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殘疾人的勵志作文左右(通用四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-27 07:32:28
殘疾人的勵志作文左右(通用四篇)
時間:2023-05-27 07:32:28     小編:一葉知秋

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

殘疾人的勵志作文左右篇一

“唉,,殘疾人真辛苦,!”和我同午托的王子涵說。

“ 咦,?你問我們在干什么?我先問你一句:知道12月3日是什么節(jié)日么,?我告訴你,,是世界殘疾人日。這不,,老師讓我們體驗一下當(dāng)殘疾人的感覺呢,!

老師說:“現(xiàn)在你們只有左手,回去后只能用左手吃飯,!”啊,?我傻眼了,!只能用左手吃飯,,這可怎么吃啊,?!

回到午托部,,果然不出我所料,我左挖右挖,,就是挖不到飯。我使出“挖飯十八招”,,飯碗也不甘示弱,。使出了“躲勺十八招”,。最后,,我使出殺手锏:用右肩頂住碗,,然后再挖,,嘿!這招挺管用,!米飯一下子就近了勺子里,然后被我乖乖的送進了嘴巴大洞里,。

接下來,,老師讓我們寫一篇作文,我試著用左手寫了幾個字,,哎呀,,寫出的字歪歪扭扭的,,可真難看!

我冒著被老師說的可能去問老師,,得到了老師的右手許可后,,我總算能寫字了,。

寫到這里,我只能說:“殘疾人可真是辛苦,,當(dāng)我們看到他們時,一定要幫助他們一把呀,!”

殘疾人的勵志作文左右篇二

楊佩,女,,漢族,,1990生,,肢體殘疾,,陜西省平利縣人,。當(dāng)他9歲的時候,,他被高壓電擊擊中了。雖然他失去了雙臂,,但他總是樂觀而不屈服于命運。現(xiàn)在小楊佩和他的媽媽一起去北京工作,。他心中總有一個愿望。有了一筆錢后,,他應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)深造,做他喜歡做的事,。他喜歡唱歌跳舞,希望將來能有一個殘疾人藝術(shù)團,。

家住陜西省平利縣衛(wèi)生鎮(zhèn)孟西街村楊佩蓬勃發(fā)展的城市,,有很多不安因素,。村里的變壓器放在村中心,孩子們喜歡來回地斜拉線拉電線桿去玩,,9歲的時候,一天在學(xué)校吃午飯,,她走到了變壓器前,習(xí)慣用手拉電纜,,但她不認(rèn)為斜線已經(jīng)松了,,就行了,。

命運改變了她的生活。她的生命尚未解除,,這意味著學(xué)校的廢棄和生命的缺失。

從那時起,,家里就更難了,,父母只好再安排一次:父親帶著弟弟回家,母親帶她去打工掙錢,。沒有手,,連我自己的生活都很難照顧好自己,,更不用說工作賺錢了。小楊佩開始練習(xí)雙腳而不是雙腳,,雙腳靈活。但現(xiàn)實實在是太殘酷了,,沒有哪個單位愿意接受楊佩的手,無奈之下,,她選擇了乞討的生活。

楊佩很知道殘疾人要自立,,必須自信,自信,。而且有自己沒有專業(yè)知識,,精通某一行,,找不到工作,,即使有工作,遲早也會被淘汰,。她希望找到一個適合自己的職業(yè),根據(jù)自己的條件,,然后努力學(xué)習(xí),,努力學(xué)習(xí),,使她能在社會上有所不同。此刻她在京城乞討,,她的夢想是攢夠足夠的錢來完成自學(xué),使自己文化知識,,一個人不浪費渣,。她最喜歡做的事是跳舞。她的夢想是成為一名藝術(shù)家和一名無胳膊的舞蹈演員,。

楊佩從沒有失去對生活的夢想,他相信它可以來自逆境,。她平凡而平凡,就像路邊的小草,。它是未知的。她是非凡的.,。她可以在逆境中尋求精神上的升華,甚至是乞討,。也是為了飛行。

