作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇一

1.認識10以內(nèi)的序數(shù),，學習確定物體在序列中的位置,。

2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置,。

3.培養(yǎng)幼兒樂于探索,、勤于思考、手腦并用的學習習慣,。

教具：貼絨動物10種,，貼絨數(shù)字1-10。

學具：材料紙（見圖一,、二,、三,、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支,。

1.復(fù)習認識10以內(nèi)的數(shù),。

玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片,，雙手放在背后,，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾,，看誰說的又快又對,，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度,。

2.集體活動,。認識10以內(nèi)的序數(shù)。

①出示8-10種小動物,，問：“絨板上有多少個小動物,？都有誰？它們排在什么位置,？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置,。

②教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思,？我們平時用4表示什么,？引導幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）,。

③引導幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）

④教師拿掉小雞,、小兔，問“誰能說說,，排在第幾的小動物不見了,，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。

3.小組活動,。

第一組：它們的家住在第幾層,。（圖一）

請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層,。

第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里,？（圖二）

下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子,。

第三組：給小動物編號（圖三）

請從上往下給小動物編號,。

第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）

小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。

4.活動評價：

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇二

活動內(nèi)容：認識10以內(nèi)的序數(shù)

活動目標：

1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù),，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序,。

2.能從不同的方向判定物體所處的位置,。

3.體驗數(shù)學操作的樂趣

活動準備：

課件；10座小動物的家的場景布置,；幼兒操作板一份,、記錄表、筆,；輕音樂,。

活動過程：

1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應(yīng)的小動物的家的序號,。

師：今天我們要去參觀小動物的家,，在參觀之前老師有3個任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰,？②仔細看看它的家排在哪,？③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。（幼兒自由排序,，并將序號寫在記錄卡上）

2.幼兒操作,，師觀察

3.出示記錄單（ppt），師幼共同討論,。

（1）你記的是哪些小動物,，它的家排在哪？

（2）你是從哪邊開始數(shù)的,？

（2）為什么xx動物一會排第x,，一會排第x？

師小結(jié)：原來,，由于方向的不同,，小動物的家的位置也不同。

1.師介紹操作材料,，并提出要求,。

2.將泥工板橫向操作，并操作ppt,。

①從太陽標記開始數(shù),，將第x顆和第x顆星星翻過來。

②從月亮標記開始數(shù),，將第x顆和第x顆星星翻過來,。

3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進行操作活動，并操作ppt。

①從上往下數(shù)將第x顆和第x顆星星翻過來,。

②從下往上數(shù)將第x顆和第x顆星星翻過來,。

1.標樓層號。

師：住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了,，就請設(shè)計師幫他們建造了一座動物城堡,，讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？

①引導幼兒從下往上數(shù),，并為新樓房標上樓層號,。

②師小結(jié)：原來在通常情況下，我們數(shù)樓房的時候都是從下往上數(shù)的,。

2.認識門牌號,。

師：每層樓房都有很多房間，我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房,？

①引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,，從左往右認識門牌號。

②認識已經(jīng)找到家的小動物的門牌號,。

1.教師示范操作,，幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。

2.提出操作要求：

①根據(jù)小動物手上的鑰匙的號數(shù)找到小動物的家,。

②將小動物從右邊撕下來,，貼到相對應(yīng)的家里。

3.幼兒操作,，師利用ppt驗證幼兒操作結(jié)果,。

師：小動物們都搬進了新家，天黑了,，它們要休息了,，我們也回家吧。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇三

xxxx幼兒園

《認識5以內(nèi)的序數(shù)》

1．理解序數(shù)的含義,，學會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3. 訓練幼兒的記憶力,。

