人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇一

"突突"的電鉆聲之間,，仿佛有小鳥(niǎo)叫聲,？鳥(niǎo)聲對(duì)于居住在城市的我們是多么的奢侈？仔細(xì)聽(tīng),，再細(xì)聽(tīng),，哎呀，真的有小鳥(niǎo)的叫聲,！稚嫩的,，纖細(xì)的，婉轉(zhuǎn)嘹亮的小鳥(niǎo)叫聲,。那是幾只小鳥(niǎo)在交談或者在比賽吧,。那小鳥(niǎo)的叫聲，那么悠長(zhǎng),，那么清麗,，那么熱情。極目搜尋,，目力有限,，眼前依然是一片樓頂。這聲音是哪里傳過(guò)來(lái)的呢,？尋著聲音的方向,，我看到了那一抹綠色，是從那柳樹(shù)的枝椏間傳出的聲音,。

多么珍貴的鳥(niǎo)兒的聲音,，多么動(dòng)聽(tīng)的，久違的,，山林里才有的聲音啊,。

天是陰沉沉的,，悶熱悶熱的，汗從我的額頭流到臉上,，我多么渴望見(jiàn)到發(fā)出那么好聽(tīng)聲音的小鳥(niǎo),。就那么望著，望著……傾聽(tīng),，傾聽(tīng)……內(nèi)心向往著自由的聲音,，而那聲音好象知道我在用心的聽(tīng)，就那么綿綿的傳過(guò)來(lái),，讓我集中精神,，擯棄一切嘈雜，耳朵里好象只有這清亮的婉轉(zhuǎn)的小鳥(niǎo)的叫聲,。那一點(diǎn)點(diǎn)清純,，一聲聲婉轉(zhuǎn)，沒(méi)有被淹沒(méi)在鋼筋水泥的灰色林中,。想不到在這一點(diǎn)綠色里,，居然有這么美麗的生命，它們?cè)谶@個(gè)午后,，用美妙的聲音安慰著我,，讓我體會(huì)在人類生命之外的生命，它們是那么的美麗與生動(dòng),。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇二

1,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1.1? 初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏,。

1.2? 認(rèn)識(shí)全音符,、二分音符、四分音符,、八分音符的節(jié)奏圖譜,。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜卡片若干,。

3,、 活動(dòng)過(guò)程：

3.1? 看圖譜，拍節(jié)奏,。

3.1.1? 出示小牛節(jié)奏圖譜 ,，

小牛：“小朋友,，你們好,。”?? 幼：“小牛,，你好,?！?/p>

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

師：恩，真棒,！ 趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué),。（小牛叫一次，是四拍,，每一拍拍一次手,，共拍四次手。）咦,？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）

師：好跟老師一起來(lái)拍一次。

3.1.2?? 出示小貓節(jié)奏圖譜

小貓：小朋友們好,，你們好,！??? 幼：小貓，你好,！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小牛叫一次,，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍,，兩拍,，拍兩次手） 。

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。

3.1.3?? 出示小鴨節(jié)奏圖譜

小鴨：小朋友,，你們好！??? 幼：小鴨子,，你好,！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次,，它叫四次,，每叫一聲為一拍，一拍,，拍一次手,。）

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.1.4?? 出示小雞節(jié)奏圖譜?

小雞：小朋友,，你們好,！??? 幼：小雞，你好,！

師：呀,，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快,，你們聽(tīng)（小雞的叫聲很急很快,，小牛叫一次,，它叫八次，每叫兩次為一拍,，叫兩次,，拍一次手。）

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。

3.2? 聽(tīng)兒歌,，拍節(jié)奏。

3.2.1? 師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò),，小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了,，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng),？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。）

3.2.2? 師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué),。

兒歌： 有 趣 的 叫 聲

我是小牛,，我就這樣叫，哞 ——————————

我是小貓,，我就這樣叫,，喵 ———— 喵 ————

我是小鴨，我就這樣叫,，嘎??? 嘎??? 嘎??? 嘎

我是小雞,，我就這樣叫，嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰

4,、

活動(dòng)延伸：

小貓：喵——,，小朋友們，今天能夠和你們一起玩,，真高興,，在說(shuō)再見(jiàn)之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密,，你們看,，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號(hào),，他們的名字叫音符,，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎？好,，那再見(jiàn)了,！

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇三

1、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)青蛙樂(lè)于助人的精神,。

2,、熟讀課文,，并練習(xí)分角色朗讀,。

3、體會(huì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),，如：好奇,、連連、轉(zhuǎn)了一下,、轉(zhuǎn)了兩下,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、體會(huì)小魚的有禮貌以及青蛙的樂(lè)于助人,。