殘疾人的勵志作文左右篇三

夏夜,,在上海寶山區(qū)一個普通的工人家庭里,兒子正在狹小的客廳里埋頭練習(xí)書法,。他左手握筆,一遍又一遍地臨摹碑帖,,落地電風(fēng)扇支支呀呀地?fù)u著頭,幾個小時過去了,,小家伙頭上冒出了汗水。夜深了,,他關(guān)燈睡在了客廳的地板上,。父母是普通的工人,,家里兩居室的房子,客廳也就是他的書房兼臥室,。

媽媽從里間看到客廳的燈滅了。郊區(qū)的夜晚有些涼,,她拿了條毛巾毯給兒子蓋上。半睡半醒的兒子翻了個身,,右手伸出了毛巾毯。那是一只觸目驚心的右手,,由于先天殘疾,右手手掌完全萎縮,,手指只有正常人的三分之一。媽媽嘆了口氣,,轉(zhuǎn)回房去的時候,不經(jīng)意間看到了桌上兒子墨跡未干的四個字“苦盡甘來”,,忽然間,一種復(fù)雜的情感涌上心頭,,淚水控制不住地?fù)溥険溥甑粝聛怼?/p>

小家伙叫陳磊,今年剛剛20歲,。然而,就是這樣一位在常人眼中的殘疾人,,卻能用左手寫出一手漂亮的書法,。不久前,,陳磊收到了來自上海工藝美術(shù)??茖W(xué)校的入取通知書,他以高出本科線20多分的成績考上了大學(xué)。

的確是苦盡甘來,,陳磊用書寫水墨的左手,把憂郁的童年,、殘疾的痛苦、學(xué)習(xí)書法的磨難都付與紙筆,,寫出一手質(zhì)樸動人的書法。但是那些書法在陳磊媽媽看來,,實在是一種刻骨難忘的記憶,。兒子的坎坷經(jīng)歷一下子從記憶深處被重新揀拾,那些刻骨銘心的細(xì)節(jié),,非但沒有模糊,反而清晰一如昨日,。

失望中遇到盧春龍

陳磊出生的時候,在病房里屬他最漂亮,,別的寶寶眼睛都是一條縫,陳磊的眼睛卻是大大的,,而且看得出是雙眼皮。所有見過他的人都忍不住說,,“從來沒有見過月子寶寶長得這么端正的?!辈贿^當(dāng)所有人看到陳磊小小的右手時,都無奈地?fù)u頭嘆息:“真是作孽啊,?!毙£惱诘挠沂钟兄忍鞖埣?。

陳磊的媽媽直到現(xiàn)在還是不愿意匾淶筆鋇那榫埃醫(yī)生抱著小陳磊給家里人看的時候,自己是多么快樂。但接下來從醫(yī)生口中拋出的一句話?ldquo;你的孩子右手先天殘疾”,,讓這份快樂僅僅持續(xù)了那么短短的幾秒鐘,,之后,痛苦便降臨到這個普通的家庭,,而且是那么突然,讓人手足無措,。

有病當(dāng)然要想辦法治,雖然是工薪階層,,但為了孩子,,家里花多少錢也要醫(yī)好孩子的手,,于是還在襁褓中的小陳磊就被送去做各種檢查。為了不讓小陳磊亂動,,每次檢查,醫(yī)生都要把他捆得牢牢的,。因為要醫(yī)病,孩子不在身邊,,陳磊媽媽等于做了個空月子,而且是個眼淚不斷的月子,。

檢查中,醫(yī)生的一句話又讓整個家庭徹底陷入了絕望,?!跋忍斓臍埣埠苡锌赡苁遣豢赡孓D(zhuǎn)的,你們要做好心理準(zhǔn)備,?!毙£惱谧×艘粋€多月的醫(yī)院,家里堅決地簽字把孩子接了出來,。如果不可能康復(fù)了,他們不想再讓小陳磊遭罪了,。