,。

2.幼兒操作材料：操作板、小動物圖片,、花朵圖片,。

3.幼兒人手一張座位號（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）,。

4.椅子20把,，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號一致）。

活動重點：理解序數(shù)的含義，學習用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

活動難點：能從不同方向找到單排物體排列的位置,。

一、導入活動,。

師：問號小博士知道我們班的小朋友很聰明,，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧,！

師：請你們根據(jù)自己手中的座位號找到位置坐好。（看座位號找座位）

二,、闖關(guān)活動,。

闖關(guān)一：蝴蝶找花（學習判斷5以內(nèi)的序數(shù)）

師：進入我們的第一關(guān)。

（一）引導幼兒觀察畫面,。

（二）拋出爭議：到底是停在第幾朵花上呢,？

師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上,，有的說停在第四朵花上呢,？（請個別幼兒說說他是怎么數(shù)的）

（三）參照物引導幼兒再次辨認蝴蝶停的順序。

（四）幼兒按照教師指令操作,，引導幼兒觀察比較參照物不同,，蝴蝶的排列次序就不同。

師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù),，蝴蝶的排列次序是不一樣的,。

闖關(guān)二：捉迷藏（進一步認識序數(shù)第一至第五）

師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來看看第二關(guān)是什么,？

（一）引導幼兒觀察畫面,。

師：草地上的小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢,？

（二）動物藏起來,。

師：小動物們開始藏了，請你們閉上眼睛,，從1數(shù)到5,，就可以睜開眼睛開始找了。

（三）出示參照物,，引導幼兒觀察畫面,，尋找動物們藏在哪里。

師：找找看,，什么動物藏在第幾棵樹后面,？

（四）幼兒討論哪只小動物藏在第幾棵樹后面。

（五）請個別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放ppt驗證結(jié)果,。

（六）師播放ppt,，引導幼兒說說誰不見了。

師：這些小動物想再藏一次,，你們找找看,，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動物不見了,。

闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作,，學習從不同方向確定動物的排列次序。）

師：第二關(guān)闖關(guān)成功,，進入第三關(guān),。

（一）觀察場地。

（二）跑步比賽：

1.結(jié)合ppt,，介紹操作板,。

2.師提操作要求：

每個小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點方向開始排序,。

3.比賽開始

師：小小裁判員都準備好了嗎,？

師：比賽開始，一,、二,、三（點擊ppt）

4．幼兒操作。

師：請你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上,。

5．引導幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結(jié)果,。

6.師驗證結(jié)果。

師：你的結(jié)果和他的一樣嗎,？

7.引導幼兒從另個方向給小動物排序,。

師：從藍色圓點開始應(yīng)該怎么排呢？

師：請你們從藍色圓點開始,，按小動物比賽的的名次排序,。

三、慶祝闖關(guān)成功,。

大家互相擁抱,，歡慶勝利。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇四

1,、認識序數(shù)1—5,，初步了解序數(shù)的意義。

2,、初步感知序數(shù)的順序數(shù),。

3,、形成良好的秩序感。

1,、教具：跑道,，“數(shù)字卡片”，五種動物圖片,。

2,、“動物與房子”，口杯架,。

1,、預(yù)備活動

師幼問侯，走線,，線上游戲師：請你像我這樣做……小朋友們好,！今天呀陳老師要帶你們到一個很神秘很好玩的地方，想去嗎,？

師：要到這個地方去，就要經(jīng)過一條彎彎的窄窄的獨木橋,，小朋友要腳尖親腳跟,，一步一步的慢慢的向前走，千萬別說話哦,，因為河里的鱷魚正在午睡,，如果吵醒了它，它就會把我們抓走的,。當音樂響起的時候,，我們就出發(fā)啦！（當你再次回到凳子旁的時候,，請你停下來）

線上游戲：小熊蓋房子師：好玩的地方到了,，這兒有漂亮的花，高高的大樹,，還有許多可愛的小動物,，你們猜猜看，這是什么地方,？

幼：森林王國

師：森林里,，小熊搭好的新房子，請了好多小動物來參觀,，我們一看,，都有哪些小動物呢？（小熊卷起小棍子,，要蓋一座新房子,，它請小動物來參觀,，第一個來的是小耗子，第二個來的是小兔子,，第三個來的是貓媽媽,，第四個來的是小鴨子，第五個來的是臭蚊子,。）

