每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

分享的意義篇一

伴隨著人類社會(huì)的高度發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入了空前的文明時(shí)代,。我們應(yīng)該生活在優(yōu)美的環(huán)境中,，但事實(shí)上我們感受到的卻是窒息的環(huán)境,。光禿的山坡,、發(fā)黑的河水、枯萎的草地,？？

每次都有人不斷的抱怨著環(huán)境不好資源不夠用,，可是那些人有是否想過，自己對(duì)綠色世界做過多少貢獻(xiàn),？關(guān)過幾次燈？關(guān)過幾次水,？保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從我做起,。這對(duì)我們每個(gè)人來說都很重要，而且對(duì)我們每個(gè)人的幸福也有很大關(guān)系,。回顧歷史,，再看現(xiàn)實(shí)，人類的每一次發(fā)展,，每一次進(jìn)步，每一次都是要求自然的給予,。人類的發(fā)展進(jìn)步，最終得益的總是人類,，付出的總是自然,。所以作為人類的一分子,，我們應(yīng)該多參加保護(hù)環(huán)境活動(dòng)。多植樹,，多種花,，使我們永遠(yuǎn)擁有藍(lán)天,、白云,、碧水、綠地的美麗家園,，讓我們擁有一顆綠色心情。

提到怎樣更深一步做好保護(hù)環(huán)境先鋒,，來保護(hù)自己的家園，我認(rèn)為“低碳”生活是最重要的,。

“低碳”生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量,。低碳生活，對(duì)于我們普通人來說是一種態(tài)度,，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,，注意節(jié)電,、節(jié)油,、節(jié)氣,，從點(diǎn)滴做起,。如果說保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物,、節(jié)約能源這些保護(hù)環(huán)境理念已成行為準(zhǔn)則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式,。

也因此在我認(rèn)為,，氣候變化不只是保護(hù)環(huán)境主義者,、專家學(xué)者關(guān)心的問題,，而是與我們每個(gè)人息息相關(guān)。如果你覺得你一個(gè)人的力量對(duì)于整個(gè)地球簡(jiǎn)直是微乎其微,，一個(gè)人的力量根本無所謂，那就錯(cuò)了,。若仔細(xì)想想，一只節(jié)能燈,、一臺(tái)太陽能熱水器能為節(jié)能減排做的貢獻(xiàn)的確很小,，可13億人中只要有1/10的人使用，那節(jié)約的能源,、減少的碳排量都將會(huì)是天文數(shù)字,。

由此可見，低碳生活可以讓我們的身體更健康,，環(huán)境更優(yōu)美,，生活質(zhì)量真正提高。

為了讓我們的生活更美好,，人們應(yīng)該互相提倡,、互相督促：共創(chuàng)綠色家園，留下綠色心情,，從我做起,，保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡,，讓我們的家園更美好,、更燦爛！

分享的意義篇二

近兩年我們?nèi)祟愶枃L著各種自然災(zāi)害帶來的巨大痛苦,，四川地震,、海地地震還有日前的西南旱災(zāi)、青海地震席卷而來,，鮮活的生命剎那間消失了……痛惜之余,，很想很想發(fā)明一種特殊、安全又方便的房屋,。這樣,，我們?cè)僖膊挥脫?dān)心自然災(zāi)害對(duì)我們的威脅了。

未來的房屋和現(xiàn)在房屋模樣不同,，它是蓮花型的,，這樣的形狀不僅僅是為了美觀，更重要的是它具有特殊的功能,。當(dāng)?shù)卣?、龍卷風(fēng)、海嘯等自然災(zāi)害來臨時(shí),，它會(huì)自動(dòng)升起,，載著人們快速從地面逃離，一直到達(dá)安全地帶才緩緩著陸,。

“這樣的房屋怎么上去呀,？”也許會(huì)有人問。

“乘電梯唄,?！币苍S你會(huì)回答。

不,！那時(shí)候電梯已經(jīng)不存在了,。人們使用的是時(shí)光鎖，只要你拿著時(shí)光鑰匙對(duì)準(zhǔn)你家的時(shí)光鎖念聲暗語,，你就會(huì)嗖的一聲到了家門口,。很神奇吧！

也許我設(shè)計(jì)的未來房屋有點(diǎn)不可思議,，但我更堅(jiān)信：我們?nèi)祟惖闹腔凼菬o窮的,，夢(mèng)想也一定會(huì)成真！

分享的意義篇三

在小山村里生活著四兄弟,，他們的父母在很久以前的一場(chǎng)大火中離開了人世,，現(xiàn)在他們四兄弟相依為命,，大的那個(gè)男孩擔(dān)負(fù)照顧三個(gè)小弟的責(zé)任。

一日,，哥哥從城里回來，給三個(gè)弟弟帶了三塊糖,。對(duì)于這三個(gè)不幸的孩子,，這已經(jīng)是很好的禮物了?？粗艿軅兘蚪蛴形兜爻灾?，哥哥忽然想到了個(gè)好主意。他喚來了三個(gè)弟弟,，和藹地對(duì)他們說：“糖果甜吧?”弟弟們都不停地點(diǎn)頭,，對(duì)哥哥說：“哥哥，你什么時(shí)候再給我們帶糖呀?”哥哥說：“只要你們天天都快樂,，哥哥每天都給你們帶糖吃,。”可是,，這些沒爹沒媽地孩子怎么才能天天都快樂呢?

