屆青年教師講課比賽,，推薦沙泉老師為教壇新秀候選人，姬楊蓓蓓老師為“我心目中的好老師”候選人,，組織近三年新進校老師進行觀摩聽課,，具有一定的推廣意義。

通過材料報送和專家評審,，我院青年教師展現(xiàn)了良好的精神面貌,，趙嵐獲得青年教師講課比賽優(yōu)勝獎。沙泉老師《鐵路信號運營基礎(chǔ)》,、趙嵐老師《構(gòu)試驗與量測技術(shù)》入選?！拔易钕矏鄣恼n程”。

三,、教學(xué)質(zhì)量月總

教學(xué)質(zhì)量月活動是一件需要常抓不懈的工作,，應(yīng)在以下幾個方面著手進行總：

1、加強新教師帶教制度建設(shè),，鼓勵新教師到企業(yè),、到國內(nèi)外高校相關(guān)專業(yè)進修，鼓勵新教師到外系部聽課,，加強教學(xué)環(huán)節(jié)的掌控，過好教學(xué)關(guān),，攀登基本授課,、課程建設(shè)、教學(xué)團隊組建三個臺階,。

1,、大力度推行工程能力培養(yǎng)

根據(jù)教學(xué)需求，有針對性的派出教師脫產(chǎn)參與工程實踐,，有計劃的引進企業(yè)人員和其他高?？蒲腥藛T，為專業(yè)教師開展系列講座，為教師提高工程實踐廣開門路,。合畢業(yè)設(shè)計的校企聯(lián)合指導(dǎo)課題,，以“卓越工程師”培養(yǎng)為目標(biāo)，與企業(yè)共同完成學(xué)生培養(yǎng),。

2,、以教學(xué)為主，以科研發(fā)展目標(biāo)

合軌道交通學(xué)院的特點,，在管理工作中加強教學(xué)與科研工作的合,，深化“以教學(xué)為主，以科研為發(fā)展目標(biāo)”的發(fā)展體系,，引導(dǎo)教師正確對待教學(xué)與科研的關(guān)系,。

3、學(xué)生管理

繼續(xù)完善教學(xué)管理與學(xué)生管理部門的協(xié)同工作,，“關(guān)注先進學(xué)生,，關(guān)心一般學(xué)生，關(guān)懷后進學(xué)生”,，營造人人成長,，人人成才的全員育人氛圍。

4,、教學(xué)管理簡化

繼續(xù)深入貫徹二級管理,，在政策允許的范圍內(nèi)大幅度縮減教師提交紙質(zhì)文檔的數(shù)量，做到“以電子化為主,，紙質(zhì)內(nèi)容為輔”的文檔收集與存儲機制,。

同時鼓勵學(xué)生在以下幾方面認(rèn)識自我、發(fā)展自我：

1,、針對教學(xué)模式問題,，首先從自身查找原因，再次強調(diào)大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)期不同,，教師不可能適應(yīng)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，相反大學(xué)階段同學(xué)可以面對各種不同性格、不同授課習(xí)慣的教師,，這對于素質(zhì)的全面提高有極大地幫助,，學(xué)生應(yīng)通過自身能力的提升主動適應(yīng)教師的授課方式，如高數(shù),、毛概,、英語可以采用的方式有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、大規(guī)模訓(xùn)練等,。

2,、針對課程學(xué)習(xí)的深度，鼓勵學(xué)生為自己加壓,，充分利用圖書館資源,，加深課程的學(xué)習(xí)深度，主動向教師提出問題,。以教師座談會的形式以及oa系統(tǒng)向任課教師反映客觀存在的情況,，懇請任課教師酌情考慮。

3,、學(xué)風(fēng)問題：學(xué)風(fēng)是當(dāng)今大學(xué)教育過程中影響本科培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，現(xiàn)實情況下高等教育學(xué)風(fēng)較差是普遍存在的問題，軌道交通學(xué)院計劃在制度和人性化管理兩方面入手,，對目前普遍存在曠課情況開始大力度的整治,，如建議教師對缺課的學(xué)生取消平時成績，缺課次數(shù)過多的嚴(yán)格按照學(xué)院的管理條例進行整治,。