2,、集體活動

師創(chuàng)境：森林王國真熱鬧，這邊小熊蓋好了新房子,，那邊呢,，正在召開1年度秋季田徑運動會，這不,，小動物都不甘示弱,，來參加比賽了，讓我們到比賽現(xiàn)場去看看吧

a,、出示跑道（黑板范畫）

師：這就是小動物們參加田徑比賽的跑道,，每一條跑道都有不同的顏色，讓我們看看顏色標記吧（從上往下看或從下往上看,，紅黃藍綠白）

b,、用數(shù)字卡片做標記師：請小朋友數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道,？誰坐得好,，就來幫我用相應(yīng)的數(shù)字寶寶按順序來做標記吧

c、說出顏色與對應(yīng)的跑道,，加強對序數(shù)的認識問：紅色跑道為第幾跑道,？第3跑道是什么顏色？

d,、動物出場,，對應(yīng)跑道師：請幼兒介紹出場動物分別站在第幾跑道

e、比賽開始,，放音樂“運動員進行曲”師：小動物們已經(jīng)站在了起跑線上,，另一邊就是終點，誰離終點最近誰就是第一名,，好,，比賽開始了（放音樂）讓我們在心里默默的為他們加油吧（移動物）

f、公布比賽結(jié)果師：請小朋友用你們最亮最好聽的聲音來公布比賽結(jié)果,，讓森林里的所有動物都知道這個好消息,，好嗎？（另請個別幼兒對應(yīng)跑道公布結(jié)果）

g,、你們真了不起,！學會了使用第一,、第二、第三,、第四,、第五這樣的序數(shù)詞，下面還有工作要忙呢,，動物協(xié)會的看小動物愛運動,，并取得了好成績，決定把小熊搭好的新房子買下來,，獎勵給獲獎的動物們,，動物們就要搬進新家了，你們愿意幫忙嗎,？

3,、分組活動

師：把你們的小凳子轉(zhuǎn)向桌子，再看看這是小熊搭好的房子,，一共有幾層,？數(shù)房子呢要從下往上看，看看紅色的房子是第幾層,？第五層房子是什么形狀,？

師（放學具）當老師說“開始工作”的時候，小朋友順時針方向開始取學具,，拿取一座房子一個學具袋

a、按老師指令搬家?guī)煟赫埬銈儙屠鲜蟀岬介L方形的房子,，小狗搬到綠色的房子,，小貓搬到第五層、,、,、、,、,、

師：請你們帶老師參觀一下動物們的新家吧（幼兒用序數(shù)介紹動物的新家）

師：聽說小兔得了第一名，我要去祝賀它,，誰帶我去,？它住在哪兒？

ｂ,、對應(yīng)搬家?guī)煟荷滞鯂锏莫{子大王看到小朋友這樣能干,，又有新工作交了，大王說,，誰得了第幾名就搬到第幾層,，哎呀,，這可有點難度哦，請小朋友對應(yīng)搬家（搬完后驗證）（收學具）

4,、游戲活動（找口杯）（延伸序數(shù)的方向性）

師：動物們忙了這么久,，口渴了，我們來幫它們找到它們的口杯,，好嗎?

a,、帶領(lǐng)幼兒數(shù)茶杯架的排數(shù)和格數(shù)，延伸方向b,、師扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格,，誰幫我找找？小貓：這是我的茶杯,，這是第幾排第幾格呀,？（滲透反方向數(shù)）

5、師：今天真開心,，觀看了森林王國的運動會,，還幫獲獎的小動物搬了新家，從而學會了使用第一,、第二這樣的序數(shù)詞,，其實呀，生活中時時刻刻都有序數(shù)的存在,，比如小朋友的座位,，喝茶呀，吃飯時,，放學時要排好隊,，不能搶,，從而養(yǎng)成良好的秩序感,。

活動結(jié)束后，請你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格,，有空悄悄告訴我,，好嗎,？小朋友們再見！

