在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

生命的價值 照亮我生命的人篇一

說起我生命中的貴人那就一定是他了。雖然和他僅有一面之緣，但我永遠(yuǎn)都不會忘記他,。那時的我家境富裕,，所以在金錢上也沒什麼煩惱,，我是父母的掌上明珠，因此每次都是要風(fēng)得風(fēng),，要雨得雨,。許多人都羨慕著我過的生活,，我也對自己的生活感到挺滿足的,。

幾年前的一個晚上當(dāng)我補(bǔ)習(xí)完要回家時,，媽媽說公司突然有急事要處理便要遲點(diǎn)才能載我回家。我在補(bǔ)習(xí)中心門口等了一段時間,，等了又等，但媽媽還是還沒來,。由於補(bǔ)習(xí)中心還蠻靠近我家的,，所以我變不等媽媽自個兒地走回家去了,。

那天的夜晚特別的寧靜,，為了消除寂寞所以我便哼起歌兒來。走著走著,，我嚇了一跳！這一輛卡車突然泊在我面前,，然後卡車?yán)锏娜艘匝咐撞患把诙乃俣劝盐易ミM(jìn)卡車?yán)锶?，還用黑色緞帶綁住我的雙眼。那時的我完全還沒反應(yīng)改過來,，腦袋一片空白,。

過了一段時間，我才意識到我被人綁架了,！那時的我很著急,，但我必須要冷靜。在卡車?yán)?，綁匪完全沒發(fā)出聲音,，可能是不想被我發(fā)現(xiàn)他們的身份吧,。雖然我在車?yán)锟床灰?，但我感覺到卡車走了很長遠(yuǎn)的路程。

突然綁匪們一個個很著急地動了起來，我感到很好奇,，便以耳朵代替眼睛知道一切事件,。我在遠(yuǎn)處聽見一個聲音，那是警車聲,！謝天謝地?。【嚶曉絹碓娇拷?，卡車越駕越快,，那時我也隨著卡車一直在搖晃著,。很慶幸的是，最後卡車被警察截住了,，我得救了,。

天網(wǎng)恢恢疏而不漏，綁匪門被逮捕回去了,。我被警察先生救出來,，還被帶回去警察局錄口供。媽媽知道這件事件後也很著急,，還罵得我狗血淋頭,！之後我感到好奇便問了警察先生事情的來龍去脈。原來當(dāng)我被抓上車時有一位大約18歲的少年看見了整件事的經(jīng)過,，便立即報警了,。我問了那位少年的去向后,，便去找他道謝一番,，還買了謝禮給他。

雖然只是個陌生人,，但他救了我,。我打從心底感激他，永遠(yuǎn)都不會忘記有他的存在,。如果沒有他，我現(xiàn)在可能已經(jīng)不在人世上了,。

生命的價值 照亮我生命的人篇二

我們常常站在校園的老梧桐樹下，望著天空發(fā)呆,。就像顧城說的那樣,，“草在結(jié)它的種子,，風(fēng)在搖它的葉子,，我們站著,，不說話，就十分美好……”

沿著舊走廊,，順著舊書架,，捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動，卻還是能一眼看到你,。

最近功課太多,，我心煩意亂,，便站在門口透氣。

“嗒嗒——”一陣腳步聲響起,，只覺手心被塞進(jìn)一本書,，一轉(zhuǎn)身，人卻不見了,，只留下一陣風(fēng),。我把手中的書翻開一看,，封面印著美麗的晚霞,，寫著“擺渡人”三個大字,。我摩挲著封面,，不由得陷入沉思，如果命運(yùn)是條孤獨(dú)的河流,，那誰會是我靈魂的擺渡人呢,？估計又是怡塞給我的吧,，我不禁撲哧一聲笑了，可鼻尖卻酸了,。因為，我們快要分開了,。

“嘿，怎么發(fā)呆啦,！活動活動筋骨去,！”怡輕推了我一下,?！鞍Α蔽覈@了口氣?！坝衷谒伎忌绬栴}?。∑鋵?shí),，花開花落,，時光逝去，我們終將走向生命的盡頭,。死亡并不痛苦,，也不可怕,。你只要有所作為，依舊會活在他人心中,！”她撲閃著眼睛看著我,，眼里平靜又溫柔，像一潭湖水,?！白呃玻瑒e亂想了,，去放松下,！”她輕快的嗓音在我耳邊響起,，接著，她的身影在我的視野中漸漸模糊……人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺,，天下無不散的宴席??！

“這個給你?！扁蝗慌芑貋?，將一封信遞給我,。打開一看,，里面放著我們的照片，寫著我們的故事,。我不禁愣住了,，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歡喜憂愁,，都在這封沉甸甸的信里,。我走到梧桐樹下，打開《擺渡人》讀了起來……