4,、專業(yè)開拓問題：三個專業(yè)應(yīng)合《軌道工程概論》課程和認(rèn)識實習(xí)和課程實習(xí)，向?qū)W生介紹專業(yè)發(fā)展動態(tài),，主要行業(yè)與企業(yè),，軌道交通學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)生所需具備的基本素質(zhì)，使同學(xué)能夠逐步掌握專業(yè)的基本概況,，樹立為軌道交通發(fā)展做貢獻的志向,。

5、就業(yè)問題：針對三個專業(yè)的大規(guī)模畢業(yè)生,，合就業(yè)組織畢業(yè)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí),、畢業(yè)實習(xí)等教學(xué)任務(wù)。做好因材施教工作,。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇四

在這精心奮戰(zhàn)的一年里,，我既有收獲，也有教訓(xùn),，在這里,，我把自己的教學(xué)體會總結(jié)一下：

系統(tǒng)地制定計劃，初三復(fù)習(xí)階段,，我們除了要教授知識給學(xué)生,，還要幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系。制定語文學(xué)習(xí)的短,、中,、長期目標(biāo)是非常關(guān)鍵的,。這就需要我們自己必須先做到“心中有數(shù)”,。在幾位有經(jīng)驗的老師帶領(lǐng)下,，我們經(jīng)常集體備課，一起討論每一個階段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點,，細(xì)致到要列出周計劃,，詳細(xì)安排作業(yè)的布置等。

縱觀近幾年中考題型,，一般由基礎(chǔ)知識,、古詩文積累、閱讀與寫作四大塊組成,，而語基又包括字詞檢測,、修改病句、壓縮信息等題型,，閱讀也可以分議論文,、科技文、現(xiàn)代文幾大板塊等等,。于是,，在復(fù)習(xí)時，我們瞄準(zhǔn)這些板塊,，以專題復(fù)習(xí)為主線,，分門別類，擬好復(fù)習(xí)要點,，分工出好復(fù)習(xí)備考資料,，作好系統(tǒng)的布局，按部就班,，這樣,，也讓學(xué)生知道要復(fù)習(xí)什么，在復(fù)習(xí)當(dāng)中做到有條不紊,，循序漸進,。

我們非常重視學(xué)生的知識積累，利用各個小時間段來對學(xué)生形成習(xí)慣性檢測模式,，不圖速度,，僅要質(zhì)量，只有基礎(chǔ)打牢了,，才能夠“以不變應(yīng)萬變”,。這積累包括很多方面：

詞語積累。立足平時,，在新課教學(xué)時就應(yīng)要求扎實掌握文中的生字新詞,，到了復(fù)習(xí)階段，再安排時間系統(tǒng)地檢測,。比如課前兩分鐘,，每天聽寫幾個,，一段時間下來，積累就有效了,。

詩文積累,。針對直接性默寫、理解性默寫和運用性默寫三種常見題型,，將必背詩文進行集中復(fù)習(xí),。前階段逐篇過關(guān)，后階段進行集中式的默寫練習(xí),。這一部分,，我們利用午讀時間，以小測卷形勢來檢測,。

閱讀積累,。閱讀是重頭戲，學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度要依靠長時間的積累才能達到一定的水平,。我們除了在閱讀專題復(fù)習(xí)階段會利用堂上時間訓(xùn)練學(xué)生之外,，有時還會擠出周二的輔導(dǎo)課時間來做限時閱讀訓(xùn)練，一段時間下來,，效果也比較明顯,。

作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,，保證每星期有一次作文訓(xùn)練：分類型,，話題作文、命題作文,、材料作文,、看圖作文；分專題,，審題,、立意、選材……每一次作文都有側(cè)重點,，讓學(xué)生都有所收獲,。老師們都是爭取在第一時間給學(xué)生打分、講評,，讓學(xué)生在每一次期待中得到進步,。另外，為了讓學(xué)生們有話可寫,，我們還專門設(shè)立了一個積累本,，定期給出一個主題，讓學(xué)生把相關(guān)的素材積累起來,。