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇五

1,、認識5以內(nèi)的序數(shù),，學習序數(shù)詞“第幾”。

2,、能從不同的方向找到物體排列的位置,。

3、發(fā)展觀察能力,、判斷能力,，提高動手操作能力,。

1、貼絨教具：五節(jié)車廂的火車圖片,，小狗,、小貓、小兔,、小豬,、小猴圖片各一張。

2,、小狗,、小貓、小兔,、小豬,、小猴的動物卡每個幼兒一套。

3,、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡,。一個小圓片。

（一）談話導入,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

（二）以“小動物去旅游”活動，學習5以內(nèi)的序數(shù),。

（1）出示貼絨火車和小動物圖片,，引導幼兒觀察。

提問：這是什么,？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂,？（引導幼兒數(shù)一數(shù)）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行,，什么動物坐第幾節(jié)車廂。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物坐的位置,，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾，就是第幾節(jié),。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節(jié)車廂”,。（老師說動物，幼兒舉數(shù)卡）

（三）,、幼兒操作游戲,，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

玩游戲：

（1）,、給小動物排隊,。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排,，然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣,。

（2）,、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物,，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物,。

（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,，然后教師說將哪個小動物排在第幾,，幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數(shù)字下面 個小動物。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇六

1,、認識1"10的序數(shù),，學習確定物體在序列中的位置。

2,、掌握序數(shù)詞,，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。認真聽清楚各項活動的規(guī)則,，用過的物品能歸還原處,。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。

4、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進行表述。

1,、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數(shù)學》,。

2、小黑板一塊,，粉筆若干,。投影儀

1、發(fā)放《幼兒園課程指導.數(shù)學》,，幼兒人手一本,。

2、集體活動

（1）按數(shù)拍手,。

“我們來聽數(shù)拍手,，我報幾你們就拍幾下。”

（2）認識序數(shù),。

老師在投影儀上出示書畫面,。“有幾張小椅子,，椅子上有幾個小朋友,？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置,?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印,！斑@是第幾張空椅子,？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢,？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么,？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置,，表示物體的數(shù)量,。）

“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子,?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了,？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢,？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”

3,、分組活動,。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,，看看第幾張椅子沒人來,，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,，邊做邊講,，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的,。”

教師巡回指導,。

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點,、半點,。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學,，使幼兒在保持興趣的同時更直觀,、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動,，課堂氣氛熱烈,，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀,、大小、顏色不一的時鐘,，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了,，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,，重點認識12,、3、6,、9這四個數(shù)字的位置,。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走,。然后讓幼兒認識時針與分針,，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短,、粗細辨別時針與分針,。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個方向走,，叫順時針方向，分針走一圈,，時針走一格,，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里,。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識,。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點,，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點,，如何讓孩子輕松掌握難點呢,？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,，孩子們大多說出了整點的時間,，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的,？’最后我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6,，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間,，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半,。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點,。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具,，幫助他們對于半點的鞏固,。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實物教學具為媒體,給孩子清晰,、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,，在活動中遵循活動性原則,，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓幼兒通過操作活動,、言語活動,，促進幼兒主動學習。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇七

能愉快地參加數(shù)學操作游戲,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

能正確感知物體在序列中的位置,，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

教具：有5層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗,、小貓、小兔,、小豬,、小猴。

幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠）,，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡,。

（一）談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

（二）以“小動物住新房”活動,，學習5以內(nèi)的序數(shù)。

出示樓房圖片,，引導幼兒觀察,。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層,。）

教師幫小動物分房子,，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層,。

小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后,，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）

分好后,，一起說一說什么小動物住在第幾層,。

教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾,，就是第幾層。

游戲“找小動物”

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

（三）幼兒操作游戲,，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

介紹操作游戲的材料及玩法,。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎,？

——教師說出每個小動物的位置,，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂,。

（xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”）——小動物換車廂,，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

幼兒操作,，教師巡回指導,。

教師小結(jié)。

請個別幼兒介紹自己的操作方法,。

（四）,、游戲“排隊”