爸爸媽媽借了很多關(guān)于小兒肌肉萎縮的醫(yī)學(xué)書翻看,,像什么抓握能力、肌肉張力之類的名詞漸漸地爛熟于胸,。他們根據(jù)書里講的讓小陳磊做些抓握動作,,不過到后來陳磊的右手手掌連一些基本的抓握反應(yīng)也消失了,。

看著正在慢慢長大的小陳磊,媽媽有時候會對爸爸說:“早知道是這個樣子,,當(dāng)初這個小孩我們就不要了?!彪m然是句隨口說說的抱怨,但這個時候,,這對普通的夫婦還是明白了一個道理,,健康人真的很難接受一個殘疾的孩子,,即使是自己的孩子,。有時候,媽媽會胡思亂想,,如果抱著小陳磊從樓上跳下去,,也就一了百了,不用再受苦了,。就在這個時候,小陳磊的舅公舅婆來了,,他們能理解小陳磊父母那種矛盾的心境?!斑@么好的孩子,,你不要就給我吧,。”這句半開玩笑的寬慰,,打消了陳磊媽媽放棄孩子的念頭,。

陳磊在一天一天地長大,,失去了右手功能的孩子,習(xí)慣著用左手對付生活中遭遇的一切,,從系鞋帶、刷牙,、洗臉開始。陳磊逐漸發(fā)現(xiàn)他和其他小朋友的不同,。這是兩個相反的世界,自己是那么格格不入,。他時常會把自己想象成一個獨臂大俠,一個人用左手對付著一群右手拿著兵器的妖怪,。可現(xiàn)實生活中,,他就像是一個妖怪,小朋友都不和他玩,,不和他說話,。

要上學(xué)了,,不管春夏秋冬,,陳磊總是喜歡穿件長袖衣服。坐在教室一角的陳磊,,習(xí)慣用寬大的袖口遮住自己那只殘缺的右手。陳磊最不愿意上的是寫字課,,教室里同學(xué)們齊刷刷地用右手寫字,而自己偏偏要用左手,。班級里的同學(xué)好奇地看著他,,這時陳磊就會惡狠狠地瞪著對方,像是用眼神在保護自己那已經(jīng)脆弱得禁不起任何打擊的自尊心,。那個時候,,學(xué)校對陳磊來說充滿了恐懼,。

舅公舅婆知道了這個情況,提出了要么讓小陳磊去學(xué)學(xué)書法,,借學(xué)書法的機會讓陳磊多和同齡人交流交流,。其實,,舅公舅婆也是抱著試一試的心態(tài)出的這個主意,,因為他們認(rèn)識一個非常好的書法老師盧春龍,。

盧春龍是上海頗為知名的書法家,,陳磊的舅公舅婆也曾經(jīng)跟隨過盧老師學(xué)習(xí)過書法,所以兩家關(guān)系比較近,。關(guān)于陳磊的情況,,盧老師也經(jīng)常從陳磊舅公舅婆那里聽說了不少,。有一次,盧老師對陳磊舅公舅婆說,,讓孩子跟著他學(xué)書法吧。盧老師星期六有個書法班,,讓陳磊去參加,至少能讓他多接觸同齡孩子,。

就這樣,,上初一的陳磊第一次來到盧春龍家,。那是一個大熱天,,陳磊穿著一件長袖襯衫,,寬大的袖口遮住他殘缺的右手。舅公舅婆把陳磊帶到盧老師面前,,陳磊一言不發(fā),低著頭不停地用左手扯著自己的袖管,。盧老師看著陳磊,,笑著摸了摸他的頭,“熱嗎,?”說話間,盧老師利索地幫陳磊卷起了袖管,。其他學(xué)書法的小朋友驚訝地看著陳磊。就在這個時候,,盧老師對大家說:“陳磊是你們的新同學(xué),他右手受了傷,,只能用左手寫字,,你們要多照顧他?!逼鋵崳瑥哪且豢唐?,盧春龍暗暗下定決心:一定要幫助陳磊樹立自信心。他輕輕地摸著陳磊那只始終不愿露出來的右手,,像爺爺般慈祥地說了一句:“孩子,你很棒,,你一定能行,。”自從那天起,,這句話便無數(shù)次地出現(xiàn)在了盧春龍和陳磊的交談中。

