每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇一

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知識(shí)點(diǎn)

本文是老舍先生膾炙人口的佳作,，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情,。課文以作者的情感變化為線索,，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病**,，欺軟怕硬,，拼命炫耀，后半部分寫了母雞 的負(fù)責(zé),，慈愛,，勇敢，辛苦,，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象,。

生 字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 績(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)

多音字：[惡]兇惡;惡心;可惡

同音字：掘、倔,、崛

形近字：琢,、啄、遂

狗急跳墻,、鼠目寸光,、盲人摸象、畫蛇添足,、為虎作倀

已學(xué)的好詞：

詞語：燦爛,、籠罩、照耀,、依舊

課后題參考答案：《貓》和《母雞》兩篇文章寫法上的異同,。

一、相同之處,。

1,、文章結(jié)構(gòu)清晰?！敦垺酚眠^渡句將成年貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛兩部分內(nèi)容緊密的聯(lián)系在一起,?！赌鸽u》用過渡段將母雞孵小雞前后的不同聯(lián)系在一起，是文章渾然天成,。

2,、善用“總——分”結(jié)構(gòu)?！敦垺废葘憽柏埖男愿駥?shí)在有些古怪”,，再具體寫它的表現(xiàn)?！赌鸽u》先總寫“我一向討厭母雞”,，再寫母雞令人討厭的三個(gè)方面。

3,、都列舉具體事例來表現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn),。例如，《貓》列舉了貓遇到蛇也敢斗一斗這樣的具體事例來表現(xiàn)貓的勇敢,；《母雞》列舉母雞教雞雛們啄食,、掘地、用土洗澡,，來表現(xiàn)母雞的不辭勞苦,。

4、語言生活化,、口語化,?！敦垺返娜木拖瘛袄页,！币粯樱?，如“這可都憑它的高興,。它若是不高興啊，無論誰說多少好話,，它也一聲不出”,。《母雞》幾乎全是口語,，帶著濃郁的“京味”,，如“使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來”“咬下一撮兒毛來”。

二,、不同之處,。

1、寫作手法不同,?！敦垺愤\(yùn)用了擬人的手法,。《母雞》運(yùn)用了對比,、夸張的手法,。

2、表達(dá)的情感不同,?！敦垺吠ㄆ荚趯懾埖目蓯郏瑹o論是貓的古怪,，還是貓的淘氣,，從始至終都是一種喜愛之情?！赌鸽u》寫了對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的情感變化,，用前后的強(qiáng)烈對比，表達(dá)了對母愛的贊頌,。

圖文解讀

同步練習(xí)

參考答案：

一,、讀拼音，寫詞語,。

成績 孵化 警告 戒備 歪頭

湯圓 討厭 大壩 啼叫 挖掘

二,、比一比，再組詞,。

績（成績）卵（卵子）侮（侮辱）疙（疙瘩）凄（凄涼）

債（債務(wù)）孵（孵化）海（大海）乞（乞求）捷（快捷）

三,、多音字組詞。

ě惡心 chà差不多

è惡習(xí) cī參差不齊

wù可惡 chà很差

四,、近義詞,。

討厭—（厭惡）反抗—（抵抗）侮辱—（欺負(fù)）忠厚—（忠實(shí)）

成績—（成果）辛苦—（辛勞）警戒—（戒備）尖銳—（尖利）

五、反義詞,。

可惡—（可愛）反抗—（順從）欺辱—（愛護(hù)）

慈愛—（狠毒）勇敢—（怯懦）偉大—（渺?。?/p>

六、用合適的詞語填空,。

（忠厚）的鴨子 （可怕）的東西

（狠狠）地咬一口 （圓圓）地下垂

警戒 警告

1.遵照指示,，警察在展覽會(huì)期間（警戒）小偷。

2.足球場上,，個(gè)別運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作粗野,，受到裁判的（警告）。

挖掘 發(fā)掘

3.知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣,，越是努力（挖掘）就越覺深不可測

4.衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化,，這樣做可以最大限度的（發(fā)掘）出更多的人才。