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動,，音樂停,，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,，然后以一個幼兒為首,，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

（五）,、活動結(jié)束,。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇八

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論,、分享,。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體,，在活動的過程中,，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài),、各有所用,。在整個活動中，我主要采用了游戲,、動腦識別的方法,，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),，使整個過程緊緊相扣,、環(huán)環(huán)相連。

1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系,。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3. 引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5. 引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置,。

2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片,。

1. 認識十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動物的家,，數(shù)一數(shù)有幾間,，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號,。

2. 正確運用序數(shù)詞

天亮了,，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了,，引導幼兒說出序數(shù)詞,。

小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊,，現(xiàn)在誰排第一,，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的'順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

3. 繼續(xù)練習使用序數(shù)詞

請小朋友給小動物送紅花,，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

1.整個活動,，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與,，起到了導向輔助的作用,。

2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性,、趣味性強,，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性,。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇九

1.認識1~10的序數(shù),，學習確定物體在序列中的位置。

2.掌握序數(shù)詞,，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,。

3.能夠用兩個序數(shù)表示一個位置,。

掛圖、動物若干,、數(shù)字若干,，小旗、口哨,、電影票,、火車票各一。

現(xiàn)在是運動的季節(jié),，大家都在開運動會,，上個星期我們幼兒園在街心花園開運動會、這個星期全縣的老師和同學在體育場開運動會,，今天,，小動物在森林里開運動會，我們開數(shù)字火車去看一看吧?。?……49）

哦,，森林運動場到了，裁判小熊在布置賽跑場地,，我們一起來幫忙吧,！先數(shù)一數(shù)這里有幾條跑道？（5）按從里到外的順序給跑道帖上序號,，（這是第一跑道,，貼上序號1……）5條跑道可以請幾只動物來比賽？對,，5個小運動員都到來了,，小牛（小兔、小馬,、小雞,、小鴨）在第1（2、3,、4,、5）跑道。

小動員都站好了,，裁判小熊大聲發(fā)令：“預(yù)備跑”,，大家都向終點沖過去，哇,！看看誰跑在最前面,，就是第一名（小牛、小兔,、小雞,、小鴨）分別得了第（2,、3、4,、5）名,。

比賽結(jié)束了，小動物們排隊回家了,，請得了第一（二,、三、四,、五）名的小馬（小牛,、小兔、小雞,、小鴨）排在第一（二,、三、四,、五）個位置。

小動物們排好了隊,，我們開火車送它們回家吧,！放音樂開火車。休息站到了,，大家請休息,。

哇！對面來了一群小動物,，你好,，獅子隊長，你們要去哪里呀,？瞧,，我們多神氣！我問你們小狗排第幾,，再問你們小豬排第幾,。

獅子這個長長的隊，我們一下子很難看清楚小豬和小狗的位置,，于是人們想了個好辦法,，就用數(shù)字給位置編號，這些號就是序號,，數(shù)字幾就表示第幾個位置,！這種表示順序的數(shù)字就是序數(shù)。獅子排第一就用1來編號,，大象排第二就用2來編號……

序號貼好了,，這隊動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲,，小朋友趕快記住序數(shù)1-10號分別排著誰？記住了嗎,，請小朋友閉上眼睛,，小動物要和你們玩捉迷藏的游戲了，什么動物藏了起來,，我們用好聽的聲音把它叫出來,？出來了嗎？為什么,？哦,，要我們把序號一起叫出來？……

時間不早了,，我們一起把小動物送回家,，放音樂，開火車,。啊,，小動物家到了，小動物家的樓子是樓房,，觀察樓房的是幾層,，幾間，分別知道每間房子是第幾層第幾間,。

