在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

六年級(jí)第八單元作文字篇一

剛開始,，我感到好奇,，瞧！老師大筆一揮,，寫下一個(gè)個(gè)瀟灑的字,。我拿起筆也開始學(xué)起書法?？墒?，過了一段時(shí)間，我先是感到字要寫好很難,，產(chǎn)生了畏難情緒,，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓念頭,。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說：“無論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難,，寫字也一樣，一定要堅(jiān)持下去才能寫好字,，還有,，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了,！”,。聽了爺爺?shù)脑挘矣仓^皮,，咬咬牙堅(jiān)持下來了,！堅(jiān)持了兩年多，我書法已有長進(jìn),，今年春節(jié),，爺爺為了鼓勵(lì)我，便把我寫的對聯(lián)貼在家門口,，鄰居看了都表揚(yáng)我寫得不錯(cuò),，使我深受鼓舞，此后,，爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法,。

現(xiàn)在,，我對學(xué)書法有一定的體會(huì)：寫作要做到“三心”,。第一,，要細(xì)心。漢字有點(diǎn),、橫,、豎、撇,、捺,、橫折勾、豎彎勾,，寫法都不同,，還有，筆畫的粗細(xì)也不一樣．因此,，寫字時(shí)要集中精力,，細(xì)致地區(qū)分。

第二,，要耐心,。因?yàn)槊P是軟筆，比較難掌握,，而且漢字有左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉,、方框縮格等不同的寫法,。所以，寫字要有耐心,，不能馬虎潦草,。應(yīng)先寫楷書，然后學(xué)行楷,、行書,，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書,。

第三,，要有恒心。要學(xué)好毛筆字,，不是幾天,、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此,，學(xué)書法要經(jīng)常練習(xí),，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng),，更不能半途而廢,。

書法是一門藝術(shù)，現(xiàn)在,，我對書法有了一定的興趣,，我決心堅(jiān)持學(xué)下去，爭取成為一名小小的“書法家”,。

六年級(jí)第八單元作文字篇二

習(xí)作是心與心的對話,。“看生活中的相片,，寫生活中的故事”是本次的習(xí)作內(nèi)容,，要求學(xué)生能通過觀看相片，回憶美好生活,，抒寫故事,。那么，如何啟動(dòng)學(xué)生思維,，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，再現(xiàn)生活情境就成了本次作文教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)的“能留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作自信心”“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”的要求,，“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感,?！北驹O(shè)計(jì)通過引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確定寫作的范圍，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作,，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和能力,；通過習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),，提升情感,、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅,。興趣是寫作的內(nèi)驅(qū)力,。濃厚的興趣會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫作欲望,，是發(fā)展智能的基礎(chǔ)。學(xué)生對作文有興趣,，就會(huì)心情愉快地去寫,，就能融入自己的情感，把作文當(dāng)成一種享受,。為此，這次作文教學(xué),，在課前,，先讓同學(xué)們回家翻看自己的相冊，選出自己最喜歡的一張照片（可以是自己的,，也可以是他人的）,。激發(fā)起了他們說的欲望，隨即就讓學(xué)生在全班交流,。在交流的過程中,，讓其他學(xué)生注意傾聽，聽后說說：你還想知道些什么,？在他的介紹中你認(rèn)為哪兒介紹的好,，為什么？哪兒介紹的還不夠好,，你覺得應(yīng)該怎樣介紹,。在同學(xué)們的交流過程中解決了寫什么，怎樣寫的問題,。指導(dǎo)的重點(diǎn)是抓住課堂教學(xué)過程中生成的教學(xué)資源,，有層次的做到分類指導(dǎo)。

做為一名鄉(xiāng)村語文教師的我來講,，最苦腦的是學(xué)生的作文,，。這次多次聽了王琴玉老師的專題講座《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》,，有了一些啟發(fā),。本人從所教年級(jí)教材中的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容淺談我對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于本單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的理解：

本次習(xí)作有兩項(xiàng)選擇：（一）、《我的舞臺(tái)》把“我”學(xué)戲的故事寫的生動(dòng)有趣,。你可以能也學(xué)過一門藝術(shù),，比如，吹,、拉,、彈、唱,，書法,、繪畫,、泥塑、雕刻,。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受,。（二）、你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品,，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng),，如，聽音樂會(huì),、看花展,，參觀美術(shù)館。會(huì)用課文中表達(dá)作者感受的方法,，注意在習(xí)作中加以運(yùn)用,。

根據(jù)習(xí)作內(nèi)容我分析一下本次習(xí)作內(nèi)容：1.本次習(xí)作，安排了兩個(gè)方面的內(nèi)容,，要求我們從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),。 2.三個(gè)題目的相同點(diǎn)：①寫一件事情。②寫出自己故事和感受,。③用第一人稱的方式寫,。3.三個(gè)題目的不同點(diǎn)：①第一篇文章重點(diǎn)描述學(xué)的過程的故事和感受。②第二篇文章重點(diǎn)描述參觀的過程和感受,。

本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)是：1．引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看相片,，回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把跟相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛?，做到?nèi)容具體,，感情真實(shí)。2．通過指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考、表現(xiàn),、想象,、評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá),，樂于與他人分享快樂,。3．讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)親情、友情,，激發(fā)他們對生活的熱愛,。

本次口語交際的話題是“身邊的藝術(shù)”，安排這次口語交際的目的,，是讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣,。根據(jù)口語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)我的習(xí)作教學(xué)如下：

一,、畫面引入

課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,，并做簡單的介紹,。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食,。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面,。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

[設(shè)計(jì)意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面，并提出配音的要求,，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊,。]

二、上臺(tái)介紹

教師可請1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受,。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào),。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富,，更加生動(dòng),、感人。）

