每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教室里的風(fēng)波字作文 教室里的風(fēng)波篇一

我并沒有直接向他要,，而要問張強(qiáng)他什么時(shí)候買的，這樣,，才能更加確認(rèn)到底是不是我的尺子,。（心理活動(dòng)表現(xiàn)開始“我”還是理智的！）

“張強(qiáng),，你這把尺子什么時(shí)候買的,？我強(qiáng)忍心中的怒火問他。

“昨天買的??？”張強(qiáng)到底是不是撒謊我也不知道，他瞪大眼睛問我,，“怎么了,？”（張強(qiáng)“莫名其妙”實(shí)屬正常?。?/p>

“我也是昨天買的,，而且一模一樣，這明明就是我的尺子！”（言之鑿鑿,，“明明”令沖突第一次升級(jí)?。?/p>

“不一定啊，你的尺子,？你有什么證據(jù)才行,，你無憑無據(jù)我怎么才能相信這就是你的尺子？”張強(qiáng)這句話像是油一樣,，使我心中的怒火更大了?。ò选盎鹕蠞灿汀辈痖_說，更加突出我的憤怒?。?/p>

我氣急敗壞,，漲紅了臉大聲說道：“不管，反正這就是我的尺子,！”（神態(tài),、語言進(jìn)一步令沖突升級(jí)！）

張強(qiáng)“噌”站起來,，氣呼呼地說：“我也不管,，你要真有證據(jù)拿出來呀！沒有就不是你的,！”（據(jù)理力爭(zhēng)?。?/p>

我一把搶過來，可張強(qiáng)也眼疾手快抓住了尺子的另一頭,，我往這邊一拽說：“你松手,！”

張強(qiáng)往他那邊一拽也說：“你才松手呢！”（“文斗”改“武斗”,！動(dòng)作語言描寫令沖突爆發(fā)?。?/p>

我倆寸步不讓，就在這時(shí)“叮鈴鈴,！”上課鈴響了,。沒辦法，我只好松開手,，氣憤至極地回到座位上,。（形勢(shì)急轉(zhuǎn)，產(chǎn)生波折?。?/p>

老師夾著試卷進(jìn)來了,，我只好不再講話，可心里急得要命,。

教室里的風(fēng)波字作文 教室里的風(fēng)波篇二

太陽暖烘烘地照射著教學(xué)樓旁高大的松樹上,，地上映出松樹優(yōu)雅的影子,，二樓靠邊的窗戶里好像發(fā)生了什么……

“同學(xué)們，好好寫作業(yè),，等我回來要寫完,。”老師要去開會(huì),，向我們叮囑道,。我們異口同聲地說：“知道了！”老師立刻急匆匆地走出教室,，“砰,！”門關(guān)上的那一刻，教室里剎那間亂成一團(tuán),。旁邊的李明將折好的“紙飛機(jī)”揮起手臂,，用力一丟，“紙飛機(jī)”從我頭頂飛過,，碰到了王楊的頭上,。“是誰,，誰呀,？”這時(shí)，同學(xué)們的目光全部都聚集在了王楊身上,，看到大家詫異的目光,，王楊心里像掛了十幾個(gè)水桶一樣，七上八下的,。

王楊跟李明本來就是一對(duì)死對(duì)頭,，不過這次一向很低調(diào)的王楊禁不住惱了?！巴鯒?，別大呼小叫的?！卑嚅L(zhǎng)站起來制止道,。他也被王陽的聲音嚇了一跳，出了一身冷汗,。說罷,，班長(zhǎng)看了看他，仔細(xì)打量了一番,，發(fā)現(xiàn)桌上有一個(gè)紙飛機(jī),。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)在一旁高興的李明根本沒聽到班長(zhǎng)的話,，正露出得意洋洋的表情,。不過班長(zhǎng)見微知著,，知道是李明干的，立刻抓著紙飛機(jī)走向李明,。李明大驚失色，落荒而逃,！

此刻,，我們班又開始了警察抓小偷的第n次游戲。班長(zhǎng)拿起紙飛機(jī)揉成一團(tuán),，扔向李明,，李明一如既往躲過了，他們又開始在教室里你追我趕,，這已經(jīng)是絕版的“游戲”了,，同學(xué)們還是看不夠呢！

“咚咚咚,！”老師回來了,，李明立即跑回座位。班長(zhǎng)無奈,，也只好回到座位上,。幾乎每次都是這樣，不過老師可是火眼金睛,，一看我們的表情就知道剛才發(fā)生了什么,，作業(yè)排山倒海地涌向我們，唉,，該,！

放學(xué)時(shí)，我們帶著作業(yè)灰溜溜地回家去,，教學(xué)樓旁的松樹隨風(fēng)搖擺,，好像在對(duì)我們說：“真好笑呀，作業(yè)不少吧,？”