在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

殘疾人的勵(lì)志作文左右篇一

“唉,，殘疾人真辛苦,！”和我同午托的王子涵說,。

“ 咦？你問我們?cè)诟墒裁?？我先問你一句：知?2月3日是什么節(jié)日么,？我告訴你，是世界殘疾人日,。這不,，老師讓我們體驗(yàn)一下當(dāng)殘疾人的感覺呢！

老師說：“現(xiàn)在你們只有左手,，回去后只能用左手吃飯,！”啊,？我傻眼了,！只能用左手吃飯，這可怎么吃??？！

回到午托部,，果然不出我所料,，我左挖右挖，就是挖不到飯,。我使出“挖飯十八招”,，飯碗也不甘示弱。使出了“躲勺十八招”,。最后,，我使出殺手锏：用右肩頂住碗，然后再挖,，嘿,！這招挺管用！米飯一下子就近了勺子里,，然后被我乖乖的送進(jìn)了嘴巴大洞里,。

接下來，老師讓我們寫一篇作文,，我試著用左手寫了幾個(gè)字,，哎呀，寫出的字歪歪扭扭的,，可真難看,！

我冒著被老師說的可能去問老師，得到了老師的右手許可后,，我總算能寫字了,。

寫到這里,，我只能說：“殘疾人可真是辛苦，當(dāng)我們看到他們時(shí),，一定要幫助他們一把呀,！”

殘疾人的勵(lì)志作文左右篇二

楊佩，女,，漢族,，1990生，肢體殘疾,，陜西省平利縣人,。當(dāng)他9歲的時(shí)候，他被高壓電擊擊中了,。雖然他失去了雙臂,，但他總是樂觀而不屈服于命運(yùn)。現(xiàn)在小楊佩和他的媽媽一起去北京工作,。他心中總有一個(gè)愿望。有了一筆錢后,，他應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)深造,，做他喜歡做的事。他喜歡唱歌跳舞,，希望將來能有一個(gè)殘疾人藝術(shù)團(tuán),。

家住陜西省平利縣衛(wèi)生鎮(zhèn)孟西街村楊佩蓬勃發(fā)展的城市，有很多不安因素,。村里的變壓器放在村中心,，孩子們喜歡來回地斜拉線拉電線桿去玩，9歲的時(shí)候,，一天在學(xué)校吃午飯,，她走到了變壓器前，習(xí)慣用手拉電纜,，但她不認(rèn)為斜線已經(jīng)松了,，就行了。

命運(yùn)改變了她的生活,。她的生命尚未解除,，這意味著學(xué)校的廢棄和生命的缺失。

從那時(shí)起,，家里就更難了,，父母只好再安排一次：父親帶著弟弟回家，母親帶她去打工掙錢,。沒有手,，連我自己的生活都很難照顧好自己,，更不用說工作賺錢了。小楊佩開始練習(xí)雙腳而不是雙腳,，雙腳靈活,。但現(xiàn)實(shí)實(shí)在是太殘酷了，沒有哪個(gè)單位愿意接受楊佩的手,，無奈之下,，她選擇了乞討的生活。

楊佩很知道殘疾人要自立,，必須自信,，自信。而且有自己沒有專業(yè)知識(shí),，精通某一行,，找不到工作，即使有工作,，遲早也會(huì)被淘汰,。她希望找到一個(gè)適合自己的職業(yè)，根據(jù)自己的條件,，然后努力學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)，使她能在社會(huì)上有所不同,。此刻她在京城乞討,，她的夢(mèng)想是攢夠足夠的錢來完成自學(xué)，使自己文化知識(shí),，一個(gè)人不浪費(fèi)渣,。她最喜歡做的事是跳舞。她的夢(mèng)想是成為一名藝術(shù)家和一名無胳膊的舞蹈演員,。

楊佩從沒有失去對(duì)生活的夢(mèng)想,，他相信它可以來自逆境。她平凡而平凡,，就像路邊的小草,。它是未知的。她是非凡的.,。她可以在逆境中尋求精神上的升華,，甚至是乞討。也是為了飛行,。