在老師的要求下送小動物回家,。

找自己的座位是第幾小組第幾個位置。

游戲按序號排隊做游戲拓展20,、30以內(nèi)的序數(shù),。

課后評析：本次活動小朋友學習興趣較高，對用一個序數(shù)來表示相應(yīng)位置掌握得很好,，但對用兩個序數(shù)來表示一個位置的難點掌握不夠,，特別是對自己家的門排號不知道的孩子較多，我班孩子社會性發(fā)展還很欠缺,，加上這內(nèi)容本來還是大班上學期的教學內(nèi)容,，現(xiàn)在放在中班，對中班的孩子來說有一定的難度,，有待探索更好的教學方法,。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇十

1、學習8以內(nèi)的序數(shù),，理解序數(shù)的方向性,；

2、正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序；

3,、樂于參與數(shù)學活動,，體驗游戲的樂趣。

物質(zhì)準備：8個小動物,、房子圖片（大圖一套,、小圖1套）

開始部分：

1、“隊列游戲”導入,，激發(fā)興趣

師：“請小朋友們男孩一隊,，女孩一隊迅速站好?！?/p>

基本部分：

一,、隊列游戲認識8以內(nèi)的序數(shù)

1、幼兒分男女,，按個子從小到大順序排列

2,、男孩面向女孩隊列站好，迅速說出從前往后數(shù)第x個是誰

3,、女孩面向男孩隊列站好,，迅速說出從后往前數(shù)第x個是誰

二、觀看動物運動會,，嘗試用序數(shù)詞表述動物的排列次序

師：“森林里的小動物們要開運動會了,，看看它們都是誰”

1、幼兒用語言表述小動物的排列次序,，第一個是x,，第二個是x……

2,、從任意動物開始,，某動物排在它后面的第幾個？

三,、分組操作,，送小動物回家，拓展二維序數(shù)

1,、每組兩個小動物,，幼兒根據(jù)動物背面的門牌號送他們回家

2、討論幾零幾表示第幾層第幾件

3,、幼兒操作

4,、集體記錄結(jié)果并驗證

結(jié)束部分：

愉快的一天結(jié)束了，小朋友們也快去休息吧

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇十一

1,、認識1-10的序數(shù),初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置,。

2、學會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

3,、在游戲中學習用數(shù)學的方法解決生活中的問題,。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣

重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

難點：自己確定方向并能準確找出位置,。

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅,。

一、幼兒隨音樂開火車進教室,。

咱們小朋友開著小火車來了,，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看,，他們排著整齊的隊來了,。

二、小動物們多神氣,，排著整齊的橫隊向我們走來,。

請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾,？

請小朋友看一看從右向左排,，每只小動物排第幾？

教師提問：

a.從左向右排第4個小動物是誰,？

b.從右向左排第7個小動物是誰,？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾,？

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾,？

教師提問：

a.從上向下排小兔排第幾？

b.從下向上排第6的小動物是誰,？

三,、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧,！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層,？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？

（2）教師提出要求,，請小朋友將小動物送回家,。

a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子,；

b.小豬住在第5層,，從右邊數(shù)第8間房子,；

c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子,；

四,、游戲—乘火車

小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車,，分別編上1、2,、3,。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,，幼兒在音樂聲中做開火車的動作,，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下,。教師當列車員查票,，看看誰找得又對又快。音樂再響,，幼兒隨音樂出教室,。

本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的,，教學中,，我進行一些序數(shù)變化方式，如：

1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的,，縱向排的,，

2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾,？從右到左是第幾,？從上到下上第幾,？從下到上是第幾,？

3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認序數(shù),，如確定了序列中物體的序數(shù)后,，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾,？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與,，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分,，游戲性,、趣味性強，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學習積極性,。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇十二

1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五,。

2,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3,、愿意參加游戲活動,，體驗游戲的樂趣。

4,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

5,、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

1,、學具：小旗人手一套,。

2、教具：大數(shù)卡一套,、房子五座,、小旗一面、五種小動物,。

一,、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色,？（紅,、黃、藍,、綠,、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座,？你是從哪邊開始數(shù)的,？有不一樣的嗎,？

2、出示小旗提問：現(xiàn)在,，我們從哪邊開始數(shù),？

3、做門牌卡：紅房子在第一座,，用數(shù)字幾表示,？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）