在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中,，大量的資料和試題會迎面撲來,，光指導(dǎo)書就已經(jīng)三本，還有很多前人留下的寶貴資料,，網(wǎng)上下載的各區(qū)模擬題，讓人眼花繚亂,。這個時候,，缺乏經(jīng)驗的我，就會無所適從,。因為缺乏專業(yè)的判斷眼光,，不敢隨意篩選取舍，總認(rèn)為這個不能錯過,，那個不做就會吃虧,，這樣一來，給學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)就加重了,?；仡^想想，其實做了一些重復(fù)的無用功,，效果也不見得好,，幸好還有集體備課這根指揮棒，沒有走遠,。其實如果我能夠大膽判斷和取舍的話,，后階段的復(fù)習(xí)還可以更有針對性的。所以,，在以后的教學(xué)中,，我要不斷提升自己，爭取做到把書讀薄,，壓縮知識,，簡化頭緒，抓住重中之重,，解決主要矛盾,，提高復(fù)習(xí)的實效性。

中考試卷的結(jié)構(gòu)內(nèi)容是按等級安排的,，分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級,，這也是面向全體學(xué)生的一種體現(xiàn)。因此在前輩們的指引下,，我在復(fù)習(xí)教學(xué)中把知識分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級,。對于優(yōu)秀的學(xué)生要求全面發(fā)展，注重能力訓(xùn)練,。對于后進生,，只要求他們掌握基礎(chǔ)知識,。比如：對于中考要求默寫的50篇古詩文，要求優(yōu)秀生全背全默,，而后進生只要求背誦默寫其中的重點句就行了,。

對優(yōu)等生我采用競爭性評價，會經(jīng)常關(guān)注,，對他們提出要求,，要達到某個分?jǐn)?shù)段等等，后階段的幾次?？?，他們的積極性也不斷顯現(xiàn)出來，有幾個學(xué)生都有了較大的進步,；對中等生我采用激勵性評價,，既揭示其不足，又為其指明方向,，找出競爭對手,，這部分學(xué)生也比較自覺；但對后進生,，我很想尋找,、放大其閃光點，去肯定他們的點滴進步,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，可總覺得力不從心，比如小豪同學(xué),，我本想抓住他卷面整潔,，作文條理清晰的優(yōu)點去鼓勵他，但由于缺乏長期的關(guān)注和足夠的耐性,，以致他最后還是沒有得到質(zhì)的突破,，仍然徘徊在后進生行列。

到了初三后期,，一次又一次的考試是對學(xué)生進行查漏補缺的最好機會,。這個時侯，講評的作用是不容忽視的,。我每一次改卷都喜歡做筆記,，在該題的一旁記錄下做錯這題的學(xué)生學(xué)號，這樣就能夠清晰地知道學(xué)生的做題情況,，有針對性地去進行彌補,。錯得多的，反復(fù)強調(diào)也值得，若該題錯的同學(xué)比較多,，那就再加強該專題的針對性訓(xùn)練,。在講評的時候，可以讓學(xué)生先總結(jié)自己犯錯的原因,，多給一些時間他們思考,，勝過我們一味地灌輸，同時,，我們還可以將一些重點題型的錯例展示出來讓學(xué)生分析,，這樣，學(xué)生的印象深刻了,，下次就不錯了。關(guān)于解題技巧和方法,，這個時候就可以努力滲透,，讓學(xué)生牢牢掌握。

回顧這一年來的教學(xué)工作,，我初步積累了一些教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),，但還有很多東西需要學(xué)習(xí)和熟悉，因此還談不上有什么有價值的心得體會,。然而教學(xué)無止境,，對于我來說，不斷地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，不斷地進行實踐,，不斷地提高自己，始終是一個長期而又艱巨的任務(wù),，我愿意以實事求是的態(tài)度,，盡力做好教學(xué)的每一項工作。