殘疾人的勵(lì)志作文左右篇三

夏夜,，在上海寶山區(qū)一個(gè)普通的工人家庭里，兒子正在狹小的客廳里埋頭練習(xí)書法,。他左手握筆,，一遍又一遍地臨摹碑帖,，落地電風(fēng)扇支支呀呀地?fù)u著頭，幾個(gè)小時(shí)過去了,，小家伙頭上冒出了汗水,。夜深了，他關(guān)燈睡在了客廳的地板上,。父母是普通的工人,，家里兩居室的房子，客廳也就是他的書房兼臥室,。

媽媽從里間看到客廳的燈滅了,。郊區(qū)的夜晚有些涼，她拿了條毛巾毯給兒子蓋上,。半睡半醒的兒子翻了個(gè)身,，右手伸出了毛巾毯。那是一只觸目驚心的右手,，由于先天殘疾,，右手手掌完全萎縮，手指只有正常人的三分之一,。媽媽嘆了口氣,，轉(zhuǎn)回房去的時(shí)候，不經(jīng)意間看到了桌上兒子墨跡未干的四個(gè)字“苦盡甘來”,，忽然間，一種復(fù)雜的情感涌上心頭,，淚水控制不住地?fù)溥険溥甑粝聛怼?/p>

小家伙叫陳磊,，今年剛剛20歲。然而,，就是這樣一位在常人眼中的殘疾人,，卻能用左手寫出一手漂亮的書法。不久前,，陳磊收到了來自上海工藝美術(shù)?？茖W(xué)校的入取通知書，他以高出本科線20多分的成績(jī)考上了大學(xué),。

的確是苦盡甘來,，陳磊用書寫水墨的左手，把憂郁的童年,、殘疾的痛苦,、學(xué)習(xí)書法的磨難都付與紙筆，寫出一手質(zhì)樸動(dòng)人的書法,。但是那些書法在陳磊媽媽看來,，實(shí)在是一種刻骨難忘的記憶,。兒子的坎坷經(jīng)歷一下子從記憶深處被重新揀拾，那些刻骨銘心的細(xì)節(jié),，非但沒有模糊,，反而清晰一如昨日。

失望中遇到盧春龍

陳磊出生的時(shí)候,，在病房里屬他最漂亮,，別的寶寶眼睛都是一條縫，陳磊的眼睛卻是大大的,，而且看得出是雙眼皮,。所有見過他的人都忍不住說，“從來沒有見過月子寶寶長(zhǎng)得這么端正的,?！辈贿^當(dāng)所有人看到陳磊小小的右手時(shí)，都無奈地?fù)u頭嘆息：“真是作孽啊,?！毙￡惱诘挠沂钟兄忍鞖埣病?/p>

陳磊的媽媽直到現(xiàn)在還是不愿意匾淶筆鋇那榫埃醫(yī)生抱著小陳磊給家里人看的時(shí)候,，自己是多么快樂,。但接下來從醫(yī)生口中拋出的一句話?ldquo;你的孩子右手先天殘疾”，讓這份快樂僅僅持續(xù)了那么短短的幾秒鐘,，之后,，痛苦便降臨到這個(gè)普通的家庭，而且是那么突然,，讓人手足無措,。

有病當(dāng)然要想辦法治，雖然是工薪階層,，但為了孩子,，家里花多少錢也要醫(yī)好孩子的手，于是還在襁褓中的小陳磊就被送去做各種檢查,。為了不讓小陳磊亂動(dòng),，每次檢查，醫(yī)生都要把他捆得牢牢的,。因?yàn)橐t(yī)病,，孩子不在身邊，陳磊媽媽等于做了個(gè)空月子,，而且是個(gè)眼淚不斷的月子,。

檢查中，醫(yī)生的一句話又讓整個(gè)家庭徹底陷入了絕望,?！跋忍斓臍埣埠苡锌赡苁遣豢赡孓D(zhuǎn)的,，你們要做好心理準(zhǔn)備?！毙￡惱谧×艘粋€(gè)多月的醫(yī)院,，家里堅(jiān)決地簽字把孩子接了出來。如果不可能康復(fù)了,，他們不想再讓小陳磊遭罪了,。

爸爸媽媽借了很多關(guān)于小兒肌肉萎縮的醫(yī)學(xué)書翻看，像什么抓握能力,、肌肉張力之類的名詞漸漸地爛熟于胸,。他們根據(jù)書里講的讓小陳磊做些抓握動(dòng)作，不過到后來陳磊的右手手掌連一些基本的抓握反應(yīng)也消失了,。