左手寫字考驗的不僅僅是陳磊

在盧春龍看來,,要讓陳磊找回自信,最有效的辦法就是讓他證明自己的能力,。但是,陳磊右手無法握筆的事實擺在眼前,,因此,要想讓他寫書法,,只能用左手。

左手寫字談何容易,。盧春龍想到了一個人——著名的左筆書法家費新我,。其實,,在書xxx底大同小異都站在同一起跑線上的時候,求新求變就是一個非常明智的出路,。自古以來,中國書法界就可以說得上無奇不有,,有倒立著寫書法的,、有在顯微鏡下寫書法的,、有用嘴咬住毛筆寫書法的、有用手指沾墨寫書法的,。費新我60歲前和平常人一樣,用右手寫字,,60歲后因為右手受傷,只能改練左筆書法,,不料反而創(chuàng)出一條與眾不同的書法路子來,。陳磊天生只能用左手寫書,或許這是上天給他關(guān)上一扇門后,,又為他打開的另一扇窗。

盧春龍知道在教陳磊左筆書法時,,自己先要解決左筆書法里的一些疑問。連續(xù)一個月,,盧春龍茶飯不思,。每天晚上,,他就把自己關(guān)在書房里,用左手握起毛筆,,一撇一捺,親身體驗著書寫左筆書法時遇到的每一個難處,。一個習(xí)慣用右手寫書法的人,突然間寫起了左筆書法,,這種別扭可想而知,。剛開始的時候,盧春龍寫字時連重心都擺不穩(wěn),,他只好將整個身體靠在書桌上。大熱天,,為了安靜地練習(xí)書法,盧春龍門窗緊閉,,幾個小時左筆書法寫下來,,全身浸滿汗水,。

盧春龍的女兒心疼了,推開門,,勸老爺子不要這樣拼命了。盧春龍是知名的書法家,平時上門求字的人絡(luò)繹不絕,,女兒勸爸爸不要再教小朋友書法了,,“何必如此辛苦呢,,甚至還要去教這樣一個用左手寫字的學(xué)生?!北R春龍瞪了女兒一眼說:“人家有困難,,求上門來,我們一定要幫助他,。我既然收了陳磊做學(xué)生,就一定要教好他,。”說完又關(guān)上門,,開始研究左筆書法。盧老師把自己在練習(xí)左筆書法中的一系列問題都一一記錄下來,,整整三大本的筆記,,反復(fù)研究。就這樣,,為了能有針對性地教陳磊寫字,盧春龍當(dāng)起了左撇子,。

花了一個月的時間,盧老師覺得自己對左筆書法有了許多感性的認(rèn)識,,可以開始教陳磊寫了,。那天,,平時滴酒不沾的盧春龍,,小酌了幾杯,,乘著酒意,,他寫下了一幅字“曲徑尋幽路無涯”送給陳磊。這是對他的勉勵,,也希望他能知道,,在書法道路上,一定要有艱難跋涉的勇氣和毅力,。

陳磊開始練習(xí)左筆書法了,。每個禮拜,他都要在盧老師的家里上書法課,,按照盧老師的要求,學(xué)習(xí)如何用左筆運筆,,如何控制毛筆的力度。盧老師用左手給陳磊寫下了許多字帖,,供他臨摹。不過,,當(dāng)時年僅13歲的陳磊身高不到1米6,,根本沒有辦法掌握力度,寫出來的字歪歪扭扭,。盧老師從來不批評他,,總是鼓勵他要繼續(xù)努力,,陳磊也能明白老師的苦心,天天回家刻苦練習(xí)書法。