2、理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),。

教具準(zhǔn)備：? 課件

一,、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（手指黑板）

生齊讀課題兩遍

“是哪里的叫聲,？”（池塘邊的叫聲）

“池塘邊的叫聲是誰(shuí)的叫聲呀？”（青蛙）

2,、 復(fù)習(xí)生字

說(shuō)得真好,，真是些聰明的孩子。現(xiàn)在青蛙就來(lái)到了我們身邊,，它給我們帶來(lái)了好多詞語(yǔ)寶寶,，要讓坐姿漂亮、聽(tīng)課認(rèn)真的孩子來(lái)讀一讀,。

ppt：出示詞語(yǔ)

①? 生齊讀兩遍,。

③指名讀。師指導(dǎo)：在這個(gè)句子中,，一共出現(xiàn)了兩個(gè)“背”,，一個(gè)讀“bèi”，一個(gè)讀“bēi”,。一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音,，這樣的字我們叫做——?? （多音字）

“對(duì)了，真聰明,。誰(shuí)能再來(lái)讀一讀,？”

指名讀→齊讀

3、導(dǎo)入新課

二,、通讀課文,，了解大意

1,、生自由讀文，邊讀邊想：這篇課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事,？

2,、指名反饋：青蛙和小魚 （師板書）

三、細(xì)讀課文,，理解文意,。

1、那么,，這篇課文究竟講了青蛙和小魚之間的什么故事呢,？我們一起去課文中看一看。

①? 下面齊讀1—2自然段,。

②? 重點(diǎn)指導(dǎo)小魚的話,，突出小魚有禮貌，重點(diǎn)詞語(yǔ)“好奇”

③? 小魚見(jiàn)到了青蛙,，主動(dòng)地向青蛙打招呼,。它是怎么說(shuō)的呢？

(“青蛙大哥,，你好,！你在干什么？”)

生反饋? （板書：文明有禮貌）

“誰(shuí)能學(xué)著小魚的樣子,，給我們的青蛙大哥打聲招呼,？”

“真不錯(cuò)，那我們一起來(lái)給青蛙打聲招呼吧,！”

生齊讀小魚的話

④? 青蛙又是怎么回答的呢,？

指名讀→男生讀

孩子們，小魚是帶著什么樣的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)的呢,？ （好奇） 讀一讀這個(gè)詞語(yǔ),。

⑥“你什么時(shí)候好奇過(guò)？”??? 指明回答

“你能帶著好奇的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀嗎,？”

指名讀→一起讀

⑦下面,，老師來(lái)讀旁白的部分，女孩子讀小魚說(shuō)的話,，男孩子讀青蛙說(shuō)的話,。好嗎？（師生合作讀）

一起讀3,、4,、5、6自然段，到課文中去找找答案

2,、①“青蛙幫助小魚了嗎,？它想了幾個(gè)辦法？”

（第一個(gè)辦法是讓小魚趴在它的背上,，它背著小魚去看,。）

“你是從哪里找到的呢？第幾自然段,？”

“你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子,。你能把這個(gè)自然段讀一讀嗎,？”

②“老師注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)：青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了一下,，說(shuō)明青蛙在干什么？”（思考）

“你也來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作”

③“這個(gè)辦法行不行,？小魚同意嗎,？”

“為什么這個(gè)辦法不行呢？”??

生反饋??

“你是在哪里找到的,？”（第4自然段）

“你能讀一讀嗎,？”

④是呀，魚兒一旦離開(kāi)了水就會(huì)干死的,。所以,，在青蛙提出了這樣的提議后，小魚是連連擺著尾巴,，不同意這樣的提議,。“連連擺著尾巴”說(shuō)明了小魚當(dāng)時(shí)的心情怎么樣,？?? （非常的著急）

“你能讀出小魚內(nèi)心的著急嗎,？”

對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)

⑤“第一個(gè)辦法失敗后，青蛙放棄了嗎,？它又想了一個(gè)什么辦法,？”

（每天到池塘邊來(lái)給小魚講岸上的故事。）

生齊讀第5自然段

“這次青蛙的眼睛為什么轉(zhuǎn)了兩下呢,？”

（思考的時(shí)間更久了,，考慮得更周全了）

⑥“這個(gè)辦法行得通嗎？小魚又是怎樣回答的呢,？”

齊讀第6自然段

3,、從此以后，ppt出示最后一段,。齊讀

生反饋?? （板書：樂(lè)于助人）

5,、分角色讀文

誰(shuí)愿意當(dāng)有禮貌的小魚？誰(shuí)愿意當(dāng)熱情的青蛙？師讀旁白

師生合作分角色讀課文,。

6,、分小組分角色讀文，在讀中去感悟,。

7,、正是因?yàn)樾◆~有禮貌，青蛙又樂(lè)于助人,，所以它們相遇后才成為了好朋友,。? （板書：成為好朋友）

四、,，拓展

生反饋

2,、你的好朋友是誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn),？

3,、學(xué)了這篇課文，我們可以知道,，小魚有了青蛙這個(gè)朋友后,，過(guò)上了幸福的生活。朋友之間正是有了這樣的關(guān)愛(ài),、幫助,，才讓人感受到無(wú)比的溫暖，友情才顯得如此的可貴,。