看著正在慢慢長(zhǎng)大的小陳磊,，媽媽有時(shí)候會(huì)對(duì)爸爸說：“早知道是這個(gè)樣子，當(dāng)初這個(gè)小孩我們就不要了,?！彪m然是句隨口說說的抱怨，但這個(gè)時(shí)候,，這對(duì)普通的夫婦還是明白了一個(gè)道理,，健康人真的很難接受一個(gè)殘疾的孩子，即使是自己的孩子,。有時(shí)候,，媽媽會(huì)胡思亂想，如果抱著小陳磊從樓上跳下去,，也就一了百了,，不用再受苦了。就在這個(gè)時(shí)候,，小陳磊的舅公舅婆來了，他們能理解小陳磊父母那種矛盾的心境,?！斑@么好的孩子，你不要就給我吧,?！边@句半開玩笑的寬慰，打消了陳磊媽媽放棄孩子的念頭,。

陳磊在一天一天地長(zhǎng)大,，失去了右手功能的孩子，習(xí)慣著用左手對(duì)付生活中遭遇的一切,，從系鞋帶,、刷牙,、洗臉開始。陳磊逐漸發(fā)現(xiàn)他和其他小朋友的不同,。這是兩個(gè)相反的世界,，自己是那么格格不入。他時(shí)常會(huì)把自己想象成一個(gè)獨(dú)臂大俠,，一個(gè)人用左手對(duì)付著一群右手拿著兵器的妖怪,。可現(xiàn)實(shí)生活中,，他就像是一個(gè)妖怪,，小朋友都不和他玩，不和他說話,。

要上學(xué)了,，不管春夏秋冬，陳磊總是喜歡穿件長(zhǎng)袖衣服,。坐在教室一角的陳磊,，習(xí)慣用寬大的袖口遮住自己那只殘缺的右手。陳磊最不愿意上的是寫字課,，教室里同學(xué)們齊刷刷地用右手寫字,，而自己偏偏要用左手。班級(jí)里的同學(xué)好奇地看著他,，這時(shí)陳磊就會(huì)惡狠狠地瞪著對(duì)方,，像是用眼神在保護(hù)自己那已經(jīng)脆弱得禁不起任何打擊的自尊心。那個(gè)時(shí)候,，學(xué)校對(duì)陳磊來說充滿了恐懼,。

舅公舅婆知道了這個(gè)情況，提出了要么讓小陳磊去學(xué)學(xué)書法,，借學(xué)書法的機(jī)會(huì)讓陳磊多和同齡人交流交流,。其實(shí)，舅公舅婆也是抱著試一試的心態(tài)出的這個(gè)主意,，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)一個(gè)非常好的書法老師盧春龍,。

盧春龍是上海頗為知名的書法家，陳磊的舅公舅婆也曾經(jīng)跟隨過盧老師學(xué)習(xí)過書法,，所以兩家關(guān)系比較近,。關(guān)于陳磊的情況，盧老師也經(jīng)常從陳磊舅公舅婆那里聽說了不少,。有一次,，盧老師對(duì)陳磊舅公舅婆說，讓孩子跟著他學(xué)書法吧。盧老師星期六有個(gè)書法班,，讓陳磊去參加,，至少能讓他多接觸同齡孩子。

就這樣,，上初一的陳磊第一次來到盧春龍家,。那是一個(gè)大熱天，陳磊穿著一件長(zhǎng)袖襯衫,，寬大的袖口遮住他殘缺的右手,。舅公舅婆把陳磊帶到盧老師面前，陳磊一言不發(fā),，低著頭不停地用左手扯著自己的袖管,。盧老師看著陳磊，笑著摸了摸他的頭,，“熱嗎,？”說話間，盧老師利索地幫陳磊卷起了袖管,。其他學(xué)書法的小朋友驚訝地看著陳磊,。就在這個(gè)時(shí)候，盧老師對(duì)大家說：“陳磊是你們的新同學(xué),，他右手受了傷,，只能用左手寫字，你們要多照顧他,?！逼鋵?shí)，從那一刻起,，盧春龍暗暗下定決心：一定要幫助陳磊樹立自信心,。他輕輕地摸著陳磊那只始終不愿露出來的右手，像爺爺般慈祥地說了一句：“孩子,，你很棒,，你一定能行?！弊詮哪翘炱?，這句話便無數(shù)次地出現(xiàn)在了盧春龍和陳磊的交談中。