八,、請根據(jù)意思,，寫出相應(yīng)的詞語,。

1.幼小的雞。（雛雞）

2.（聲音）高而刺耳,。（尖銳）

3.（臉,、身體）極瘦。（消瘦）

4.趁人沒有防備的時(shí)候,。（趁人不備）

5.形容沒完沒了地抱怨,，訴說。（如怨如訴）

6.抖動(dòng)搖晃的樣子,。（顫顫巍?。?/p>

九、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題,。

1.《母雞》的作者是老舍,。

2.試著給這篇文章分段，并寫出每段層意,。

第一部分（①~③）：寫“我”討厭母雞及其原因,。

第二部分（④~⑧）：寫母雞保護(hù)雞雛、給雞雛食物,、同其他動(dòng)物戰(zhàn)斗,、教雞雛本領(lǐng)、給雞雛取暖等方面的表現(xiàn),，告訴我們這是一只負(fù)責(zé),、慈愛、勇敢,、辛苦的母雞,。

第三部分（⑨~⑩）：總結(jié)全文，前后照應(yīng),，寫“我”對母雞的尊敬與贊美之情,。

3.在第③段中，作者運(yùn)用了夸張的修辭手法,，有什么作用？

諷刺了母雞愛炫耀的特點(diǎn),，淋漓盡致地表達(dá)了對母雞的討厭,。

4.在第⑦段中，作者是從母雞教雞雛本領(lǐng),、給雞雛取暖,、身體供雞雛們游戲三個(gè)方面介紹母雞關(guān)照雞雛的，表現(xiàn)了母雞慈愛,、不辭辛苦的特點(diǎn),。

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狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇二

1,、初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏,。 2,、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符,、四分音符,、八分音符的節(jié)奏圖譜。 ? 節(jié)奏圖譜卡片若干,。 ? 1,、看圖譜，拍節(jié)奏,。

小牛：“小朋友,，你們好?！?? 幼：“小牛,，你好?！?/p>

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了,，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？

師：恩,，真棒,！ 趙老師也來學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次,，是四拍,，每一拍拍一次手,，共拍四次手。）咦,？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）

師：好跟老師一起來拍一次。 ? 3,、出示小貓節(jié)奏圖譜

小貓：小朋友們好,，你們好！??? 幼：小貓,，你好,！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次,，每叫一次是兩拍,，兩拍，拍兩次手） ,。

師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧,。 ? 4、出示小鴨節(jié)奏圖譜

小鴨：小朋友,，你們好,！???

幼：小鴨子，你好,！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短,，小牛叫一次，它叫四次,，每叫一聲為一拍,，一拍，拍一次手,。）

我是小貓,，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————

我是小鴨,，我就這樣叫,，嘎??? 嘎??? 嘎??? 嘎

我是小雞，我就這樣叫,，嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰 ? 師：好說的真不錯(cuò),！今天跟小動(dòng)物們一起玩的開不開心呀？好,，聽小貓說什么…… 小貓：喵——，小朋友們,，今天能夠和你們一起玩,，真高興,，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密,，你們看,，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號(hào),，他們的名字叫音符,，下次讓我們一起來玩好嗎？好,，那再見了,！

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇三

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文,，理解課后問題,。

2.識(shí)字15個(gè)，能正確讀,、認(rèn),。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文,，識(shí)字,。

教學(xué)難點(diǎn)：扮演小青蛙給小魚講故事。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片,。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入新課,。

放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音,？青蛙在說什么呢,？讓我們來看看課文吧。

二.初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

1.聽課文錄音。

2.自讀課文,，圈出生字,。

3.互教互認(rèn)生字。

4.指名讀生字卡片,。塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚

5.游戲：找朋友,。

6.找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友,。

7.讀課文標(biāo)出自然段,。

三.再讀課文，理解課文。

1.分角色表演課文,。

2.注意：“好奇”地問,，“高興”地游到青蛙身邊說。應(yīng)怎樣讀,，學(xué)生練一練,。再表演。

3.“青蛙大眼睛轉(zhuǎn)了一下”,，“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”那時(shí)什么神態(tài),？應(yīng)怎樣表演。

