總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班教師工作總結(jié)免費(fèi)幼兒園中班教師工作總結(jié)下學(xué)期篇一

情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開課教案給大家借鑒,！

通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

讓幼兒融入集體,，體驗(yàn)到有朋友的樂趣

1． “喜羊羊”卡通圖片,。

2． “找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。

3． “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

4． 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.

1． 激發(fā)參與活動(dòng)的.興趣

先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲,，聽到熟悉喜愛的歌曲,，孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來(lái)。

2． 初步嘗試

1,、出示“喜羊羊”卡通圖片

2,、師：“喜羊羊來(lái)了,，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”

播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友,，讓我為你們唱首歌吧,。”（老師操拿著圖片,，邊說邊唱“找朋友”這首歌,。）

3． 談話

1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友,，我和xxx是好朋友,，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,，xxx,，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說,。）

2解決難點(diǎn)問題

1）師：“找到好朋友,，我們可以做什么？”（一起做游戲,、抱一抱,、握握手……）

2）教師示范并唱歌曲。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友

4． 學(xué)生游戲,、實(shí)踐

（三）、集體游戲

1,、小動(dòng)物找朋友

幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》

4．自由活動(dòng)時(shí)間

自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲,，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴,，做“打電話”的游戲,，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂。

音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕A(chǔ)上,，通過游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式,，因?yàn)槿后w的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式,。,，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應(yīng),，他們不知道如何理解句子的意思,，如何給每句配上合適的動(dòng)作，直到我反復(fù)講解之后,，孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來(lái),，孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來(lái),。

通過這次的課堂活動(dòng)，我深刻意識(shí)到,，游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重,，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個(gè)別幼兒的聽力較好,，大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微，但是,，通過游戲的方式孩子們的積極性,，主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來(lái)，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮,。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作,，給孩子做過示范后,，孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說“敬個(gè)禮、握握手,、抱一抱,、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒說出來(lái)，我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了,，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范,，他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說的多一些，起碼寶寶會(huì)說到“點(diǎn)點(diǎn)頭,，拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾,，但是我們寶寶的口語(yǔ)表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。

下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí),，我就知道了,，可以先讓寶寶來(lái)說，然后再來(lái)用教具示范,，這樣既鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá),，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

幼兒園中班教師工作總結(jié)免費(fèi)幼兒園中班教師工作總結(jié)下學(xué)期篇二

1,、理解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事中的情趣,。

2,、學(xué)習(xí)用“會(huì)……又會(huì)……”、“會(huì)…….不會(huì)……”說一句話,。

3,、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

教學(xué)掛圖,，木偶：鼠寶寶、小鴨子,、小青蛙,、小貓、布娃娃各一個(gè),；幼兒用書第8—10頁(yè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受故事中小動(dòng)物的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)用“會(huì)…..又會(huì)……”、“會(huì)…….不會(huì)……”說一句話,。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解不同小動(dòng)物的特點(diǎn),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：借助小動(dòng)物木偶，引導(dǎo)幼兒感受和理解按順序出現(xiàn)的小動(dòng)物的特點(diǎn),。

導(dǎo)入部分,。

出示鼠寶寶的圖片，引入教學(xué),。

提問：這是誰(shuí),？鼠寶寶是怎樣叫的？它有什么本領(lǐng)呢,？（會(huì)跑又會(huì)跳）今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《鼠寶寶找朋友》。

教師講述故事,。（從開頭至“找不到好朋友急得眼淚往下掉”一段）

出示教學(xué)掛圖,，操作木偶，教師再把故事講述一遍,。

提問：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢,？它是不是鼠寶寶想找的朋友？（出示布娃娃,，讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn)：不會(huì)跑也不會(huì)跳,，笑瞇瞇。教師注意用“不會(huì)…….不會(huì)………”回應(yīng)和提升幼兒的回答,，模仿布娃娃笑一笑）

提問：鼠寶寶還找了誰(shuí),？它是不是鼠寶寶想找的朋友,？為什么？（出示小鴨子,，引導(dǎo)幼兒理解小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳,。教師注意用“會(huì)…….不會(huì)………”回應(yīng)和提升幼兒的回答）

提問：小鴨子是怎么走路的呢？（集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作）

提問：鼠寶寶又找了誰(shuí),？它是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么,？（出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒理解小青蛙的特點(diǎn)：會(huì)跳不會(huì)跑,。教師注意用“會(huì)…….不會(huì)……….”回應(yīng)和提升幼兒的回答）

提問：小青蛙有什么本領(lǐng),？（教師注意要求幼兒把完整的話說清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫聲）

小結(jié)：鼠寶寶找了布娃娃,，它不會(huì)跑也不會(huì)跳,，小鴨子不跑不會(huì)跳,，青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,，它們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶記得眼淚往下掉,，很傷心,。

提問：（出示貓）這是誰(shuí)？它會(huì)跑又會(huì)跳,，為什么鼠寶寶趕快逃跑,？

教師完整地把故事講述一遍。

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎,？它的朋友時(shí)怎么樣的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲）,。