媽媽從來沒有看到過陳磊那么認(rèn)真地做一件事情,。自從陳磊上學(xué)以后,他總是悶悶不樂,,放學(xué)回家就一個人關(guān)在房間里看電視,,父母問他什么事情都不理不睬。自從跟盧老師學(xué)了書法,,每天回家完成作業(yè),就開始練字,,一個小時雷打不動,。在自己家的客廳里,陳磊第一次鋪開了宣紙,,拿起了毛筆,就連平時最喜歡的動畫片也吸引不了他,。

盧春龍給陳磊布置的第一個作業(yè)是寫一個“書”字。繁體字“書”筆畫眾多,,對練習(xí)書法基本功很有幫助。陳磊拿著老師寫的書字回家反復(fù)觀看,,老師的“一橫”在哪里發(fā)力,在哪里收筆,,看懂后,慢慢臨帖,。一個“書”字,,陳磊臨摹了上千遍,。先在報紙上練,,等到寫得純熟了,,再在宣紙上寫。左手寫得有些麻了,,用力甩甩,繼續(xù)練,。寫滿了“書”的報紙和宣紙慢慢地壘高,,媽媽拿起最上面一張,覺得已經(jīng)寫得很好了,,“陳磊,可以歇歇了,,寫得像樣子了?!薄安恍校x盧老師的要求差的遠(yuǎn)呢,。”陳磊搖搖頭,,繼續(xù)埋頭練字,。

周末,,陳磊到盧老師家上書法課,陳磊用左手緊握的毛筆,,有力地在宣紙上寫下了一個有棱有角的“書”字。陳磊笑了,,他知道他沒有辜負(fù)老師的希望,。這個時候,,盧老師卻背過臉去,。當(dāng)盧老師再一次轉(zhuǎn)過身時,陳磊發(fā)現(xiàn),,老師哭了。在看見學(xué)生取得成就時,,每個老師都會從心底感到喜悅。盧春龍也不例外,。但在陳磊看來,盧老師喜悅的淚水讓他終身難忘,。

第一次穿上短袖t恤,露出可愛的右手

從書寫“書”字開始,,陳磊寫了七年的書法,,而盧春龍也免費教了他七年,。對于陳磊而言,書法已經(jīng)成為了他學(xué)習(xí)生活的一部分,,從盧老師這里,他學(xué)會了用左手寫字,,更找回了自信,。

陳磊還記得他第一次因為書法獲得的獎勵,。那是陳磊學(xué)習(xí)書法一年以后,還是一個大熱天,,學(xué)校第一次舉辦文化藝術(shù)節(jié)。班主任動員大家報名參加,,同學(xué)們面面相覷,,正在這個時候,,陳磊舉起了右手,“我參加”,。這個時候,,大家忽然發(fā)覺去年還天天穿著長袖襯衣的陳磊,,不知什么時候已經(jīng)穿上了短袖的運動t恤。他并不避諱在同學(xué)面前舉起那只殘缺的右手,,因為他已經(jīng)擺脫了心理上的殘缺。陳磊用他的書法替班級拿到了學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的二等獎,。同學(xué)們驚訝了,大家沒有想到右手殘疾的陳磊能夠用左手寫出這樣漂亮的書法,。

不少家長開始用陳磊做例子教育自己的孩子?!澳憧纯慈思谊惱?,你只要有人家一半刻苦,我們就念xxx了,。”很多同學(xué)也以陳磊做榜樣,,甚至有同學(xué)在作文中寫道:“我最崇拜的人就是陳磊,,雖然身有殘疾,,但他那種刻苦的學(xué)習(xí)精神,,讓我們這些正常人都汗顏。學(xué)習(xí)上,,我一定要向他看齊?!?/p>