左手寫字考驗(yàn)的不僅僅是陳磊

在盧春龍看來,，要讓陳磊找回自信，最有效的辦法就是讓他證明自己的能力,。但是,，陳磊右手無法握筆的事實(shí)擺在眼前，因此，要想讓他寫書法,，只能用左手,。

左手寫字談何容易。盧春龍想到了一個(gè)人——著名的左筆書法家費(fèi)新我,。其實(shí),，在書xxx底大同小異都站在同一起跑線上的時(shí)候，求新求變就是一個(gè)非常明智的出路,。自古以來,，中國(guó)書法界就可以說得上無奇不有，有倒立著寫書法的,、有在顯微鏡下寫書法的,、有用嘴咬住毛筆寫書法的、有用手指沾墨寫書法的,。費(fèi)新我60歲前和平常人一樣,，用右手寫字，60歲后因?yàn)橛沂质軅?，只能改練左筆書法,，不料反而創(chuàng)出一條與眾不同的書法路子來。陳磊天生只能用左手寫書,，或許這是上天給他關(guān)上一扇門后,，又為他打開的另一扇窗。

盧春龍知道在教陳磊左筆書法時(shí),，自己先要解決左筆書法里的一些疑問,。連續(xù)一個(gè)月，盧春龍茶飯不思,。每天晚上,，他就把自己關(guān)在書房里，用左手握起毛筆,，一撇一捺,，親身體驗(yàn)著書寫左筆書法時(shí)遇到的每一個(gè)難處。一個(gè)習(xí)慣用右手寫書法的人,，突然間寫起了左筆書法,，這種別扭可想而知。剛開始的時(shí)候,，盧春龍寫字時(shí)連重心都擺不穩(wěn),，他只好將整個(gè)身體靠在書桌上。大熱天,，為了安靜地練習(xí)書法,，盧春龍門窗緊閉,，幾個(gè)小時(shí)左筆書法寫下來，全身浸滿汗水,。

盧春龍的女兒心疼了,，推開門，勸老爺子不要這樣拼命了,。盧春龍是知名的書法家,，平時(shí)上門求字的人絡(luò)繹不絕，女兒勸爸爸不要再教小朋友書法了,，“何必如此辛苦呢,，甚至還要去教這樣一個(gè)用左手寫字的學(xué)生?！北R春龍瞪了女兒一眼說：“人家有困難,，求上門來，我們一定要幫助他,。我既然收了陳磊做學(xué)生,，就一定要教好他?！闭f完又關(guān)上門,，開始研究左筆書法。盧老師把自己在練習(xí)左筆書法中的一系列問題都一一記錄下來,，整整三大本的筆記,，反復(fù)研究。就這樣,，為了能有針對(duì)性地教陳磊寫字,，盧春龍當(dāng)起了左撇子。

花了一個(gè)月的時(shí)間,，盧老師覺得自己對(duì)左筆書法有了許多感性的認(rèn)識(shí),，可以開始教陳磊寫了。那天,，平時(shí)滴酒不沾的盧春龍,，小酌了幾杯，乘著酒意,，他寫下了一幅字“曲徑尋幽路無涯”送給陳磊,。這是對(duì)他的勉勵(lì)，也希望他能知道,，在書法道路上,，一定要有艱難跋涉的勇氣和毅力。

陳磊開始練習(xí)左筆書法了,。每個(gè)禮拜,，他都要在盧老師的家里上書法課,，按照盧老師的要求，學(xué)習(xí)如何用左筆運(yùn)筆,，如何控制毛筆的力度。盧老師用左手給陳磊寫下了許多字帖,，供他臨摹,。不過，當(dāng)時(shí)年僅13歲的陳磊身高不到1米6,，根本沒有辦法掌握力度,，寫出來的字歪歪扭扭。盧老師從來不批評(píng)他,，總是鼓勵(lì)他要繼續(xù)努力,，陳磊也能明白老師的苦心，天天回家刻苦練習(xí)書法,。

