時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

課外活動計劃書篇一

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此,，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,。

1,、故事引路——樹立讀書榜樣 。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事,。古代的有：《朱元璋放牛讀書》,、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》,；國外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行對比,、教育，激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，對書的渴望,，形成與書本交朋友的強烈愿望。

2,、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望,。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會,，或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲 ,，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望,。

3,、欲說又止——引發(fā)閱讀動力。教師要經(jīng)常有目的,、有計劃地向?qū)W生介紹一些書中人物,、內(nèi)容梗概或精彩片斷。時常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文,，告訴他們,，這些美文來自《學(xué)語文》、《新作文》,，來自《小學(xué)生閱讀》等,，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望,。這樣學(xué)生就會被興趣推動,，紛紛要求走進(jìn)故事，認(rèn)真閱讀,，在讀中去感受名著的魅力 ,。

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打,、卡通漫畫書籍,，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ,，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧,。對學(xué)生來說，如果不分時間場合,、不管書的內(nèi)容,、品質(zhì)，而一味強調(diào)課外閱讀,，這不僅不利于學(xué)習(xí),，還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,，優(yōu)化閱讀內(nèi)容,。

1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,。如教學(xué)《慈母情深》后,，教師可介紹梁曉聲的作品；學(xué)過《落花生》,，教師可向?qū)W生推薦許地山的作品,。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題,，激發(fā)他們課外閱讀,，去課外書本上找相關(guān)的答案。

2,、推薦與年齡特點相適宜的書籍,。根據(jù)中高年級學(xué)生的年齡特點，可適當(dāng)選擇些篇幅不長的文學(xué)名著,。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、語句優(yōu)美、立意深刻,、層次清楚,，學(xué)生細(xì)讀之后,，一定能從中吸取益處。如本學(xué)期,，我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》,、《80天環(huán)游地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》,，還向?qū)W生推薦了自由閱讀書目：《森林報》,、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》,、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》,、《時代廣場的蟋蟀》等。

3,、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報刊,。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文,，從中去找一找,，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材,，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法,。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。

1,、 為了提高閱讀效率,，我要求學(xué)生讀書要做到“三定” ：一是定書。要閱讀的書一旦選定,，就一定要讀完,，千萬不可半途而廢。 二是定時,。保證每天20分鐘的午讀時間,，并針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書的時間,，一周至少要安排四次,，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀,。三是要定量,。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃,。一本書準(zhǔn)備多長時間讀完,，然后，按計劃執(zhí)行。 這些習(xí)慣在閱讀實踐中逐漸形成,，老師和家長要經(jīng)常提醒,、督促檢查。

2,、為了讓學(xué)生讀有所得,，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

（1）讀讀,，圈圈。要求學(xué)生閱讀時,，圈出文中的生字新詞,，利用工具書查閱，弄懂了再讀,。

（2）劃劃,，想想。一是劃出不理解的地方,，聯(lián)系上下文想一想是什么意思,；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷,，想想作者為什么這樣寫,？好在哪里？

（3）抄抄,，寫寫,。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句,，熟讀成誦,，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書,，還可以練練筆,，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫,，語段仿寫,。

通過檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問題,，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,，學(xué)生獲取的知識才能不斷增長。

1,、加強學(xué)生家長與老師的互動督促,。因為學(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以,，老師要爭取與家長配合,，督促其子女的'閱讀,，做到“有書可讀”“有時間可讀書” 。 對于讀書量大,，讀書習(xí)慣好的學(xué)生及時以“校信通”的方式進(jìn)行表揚,，或者在家長會上大力贊揚。

2,、舉行班級“讀書會”,。 學(xué)生們在閱讀中，增長了知識,，開闊了眼界,，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定,。 因此,，一本書讀完以后，教師可以圍繞這本書舉行“讀書會”,，交流讀書心得,，還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽,、手抄報比賽等,，給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，形式不限,，但主要來源于課外讀物,，以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

3,、定期檢查讀書筆記,。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時間，教師檢查學(xué)生的讀書筆記,，不僅統(tǒng)計篇數(shù)更是查看質(zhì)量,，總結(jié)筆記中的亮點和不足，然后給予評價指正,。通過檢查讀書筆記,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得,，從而不斷深化學(xué)生的讀書效果,。