[設(shè)計(jì)意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受,，練習(xí)口頭表達(dá)能力,。]

三、小組交流

1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,，將學(xué)生分成學(xué)藝組,、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等,。

2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),，指出不足，幫助改進(jìn),。

3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議,。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組交流中取長補(bǔ)短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合,，交流不同的體驗(yàn)感受,。]

四,、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材,，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù),。如：回顧”六·一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等,。

[設(shè)計(jì)意圖：選材重點(diǎn)從學(xué)藝,、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇,，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過的,，這樣能更好表達(dá)感受。]

五,、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

[設(shè)計(jì)意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句,。]

六、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶,。

[設(shè)計(jì)意圖：修改時(shí)可采用同桌修改,，便于更好交流。]

七,、賞析評(píng)改

1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行賞析,。

2．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng),。

六年級(jí)第八單元作文字篇三

瞧,，這是一幅多么生動(dòng)有趣的剪紙啊,！一個(gè)姑娘頭上頂著三個(gè)碗,，歡快的舞蹈在花叢中，好像在說：“你看這里多美??！”我看著這個(gè)身著紫裙，頭頂三個(gè)碗翩翩起舞于花叢中的美麗姑娘,，我不禁想到了一個(gè)故事,。

從前，在一個(gè)山腳下,，有一個(gè)美麗而富饒的小村子,，村子里十分寧靜，村民們也都過著男耕女織的生活,，從來都不為一點(diǎn)小事而爭吵,，村民們都非常和藹、善良,。在這個(gè)安靜祥和的村子里住著一位名叫喜瑪拉雅的美麗姑娘,，她也與其他的村民一樣善良,，她和這些善良的村民們生活在一起十分快樂。

但好景不長,，一天晚上喜瑪拉雅做了一個(gè)可怕的夢,。 她夢到雪鬼來到了村里，把所有的人都?xì)⒐饬?，只剩下她自己一個(gè)人了,。雪鬼走了，但村民們又奇跡般的復(fù)活了,。但是村民們再也不像以前那樣的友好善良了,，他們都變得十分兇惡，村子也變了,，那些精美的房屋和亭子,，都坍塌了，凡是雪鬼踏過的地方全都變成了黃沙,，在土地里撕下的莊稼種,，都爛了。而村民對喜瑪拉雅更是殘暴施加,。這時(shí)雪鬼,，又來到了村莊向喜瑪拉雅伸出了魔爪,。

而這時(shí)的喜瑪拉雅,，嚇的一身冷汗，從噩夢中驚醒,。喜瑪拉雅猛得從床上跳下來,，向窗外望去，村莊還是那樣的寧靜,，她放心了,。她又帶著那恬靜的微笑進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

第二天早上,，一聲渺遠(yuǎn)的雞啼,，把她從甜甜的夢中叫醒，而當(dāng)天就發(fā)生了與她夢中一樣的事,，房屋坍塌了,，鄉(xiāng)親們變的邪惡，但是雪鬼并沒有讓鄉(xiāng)親們傷害她,，雪鬼對喜瑪拉雅一見鐘情,。但喜瑪拉雅一心只想要恢復(fù)村莊原來的樣子。雪鬼卻說,，只要喜瑪拉雅答應(yīng)他做自己的妻子,，他便會(huì)把村莊變回原來的樣子,。喜瑪拉雅為了村子，也為了村民們也只好答應(yīng)了,。

雪鬼給了喜瑪拉雅三碗神水,，讓她把神水分別潑到山坡、房屋,、還有村民身上,，但是你必須在一個(gè)時(shí)辰之內(nèi)回來，否則你將會(huì)變成雪山,。喜瑪拉雅照做了,。她看到村子變回了原來的樣子，不禁跳起舞來,，但是她忘記了時(shí)間,，使自己化成了雪山，這就是世界上最高的喜瑪拉雅山,。史上從沒有一座山能超過她神圣的高度,。

一聲“吃飯了”，把我從夢幻拉回了現(xiàn)實(shí),。

六年級(jí)第八單元作文字篇四

今天,，我上午要去上畫畫課，一走進(jìn)畫室好涼爽呀,！原來是空調(diào)呀,！

人都到齊了。老師也來了,，開始講課了,。今天上的課是,，老師先在黑板上畫了一只貓,，然后把貓畫到岸上,，再畫了幾條魚在河游。貓的眼睛瞧了一下魚兒們

老師讓我們畫得就是：岸上的貓抓不到魚,，就在岸上看著魚兒們。我不知道該怎么畫,，我左顧右盼,，急死人了,！我終于想到了,。我先畫一只貓,，再畫一個(gè)圈圈當(dāng)作岸邊，然后再畫一些小魚在河里吐泡泡,，河水清澈見底，我再畫一些小魚們,。

我要開始涂顏色了,，我打開彩色筆我想了想，小貓應(yīng)該涂紫色的,，這樣,，這只小貓就顯得很氣質(zhì)。

耶,！終于畫好了,，然后，我用油畫棒來涂海洋的背景,。一張完整的圖畫出現(xiàn)在我的眼前了。我高高興興地拿給老師看，可是我不敢獨(dú)自去呀，終于有一位同學(xué)去老師那了,，我就跟在她旁邊一起去老師那。老師看了看她的畫說：“可以走了,！”到我了,，我緊張地看著老師，老師平靜地說：“再多畫幾條魚,，魚太少了?！卑パ?，真是杯具呀！我回到座位上畫了幾條魚,，我把畫舉高看了一下,，可以了,！我又去老師那,，老師說我可以走了。

出畫室后,，我覺得今天好累呀,，不過還是覺得很開心，總比待在家里好多了吧,！我準(zhǔn)備把這張畫給爸爸媽媽看,，把今天的事和他們說一遍！