4.表演后討論：小魚是怎樣的孩子,？青蛙呢,？

5.師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)青蛙樂于助人、說到做到,、言行一致得好品質(zhì),。

6.編岸上的故事。

（1）自己在下面編一編,。

（2）在組內(nèi)說一說

（3）選舉好的到前面說,。

四.課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)：池塘邊的叫聲

塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚

池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮

第四課時(shí)池塘邊的叫聲

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字,。

教具準(zhǔn)備：小黑板,。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《池塘邊的叫聲》，誰能讀一遍,？指名讀,。

二.學(xué)習(xí)生字。

1.出示要寫的字：邊叫半洗過連每講

2.指名讀,。

3.互相說一說生字的結(jié)構(gòu),、筆順。

4.師強(qiáng)調(diào)“過,、連,、邊”都帶走之兒，先讓學(xué)生書空走之兒的筆順,，在描紅,。

5.和學(xué)生一起討論“每”的筆順。

6.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫,。

7.拿出寫得比較好的實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞,。

三.鞏固復(fù)習(xí)。

1.聽寫生字,。

2.組詞邊叫半每

洗講過連

五.課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字,，同學(xué)們要注意走之兒的寫法。

板書設(shè)計(jì)：

池塘邊的叫聲

邊叫半洗過連每講

第五課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：能給多音字組詞，正確使用“再,、也,、又”,，學(xué)習(xí)“雙人旁,、足字旁、走字旁,、走之兒,，并能填偏旁表。

教具準(zhǔn)備：小黑板,。

教學(xué)過程：

一.多音字組詞,。

shùbēihǎo

數(shù)背好

shǔbèihào

方法：1。先讓學(xué)生讀一讀,，在組內(nèi)互相說一說,。

2.寫一寫。

3.組長檢查,。

二.選詞填空,。

再也又

第一次沒唱好，我唱了一遍,。

媽媽,，讓我看一會(huì)兒電視吧。

丁丁能把字寫好,，我能寫好,。

方法：1。組內(nèi)討論,。

2.寫一寫,。

3.師總結(jié)。

三.看一看,，填一填,。

彳：行足：跑

辶：過走：越

方法：1?？凑l說得多,。

2.動(dòng)手寫一寫。

3.填寫偏旁表,。

偏旁表示的意義例字

彳

走

足

辶

四.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況總結(jié),。

板書設(shè)計(jì)：語文天地

一.多音字組詞。

shùbēihǎo

數(shù)背好

shǔbèihào

第六課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)手制做朋友卡,，使學(xué)生學(xué)會(huì)了解他人,，珍惜友情；進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)說話能力,。

教具準(zhǔn)備：小黑板,。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)。

1.看誰說得多,。走：足：彳：辶：

2,。多音字組詞。

shùbēihǎo

數(shù)背好

shǔbèihào

二.想一想,，填一填,。

只有尾巴沒有腿。

只有腿,，沒有尾巴,。

只能在水里游。

能在水里游,，也能在岸上跳,。

長者大眼睛。

方法：學(xué)生獨(dú)立填寫,。

延伸：青蛙小魚都有,。

三.做一張朋友卡。

姓名生日優(yōu)點(diǎn)電話

冬冬96.4樂于助人123123

方法：1,。以冬冬為例師填寫,。

2.學(xué)生畫表并填寫。

四.朋友有困難的時(shí)候,，你怎樣表示你的關(guān)心,。

寫短信打電話當(dāng)面說……

方法：1。設(shè)置情境：（1）朋友病了,，沒上學(xué),，功課落下了。

（2）朋友路上腳崴了,，無法自己回家,。

（3）朋友想買一本書，卻買不到,。

（4）朋友想學(xué)游泳,，卻又怕水。

2.師教一些日常用語：“祝你早日恢復(fù)健康”“謝謝你的關(guān)心”等,。

3.小組討論,。

4.表演。

五.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),。

板書設(shè)計(jì)：語文天地

姓名生日優(yōu)點(diǎn)電話

冬冬96.4樂于助人123123

第七,、八課時(shí)語文天地

教學(xué)目標(biāo)：讀背古詩《贈(zèng)汪倫》,；表演《池塘邊的叫聲》；用比的方法自檢,，激勵(lì)自己學(xué)習(xí),。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一.說一說朋友之間應(yīng)怎樣相處,。