媽媽從來沒有看到過陳磊那么認(rèn)真地做一件事情,。自從陳磊上學(xué)以后，他總是悶悶不樂,，放學(xué)回家就一個(gè)人關(guān)在房間里看電視,，父母問他什么事情都不理不睬。自從跟盧老師學(xué)了書法,，每天回家完成作業(yè),，就開始練字，一個(gè)小時(shí)雷打不動(dòng),。在自己家的客廳里,，陳磊第一次鋪開了宣紙，拿起了毛筆,，就連平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片也吸引不了他,。

盧春龍給陳磊布置的第一個(gè)作業(yè)是寫一個(gè)“書”字。繁體字“書”筆畫眾多,，對(duì)練習(xí)書法基本功很有幫助,。陳磊拿著老師寫的書字回家反復(fù)觀看，老師的“一橫”在哪里發(fā)力,，在哪里收筆,，看懂后，慢慢臨帖,。一個(gè)“書”字,，陳磊臨摹了上千遍。先在報(bào)紙上練,，等到寫得純熟了,，再在宣紙上寫,。左手寫得有些麻了，用力甩甩,，繼續(xù)練,。寫滿了“書”的報(bào)紙和宣紙慢慢地壘高，媽媽拿起最上面一張,，覺得已經(jīng)寫得很好了,，“陳磊，可以歇歇了,，寫得像樣子了,。”“不行,，離盧老師的要求差的遠(yuǎn)呢,。”陳磊搖搖頭,，繼續(xù)埋頭練字,。

周末，陳磊到盧老師家上書法課,，陳磊用左手緊握的毛筆,，有力地在宣紙上寫下了一個(gè)有棱有角的“書”字。陳磊笑了,，他知道他沒有辜負(fù)老師的希望,。這個(gè)時(shí)候，盧老師卻背過臉去,。當(dāng)盧老師再一次轉(zhuǎn)過身時(shí),，陳磊發(fā)現(xiàn)，老師哭了,。在看見學(xué)生取得成就時(shí),，每個(gè)老師都會(huì)從心底感到喜悅。盧春龍也不例外,。但在陳磊看來,，盧老師喜悅的淚水讓他終身難忘。

第一次穿上短袖t恤,，露出可愛的右手

從書寫“書”字開始,，陳磊寫了七年的書法，而盧春龍也免費(fèi)教了他七年,。對(duì)于陳磊而言,，書法已經(jīng)成為了他學(xué)習(xí)生活的一部分，從盧老師這里,，他學(xué)會(huì)了用左手寫字,，更找回了自信,。

陳磊還記得他第一次因?yàn)闀ǐ@得的獎(jiǎng)勵(lì)。那是陳磊學(xué)習(xí)書法一年以后,，還是一個(gè)大熱天,，學(xué)校第一次舉辦文化藝術(shù)節(jié)。班主任動(dòng)員大家報(bào)名參加,，同學(xué)們面面相覷,，正在這個(gè)時(shí)候，陳磊舉起了右手,，“我參加”。這個(gè)時(shí)候,，大家忽然發(fā)覺去年還天天穿著長(zhǎng)袖襯衣的陳磊,，不知什么時(shí)候已經(jīng)穿上了短袖的運(yùn)動(dòng)t恤。他并不避諱在同學(xué)面前舉起那只殘缺的右手,，因?yàn)樗呀?jīng)擺脫了心理上的殘缺,。陳磊用他的書法替班級(jí)拿到了學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的二等獎(jiǎng)。同學(xué)們驚訝了,，大家沒有想到右手殘疾的陳磊能夠用左手寫出這樣漂亮的書法,。

不少家長(zhǎng)開始用陳磊做例子教育自己的孩子?！澳憧纯慈思谊惱?，你只要有人家一半刻苦，我們就念xxx了,?！焙芏嗤瑢W(xué)也以陳磊做榜樣，甚至有同學(xué)在作文中寫道：“我最崇拜的人就是陳磊,，雖然身有殘疾,，但他那種刻苦的學(xué)習(xí)精神，讓我們這些正常人都汗顏,。學(xué)習(xí)上,，我一定要向他看齊?！?/p>