小結(jié)：原來(lái),，鼠寶寶要找的朋友也是跟它一模一樣的鼠寶寶。

教師播放故事錄音,，幼兒再次欣賞故事,，并小聲跟讀。

引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn),。

提問：你有好朋友嗎,？你的好朋友是什么樣子的？請(qǐng)你用“會(huì)…….又會(huì)……..”,、“會(huì)……..不會(huì)…….”說說你的好朋友,。

我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友,。由于幼兒思維處于具體形象階段,，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳,，利用肢體語(yǔ)言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢,？”“鼠寶寶找不找到朋友呢,？”來(lái)聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友,，我一邊講故事一邊出示掛圖,，通過肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚,，注意力也比較集中,，幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義，并用肢體來(lái)表達(dá),，結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)…….又會(huì)……..”,、“會(huì)……..不會(huì)…….”說說一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達(dá)能力,。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn),，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間，而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段,，而我的指令并沒有很明確,，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場(chǎng)面很亂,，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個(gè)活動(dòng),。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，并多請(qǐng)一些幼兒出來(lái)帶上動(dòng)物頭飾來(lái)表演,，讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中,。

幼兒園中班教師工作總結(jié)免費(fèi)幼兒園中班教師工作總結(jié)下學(xué)期篇三

1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類,。

2,、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來(lái)。

3,、激發(fā)幼兒的探究欲,，發(fā)展幼兒探索的能力。

人手一塊磁鐵,，一份記錄紙,，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

一,、激發(fā)幼兒的探索興趣,，引發(fā)活動(dòng)課題。

師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎,？

2,、老師這里還有一位新朋友呢,，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰(shuí)呀？它也想來(lái)找好朋友呢,！你們猜猜看誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢,？幼兒自由猜測(cè),。

3,、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準(zhǔn)備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢,？幼兒自由的猜測(cè)（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）,。

那讓我們來(lái)看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢，現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下,，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,，不是磁鐵好朋友的還是放到原來(lái)的盆里。

要求：記住自己放的是幾號(hào)籃子,。

下面的請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手找一找,。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師,。

我們先請(qǐng)小朋友來(lái)說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請(qǐng)一組的小朋友全部講完）,。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來(lái)試一下,。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）

二,、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

1,、我們幫磁鐵找到了好朋友,，聽！是誰(shuí)在說話呢,，喔,，我聽清楚了，原來(lái)是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f“我們也想和磁鐵做好朋友,，請(qǐng)你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧,！”誰(shuí)來(lái)說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述,。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,，請(qǐng)它們來(lái)幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,，那我可以利用小籃子里面的材料來(lái)幫助它,，師示范，然后記錄在記錄紙上,。）

2,、老師這里有一張記錄紙，請(qǐng)小朋友們看看,，這些是需要幫忙的,，你用什么材料幫助它的就來(lái)這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來(lái)拿你們的小籃子,，還是回到你們?cè)瓉?lái)的桌上試一試,，然后再記錄下來(lái)，試完一樣再試一樣,。幼兒三人一組動(dòng)手操作,，老師巡視。

3,、操作交流：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表,。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說說你是用什么來(lái)幫助它的,。例：用**幫**,，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰(shuí)用的辦法多（如有爭(zhēng)議可在集體面前示范）

三,、教師總結(jié)：今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,，我們還幫助這些本來(lái)不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎,？讓我們出發(fā)去找找看吧,！

今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對(duì)于幼兒來(lái)說并不陌生,，是生活中比較常見的,。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性,。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,，吸一吸,。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀察結(jié)果,，會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問題,。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題,。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小朋友告訴我說,，我能吸住布條,，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),，小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實(shí)驗(yàn)，等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了,。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中,，記錄這種方法用得太少了,，以后要讓小朋友多記錄。

在活動(dòng)結(jié)束后,，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中,，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,，教室里,、走廊上、活動(dòng)室,、午睡室,。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友，他們都會(huì)興奮不已,。我請(qǐng)小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,，找到了再和小朋友來(lái)分享。通過這樣的探索活動(dòng),，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友,。

幼兒園中班教師工作總結(jié)免費(fèi)幼兒園中班教師工作總結(jié)下學(xué)期篇四

中班的幼兒對(duì)外界的各種事物具有強(qiáng)烈的好奇心,，求知欲和探索欲望,，在成人眼里司空見慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的注意和興趣。因此我利用這一教育契機(jī),，圍繞磁鐵吸鐵的特性,，開展了這節(jié)“找朋友”的科學(xué)活動(dòng)。

1.認(rèn)識(shí)磁鐵,，通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,，知道有的東西可以被磁鐵吸起來(lái)，有的不能,，并能進(jìn)行分類,。

2.體驗(yàn)磁鐵找朋友,，學(xué)會(huì)遷移，感知自己與朋友一起的快樂,。

3.能用記錄,、言語(yǔ)的方式表達(dá)探究的結(jié)果。

1.材料準(zhǔn)備：木質(zhì)積木,、夾子,、鐵釘、海綿,、剪刀,、啤酒瓶蓋、鉛筆,、梳子,、磁鐵、紙魚,、雪花片,、分類籃。

2.記錄單人手一份,。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道朋友的含義,。

1.《找朋友》歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),。

小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛,，拉拉手、抱一抱,，親親熱熱在一起這才是好朋友,。