五,、課后習(xí)題

?? 1、回家把這個(gè)故事講給爸爸,、媽媽聽(tīng),。

?? 2、想一想,，還有什么辦法可以幫助小魚了解外面的世界,？

課后反思：

本課是第二課時(shí)，由于在第一課時(shí)已經(jīng)將課文的生字詞過(guò)關(guān)了,，所以在這節(jié)課上,，關(guān)鍵就是讓學(xué)生去理解課文的主要內(nèi)容，著重讓學(xué)生體會(huì)小魚的有禮貌以及青蛙的樂(lè)于助人,。正是因?yàn)樾◆~的有禮貌和青蛙的熱情助人,，所以它們才成為了好朋友。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：好奇,、連連,、轉(zhuǎn)了一下、轉(zhuǎn)了兩下…并且讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色朗讀,，一方面幫助孩子有感情地朗讀課文,，另一方面鍛煉他們的說(shuō)話能力。在最后部分,，我根據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)拓展延伸的內(nèi)容,，（1、你還有什么辦法能夠幫助小魚了解岸上的故事,；2,、你的好朋友是誰(shuí)？你最欣賞他哪一點(diǎn),？）一方面幫助學(xué)生更好地理解課文,，另一方面重在培養(yǎng)他們的想象能力和說(shuō)話能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),。從學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看,，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較得當(dāng),，學(xué)生的新奇點(diǎn)子也很多,，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

但是這節(jié)課也存在著很多的不足：一是對(duì)教案不夠熟悉,，不能做到熟記于心,；二是在上課的過(guò)程中臨時(shí)調(diào)換了順序，使得教學(xué)過(guò)程不連貫,；三是情緒不夠投入,，沒(méi)能夠在情緒上很好地帶動(dòng)學(xué)生。

教師評(píng)價(jià)：

教態(tài)很自然,、從容,；但是上課時(shí)臨時(shí)調(diào)換了順序，顯得不夠妥當(dāng),。

學(xué)生對(duì)角色的體會(huì)還不夠,。

老師情緒穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生的德育教育較好,。

最大的優(yōu)點(diǎn)就是以靜制動(dòng),；但是如果能把老師的感情帶入到課堂中，就更好了,；并且結(jié)尾部分也顯得有點(diǎn)倉(cāng)促,。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇四

臨夏，夜涼,，讀起幾本小書,，一絲暖暖軟軟的親情包裹著我,。眼光便著了一層薄霧，移向窗外,，漆黑一片,，好像在跟一個(gè)老人說(shuō)話，無(wú)邊無(wú)際呀,。

一個(gè)思想純粹的人,，才有滋味。不是嗎,？我讀的另外兩本書,，一本是德國(guó)作家、詩(shī)人赫爾曼·黑塞的中篇小說(shuō)《悉達(dá)多》,，一本是中國(guó)作家鮑爾吉·原野的散文集《沒(méi)有人在春雨里哭泣》,，大抵仿佛在描繪十七世紀(jì)歐洲油畫家眼中的自然主義。感覺(jué)里,，《悉達(dá)多》充滿了黑塞式的詩(shī)意口吻,，我們宛如走進(jìn)了古印度小伙悉達(dá)多那位思考者的生命世界，他說(shuō)：“我曾經(jīng)多么麻木不仁??！一個(gè)人讀一篇經(jīng)文，探尋它的含義,，他就不會(huì)藐視那些詞語(yǔ)和字母,，稱它們?yōu)榧傧蟆⑴既缓蜎](méi)有價(jià)值的皮殼,，而是要仔細(xì)閱讀它們,，鉆研和熱愛(ài)它們?？晌夷?，我想閱讀世界這本書，閱讀我自身存在這本書,，卻為了迎合一個(gè)預(yù)先臆測(cè)的含義而輕視這些詞語(yǔ)和字母,，稱現(xiàn)象世界為假象，稱自己的眼睛和舌頭為偶然和沒(méi)有價(jià)值的現(xiàn)象,。不,，這已經(jīng)過(guò)去了，我已經(jīng)蘇醒過(guò)來(lái),，我確實(shí)已經(jīng)覺(jué)醒,，今天才剛剛獲得新生?！鄙囊饬x何在,？“我想閱讀世界這本書,，閱讀我自身存在這本書”，我比較喜歡黑塞先生的這句話,，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的和宇宙中的兩個(gè)“我”充滿了哲學(xué)思考,，是否定句，也是結(jié)束句,，道出了人生要義,。

