信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合可以促進(jìn)學(xué)科內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合心得體會1500字,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合心得體會1500字1

隨著計算機、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)也時刻影響著教育領(lǐng)域，再一次在教育領(lǐng)域引發(fā)了一場意義深遠(yuǎn)的教育變革,。

近日,，謝海剛老師給廊坊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的數(shù)學(xué)名師工作室?guī)砹恕缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科融合的思考》的講座，老師們感受頗深,。謝老師從對信息技術(shù)與課堂融合的解讀,、變革的趨勢、思路與方法,、融合的注意事項,、移動互聯(lián)時代課堂新思考這五個方面進(jìn)行闡述，生動形象地告訴我們在當(dāng)今科技快速發(fā)展的大趨勢下,，如何提升課堂教學(xué)水平,，給學(xué)生帶來更好的課堂體驗。

所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,。謝老師從信息技術(shù)百年以來對教育的影響開始,，娓娓道來，給年輕教師們展示了課堂中呈現(xiàn)的信息技術(shù)給教育帶來的一系列變化,。

通過非常形象的兩張照片幫助老師們對比理解“整合”與“融合”,，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，是在整合的基礎(chǔ)之上進(jìn)行模式創(chuàng)新,、智慧教育,，要求學(xué)生能利用信息技術(shù)解決問題,。突出了“融合”的本質(zhì),，即在教育過程中利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，學(xué)會創(chuàng)造，改變枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，各得其所。

在如此大背景下,，當(dāng)代教師要清楚我們要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，如何培養(yǎng)這樣的學(xué)生。謝老師利用思維導(dǎo)圖,，幫助老師們分析了大趨勢下教師,、學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變以及教育方式的轉(zhuǎn)變。教師承擔(dān)著設(shè)計者,、指導(dǎo)者,、激勵者、評價者等多角色的任務(wù),，而學(xué)生由被動的接受,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者,，這些則需要個性化、資源化,、互動化的教育方式,。

但是,，由于存在教師的能力、學(xué)校的設(shè)備,、應(yīng)用的創(chuàng)新等因素的影響，現(xiàn)狀卻與我們的設(shè)想相差甚遠(yuǎn),。因此，謝老師特別強調(diào)了年輕教師要積極主動地去研究信息技術(shù)與學(xué)科的融合，并提供了相關(guān)課例進(jìn)行研討,，給出了許多建設(shè)性的建議,。

通過信息技術(shù),，教師可以巧妙的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合適的情境,，如好奇的故事,、遮罩、幕布,、游戲等作為切入點，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)的任務(wù),。

培訓(xùn)后,，工作室主持人劉德生老師帶領(lǐng)工作室成員開展了研究討論，老師們對此開展了激烈的討論研究,，一輪頭腦風(fēng)暴之后,，老師們各有想法，并將其投放于課堂之上,。

事實證明,，創(chuàng)造性地使用信息技術(shù),，能極大地提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

在21世紀(jì)學(xué)生憑借什么勝任工作,，贏得競爭？靠的是知識技能,、技術(shù)素養(yǎng),、思辨能力、合作能力,。因此隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，教育者的教育觀念也應(yīng)隨之而發(fā)展變化，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的創(chuàng)新融合,，對發(fā)展學(xué)生主體性,、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力意義深遠(yuǎn)，因此,，在寬松的網(wǎng)絡(luò)氛圍中暢所欲言,，要使學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是課堂學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者,。

作為教育者,，我們應(yīng)該緊隨時代潮流，及時轉(zhuǎn)變在教育教學(xué)過程中的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，為學(xué)生提供服務(wù)、支持,、指導(dǎo)和幫助,。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合心得體會1500字2

五千多年的華夏文明，都離不開一個亙古不變的主題——學(xué)習(xí),。“活到老,、學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)是一輩子的事情,，不可能一蹴而就,。當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化,。我們每一位幸福成長的教育人，要不斷更新自己的教育理念,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師,。此次赴廣州培訓(xùn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的七天時間里,，我感受頗深,。