2.師：今天我還帶來(lái)了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)么?它看起來(lái)黑乎乎的,，而且遇見它喜歡的東西會(huì)緊緊的吸上去的,，這是?吸鐵石還有一個(gè)名字：磁鐵。

小結(jié)：認(rèn)識(shí)磁鐵,，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

3.通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來(lái),，有的不能,。

師：我們先來(lái)注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會(huì)不會(huì)有磁鐵寶寶的朋友呢?它們都是什么?大家先開動(dòng)你的小腦筋來(lái)猜想一下,，把你覺得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個(gè)標(biāo)記,。打上對(duì)號(hào)。出示大屏幕上的記錄單,，演示一遍記錄方法,。告訴幼兒怎樣記錄,。

小結(jié)：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上,。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)大家收好手中的筆,，放到桌子上，看看我這個(gè)籃子里有什么寶貝?磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個(gè)籃子里,，我們先來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這里面到底是什么?一一展示各種材料,，請(qǐng)幼兒說出它的材質(zhì)是什么。

小結(jié)：直觀的了解,、感受各種材料的材質(zhì),。

5.師：剛才我們做了猜測(cè)，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)磁鐵寶寶自己來(lái)找一找到底誰(shuí)是它真正的朋友呢?提醒幼兒注意輕拿輕放,，注意秩序,。

發(fā)放材料，每人一塊磁鐵進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更正記錄,。

現(xiàn)在，你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎?都有誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒回答表述,。

小結(jié)：他們都是什么做的?鐵的!當(dāng)磁鐵寶寶看見鐵制品時(shí),，就會(huì)緊緊地把它吸起來(lái)，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣,。而且,，我們發(fā)現(xiàn)，雖然磁鐵的形狀不同,，可是他們都能吸起鐵的東西,。

6.釣魚游戲。

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦動(dòng)手,，探索不同的方法,。引導(dǎo)幼兒講述各自的方法，注意傾聽,。

7.師：現(xiàn)在,，請(qǐng)大家將材料分類放好，請(qǐng)把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里,，不是的放到藍(lán)色的籃子里,。

8.延伸。

9.結(jié)束：音樂《找朋友》響起,，師幼到戶外尋找新朋友。

幼兒園中班教師工作總結(jié)免費(fèi)幼兒園中班教師工作總結(jié)下學(xué)期篇五

1,、在歌詞和教師動(dòng)作的提示下,，用“找朋友”的方法玩游戲,。

2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)高興和孤單的樣子,，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動(dòng)作,。

3、在游戲中體驗(yàn)臥底追討游戲所帶來(lái)的樂趣,。

會(huì)玩“貓捉老鼠”的游戲,。

一、故事導(dǎo)入

1,、“有一只小老鼠它住在一樓,，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單,，想要去找好朋友,，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個(gè)人)

3,、我就是那只孤單的小老鼠,，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí),，誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友,。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法,。

師：我就是那只孤單的小老鼠,，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)?誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友,。(第一遍音樂)

2,、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友,，它們是怎么找朋友的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請(qǐng)幼兒b,、幼兒c,。

3、最后上四樓

師：“四樓,，住著一只大老貓,，它真的肚子餓，想要吃小老鼠,，看看看,、聽聽聽，貓?jiān)谀?”哇!我們太幸運(yùn)了,，今天貓不在家,，我們趕緊跑回家!

三,、鞏固游戲的玩法

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒a手拉手,，兩人各自找一個(gè)朋友幼兒c幼兒,、d“上二樓”。

3,、教師和幼兒a,、b、c四人兩兩合作(邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個(gè)人“上三樓”,。

“哇!我們太幸運(yùn)了,，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”

四,、變化游戲玩法,，揭秘臥底貓。

1,、依照玩法依次上二樓上三樓,，這次可一次邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒，直到把所有的孩子都邀請(qǐng)出來(lái),。

2,、“四樓，住著一只大老貓,，它真的肚子餓,，想要吃小老鼠，看看看,、聽聽聽,，貓?jiān)谀?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

3,、“現(xiàn)在你們知道誰(shuí)是貓了吧?對(duì),，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠,，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓,，我可不是一只簡(jiǎn)單的貓，我是混在老鼠群里的貓,，我是一只臥底貓,。”揭秘臥底貓是老師,。

五,、請(qǐng)幼兒玩臥底游戲。

1、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

2,、幼兒隨樂完整游戲,，教師指導(dǎo),。

六,、升級(jí)版臥底游戲，結(jié)束活動(dòng),。(請(qǐng)家長(zhǎng)做貓)

1,、玩升級(jí)版臥底追逃游戲。

2,、最后一段音樂,，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”,，結(jié)束游戲!