二.讀背古詩《贈(zèng)汪倫》

方法：1,。出示古詩（小黑板）

2.學(xué)生試讀古詩圈出不認(rèn)識(shí)的字。

3.互教互認(rèn)生字,。

4.朗讀古詩,。

5.看圖試說一說圖意。

6.背誦古詩,。

7.還學(xué)過李白的哪首古詩，背一背,。

三.表演：《池塘邊的叫聲》

方法：1,。分組表演。

2.評(píng)委評(píng)比,。

四.讀金鑰匙的話

1.指名讀一讀,。說一說丁丁是怎樣和冬冬比的?

2.自己和同學(xué)比一比，看同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn),，自己還有那些不足,。

3.把自己的情況簡單的寫在練習(xí)本上。

課堂總結(jié)：這一單元你又學(xué)到了什么,？你明白了那些道理,？

板書設(shè)計(jì)贈(zèng)汪倫

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲,。

桃花潭水深千尺,，

不及汪倫送我情。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇四

臨夏,，夜涼,，讀起幾本小書，一絲暖暖軟軟的親情包裹著我,。眼光便著了一層薄霧,，移向窗外，漆黑一片,，好像在跟一個(gè)老人說話,，無邊無際呀。

一個(gè)思想純粹的人,，才有滋味,，不是嗎,？我讀的另外兩本書，一本是德國作家,、詩人赫爾曼·黑塞的中篇小說《悉達(dá)多》,，一本是中國作家鮑爾吉·原野的散文集《沒有人在春雨里哭泣》，大抵仿佛在描繪17世紀(jì)歐洲油畫家眼中的自然主義,。感覺里,，《悉達(dá)多》充滿了黑塞式的詩意口吻，我們宛如走進(jìn)了古印度小伙悉達(dá)多——那位思考者的生命世界,。他說：“我曾經(jīng)多么麻木不仁?。∫粋€(gè)人讀一篇經(jīng)文,，探尋它的含義,，他就不會(huì)藐視那些詞語和字母，稱它們?yōu)榧傧?、偶然和沒有價(jià)值的皮殼,，而是要仔細(xì)閱讀它們，鉆研和熱愛它們,?？晌夷兀蚁腴喿x世界這本書,，閱讀我自身存在這本書,，卻為了迎合一個(gè)預(yù)先臆測的含義而輕視這些詞語和字母，稱現(xiàn)象世界為假象,，稱自己的眼睛和舌頭為偶然和沒有價(jià)值的現(xiàn)象,。不，這已經(jīng)過去了,，我已經(jīng)蘇醒過來,，我確實(shí)已經(jīng)覺醒，今天才剛剛獲得新生,?！鄙囊饬x何在？“我想閱讀世界這本書,，閱讀我自身存在這本書,。”我比較喜歡黑塞先生的這句話,，對現(xiàn)實(shí)生活中的和宇宙中的兩個(gè)“我”充滿了哲學(xué)思考,，是否定句，也是結(jié)束句,，道出了人生要義,。