突然，聽(tīng)見(jiàn)外面,，“嘩啦啦”,，“嘩啦啦”的聲音來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,，沒(méi)有緣由似的,。我的腦海里跳出了“沒(méi)有人在春雨里哭泣”這么一句，細(xì)細(xì)想了想,，原來(lái)是鮑爾吉·原野一本散文集的名字,。當(dāng)然了，鮑爾吉·原野先生是大自然有名的觀察家,，落在他身上的雨水都是羞澀的,，神學(xué)意義的，慢鏡頭,，無(wú)意識(shí)之間捕捉到了的,。比如說(shuō)，《雨從窗臺(tái)進(jìn)屋,，找水喝》這一篇，我仿佛親眼看見(jiàn)一群群小雨滴滑下來(lái)的樣子,，頑皮,，活潑，偷偷走進(jìn)了別人家的屋子里,，一寸一寸地打量屋里有什么,。那么，當(dāng)小雨滴遇見(jiàn)墻上的財(cái)神爺了呢,？鮑爾吉·原野先生這么寫下：“財(cái)神爺?shù)呢S儀把它們震懾得手腳沒(méi)地方放,，雨哪見(jiàn)過(guò)這么好看的神靈。管錢的,，明白不,？況且，屋里還有一張學(xué)生上課的桌子,，有兩個(gè)桌洞,，里邊放著我的炸蠶豆和塞弗爾特的《世界美如斯》,，桌上有西紅柿和柿子椒。雨,，是這些東西讓你們不敢下來(lái)嗎,？”幽默的表述之外，雨到底為什么要進(jìn)屋喝水,？我想,，雨四處奔波，雨不知跑了多少路才來(lái)到他們牧區(qū)的家里,，已經(jīng)很累很累,，渴了，不找他找誰(shuí),？寫雨,，也在寫他自己。寫雨的可愛(ài),，也是在寫他自己的可愛(ài),。發(fā)現(xiàn)美的一瞬間，也是發(fā)現(xiàn)最美最美的他自己,。這是一種新奇的發(fā)現(xiàn),，也是美學(xué)意義上的發(fā)現(xiàn)，讓天空和人間的距離一下縮短了許多,，我們伸手可以觸摸得到,，可以想象得到，這,，也是作家的童心在跳動(dòng),。

雨水異常猛烈地敲打著什么。我的童心呢,？很長(zhǎng)時(shí)間了,，都被自己放進(jìn)了高高的書架上，落滿了厚厚的灰塵,，多么可惡的一件事情,。

我豎起了耳朵，每一根毫毛都伸直了它的腰肢,，聽(tīng)小精靈的動(dòng)靜,，那么多的。哦,，近了,，再近一些，好像誰(shuí)在走路,。小步,，碎步,，亂步，一路小跑著過(guò)來(lái),，我猜不出他是誰(shuí),，進(jìn)了窗臺(tái)，進(jìn)了屋子,，進(jìn)了墻角那盆郁郁蔥蔥的綠蘿,，爬上了我高高的書架，它們,，為什么那么急呢,？也是一晃之間，樹(shù)葉叫了起來(lái),，枝枝丫丫叫了起來(lái),，地面上大大小小的建筑物、塑料車棚子,、雨棚子,、小區(qū)垃圾桶也大叫起來(lái)，平日里默不作聲的各式鐵制,、銅制,、鋁制物，叫得更兇,。我聽(tīng)不出它們?cè)诮惺裁?，也很想知道——也許，是在大聲朗讀《我的家》,，朗讀《悉達(dá)多》,，朗讀《沒(méi)有人在春雨里哭泣》吧，也許,。

但愿是這樣,，先生然后一陣傻笑，入夢(mèng),，醉吧醉吧。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇五

1,、每次他一發(fā)出尖細(xì)的叫聲,，她就跳起來(lái)看是怎么一回事。

2,、汽笛叫聲突然從那邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河身的彎曲地方傳了來(lái),。

3、汽車著火時(shí),，人們發(fā)出了驚恐的叫聲,。

4,、她的叫聲引來(lái)了警察。

5,、大自然是神奇的,，它賦予人類生命，走進(jìn)大自然,，你可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)清脆的鳴叫聲,，聽(tīng)到青蛙“呱呱”的叫，聽(tīng)到小河“嘩嘩”的流水聲,，聽(tīng)到樹(shù)葉被風(fēng)吹的“沙沙”聲,，那一切都是那么美妙。

7,、不一會(huì)兒,，山坡后面就升起了縷縷炊煙。這時(shí),，盒子里已經(jīng)有五六只被俘虜?shù)闹肆?。它們垂頭喪氣地躲在盒子里猜測(cè)自己的命運(yùn)，叫聲也不似開(kāi)始那么趾高氣揚(yáng)了,。