4、用同樣的方法,，做好其它房子的門牌卡,。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1,、出示小羊,、小狗、小貓,、小鴨,、小兔提問：一共有幾只小動物？

2,、提問：小羊排在第幾個,？用數(shù)字幾表示？

3,、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗,，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來,！

4,、幼兒游戲

三、去小動物家做客,，鞏固認識序數(shù)

1,、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口,，（幼兒互相說一說排在第幾排）,？

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排,？

3,、玩游戲：小羊（小狗、小貓,、小鴨,、小兔）的小客人在第幾排,？用它的叫聲告訴大家吧,！第幾排就叫幾聲,。

四、分享喜悅

提問：你們和小動物玩得開心嗎,？為什么開心呀,？

在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中,，,，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),，在下次活動中需要個別指導,。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇十三

過去，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童,，而無視兒童的興趣,、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器,，只管跟著老師思路走,，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展,。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,，所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法,，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,，引導幼兒自主學習。這次學習序數(shù)1—10,，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,，通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性,。在活動中幼兒以角色的身份參與活動,，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品,，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果,，當大家發(fā)生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識,，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

1、認識1—10的序數(shù),。

2,、通過活動來調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性,。

3,、靈活地掌握序數(shù)知識,，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

重點：靈活地掌握序數(shù)知識。

難點：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

1,、布置小貨架超市。

2,、扮演各種角色的服裝,。

3、強調(diào)活動中的注意事項,。

一,、自由探索

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,，引導幼兒以角色的身份參與購物,。

師：今天，我們來玩超市游戲,，你們想買一些什么東西,？

幼：自由討論準備買一些什么東西。

幼兒參與活動,。

2,、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西,。

幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃,，請大家猜一猜在第幾個格子？

幼2：第二格,。幼3：第九格,。

幼兒爭論。

師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢,？”

二,、交流討論

1、師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論,？

幼1：我是從左數(shù)到右的,。大，考吧、幼師,，網(wǎng)出,，處！幼2：我是從右數(shù)到左的,。

師：想一想還有其他方法嗎,？幼兒再次思考,。

幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù),。幼2：從下往上數(shù)也可以的。

2,、師：引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

3,、幼兒分組交流,。

幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格,，從上往下數(shù)第x格,，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

4,、集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

三,、游戲鞏固

1,、幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求,，依次把不同的物品放回兩個貨架,，比一比哪一組放得又快又對。

2,、相互檢查放得是否正確,，如有放錯請幼兒自己改正。

四,、活動總結(jié)

以往,，在學習序數(shù)的時候，我們在教學中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),，其結(jié)果是,，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性,。通過本次國培學習,，我認識到在教學活動中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么”轉(zhuǎn)移到“如何學”上來,。因此,，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，引導幼兒主動探索,，并在矛盾中尋找答案的學習方法,，從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍,。由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐,、思考后自主習得的，幼兒能較快理解并掌握,，與此同時,，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā),。所以,，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉(zhuǎn)變觀念,，努力貫徹《綱要》精神,，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用,，使幼兒成為學習的主人,。

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇十四

1、通過一系列的游戲活動,，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五,。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,。

1,、學具：門牌卡、數(shù)字卡片,、小旗人手一套,、膠棒。

2,、教具：ppt課件;電腦,、投影儀、投影幕,。

：中班數(shù)學課件《認識5以內(nèi)的序數(shù)》ppt課件

：kj,、mamanv、com/ppt/1940,、html

找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽

1,、師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看,，森林里有許多不同顏色的小房子,，它們分別是什么顏色?(紅、藍,、紫,、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

2,、師：紅房子在第幾座?

3,、幼兒回答：第1座。

4,、你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))

5,、師：紅房子在第一座,，我們就用數(shù)字幾來表示?

6,、幼兒：數(shù)字1。

7,、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?

8,、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來表示?

9、藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?

10,、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?