幼兒園中班教師工作總結(jié)免費(fèi)幼兒園中班教師工作總結(jié)下學(xué)期篇六

1,、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人,，才能交到好朋友,，感受交到朋友的快樂。

2,、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言,，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話,。

螢火蟲圖片,、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲,、螞蟻,、小螞蚱）、課件

今天螢火蟲也來(lái)咱們班做客了,，你們快用好聽的聲音,、有禮貌的話和它打招呼！

1,、放課件,，幼兒初步欣賞感知

2、提問： 螢火蟲都找了誰(shuí)做朋友,？（小螞蚱,、小螞蟻）

過渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢,？（幼兒根據(jù)理解說）

3,、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

提問：它們都是怎么說的,？

4,、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

過渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的,？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）

1）放課件,，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)

（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）

3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙,？

螢火蟲是怎么說的,？

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢,？

你覺得它們會(huì)成為朋友嗎,？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲,；不會(huì),，朋友應(yīng)該相互幫助）

5、欣賞后半段故事,，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

1）放課件,，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)

{螢火蟲找到了誰(shuí),？怎么說的,？小螞蟻怎么回答的？}

（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）

3）交流：天那么黑,，小螞蟻又背著沉沉的大口袋,，這時(shí)它最需要什么？

螢火蟲是怎么說的,？

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想,？

小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì),，寬容螢火蟲,；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）

1,、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

你們說的真好,！ 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢,？（說話時(shí)有禮貌,；幫助小螞蚱；）

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)做螢火蟲,，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎,？（指名創(chuàng)編）

2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)

3、情境表演：

瞧,，草地上有很多小動(dòng)物,，請(qǐng)你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,，又找到了誰(shuí)做朋友,？

小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢？

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物,，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎,？

（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）

咱們快來(lái)看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的,？（匯報(bào)）

2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,，從此，它每天晚上都提著小燈籠,，飛來(lái)飛去,，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著,。

好,，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

幼兒園中班教師工作總結(jié)免費(fèi)幼兒園中班教師工作總結(jié)下學(xué)期篇七

《小樹葉找朋友》這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋天的畫報(bào)》的一個(gè)生成活動(dòng)。秋天來(lái)了,，孩子們被秋天的美景深深吸引著,，小朋友們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩(shī)歌充滿兒童情趣,、短小精悍,，以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天的美景，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)了交朋友的技巧,。詩(shī)中充分發(fā)揮想象力,，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象,，與幼兒的想象緊緊相扣,，豐富了幼兒的情感。

1,、喜歡朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。

2,、嘗試仿編詩(shī)歌,，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu),。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！缎淙~找朋友》這首詩(shī)歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，可以很好地為幼兒所接受,。

《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。我們?cè)谪瀼亍?shí)施新綱要過程中,，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體,，教師為支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。于是，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造,，拓展幼兒想象，從而達(dá)到促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的目的,。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。雖然《小樹葉找朋友》只是一個(gè)詩(shī)歌，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu),，從而體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣,。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物,。

1,、導(dǎo)入，播放課件,，帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園,、果園、花園,，了解秋天的植物,，感受秋天的美麗。

“孩子們,，這里是什么地方,？”“你看到了什么？”

2,、鼓勵(lì)幼兒探討友好交往的方法,，為幼兒仿編詩(shī)歌埋下伏筆,。

幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友,，和他握握手,；我想到果園里和蘋果交朋友，和他抱一抱,，說你好你好,；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）

3,、播放課件,，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

（1）看課件,，欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

（2）提問：詩(shī)歌的名字叫什么,？小樹葉飄到哪里,？找誰(shuí)做朋友了呢？小樹葉和好朋友是怎么表示友好的,？對(duì)它說了什么,？（設(shè)置問題，使幼兒不斷的思考,，掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，學(xué)會(huì)念詩(shī)歌,。可以讓幼兒做一做動(dòng)作：如抱一抱,、握握手,、親一親、拉拉手,，引起幼兒情感的共鳴）

（3）師生完整朗誦,。

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。

4,、幼兒仿編詩(shī)歌,。

（1）引導(dǎo)幼兒相互討論，仿編詩(shī)歌,。

小樹葉還會(huì)飄到哪里,，和誰(shuí)做朋友？是怎么做朋友的,？

（2）幼兒仿編交流,，（鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌的形式表達(dá)）。

小朋友們發(fā)揮想象力,，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩(shī)歌,。

5、活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒（小樹葉）到戶外找朋友,。

附詩(shī)歌：小樹葉

小樹葉,，飄呀飄，飄到菜園里,，和青菜握握手,，你好，你好我和你是好朋友,。小樹葉,，飄呀飄，飄到果園里,，和蘋果握握手,，你好，你好我和你是好朋友,。小樹葉,，飄呀飄，飄到花園里,，和菊花握握手,，你好，你好我和你是好朋友,。

幼兒園中班教師工作總結(jié)免費(fèi)幼兒園中班教師工作總結(jié)下學(xué)期篇八

幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)_幼兒園中班教師工作總結(jié)

幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)1

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步,，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

一,、情況分析

我班有41人,。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種原因請(qǐng)了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步,。我們?cè)谶@學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：穿鞋子,、扣扣子,、拉拉練、穿衣服等,。他們生活自理能力也在不段提高,，愛勞動(dòng)特別積極，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

(1)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1,、我班幼兒大部分性格較開朗,、活潑、樂群,，能主動(dòng)與人交往,，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2,、好奇心強(qiáng),，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情,，敢于當(dāng)小老師。