8,、樹(shù)林里傳來(lái)鳥(niǎo)兒清脆的叫聲。

9,、孩子們一般很會(huì)模仿動(dòng)物的叫聲,。

10、靜悄悄的樹(shù)林里時(shí)而傳來(lái)鳥(niǎo)的叫聲,。

11,、天完全黑了，月亮從東邊慢慢升起來(lái),，雖然很白很美,。但孩子們的叫聲和喊聲讓月亮姐姐害羞極了。于是她躲了起來(lái),。等夜深人靜時(shí)她再出來(lái),。

12、山那邊傳來(lái)貓頭鷹的叫聲——不祥的聲音,！

13,、她聽(tīng)到了外面樓梯平臺(tái)上的.狗叫聲。

14,、那狗突然發(fā)出吠叫聲,。

15、青蛙在受到敵害襲擊時(shí)，會(huì)發(fā)出急促的叫聲,。當(dāng)它們感到天氣特別舒服時(shí),，比如傍晚，雨前或雨后,，青蛙也都會(huì)叫個(gè)不停,。

16、盛夏,，清風(fēng)徐來(lái),，月升東山。老槐樹(shù)上雖然沒(méi)有小喜鵲,，但知了卻不停地名叫著,，魚塘里蛙聲大作，動(dòng)物的叫聲編織了一首新的交響曲,。

17,、他聽(tīng)到一聲微弱的叫聲。

18,、她尖銳的叫聲直刺云天,。

19、半個(gè)小時(shí)后,，鳥(niǎo)兒們都盤旋在天空中,，一邊唱著，一邊從這棵樹(shù)飛到那棵樹(shù),。慢慢地,，清脆悅耳的鳥(niǎo)叫聲漸漸小了，鳥(niǎo)兒們各飛東西回家了,。

21,、即便是無(wú)事的鳥(niǎo)兒，也將自己加重的翅膀,，在天空中留下一道美麗的風(fēng)景,，它們的叫聲勝過(guò)，任何一首民樂(lè)的演奏,，歡快的鳥(niǎo)鳴聲里,，充滿著對(duì)六月雨水的鐘愛(ài)。

22,、上課了,，燥熱的空氣里，校園書聲瑯瑯,，處處彌漫著一股濃厚的書香氣息。下課了,，沒(méi)有多少人會(huì)在教室里乖乖坐著,。操場(chǎng)上滿是在奔跑游戲的人群,，歡叫聲、嬉戲聲凝成一片,，同學(xué)們大汗淋淋,。

23、一個(gè)虛弱的叫聲從正下方傳來(lái),?！拔以谶@，奶奶,?！?/p>

24、當(dāng)頑皮的小狗嬉戲打鬧時(shí),，叫聲自是另一種風(fēng)格,，通常尖銳但沒(méi)有什么節(jié)奏感。

25,、他可以聽(tīng)到一些杓鷸所發(fā)出的那種穿透喧囂的詭異叫聲,。

26、他在模仿小鳥(niǎo)喈喈的叫聲,。

28,、許許多多的鳥(niǎo)兒也加入了這場(chǎng)交響音樂(lè)會(huì)，各種鳥(niǎo)叫聲清脆如水音,，勝似天籟,，百聽(tīng)不厭。

29,、瀕臨絕種五色鳥(niǎo)臺(tái)北報(bào)春叫聲似木魚聲,。

30、在喜鵲的鳴叫聲中,，河岸邊的楊柳綻開(kāi)一溜鵝黃,，田野里的油菜花開(kāi)放得一片燦爛，而竹林幽幽,，菜花黃黃,，天地便陡然亮麗了起來(lái)。

31,、傍晚,，燕雀的狂噪穿過(guò)暮藹在天空回繞。還有蛤蟆像滾珠一樣的叫聲,，好比浮到池塘面上的氣泡,。

32、她會(huì)學(xué)動(dòng)物的叫聲，能維妙維肖地模仿馬嘶和狗吠,。

33,、小雨走在小路上，蹦著,，跳著,。忽然，從路旁草叢傳來(lái)蟈蟈的鳴叫聲,，清脆,、響亮。小雨覺(jué)得好玩,，便停了下來(lái),，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，那“蟈蟈”的聲音好像一會(huì)兒在左,，一會(huì)兒在右,，一時(shí)難辨清楚，小雨急得抓耳撓腮,。

34,、清晨空氣很清新，走在香樟樹(shù)下,，仰望香樟樹(shù),，茂密的枝葉把天空封住了，整個(gè)樹(shù)頂像一個(gè)到扣的綠色大鍋,。有老人把鳥(niǎo)籠掛在樹(shù)枝上,，小鳥(niǎo)清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲，在清晨顯得那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),。