通過幾年的書法學(xué)習(xí),僅僅17歲的陳磊獲得了全國書法少年組6段證書,。大大小小的獎項更是數(shù)不勝數(shù),。很多評委在看了陳磊的書法作品后,打電話給盧春龍問陳磊是不是真的用左手寫書法,?他是怎么刻苦練習(xí)的?聽完了陳磊的故事,,評委無不被這個右手殘疾的孩子感動,有評委對盧春龍說,,從陳磊的書法里面,他讀出了一顆飽經(jīng)磨難又滿含深情的心靈,。

陳磊要考高中了,盧春龍告訴陳磊,,“我看你藝術(shù)上面有特長,去考工藝美術(shù)??茖W(xué)校吧,?!北R老師希望陳磊把藝術(shù)當(dāng)作自己的終身職業(yè)來從事。其實盧老師為陳磊考慮了很多,,如果像一般孩子那樣讀高中,上大學(xué),,陳磊右手的殘疾會給他帶來很多不方便,如果走他擅長的藝術(shù)道路,,獨辟蹊徑,說不定就能成才,。但是陳磊的父母覺得本身家庭的條件并不好,自己也一點不懂藝術(shù),,況且孩子還是個殘疾人,,和那些從小受到良好藝術(shù)教育的小孩子一起競爭,,行不行,。他們的顧慮也是有道理的,,所以對于陳磊高中的選擇一直舉棋不定。

盧春龍知道了這個事情,,他約了陳磊父母長談一次。那天,,盧老師什么也沒有多說,,只是找出了陳磊第一次完成的書法作品,和最近得獎的作品??粗鴥鹤拥淖髌罚瑥闹赡鄣囊还P一劃,,到如今灑脫的潑墨揮毫,陳磊父母下定了決心,,就是砸鍋賣鐵也要送兒子去念藝術(shù)類學(xué)校。

進入工藝美術(shù)??茖W(xué)校后,陳磊繼續(xù)在盧春龍那里上課,,風(fēng)雨無阻,。盧春龍照樣免費教授著這個早已當(dāng)作自己“孫子”看待的陳磊。三年后,,陳磊告訴“爺爺”自己決定要考大學(xué),,考藝術(shù)類大學(xué),。盧春龍笑著點了點頭。盧老師給陳磊拿來了很多考藝術(shù)類大學(xué)需要的專業(yè)考試資料,。71歲的老人還親自寫字帖給陳磊臨摹。陳磊的藝術(shù)專業(yè)考試輕而易舉地進入了全市1000名,,這對于一個右手殘疾的孩子來說是多么不容易啊,沒有加分,,沒有照顧,和正常人一樣考試,,一樣接受專業(yè)老師苛刻的打分。最終,,陳磊以超過錄取分?jǐn)?shù)線近20分的成績考入了大學(xué)。

那天下午,,陳磊準(zhǔn)時來到了老師盧春龍家中進行書法練習(xí)?!盃敔敗保贿M門,,陳磊一邊揮動著手中那張粉紅色的高考成績單一邊親熱地喊著。望著眼前這名自信滿滿的少年,,盧春龍欣慰地笑了,“孩子,,你很棒”。

殘疾人的勵志作文左右篇四

殘疾人作文200字——春天的時候,

他不能看到百花齊放,,風(fēng)箏飛翔,

卻只能在黑暗的地方,,

等候孩子們的聲音。

夏天的時候,,

他不能去田野上蹦跳玩耍,自由自在,,

卻只能靠輪椅的幫助,,

聽著普通人的幸福。

秋天的時候,,

他不能聽到秋蟲婉轉(zhuǎn)的叫聲,,農(nóng)民收獲的歡呼,

卻只能靠自己探索,,

揣測那個聲音的來源。

冬天的時候,,

他不能和其他人一樣堆出漂亮的雪人,,

卻只能呆呆的站著,,聽著,,

不接受世界的任何告示。

他們需要我們關(guān)懷,,

他們需要我們關(guān)愛,

我們要為他們做點什么

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