3,、特別喜歡游戲活動(dòng),， 對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索,，愛動(dòng)腦筋,。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期,，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道幫助別人,，知道錯(cuò)對(duì)分明,。

5，對(duì)人特別有禮貌,，見到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)打招呼,，并且很樂于幫助他人,。

(2)弱勢(shì)表現(xiàn)

1、班上有部分幼兒,，他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn),。同時(shí)，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重,，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

(3),、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

這學(xué)期我擔(dān)任中(3)班的班主任,，從事語(yǔ)言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)?；旧隙嫉玫搅四繕?biāo),。

(一)科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。

2，能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題,。

3，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)

4,，愛護(hù)動(dòng)植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然,，珍惜字熱按資源,，有了初步的環(huán)保意識(shí)

5，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物5 --8種,，能了解他們的生活習(xí)性,。

(二)健康領(lǐng)域

1，身體健康,，在集體生活中情緒安定愉快,。

2，生活衛(wèi)生有很大的改善,，生活自理能力增強(qiáng)了許多,。

3，知道必要的安全保健常識(shí),，在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己,，喜歡參加體育活動(dòng)。

4,，有了良好的的作息時(shí)間,，睡眠習(xí)慣,，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的,，愛惜糧食的好習(xí)慣,。

(三)語(yǔ)言領(lǐng)域

1，喜歡語(yǔ)言活動(dòng),，能有禮貌地用語(yǔ)言與人交往,。

2，能樂意與人交談,，注意聽別人講話,，能清楚的說出自己想說的事情，能用普通話與人交流

3,，能感受語(yǔ)言美,，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4,，能認(rèn)漢字50個(gè),，會(huì)寫20個(gè)，書上兒歌基本能背誦,。喜歡看圖講故事,。

(四)數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1，喜歡數(shù)學(xué),，了解數(shù)的意義,，基本能感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對(duì)關(guān)系,。特別是雙數(shù)和單數(shù)掌握的特別好,。有非常大的興趣。

2,，都能認(rèn)識(shí)生活中常見的圖形,。

3，能數(shù)數(shù)150,，會(huì)寫1--20。

(五)社會(huì)領(lǐng)域

1,，能感受自己長(zhǎng)大了,，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

2,，相信自己能做力所能及的事,，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人,。

3,，很樂意參加勞動(dòng),，會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹,。

4,，能知道一些簡(jiǎn)單的安全意識(shí)和標(biāo)志。

(六)藝術(shù)領(lǐng)域

1,，初步的感受并喜歡環(huán)境,，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并大膽地表現(xiàn)自己的情感,。

2，能用多種感官欣賞歌曲,，舞蹈,，繪畫，手工等藝術(shù)作品的主要特征,。

3,，會(huì)唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作,，特別喜歡美術(shù),。本學(xué)期我們二位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好，通教育經(jīng)驗(yàn)豐富老師的指點(diǎn),，自己也學(xué)會(huì)了很多東西,，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的不足之處,，希望能做到最好,，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方,，請(qǐng)園長(zhǎng)們即時(shí)提出意見,。

二、家長(zhǎng)工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解,，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì),，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃,，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離,。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù),，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展,。

三,、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,，知識(shí)面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1,、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2、 思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí),。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力,，相信孩子們能更茁壯,、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo),、教師的支持和幫忙下,，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中歡樂幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:

一,、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒25人，其中男孩13人,，女孩12人,，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的_也有了相對(duì)增強(qiáng),，對(duì)唱歌、跳舞有必須的興趣,，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自我的愿望,。

二、師德方面:

我熱愛團(tuán)體,，進(jìn)取參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),，不遲到不早退，不缺勤,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒,，做孩子們的朋友教師，媽媽教師,，細(xì)心周到的照顧幼兒,，做到既教書又育人。

三,、教育教學(xué)方面:

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，進(jìn)取為幼兒供給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取與材料互動(dòng),。利用每一天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng),，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，進(jìn)取參與幼兒的活動(dòng),，和幼兒一齊跳,，一齊玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能進(jìn)取愉快地參加戶外活動(dòng),，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情景,，經(jīng)過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律,，樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和本事;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌,，誠(chéng)實(shí),、守信;培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

四,、家長(zhǎng)工作:

一個(gè)班的工作能否得以順利開展,，離不開教師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重,。幼兒年齡小，自理本事較差,，家長(zhǎng)們不放心是在所難免,，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作,，我采取了以下措施:教師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力,，做到家園同步，所以我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,，培養(yǎng)幼兒的自理本事和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果必須不會(huì)很明顯，僅有家長(zhǎng)在家中配合教師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),，才能到達(dá)真正的目的。我就經(jīng)過家長(zhǎng)園地,、及孩子入園,、離園的時(shí)間將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo),、教育幼兒,。有時(shí)還向其他教師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)供給育兒經(jīng)驗(yàn),，有的家長(zhǎng)反映自我孩子的表現(xiàn),，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自我的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享經(jīng)過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師間的距離拉的更近,，以求到達(dá)家園共贏。

五,、安全工作:

幼兒園里無(wú)小事,，安全職責(zé)重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,，無(wú)任何事故發(fā)生,，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散,，以后還要加強(qiáng)安全教育工作,，使孩子安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天,。

六,、存在不足與努力方向:

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,，知識(shí)面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足:

1,、個(gè)別幼兒挑食,，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等,。

以后的工作中,，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒自我管理的意識(shí)同時(shí),，我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),，加上大家的努力,，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)3

曾經(jīng)在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型，勤勞良心型,，良心應(yīng)付型,。工作以來(lái)，我一直不斷努力,，積極思考如何做好幼兒教師工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn),。在本學(xué)期我的主要工作如下：

一,、思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記,，數(shù)量足,，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),。熱愛集體,、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師,、對(duì)待幼兒有愛心,。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、早退,。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

二,、工作方面

在日常的工作中,，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄,，認(rèn)真對(duì)待每天的活動(dòng),，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的,、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn),。

上個(gè)學(xué)期,，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生,。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題先舉手,，對(duì)有改進(jìn)的.幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手,，而且聲音響亮,。

通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享,、合作的習(xí)慣,，動(dòng)手能力、想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處,。為此，我通過各種途徑及手段,，自身素質(zhì)得到了很大的提高,，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、家長(zhǎng)工作方面

我深知,，幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子,，要想教育好孩子,，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以,，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí),，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往,，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了,，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。

我班的許多家長(zhǎng)非常重視教育,，也知道從何下手,，來(lái)配合教師。為了讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,，我們通過多種形式(家長(zhǎng)園地,、多利用早,、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況,，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí),，生活,。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),，爭(zhēng)取將這份工作做得更好,。

四、德育工作方面

很多人都說,，你們好辛苦呀,，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了,。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心,，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心,，還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心,。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里,，愛孩子要了解孩子們的興趣,、愛好、家庭狀況,。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育,。

五,、衛(wèi)生保健方面

以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣,，照顧好幼兒的身體健康,，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴,、等良好衛(wèi)生習(xí)慣,，督促幼兒多喝水,，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,，對(duì)出汗過多的幼兒,，及時(shí)更換衣服，以防感冒,，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧,。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,，管理好午睡,，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生,。

六,、自身的進(jìn)步

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但前面的路還很長(zhǎng),，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,，來(lái)發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1,、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方,，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn),，因此,，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并讓家長(zhǎng)密切配合,，增強(qiáng)孩子們的自信心。

2,、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期,，我們要在家長(zhǎng),、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物,，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力,，在今后的工作中,，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯,、更健康地成長(zhǎng),，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)4

時(shí)間匆匆而過，中班一學(xué)期很快又過去了,，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高,。而我自己的情感,、態(tài)度、知識(shí)與技能進(jìn)一步養(yǎng)成,，逐漸發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

進(jìn)入中班，幼兒明顯懂事了很多,，他們的注意力重點(diǎn)從老師轉(zhuǎn)移到同伴身上,，與同伴的交往、交流越來(lái)越密切,。相對(duì)逐漸活潑開朗起來(lái),，各方面的能力日益加強(qiáng)。我根據(jù)他們不同的能力給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì),，例如：我們班的申慧,、劉子沐、孔德旭,、耿冉等,，他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn),，安排他們完成不同的任務(wù),。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉,。在激發(fā)幼兒探索精神的同時(shí),，我注重培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，并針對(duì)個(gè)別差異,，幫助每位幼兒都有成功的體驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒的自信心。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。此外我還去找了些有幫助的幼兒書籍，不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。

在日常生活中，我嘗試引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動(dòng)。隨時(shí)教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，并及時(shí)聽取家長(zhǎng)意見,，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教,，與家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,，也得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。

在政治、思想上,，我積極地參加幼兒園舉行的各項(xiàng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記。

我們的工作是非常煩瑣的,，需要愛心,、耐心、細(xì)心,、責(zé)任心,。總之,，這學(xué)期來(lái),，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足,，過去已然過去,，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力，把工作做好,，力爭(zhēng)更上一層樓,。

幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)5

孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已快一年了,，其間,，班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作,，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去終結(jié)和反思?；厥走@走過的一學(xué)期,，孩子們學(xué)會(huì)了很多，我也在與他們的交往中學(xué)到了很多,，我和孩子們?cè)诠餐M(jìn)步,，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持下，在我班老師共同的不懈努力下,，圓滿地完成了各項(xiàng)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

作為一名幼兒教育工作者,，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，本人在本學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng),，并認(rèn)真揣摩各個(gè)問題，爭(zhēng)取做到理論聯(lián)系實(shí)際,，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中來(lái),。

二、提高自身素質(zhì)：

在班級(jí)工作中,，我注意教書與育人的結(jié)合,，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況因材施教，并且虛心好學(xué),，在園內(nèi)召開公開課時(shí),，虛心向老教師請(qǐng)教,，我班孫老師給了我很大幫助,，認(rèn)真給我提意見和建議，找出我教案及講課時(shí)的缺點(diǎn),，然后我盡量克服自身不足,，在講課時(shí)有了很大進(jìn)步,。在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，干中學(xué)、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己在授課水平上有所提高。我能認(rèn)真履行教師職責(zé),、奉獻(xiàn)愛心,，用身教去影響幼兒、教育幼兒,，在工作中具備高度的責(zé)任感,，對(duì)幼兒有愛心，細(xì)心和耐心,。