36

,、的

38、在明亮的月光下,，有幾座連綿起伏的山丘,，有的像幾把利劍直插天空。山里,，傳來(lái)了布谷鳥(niǎo)的叫聲,，清脆悅耳，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),！

39,、鵝的叫聲,，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥,。

40,、課間休息時(shí)，操場(chǎng)上回響著歡快的叫聲,。

41、可以聽(tīng)見(jiàn)大雁的鳴叫聲,。

42,、而且外面驢子驢叫聲，在泵的女人八卦,，小馬在整個(gè)領(lǐng)域飛馳,。

43、山洞里回蕩著鳥(niǎo)群的叫聲,。

44,、黑夜里突然傳來(lái)一陣令人恐怖的叫聲。

45,、你聞到我的氣息,，我聽(tīng)到你的叫聲。你知道我在流淚,，我心疼你的焦急,。我們?nèi)绱速N近又如此遙遠(yuǎn)。但是不要怕??！不要怕！我們的心中即將開(kāi)出一朵美麗圣潔的花,。

46,、房子后面的山上傳來(lái)驢叫聲。

47,、不斷的狗叫聲讓我苦惱,。

49、簡(jiǎn)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲,。

50,、讓學(xué)生學(xué)動(dòng)物的叫聲，設(shè)計(jì)連線練習(xí),。

51,、樹(shù)林里響遍了他們的叫聲。

52,、他也兇猛而可怕地吼叫,。吼叫聲中表現(xiàn)出對(duì)有關(guān)生死的恐懼,。這種恐懼死纏在生命的最深處。

53,、會(huì)給你回兩聲叫聲或者是兩聲口哨,。

54、全場(chǎng)響起刺耳的尖叫聲,，在大家的掌聲中胡彥斌唱著《一眼萬(wàn)年》登場(chǎng),，緊接著以一曲《紅顏》將歌友會(huì)氣氛推向高潮，現(xiàn)場(chǎng)有粉絲激動(dòng)地流下眼淚,。

55,、他突然聽(tīng)見(jiàn)一聲嘎嘎的叫聲。

56,、田野里的麥子,，在不知不覺(jué)間由青色而變成枯黃，使一片原野頓換了一副面目,。風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著,，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，這是告訴我們“春已歸去”而是初夏四月的季節(jié)了,。

57,、一聽(tīng)見(jiàn)屋子里傳出的尖叫聲，那個(gè)人就臉色都變了,，腳步踉踉蹌蹌的,。

58、阿岡尼司帝斯帶著克里奇進(jìn)入沙漠之后的第八個(gè)夜晚,，露辛迪克被附近皇宮里的尖叫聲吵醒了,。

59、女人,，立即停止這種刺耳的叫聲,。

60、據(jù)周圍圍觀群眾反應(yīng),，剛才有一個(gè)男子從女子所在賣鳥(niǎo)商廳跑出,，隨后又聽(tīng)到女子喊叫聲，聞到煤氣味道才報(bào)警的,。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇六

1.1? 初步了解穩(wěn)定,、均勻的節(jié)奏。

1.2? 認(rèn)識(shí)全音符,、二分音符,、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜,。

2,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜卡片若干,。

3、 活動(dòng)過(guò)程：

3.1? 看圖譜,，拍節(jié)奏,。

3.1.1? 出示小牛節(jié)奏圖譜 ，

小牛：“小朋友,，你們好,。”?? 幼：“小牛,，你好,。”

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

師：恩,，真棒！ 趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué),。（小牛叫一次,，是四拍，每一拍拍一次手,，共拍四次手,。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）

師：好跟老師一起來(lái)拍一次,。

3.1.2?? 出示小貓節(jié)奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好,！??? 幼：小貓,，你好！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小牛叫一次,，小貓叫兩次,，每叫一次是兩拍，兩拍,，拍兩次手） ,。

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.1.3?? 出示小鴨節(jié)奏圖譜

小鴨：小朋友,，你們好,！??? 幼：小鴨子，你好,！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短,，小牛叫一次，它叫四次,，每叫一聲為一拍,，一拍,，拍一次手。）

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。

3.1.4?? 出示小雞節(jié)奏圖譜?

小雞：小朋友,，你們好！??? 幼：小雞,，你好,！

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢,，它們叫的特別快,，你們聽(tīng)（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次,，它叫八次,，每叫兩次為一拍，叫兩次,，拍一次手,。）

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.2? 聽(tīng)兒歌,，拍節(jié)奏,。

3.2.1? 師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了,，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌,，你們想不想聽(tīng)？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做,。）

3.2.2? 師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。?