總之， 課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，極大地開拓了學(xué)生的視野,，豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名小學(xué)語文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道,，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道,。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華,，浸潤書香,，陶冶情操，不斷造就人才,。

課外活動計劃書篇二

語言作為人類生活的交際工具,，本來就是生動活潑，千變?nèi)f化的,。

它決不是語音,、詞匯、語法三要素的機械組合,。

所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,，還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動,。

這不僅僅能幫忙學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識，而且還能拓寬學(xué)生視野,，給他們帶給一個生動搞笑,、形式多樣的語言環(huán)境，享受學(xué)語文的樂趣,，到達(dá)學(xué)以致用的目的,。

下面就根據(jù)我個人的實踐，談?wù)剮c看法,。

一,、全面思考，合理安排,。

語文課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式,，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù),。

否則,，課外活動便失去了好處。

因此,，我們在安排語文課外活動時,，務(wù)必思考學(xué)生的年齡特點和語文知識水平，選用切實可行的方法與形式,，有組織,、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動。

為了開展好語文課外活動,，我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計劃的同時,，就應(yīng)有目的地訂出語文課外活動計劃。

語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模的課外活動計劃,。

這類計劃的制定,，要以調(diào)動全體同學(xué)的活動用心性為前提，因此活動資料不能過難,，要易于不同程度的同學(xué)理解,，而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間,、地點及參加人數(shù),，并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué)公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備,。

另一個是語文課外小組的活動計劃,。

語文課外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加,，而且小組成員不固定,，每個學(xué)期能夠根據(jù)學(xué)生的期中,、期末考試成績臨時變動。

這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”，還能夠調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,，增強他們的競爭意識,。

英語課外小組的活動時間一般是固定的,，基本上每周一次,，每次一節(jié)課左右。

活動資料除必要的課外輔導(dǎo),，還穿插一些層次較高的語文游戲,、比賽、智力測驗等,，借以豐富課外小組活動資料,。

當(dāng)然，每次開展課外活動,，教師都務(wù)必事先做充分的準(zhǔn)備,。

要備齊活動所需的材料，要制定出比賽規(guī)則,、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法,。

同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

二,、形式多樣,，寓教于樂,。

語文課外活動形式很多,，但我們就應(yīng)選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平,，生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。

譬如,，語文朗讀比賽,。

我們就以課本所學(xué)課文為資料,，要求學(xué)生按必須的語音規(guī)則去朗讀,，參加人數(shù)不限,，可自愿報名,。

能夠組織學(xué)生評委進(jìn)行評分,。

這種活動對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音潛力大有益處。

再如,，語文書法比賽,。

這對初中低年級學(xué)生來說尤為重要,。

活動先以班級為單位,，人人參加,，從中篩選出較好的一些參加年級比賽,。

比賽時，務(wù)必統(tǒng)一書寫資料，書寫格式及其它要求,。

讓參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成,，還有英文小報制作比賽,。

能夠要求學(xué)生人人參加,，比賽前務(wù)必向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大孝小報資料,、版面設(shè)計及交稿時間和評分標(biāo)準(zhǔn),。

開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生的見聞,，加強學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解,。

此外，還能夠開展"語文游園會",、"語文詩歌朗誦比賽比賽",、"語文故事會"等活動。

這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的參與用心性,，又無須花教師過多時間去準(zhǔn)備,，而且能到達(dá)寓教于樂的效果。

對于一些有必須難度的課外活動,，比如“語文智力競賽”,，我僅限于在課外小組同學(xué)中進(jìn)行。

競賽時,，能夠以班級為單位將學(xué)生分為幾個組,，并邀請其他同學(xué)觀摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。

資料有：猜謎,，趣味問答,，實踐活動等。

活動自始至終氣氛活躍,，同學(xué)們用心思維，爭先恐后答題,，效果良好,。

三,、認(rèn)真總結(jié)，以利再戰(zhàn),。

每次活動開展之后，首先要算出成績,，排出名次,，公布獲獎名單,，以資鼓勵,。

然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié),，肯定成績，指出存在的問題,，分析原因，糾正錯誤,，提出今后努力方向,。

此外,，教師自己還應(yīng)對本次活動開展?fàn)顩r進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提出今后改善辦法,，以便將來更好地開展此類活動。

對參賽者的獲獎作品要及時張貼,。

做到善始善終,。