三、保教工作方面：

在保教工作中,，忠于職守,，悉心關(guān)愛每一位幼兒，我們班老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活,，想盡辦法，開展了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣,。我們根據(jù)本學(xué)期教材,、及中班幼兒特點(diǎn)。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,，組織形式,、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體,。使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高,，自理能力提高了：學(xué)會(huì)了自我照顧,。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助,。懂得友好相處,。

在這個(gè)學(xué)期里，為了配合班主任做好班級(jí)工作,，從做教具,、布置環(huán)境、家長(zhǎng)工作等,，我都盡力配合班主任去做,，并力爭(zhēng)做到更好。在此過程中,，不懂的就學(xué),，不會(huì)的就問，雖然偶爾也有些失誤,、丟三拉四,，但是總體而言，瑕不掩瑜,。在班里幾位老師的共同努力下,，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表現(xiàn)出了極大的肯定，孩子們的進(jìn)步也非常的明顯,，看著孩子們一天天進(jìn)步,，一天天成長(zhǎng)，并得到家長(zhǎng)的支持和肯定,，我們的心里由衷地感到欣慰,。

四、與班內(nèi)老師共同合作：

學(xué)會(huì)合作,，是現(xiàn)代人的又一基本素質(zhì),。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，應(yīng)善于把自我完善與集體和諧統(tǒng)一起來(lái)。在這個(gè)集體中,，每一個(gè)個(gè)體都具有優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì),，到處都有可學(xué)習(xí)或幫助的人。我始終以謙虛的態(tài)度取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短并熱心幫助人,。和同事之間相互學(xué)習(xí)、幫助和合作促使我們共同進(jìn)步,、共同提高,。

在班里的三位老師的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了較大的進(jìn)步,，如：動(dòng)手操作能力,、語(yǔ)言能力、自理能力等方面的進(jìn)步都十分明顯,。

綜上所述,，有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào),，天道酬勤,，誠(chéng)不我欺，我們經(jīng)過了半年的播種與栽培,，終于收獲了可喜的成績(jī),。但是我們也不會(huì)忘記在工作中仍存在有許多的不足與有待改進(jìn)之處，我意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己,，思想上松懈就會(huì)影響工作,，今后，我會(huì)針對(duì)自己的不足之處,，向其他教師吸取更好的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)

幼兒園中班教師工作總結(jié)免費(fèi)幼兒園中班教師工作總結(jié)下學(xué)期篇九

幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍,，特別是原本膽小,、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認(rèn)可,，游戲由原來(lái)獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體,。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要,，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn),，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂,。

1,、觀察畫面內(nèi)容，理解玩具兵的故事,。

2,、感受有好朋友的喜悅心情。

3,、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事,。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂于與好朋友交往,。

ppt課件。

引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸,。

一,、引起興趣

老師今天請(qǐng)來(lái)了一個(gè)玩具朋友，你們看是誰(shuí)呀,？”（播放ppt圖片一）他的名字叫玩具兵,。

二、欣賞故事

（一）第一段

你們看,，玩具兵怎么了,？他為什么傷心了啊,？

我們一起來(lái)看看,，玩具兵為什么傷心了？他原來(lái)是誰(shuí)的玩具??？

小結(jié)：原來(lái)玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天,，男孩有了新玩具,，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心,，只好到外面去找新朋友,。

你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎,？我們一起來(lái)看看吧！

（二）第二段

玩具兵來(lái)到了哪里呀,？他看見了誰(shuí),？

猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？魚有沒有和他做好朋友,？

小結(jié)：由于害怕,，魚兒逃走了，玩具兵可傷心了,。

（三）第三段

這時(shí),，飛來(lái)一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了,。

白鶴把玩具兵帶到了哪里呀,？想干什么？

小結(jié)：白鶴放下了玩具兵,，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,，不能吃，又不能玩,。

玩具兵對(duì)三只白鶴寶寶說了什么話,？現(xiàn)在有沒有朋友？

小結(jié)：玩具兵有了朋友很開心,。

三,、完整欣賞，情感遷移

玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲,，真開心呀,。

你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么樣??？

小結(jié)：我們都有好朋友，可以一起唱歌,，一起跳舞,，一起學(xué)本領(lǐng)，互相關(guān)心,，和好朋友在一起真開心呀,！

四、活動(dòng)延伸

游戲《找朋友》

附故事《玩具兵找朋友》

玩具兵本來(lái)是男孩的好朋友,，但是有一天,，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心,，他只好到外面去找新朋友,。

玩具兵來(lái)到了大河邊，他看見了各式各樣好玩的魚,。他高興地說：“魚兒,，魚兒，做我的朋友好嗎,？”魚兒都是一臉害怕的樣子，逃散了,。玩具兵可傷心難過了,。

白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他,。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友,，他再也不生氣不傷心了。