兒歌： 有 趣 的 叫 聲

我是小牛,，我就這樣叫,，哞 ——————————

我是小貓，我就這樣叫,，喵 ———— 喵 ————

我是小鴨,，我就這樣叫，嘎??? 嘎??? 嘎??? 嘎

我是小雞,，我就這樣叫,，嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰

4、活動(dòng)延伸：

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇七

教學(xué)目標(biāo)：1,。熟讀課文,，理解課后問(wèn)題。

2.識(shí)字15個(gè),，能正確讀,、認(rèn),。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文,，識(shí)字,。

教學(xué)難點(diǎn)：扮演小青蛙給小魚講故事。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片,。

教學(xué)過(guò)程：

一.?導(dǎo)入新課,。

放青蛙的叫聲。誰(shuí)知道這是什么聲音,？青蛙在說(shuō)什么呢,？讓我們來(lái)看看課文吧。

二.?初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

1.?聽(tīng)課文錄音。

2.?自讀課文,，圈出生字,。

3.?互教互認(rèn)生字。

5.?游戲：找朋友,。

6.?找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友,。

7.?讀課文標(biāo)出自然段,。

三.?再讀課文，理解課文,。

1.?分角色表演課文,。

2.?注意：“好奇”地問(wèn)，“高興”地游到青蛙身邊說(shuō),。應(yīng)怎樣讀,，學(xué)生練一練。再表演,。

3.?“青蛙大眼睛轉(zhuǎn)了一下”,，“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”那時(shí)什么神態(tài)？應(yīng)怎樣表演,。

4.?表演后討論：小魚是怎樣的孩子,？青蛙呢？

5.?師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)青蛙樂(lè)于助人,、說(shuō)到做到,、言行一致得好品質(zhì)。

6.?編岸上的故事,。

（1）?自己在下面編一編,。

（2）?在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

（3）?選舉好的到前面說(shuō),。

四.?課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)：?????????????? 池塘邊的叫聲

第四課時(shí)?? 池塘邊的叫聲

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字,。

教具準(zhǔn)備：小黑板,。

教學(xué)過(guò)程：

一.?導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《池塘邊的叫聲》，誰(shuí)能讀一遍,？指名讀,。

二.學(xué)習(xí)生字。

1.出示要寫的字：邊 叫? 半? 洗? 過(guò)? 連? 每? 講

2.指名讀,。

3.互相說(shuō)一說(shuō)生字的結(jié)構(gòu),、筆順。

4.師強(qiáng)調(diào)“過(guò),、連,、邊”都帶走之兒，先讓學(xué)生書空走之兒的筆順,，在描紅,。

5.和學(xué)生一起討論“每”的筆順。

6.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫,。

7.拿出寫得比較好的實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞,。

三.鞏固復(fù)習(xí)。

1.?聽(tīng)寫生字,。

2.?組詞? 邊（??? ）?? 叫（???? ）?? 半 （??? ）?? 每（??? ）

洗 （??? ）? 講（??? ）??? 過(guò) （??? ）? 連 （??? ）

五.?課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字,，同學(xué)們要注意走之兒的寫法。

板書設(shè)計(jì)：

邊 叫? 半? 洗? 過(guò)? 連? 每? 講

教學(xué)反思：?第五課時(shí)? 語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：能給多音字組詞,，正確使用“再,、也、又”,，學(xué)習(xí)“雙人旁,、足字旁、走字旁,、走之兒,，并能填偏旁表。

教具準(zhǔn)備：小黑板,。

教學(xué)過(guò)程：

一.?多音字組詞,。

shù （???? ）?????????????? bēi （???? ）?hǎo (???? )

數(shù) ?背?好

shǔ （???? ）?????? bèi? （???? ）?hào （???? ）

方法：1。先讓學(xué)生讀一讀,，在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),。

2.寫一寫。

3.組長(zhǎng)檢查。

二.選詞填空,。

第一次沒(méi)唱好,，我?唱了一遍。

媽媽,，讓我?看一會(huì)兒電視吧,。

丁丁能把字寫好，我?能寫好,。

方法：1,。組內(nèi)討論。

2.寫一寫,。

3.師總結(jié),。

三.看一看，填一填,。

彳：行??足：跑?

辶：過(guò)??走：越

方法：1,。看誰(shuí)說(shuō)得多,。

2.動(dòng)手寫一寫,。

3.填寫偏旁表。

偏旁?表示的意義?例字

彳??

走??

足??

辶??