突然,，聽見外面“嘩啦啦”“嘩啦啦”的聲音來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,，沒有緣由似的,。我的腦海里跳出了“沒有人在春雨里哭泣”這么一句，細(xì)細(xì)想了想,，原來是鮑爾吉·原野一本散文集的名字,。當(dāng)然了，鮑爾吉·原野先生是大自然有名的觀察家,，落在他身上的雨水都是羞澀的,、神學(xué)意義的、慢鏡頭無意識(shí)之間捕捉到了的,。比如說,，《雨從窗臺(tái)進(jìn)屋，找水喝》這一篇,，我仿佛親眼看見一群群小雨滴滑下來的樣子,，頑皮、活潑,，偷偷走進(jìn)了別人家的屋子里，一寸一寸地打量屋里有什么,。那么,，當(dāng)小雨滴遇見墻上的財(cái)神爺了呢？鮑爾吉·原野先生這么寫道：“財(cái)神爺?shù)呢S儀把它們震懾得手腳沒地方放,，雨哪見過這么好看的神靈,？管錢的，明白不,？況且,，屋里還有一張學(xué)生上課的桌子，有兩個(gè)桌洞,，里邊放著我的炸蠶豆和塞弗爾特的《世界美如斯》,，桌上有西紅柿和柿子椒。雨,，是這些東西讓你們不敢下來嗎,？”幽默的表述之外，雨到底為什么要進(jìn)屋喝水,？我想,，雨四處奔波，雨不知跑了多少路才來到他們牧區(qū)的家里,，已經(jīng)很累很累,?？柿耍徽宜艺l,？寫雨,，也在寫他自己；寫雨的可愛,，也是在寫他自己的可愛,；發(fā)現(xiàn)美的一瞬間，也是發(fā)現(xiàn)最美的他自己,。這是一種新奇的發(fā)現(xiàn),，也是美學(xué)意義上的發(fā)現(xiàn)，讓天空和人間的距離一下子縮短了許多,，我們伸手可以觸摸得到,，可以想象得到。這,，也是作家的童心在跳動(dòng),。

雨水異常猛烈地敲打著什么東西。我的童心呢,？很長時(shí)間了,，它都被我自己放進(jìn)了高高的書架上，落滿了厚厚的灰塵——多么可惡的一件事情,。

但愿是這樣,，先生然后一陣傻笑，入夢,。醉吧醉吧,。

（選自2018年第2期《散文選刊》）

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇五

1.夢見雜亂的蛙叫聲，這是一個(gè)不太好的夢,，說明有小人在說壞話,。

2.夢見悠揚(yáng)的蛙叫聲，預(yù)示著你會(huì)有快樂的事情降臨身邊,，讓人欣喜,，讓人激動(dòng)。

3.男人夢見蛙叫聲,，代表著你和朋友關(guān)系融洽,。

4.女性夢見蛙叫聲，提醒著你會(huì)與人有口舌之爭,。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇六

1.夢見雞叫,，一般是代表喜訊，提醒著你將實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，或是要迎接新的挑戰(zhàn),。

2.夢見母雞打鳴,，大多數(shù)標(biāo)志著不祥之兆，告誡著你會(huì)有災(zāi)禍,。

3.夢見清晨雄雞報(bào)曉,，說明你會(huì)有好的運(yùn)氣到來，也代表了你心中奮發(fā)圖強(qiáng),、努力向上的情緒,。

4.男人夢見雄雞報(bào)曉，暗示著你希望自己能不鳴則已,，一鳴驚人,。

5.女人夢見雄雞報(bào)曉，代表著你期盼自己能受到尊重,，自尊自愛,，自立自強(qiáng)。（完）

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇七

1,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1.1??初步了解穩(wěn)定,、均勻的節(jié)奏。

1.2??認(rèn)識(shí)全音符,、二分音符,、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜,。

2,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜卡片若干。

3,、 活動(dòng)過程：

3.1??看圖譜，拍節(jié)奏,。

3.1.1??出示小牛節(jié)奏圖譜 ,，

小牛：“小朋友，你們好,?！??幼：“小牛，你好,?！?/p>

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

師：恩，真棒,！ 趙老師也來學(xué)一學(xué),。（小牛叫一次，是四拍,，每一拍拍一次手,，共拍四次手,。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）

師：好跟老師一起來拍一次,。

3.1.2??出示小貓節(jié)奏圖譜? ?小貓：小朋友們好，你們好,！??幼：小貓,，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次,，小貓叫兩次,，每叫一次是兩拍，兩拍,，拍兩次手） ,。

師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

3.1.3??出示小鴨節(jié)奏圖譜 小鴨：小朋友,，你們好,！??幼：小鴨子，你好,！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短,，小牛叫一次，它叫四次,，每叫一聲為一拍,，一拍，拍一次手,。）

師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧,。

3.1.4??出示小雞節(jié)奏圖譜??小雞：小朋友，你們好,！??幼：小雞,，你好！

師：呀,，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢,，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快,，小牛叫一次,，它叫八次，每叫兩次為一拍,，叫兩次,，拍一次手。）