每一個心懷愛與善意的人,，都會成為我們生命中的擺渡人。他幫你劃開蘆葦,，摘下蓮子，最后,，消失在你人生的河畔中……

生命的價值 照亮我生命的人篇三

漫漫人生中，總有幾個人在你迷茫的時候點(diǎn)醒你,，在你傷心時安慰你，他就是你生命旅途中的恩人—老師,。

我小學(xué)的楊老師，她是一個年輕,，直率的老師。記得那一年她剛帶上我們,，那一年，我三年級,，總是丟三落四的，那一天,，像往常一樣跑完操,，我正在班級的環(huán)境衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生，生活老師讓我去教室拿簸箕,，于是我從教室拿了下來，一個生活老師問我借,，因為是老師，我毫不猶豫就借給了那個老師,。于是我就上樓去了。上課了,，老師問簸箕去哪了,，同學(xué)們都指向我,，說是我拿走了,，我趕忙對老師解釋：“老師，一個生活老師問我借走了,。”“生活老師,？哪一個？”我忽然心慌起來,，含含糊糊的說：“就那個,?！薄澳囊粋€？姓什么或叫什么名字,？”我低下頭,，不說話了，老師一直問,。我哭著說了一句：“老師我是真的不知道,。”老師毫不留情的把我好一頓批評,。

從那以后,，我再也不敢把東西隨便亂放，或隨便亂借給別人了,。我干些老師的批評,。雖然那是我第一次被老師批評的那么狠，但是經(jīng)過那一次的教訓(xùn),，我是再也不敢了,。

我是個典型的慢性子,，干什么都慢,，很少著急。楊老師發(fā)現(xiàn)了我的這一缺點(diǎn),。那一次上體育課,，同學(xué)們都去了操場,，我仍在收拾東西,，楊老師走了進(jìn)來，要與我賽跑,，就教室?！皝?，你不是慢么,？跟我賽跑，跑不過我,，我可讓你寫檢查,?！薄鞍,。∨??！蔽衣恼f,。老師就與我在教室走了二十幾個來回,，最終,，我勝利了。老師笑笑說：“這不能快么,，以后再慢我可踹了?。　薄芭?！好吧”

這事以后,，雖然我的慢性子沒有完全收起來,，但明顯有了好轉(zhuǎn),。我感謝老師。

我生命旅途中的恩人—楊老師,，您對我的恩情是我終身難忘,。您的恩情滋潤了我的心田,，使我有正充分的力量,，茁壯成長。

生命的價值 照亮我生命的人篇四

我不由得停住了腳步,。

從未見過開的這樣憔悴的玫瑰花,，花朵被昨夜突如其來的沙塵暴吹的七零八落,，枝條也寥寥無幾，花瓣像別被零落的小天使,，紛紛散落，分散在地,，讓倍感凄涼，底座只有一個可以當(dāng)廢棄物的花盆,，它向世人展示著它那頹廢的身軀,，仿佛想得到世人的一點(diǎn)施舍,。

我對這盆花起了憐憫之心，但它的根幾乎爛掉,，即使有再好的泥土為它治愈，也是無濟(jì)于事,。

視角轉(zhuǎn)向地球的另一處,，撒撒哈拉大沙漠,，同樣是經(jīng)過了一場狂風(fēng)的洗禮，駐扎在廣大無垠的沙漠中最不起眼的角落，撲面而來的沙子飛向仙人掌全身,，幾乎將她吞噬,，但它仍然頑強(qiáng)的傲立于沙漠之中,，靠微風(fēng)抖抖身上的余悸，以全新的面貌和心態(tài)面對著惡略環(huán)境,。

從遠(yuǎn)處走來一群人,，我也在其中，我們被缺水鬧得身體虛弱,，被突如其來的沙塵暴弄得不知所措，看到這顆生命了旺盛的仙人掌,，每個人都無奈的搖了搖頭,。

同樣是一場沙塵暴，玫瑰和人,，仙人掌都有著不同的結(jié)局,，似乎這是上帝的不公,，給了他們不一樣的體質(zhì),，又似乎是常年處在環(huán)境惡略下鑄造的堅強(qiáng)意志，比處在溫室中嬌生慣養(yǎng),，處在辦公室有茶水食品伺候的人不知強(qiáng)了多少倍,，

我又想起同學(xué)寫的每日一言：只有在田野中生長的野花才能對溫室中的花朵恥笑,。試想一下，要是仙人掌和玫瑰花同在一個屋檐下,，面對彼此的處境,，他們有該如何面對彼此呢,？

其實(shí)，我們就像玫瑰花一樣,，嬌身慣養(yǎng),，含著金匙長大，我們從不用操心任何一樣?xùn)|西：金錢,，名利還是未來,，因為這都是父母安排好的，我們能做的就是沿著路線走,，殊不知這條路線也有偏離軌道的時候,，一遇到挫折,，怎么辦？哭,？還是回避,？大不了一死。我想，這就是為什么會在一年里出現(xiàn)那么多的青少年自殺的原因了吧,。

而深處大山里的孩子,，他們就不同了，因為窮,，從小就要幫助父母做家務(wù),，喂豬,，種田……他們經(jīng)歷了太多風(fēng)雨，所以從不懼怕風(fēng)雨。他們像極了仙人掌,，像極了那種堅韌不屈,，勇往直前,，不怕挫折的那股勁。從這個角度看來,，他們并不是一無所有。

所以，我們從小就要要培養(yǎng)酷似仙人掌的那種品質(zhì),，即使將來面對再大的風(fēng)雨,，也要自己去抗，再難,，也要讓我們的生命開成仙人掌那般燦爛,。