四.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況總結(jié),。

板書設(shè)計(jì)：???????????????? 語(yǔ)文天地

一.??多音字組詞,。

shù （???? ）?????????????? bēi （???? ）?hǎo (???? )

數(shù) ?背?好

shǔ （???? ）?????? bèi? （???? ）?hào （???? ）

第六課時(shí)??? 語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)手制做朋友卡，使學(xué)生學(xué)會(huì)了解他人,，珍惜友情,；進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)說(shuō)話能力,。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一.?復(fù)習(xí),。

1.看誰(shuí)說(shuō)得多,。走：??? 足：?? 彳：? 辶：

2。多音字組詞,。

shù （???? ）?????????????? bēi （???? ）?hǎo (???? )

數(shù) ?背?好

shǔ （???? ）?????? bèi? （???? ）?hào （???? ）

二.想一想,，填一填。

只有尾巴沒(méi)有腿,。

只有腿,，沒(méi)有尾巴。

只能在水里游,。

能在水里游,，也能在岸上跳。

長(zhǎng)者大眼睛。

方法：學(xué)生獨(dú)立填寫,。

延伸：青蛙小魚都有?,。

三.做一張朋友卡。

姓名?生日?優(yōu)點(diǎn)?電話

冬冬?96.4?樂(lè)于助人?123123???

方法： 1,。以冬冬為例師填寫,。

2.學(xué)生畫表并填寫。

四.朋友有困難的時(shí)候,，你怎樣表示你的關(guān)心,。

寫短信?? 打電話? 當(dāng)面說(shuō)?? ……

方法：1。設(shè)置情境：（1）朋友病了,，沒(méi)上學(xué),，功課落下了。

（2）朋友路上腳崴了,，無(wú)法自己回家,。

（3）朋友想買一本書，卻買不到,。

（4）朋友想學(xué)游泳,，卻又怕水。

2.師教一些日常用語(yǔ)：“祝你早日恢復(fù)健康”“ 謝謝你的關(guān)心”等,。

3.小組討論,。

4.表演。

五.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),。

板書設(shè)計(jì)：??????????????? 語(yǔ)文天地

姓名?生日?優(yōu)點(diǎn)?電話

冬冬?96.4?樂(lè)于助人?123123???

第七,、八課時(shí)?? 語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：讀背古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》；表演《池塘邊的叫聲》,；用比的方法自檢,，激勵(lì)自己學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：小黑板,。

教學(xué)過(guò)程：

一.?說(shuō)一說(shuō)朋友之間應(yīng)怎樣相處,。

二.讀背古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》

方法：1。出示古詩(shī)（小黑板）

2.學(xué)生試讀古詩(shī)圈出不認(rèn)識(shí)的字,。

3.互教互認(rèn)生字,。

4.朗讀古詩(shī)。

5.看圖試說(shuō)一說(shuō)圖意,。

6.背誦古詩(shī),。

7.還學(xué)過(guò)李白的哪首古詩(shī)，背一背,。

三.表演：《池塘邊的叫聲》

方法：1,。分組表演。

2.評(píng)委評(píng)比。

四.讀金鑰匙的話

1.?指名讀一讀,。說(shuō)一說(shuō)丁丁是怎樣和冬冬比的?

2.?自己和同學(xué)比一比,，看同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)，自己還有那些不足,。

3.?把自己的情況簡(jiǎn)單的寫在練習(xí)本上,。

課堂總結(jié)：這一單元你又學(xué)到了什么？你明白了那些道理,？

板書設(shè)計(jì)????????????????????? 贈(zèng)汪倫

李白乘舟將欲行,，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺,，

不及汪倫送我情,。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇八

1.學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏型 ×,、 ×,、× ×和× — 。

2.大膽創(chuàng)編歌曲,，能選用適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)曲伴奏,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示節(jié)奏型,，請(qǐng)幼兒挑選喜歡的打擊樂(lè)器嘗試表現(xiàn),。

1.個(gè)別幼兒用拍手的方法表現(xiàn)節(jié)奏型。

2.全體幼兒挑選自己喜歡的打擊樂(lè)器集體練習(xí),。

二,、配上歌詞，練習(xí)邊打節(jié)奏邊學(xué)動(dòng)物叫聲

1.師：今天有很多小動(dòng)物要合著節(jié)奏來(lái)唱歌,，你們聽(tīng),。

2.教師示范。

3.提問(wèn)：都有誰(shuí)來(lái)了,？用了哪種節(jié)奏演唱的,？

4.幼兒利用圖片配對(duì)組合并進(jìn)行練習(xí)。

三,、完整學(xué)唱歌曲并嘗試仿編。

1.教師范唱歌曲,。

2.提問(wèn)：小動(dòng)物都在哪里,？

3.幼兒跟著教師完整學(xué)唱。

4.配上樂(lè)器再次練唱,。

5.仿編歌曲：還有哪些動(dòng)物也回來(lái)呢,？他們會(huì)在哪里歌唱呢？

6.帶領(lǐng)幼兒演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

四,、表演歌曲

1.請(qǐng)幼兒選擇打擊樂(lè)分組,。

2.幼兒分組分句邊演奏邊演唱。

活動(dòng)反思：