一、機會難得,、追夢前行

作為一名90后的新老師,，能夠參加本次培訓(xùn)，深感榮幸,。在科技越來越發(fā)達(dá)的新時代,，我們教師更要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷地豐富自己的知識,，更新教學(xué)理念,，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的理論,，努力提高自身的人格魅力,。

二、專家講座,、異彩紛呈

各位專家,、教授深入淺出地講解，獨到的教學(xué)思想,，鮮活的教學(xué)實例,，像是一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們的面前,，可謂是異彩紛呈,。王同聚教授給我們分享的人工智能時代的創(chuàng)客教育和STEAM教育，讓我驚訝于科技的創(chuàng)新美,，在“沒有信息化,，就沒有現(xiàn)代化”的新時代，老師更不能“固步自封”,，要適應(yīng)新時代的發(fā)展,，不斷學(xué)習(xí)，“采他山之玉,、納百家之長”,，在教與研的過程中走出自己的風(fēng)采。

華南師范大學(xué)汪曉東教授結(jié)合大量的運用平板進(jìn)行體育教學(xué)的案例,，給我們分享智慧課堂教學(xué)實踐的成功經(jīng)驗，把翻轉(zhuǎn)課堂與講授課堂學(xué)習(xí)流程進(jìn)行對比,，讓我更好地理解了翻轉(zhuǎn)課堂的真諦,。

讓我欣喜的是廣州市番禺區(qū)石基中心小學(xué)和九十七中學(xué)教師所分享的各種用于教學(xué)中的實用APP軟件：優(yōu)芽、Focusky,、希沃授課助手,、101教育,、UMU微課制作、冰點軟件,、藍(lán)墨云班課,、輕智慧課堂、Scratch,，這些軟件解決了教師在平常教學(xué)中的困擾,，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用信息技術(shù)來完成那些用其他方法完成不了或效果不好的教學(xué)任務(wù),，給學(xué)生呈現(xiàn)一個交互式,、信息化的課堂。

更讓我驚喜的是華南師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長江偉英的專題講座——《思維課堂——談導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》,。她從思維課堂的特點,、認(rèn)識思維課堂的工具、如何畫思維導(dǎo)圖,、思維課堂的生成,、基本步驟及評價方式等方面對思維課堂作了詳細(xì)的解讀。期間,，她展示的思維導(dǎo)圖在語文課堂中運用的真實案例,，讓我醍醐灌頂、腦洞大開,，原來語文課堂還可以如此設(shè)計,，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在畫畫中借助圖形梳理,、提煉知識的重難點,，還讓孩子們在探究中發(fā)散了思維，提升了能力,。

思維導(dǎo)圖：

《母雞》

《同學(xué),，請大聲點》

專家們精彩地講解，猶如春風(fēng)化雨般滋潤著我的心田,，使我對自己的教師生涯有了新的認(rèn)識和規(guī)劃,，讓我對培育創(chuàng)新型的學(xué)生有了更加清晰的理解，并且指導(dǎo)著我的教育教學(xué)實踐,，促使我更好地改進(jìn)班級管理方式方法,，將自己的教育理念及時更新，把信息技術(shù)與教育教學(xué)有效融合,。

三,、學(xué)無止境，更新理念

聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才；佩服他們的自信,；佩服他們的敏銳,；佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來,？所有人都是走在同一條大道上,，他們?nèi)绱顺晒Φ拿卦E就是不斷地讀書學(xué)習(xí)，鉆研專業(yè)知識,，日復(fù)一日,，永無止境。“人生就是長跑,，只要一直堅持下去,。”學(xué)習(xí)也是如此，我雖不能像專家那樣,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像他們一樣投入到學(xué)習(xí)、研究中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,，對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但我知道有更重要的事情需要去做，在科技迅速發(fā)展的時代,，你不活在未來,，未來你只能活在過去！思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行,！路雖遠(yuǎn),，行則將至；事雖難,，做則必成,。我將樹立“為未知而教，為未知而學(xué)”的新理念,，努力成為新時代下的新型教師,。

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