1,、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,，它們都是誰呀?(小雞,、小狗、小鴨,、小貓,、小兔)一共有幾只?(5只)

2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的,。

3,、師：先找一找小鴨排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,，都舉對了,，小鴨在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

4,、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來,。

5、小貓排在第幾個?(第4個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

6,、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?

7,、小兔排在第幾個?(第5個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

1、師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家,。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

2,、幼兒回答：山羊、松鼠,、蝴蝶,、鴿子、刺猬,、老鼠,。

3、師：原來是山羊,、松鼠,、蝴蝶、鴿子,、刺猬,、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友,，我們再來幫幫它們好嗎?

4,、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下,，當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,，請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。

6,、看看,，第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)

7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1,。記好了嗎?

8,、那松鼠、鴿子,、刺猬,、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后,，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里,。

9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號,，教師進行指導,，鼓勵每一個幼兒都動起小手來,。

10、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

11,、第三層住了哪些小動物?(刺猬,、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓,。

12,、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

13、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來,。那它們都住在第幾間呢?

14,、我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

15、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?

16,、幼兒回答：第1間,。

17、師：你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))

18,、師：山羊住在第一間,，我們就用數(shù)字幾來表示?

19、幼兒：數(shù)字1,。

20,、師：現(xiàn)在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里,。

21,、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里,。鴿子,、刺猬、老鼠,、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來,。

22,、幼兒嘗試著記錄。

23,、教師鼓勵每一個孩子都動起手來,。

24、匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎?

25,、師：看著你們的門牌卡告訴我,，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

26,、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,，第3間)

27,、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)

28,、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,，第5間)

29、搶答題：住在第3層,，第2間的是誰?(老鼠)8

1,、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家,，還幫小動物們做好了門牌卡,，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判,，可要看仔細了,，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,，誰第二名,，誰第三名，誰第四名,，誰第五名,。

2、看比賽第一遍,。

3,、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想,，一共有五只小動物參加比賽,，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結(jié)果記下來,。喲,，你們都做對了，小裁判真能干,。

4,、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)

5,、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,，它是第幾名?(第三名)記下來。

6,、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

7,、最后一個停下來的是誰?(小兔)

8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

9,、真棒,，你們可真聰明,，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動物那么多忙,，你們高興嗎?現(xiàn)在,，讓我們一起做游戲去吧!

《認識序數(shù)》教案設(shè)計篇十五

數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù),，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合,。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的,，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式,，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習,。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ),。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標,，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況,，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:

1.正確感知物體在序列中的位置,，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

2.學習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力,。

4.培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣,。

原活動的重難點是學習從不同方位觀察認識5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧,。根據(jù)現(xiàn)目標,，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。

原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的,。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的

不錯的學習情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物教具若干.

寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用,。

三幅色彩鮮艷的背景大圖,，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作,，節(jié)約課堂時間,，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

原教案教學過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學習中也比較積極.教師也提供教學具讓幼兒操作,，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識,，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導作用,，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來,。在教學中教師運用了操作法.引導法.講解法和游戲法,，讓幼兒在學習中能愉快輕松，從中學到知識,但教師注重了知識的掌握,，沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用,。

第一個環(huán)節(jié)是學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學習的動機,，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼,，學習序數(shù)詞第一至第五,，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。

第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲,，請幼兒按小動物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習和鞏固,。這個活動結(jié)束時采用了一小段歌表演的形式,，既讓幼兒體驗成功又一次強調(diào)了助人為樂的良好行為習慣。

第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度,，進一步啟發(fā)幼兒探索,，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置,。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中,，孩子們順利地完成了任務(wù)。

第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固,，我又適當提高了難度,讓幼兒學習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置,。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結(jié)果上升到理性認識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高,。

這四個環(huán)節(jié)的安排,，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望,。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,，由淺入深，層層遞進,，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中,。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學習活動中,，始終以幼兒為主體,，發(fā)揮教師的主導作用,引導.啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動,，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果,，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力,，培養(yǎng)興趣,，達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標,，并且能進一步學鞏固它。