哥哥每天在縣城里幫城里地小商般東西,，雖然城里的人都沒給他什么好臉色，但他總是笑臉相迎,，他不只是為了自己有碗飯吃,，每當(dāng)他想起家里的三個(gè)弟弟正在快樂的嬉戲，他就不得不露出甜蜜的微笑,，肩上的重物也仿佛輕了很多,。

三個(gè)弟弟雖然成天見不了哥哥，但無論是在河邊嬉戲,，還是在林間打鬧,，他們都時(shí)刻想念著哥哥，不只是想著哥哥帶給他們糖吃,，他們想著的是哥哥在城里的安危,。

一日，哥哥從城里回來,，弟弟們跟往常一樣圍到哥哥身邊,，但這次，哥哥并沒有像往常一樣給弟弟們每人一顆糖,，弟弟們看著哥哥的頹喪,，仿佛都明白了什么。哥哥的眼睛仿佛也黯淡了很多,。片刻沉靜后,，一個(gè)弟弟把拳頭遞給了哥哥，張開拳頭，里面是六顆保存完好的糖果,，接著,，一支支小拳頭伸向了哥哥，一棵棵糖果輕輕地落在了哥哥地手中,。哥哥頓刻驚呆了,。哥哥摟住了三個(gè)弟弟，因?yàn)楦袆?dòng),，哥哥不禁流下了熱淚,。

此后，哥哥跟往常一樣每天給弟弟們帶回三刻糖,，但每天總有一個(gè)弟弟沒有吃糖,，哥哥每天都能吃上弟弟給他地一顆糖。三個(gè)弟弟雖然每天都有一個(gè)沒有糖吃,，但他們比以前更加地快樂,。

老師點(diǎn)評(píng):

本文取材于現(xiàn)實(shí)生活，作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,，較為成功地塑造了一家四兄弟的形象,。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。于樸實(shí)中見真情,，這是本文語言的顯著特色。

分享的意義篇四

下課啦!原本寂靜的機(jī)房一下熱鬧起來,，我飛快地整理好書包,，關(guān)掉電腦，沖向教室門,。正當(dāng)我要離開時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)好友小x沮喪地對(duì)著電腦發(fā)愣。我想他應(yīng)該遇上了難題,。

作為好友的我問他：“怎么了,，不會(huì)做?那我分享些經(jīng)驗(yàn)與你吧!”

“真的?！毙∨＞拖褚姷搅舜缶刃且粯油?。“嗯,?！蔽掖蠓降卣f，說罷拉了張凳子坐在旁邊,。

我先一看題目,，心想：這題目可是我最拿手的呢,。心中暗自寫下一行又一行程序。接著,，我打開程序,，眉飛色舞地對(duì)小x說：“這道題是一道……”小牛認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又接著問：“這程序輸出幾?”“樣例正確,，可交上去就錯(cuò),。”小牛說著又沮喪地低下了頭,。

“讓我瞧瞧?！闭f著我十分仔細(xì)地讀了遍程序,，然后胸有成竹地說：“你忘了考慮這個(gè)了，加上這段程序就好了,?！蔽以诓莞寮埳蠈懴铝艘淮绦颍f給了小牛,。

小牛欣喜地接過紙條,，把它打入電腦。我也認(rèn)真地檢查了一遍,，確認(rèn)無誤后,，小牛忐忑地把程序提交上了網(wǎng)站。我心中默默祈禱：一定行,，絕對(duì)對(duì),，百分之百對(duì)?！巴ㄟ^!”小牛欣喜若狂地大聲叫道,。看著他這高興樣兒,，我也像吃了糖一樣開心,。

他又拿出一瓶飲料給我：“太謝謝你了，你分享給我經(jīng)驗(yàn),，我分享給你一瓶飲料,。”“不用謝,?！蔽掖蜷_飲料，喝了一口后發(fā)現(xiàn),，這味道怎么比平時(shí)喝的冰紅茶更甜?或許這就是分享的味道吧!

太陽無語,，卻分享出了陽光;天空無語,，卻分享出了高遠(yuǎn);花朵無語，卻分享出了芬芳;青春無語,，卻分享出了活力,。