師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

3.2??聽兒歌,，拍節(jié)奏,。

3.2.1??師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽了可高興了,，它們還為你們帶來了好聽的兒歌,，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做,。）

3.2.2??師：請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。

兒歌： 有 趣 的 叫 聲

我是小牛,，我就這樣叫,，哞 ——————————

我是小貓，我就這樣叫,，喵 ———— 喵 ————

我是小鴨,，我就這樣叫，嘎??嘎??嘎??嘎

我是小雞,，我就這樣叫,，嘰嘰??嘰嘰??嘰嘰??嘰嘰

4、活動(dòng)延伸：

小貓：喵——,，小朋友們,，今天能夠和你們一起玩，真高興,，在說再見之前,，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看,，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊,，都有一個(gè)這樣的小符號(hào)，他們的名字叫音符,，下次讓我們一起來玩好嗎,？好，那再見了,！

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇八

草叢里，小蟲的叫聲清脆悅耳,，此起彼伏,。

夜里剛睡著我便被窗外的喊叫聲吵醒了。

夏天,，我家門前的大榆樹上知了的鳴叫聲不斷,。

樹林里不時(shí)傳出布谷鳥的叫聲。

口技演員會(huì)模仿鳥的叫聲。

救護(hù)車發(fā)出尖銳的叫聲,。

夜里,貓頭鷹的叫聲令人毛骨悚然,。

荒野上突然傳來一陣凄厲的慘叫聲,叫人毛骨悚然。

每次他一發(fā)出尖細(xì)的叫聲,，她就跳起來看是怎么一回事,。

早晨公雞的鳴叫聲喚醒了我。

獅子的吼叫聲震動(dòng)山谷,。

突然,，一陣急促的狗叫聲，劃破了萬籟俱寂的夜空,。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇九

1.1? 初步了解穩(wěn)定,、均勻的節(jié)奏。

1.2? 認(rèn)識(shí)全音符,、二分音符,、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜,。

2,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜卡片若干。

3,、 活動(dòng)過程：

3.1? 看圖譜,，拍節(jié)奏。

3.1.1? 出示小牛節(jié)奏圖譜 ,，

小牛：“小朋友,，你們好?！?? 幼：“小牛,，你好?！?/p>

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

師：恩,，真棒！ 趙老師也來學(xué)一學(xué),。（小牛叫一次,，是四拍，每一拍拍一次手,，共拍四次手,。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）

師：好跟老師一起來拍一次,。

3.1.2?? 出示小貓節(jié)奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好！??? 幼：小貓,，你好,！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次,，每叫一次是兩拍,，兩拍，拍兩次手） ,。

師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧,。

3.1.3?? 出示小鴨節(jié)奏圖譜

小鴨：小朋友，你們好,！??? 幼：小鴨子,，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短,，小牛叫一次,，它叫四次，每叫一聲為一拍,，一拍,，拍一次手。）

師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧,。

3.1.4?? 出示小雞節(jié)奏圖譜?

小雞：小朋友,，你們好！??? 幼：小雞,，你好,！

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢,，它們叫的特別快,，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次,，它叫八次,，每叫兩次為一拍，叫兩次,，拍一次手,。）

師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

3.2? 聽兒歌,，拍節(jié)奏,。

3.2.1? 師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽了可高興了,，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做,。）

3.2.2? 師：請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。

兒歌： 有 趣 的 叫 聲

我是小牛,，我就這樣叫,，哞 ——————————

我是小貓，我就這樣叫,，喵 ———— 喵 ————

我是小鴨,，我就這樣叫，嘎??? 嘎??? 嘎??? 嘎

我是小雞,，我就這樣叫,，嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰

4、活動(dòng)延伸：

小貓：喵——,，小朋友們,，今天能夠和你們一起玩，真高興,，在說再見之前,，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看,，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊,，都有一個(gè)這樣的小符號(hào)，他們的名字叫音符,，下次讓我們一起來玩好嗎,？好，那再見了,！