整個(gè)活動(dòng),，各環(huán)節(jié)緊密相連,，幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá),，循序漸進(jìn),，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動(dòng)中真正的關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子,，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情和每一句言語(yǔ),，敏感地察覺他們的需求和反應(yīng)，捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的有價(jià)值的信息,，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為,。有句話說的好“幼兒在前，老師在后”,，我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的,，唯有這樣才能在每次活動(dòng)中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動(dòng)，才能讓每次活動(dòng)成功,。

不足之處：

在活動(dòng)中,，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。

總之,，通過這次活動(dòng)讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛伺笥涯悴拍軌蜍|干孤獨(dú),，有了朋友你會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心,，朋友會(huì)與我們共同的進(jìn)步。

幼兒園中班教師工作總結(jié)免費(fèi)幼兒園中班教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十

1,、知道故事的主要情節(jié),，理解故事的內(nèi)容,。

2、感受故事情境,，進(jìn)行大膽講述,，表達(dá)想法。

3,、體驗(yàn)幫助他人的樂趣,，愿意與朋友們相處。

4,、大膽想象,，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，所以我將“鼓勵(lì)幼兒理解故事內(nèi)容和有感情的講述故事內(nèi)容”,，作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

大班幼兒的能力,、經(jīng)驗(yàn)已有一定的發(fā)展與積累,，所以我把“鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行故事情節(jié)續(xù)編”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。

小海龜,、星星魚頭飾，海底世界圖片一張,，一段《找朋友》的音樂,。

三課時(shí)：

1.感知理解故事內(nèi)容

2.結(jié)合自身大膽講述

3.大膽想象，續(xù)編故事情節(jié)

根據(jù)《新綱要》要求,，此次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘綜合活動(dòng)價(jià)值,，采用適宜的方法來(lái)組織教學(xué),。例如，興趣激發(fā)法,、提問法,、言語(yǔ)提示法。放手讓幼兒去自由想象,，在教師的引導(dǎo)下,，去試著說一說，培養(yǎng)幼兒的嘗試,，自信心及幼兒的創(chuàng)造性,。

（1）通過談話，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒閱讀興趣“小朋友們,，你們有沒有愿望?。俊薄坝幸恢恍『｝斠灿幸粋€(gè)愿望,，它的愿望會(huì)是什么呢,？”激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來(lái)欣賞故事內(nèi)容,，為下面的講述做鋪墊,。

（2）幼兒傾聽故事，感知理解故事內(nèi)容教師用生動(dòng)活潑,、充滿感情的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容,。

教師提問：聽完故事，請(qǐng)小朋友們說出故事的名字是什么,？

教師海底世界圖片，小海龜,、星星魚頭飾,，再次講述故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽,，并在教師講完后,，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，加深印象,。星星魚哭泣時(shí),，小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎,？它實(shí)現(xiàn)愿望了嗎,？之后進(jìn)行師生交流，讓幼兒參與講述,，大膽表達(dá)自己的想法,，并嘗試完整講述故事內(nèi)容。

（3）感受角色情感,，分角色扮演教師出示頭飾,，請(qǐng)若干幼兒進(jìn)行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚,，讓幼兒設(shè)身處地的感受倆人成為好朋友時(shí)的愉悅心情,，能較好的幫助幼兒體驗(yàn)幫助他人的樂趣，加深作品理解,。

（4）遷移作品經(jīng)驗(yàn),，加深印象小海龜實(shí)現(xiàn)了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒有好朋友呢，你們之間發(fā)生過什么樣的事情呢,？誰(shuí)來(lái)和我們一起分享一下呢,。

既然大家都有自己的好朋友，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來(lái),，來(lái)找一找自己的好朋友吧,，教師放音樂《找朋友》進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒在班內(nèi)找一找自己的好朋友,，并像故事中的小海龜一樣,，來(lái)熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼,。加深對(duì)作品的理解,，并為下面的大膽想象和語(yǔ)言表述打下基礎(chǔ)。

（5）大膽想象,，續(xù)編故事教師可進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。小海龜和星星魚成為了好朋友,，之后他們還會(huì)做些什么呢,？又會(huì)說些什么呢？教師可用語(yǔ)言進(jìn)行提示幼兒,，引導(dǎo)其大膽設(shè)想,，并鼓勵(lì)其大膽表達(dá)。

《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個(gè)童話故事,，故事語(yǔ)言淺顯易懂,，用詞也貼近幼兒生活，動(dòng)作性較強(qiáng),，可讓幼兒進(jìn)行豐富想象,，體會(huì)找到好朋友時(shí)的愉悅情緒，也可讓幼兒進(jìn)行情景表演,。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師先談話激起幼兒的興趣，之后先提問在進(jìn)行反復(fù)講述,，讓幼兒理解故事內(nèi)容,，并嘗試著講述，之后分角色扮演,，滿足了幼兒表現(xiàn)的欲望,，也加深了作品理解，隨即遷移作品經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约号c好朋友并進(jìn)行音樂游戲《找朋友》,，使活動(dòng)推向高潮,，最后續(xù)編故事，教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,，鼓勵(lì)其大膽表達(dá),，培養(yǎng)了其自信心及語(yǔ)言表達(dá)能力。最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的,，體現(xiàn)各科教學(xué)的整合性,。