通過幾年的書法學(xué)習(xí),，僅僅17歲的陳磊獲得了全國(guó)書法少年組6段證書。大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)更是數(shù)不勝數(shù),。很多評(píng)委在看了陳磊的書法作品后,，打電話給盧春龍問陳磊是不是真的用左手寫書法？他是怎么刻苦練習(xí)的,？聽完了陳磊的故事,，評(píng)委無不被這個(gè)右手殘疾的孩子感動(dòng),，有評(píng)委對(duì)盧春龍說，從陳磊的書法里面,，他讀出了一顆飽經(jīng)磨難又滿含深情的心靈,。

陳磊要考高中了，盧春龍告訴陳磊,，“我看你藝術(shù)上面有特長(zhǎng),，去考工藝美術(shù)專科學(xué)校吧,?！北R老師希望陳磊把藝術(shù)當(dāng)作自己的終身職業(yè)來從事。其實(shí)盧老師為陳磊考慮了很多,，如果像一般孩子那樣讀高中,，上大學(xué)，陳磊右手的殘疾會(huì)給他帶來很多不方便,，如果走他擅長(zhǎng)的藝術(shù)道路,，獨(dú)辟蹊徑，說不定就能成才,。但是陳磊的父母覺得本身家庭的條件并不好,，自己也一點(diǎn)不懂藝術(shù)，況且孩子還是個(gè)殘疾人,，和那些從小受到良好藝術(shù)教育的小孩子一起競(jìng)爭(zhēng),，行不行。他們的顧慮也是有道理的,，所以對(duì)于陳磊高中的選擇一直舉棋不定,。

盧春龍知道了這個(gè)事情，他約了陳磊父母長(zhǎng)談一次,。那天,，盧老師什么也沒有多說，只是找出了陳磊第一次完成的書法作品,，和最近得獎(jiǎng)的作品,。看著兒子的作品,，從稚嫩的一筆一劃,，到如今灑脫的潑墨揮毫，陳磊父母下定了決心,，就是砸鍋賣鐵也要送兒子去念藝術(shù)類學(xué)校,。

進(jìn)入工藝美術(shù)專科學(xué)校后，陳磊繼續(xù)在盧春龍那里上課,，風(fēng)雨無阻,。盧春龍照樣免費(fèi)教授著這個(gè)早已當(dāng)作自己“孫子”看待的陳磊。三年后,，陳磊告訴“爺爺”自己決定要考大學(xué),，考藝術(shù)類大學(xué)。盧春龍笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。盧老師給陳磊拿來了很多考藝術(shù)類大學(xué)需要的專業(yè)考試資料,。71歲的老人還親自寫字帖給陳磊臨摹。陳磊的藝術(shù)專業(yè)考試輕而易舉地進(jìn)入了全市1000名,，這對(duì)于一個(gè)右手殘疾的孩子來說是多么不容易啊,，沒有加分，沒有照顧,，和正常人一樣考試,，一樣接受專業(yè)老師苛刻的打分。最終,，陳磊以超過錄取分?jǐn)?shù)線近20分的成績(jī)考入了大學(xué)。

那天下午,，陳磊準(zhǔn)時(shí)來到了老師盧春龍家中進(jìn)行書法練習(xí),。“爺爺”,，一進(jìn)門,，陳磊一邊揮動(dòng)著手中那張粉紅色的高考成績(jī)單一邊親熱地喊著。望著眼前這名自信滿滿的少年,，盧春龍欣慰地笑了,，“孩子，你很棒”,。

殘疾人的勵(lì)志作文左右篇四

殘疾人作文200字——春天的時(shí)候,，

他不能看到百花齊放，風(fēng)箏飛翔,，

卻只能在黑暗的地方,，

等候孩子們的聲音。

夏天的時(shí)候,，

他不能去田野上蹦跳玩耍,，自由自在，

卻只能靠輪椅的幫助,，

聽著普通人的幸福,。

秋天的時(shí)候，

他不能聽到秋蟲婉轉(zhuǎn)的叫聲，農(nóng)民收獲的歡呼,，

卻只能靠自己探索,，

揣測(cè)那個(gè)聲音的來源。

冬天的時(shí)候,，

他不能和其他人一樣堆出漂亮的雪人,，

卻只能呆呆的站著，聽著,，

不接受世界的任何告示,。

他們需要我們關(guān)懷，

他們需要我們關(guān)愛,，

我們要為他們做點(diǎn)什么