在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校生活 學(xué)生生活情況方面篇一

1,、計(jì)算能手,，一天三頁,。

2,、試卷,，一天一張,。

3,、暑假大本，一天四頁,。

4,、讀書，十天一本,，完成讀書手抄報(bào),。

5、寫作文,。

1,、早睡早起。

2,、幫父母做一些小事,。

3、配合醫(yī)生做康復(fù)治療,，每天鍛煉,。

這就是我制定的有意義的暑假生活及學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)校生活 學(xué)生生活情況方面篇二

春、夏,、秋,、冬，四季一如既往地循環(huán)著,，那你是否觀察過四季的變化呢,？

又到春季，萬物復(fù)蘇,。你看,，呢喃的紫燕從南方飛回來了，向陽坡上的小草鉆出地皮兒,，露出蔥以似的嫩芽,；河流的柳枝變成了暗紅色，芽苞咧開了嫩綠的嘴兒,。這正是陽春三月,，桃灼灼，柳依依,，山抹黛,，水漾綠，一派生機(jī),。靜聽潺潺的流水，清脆的鳥鳴聲,，令人沉醉,。

又是夏季，烈日當(dāng)空,，成熟的谷物彎下了腰,。蚱蜢多得像草葉，在草叢里發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲,，光線灼人,，連狗也停止了吠叫，伸著長長的舌頭躲在臺(tái)階下和陰涼處,；公路被烈日烤得發(fā)燙,，腳踏下去一步一串白煙。

又到秋季,，秋光絢麗,，秋高氣爽，如海的高梁舉起火把,；無邊大豆的搖響銅鈴,。天空也變得那涼爽，像一塵不染的玻璃；輕盈的云朵,，雪白雪白的,，如奶汁一樣。

到了冬季,，大地一片雪白,，寒風(fēng)蕭瑟，讓人瑟瑟發(fā)抖,。一片片小雪花,，鋪天蓋地，成熟而來,，使城市像鋪上了一層白大衣,。

春、夏,、秋,、冬反復(fù)循環(huán)著；仔細(xì)觀察大自然：春天生機(jī)勃勃,，夏天驕陽似火,，秋天碩果累累，冬天寒風(fēng)凜冽,。大自然中除了四季的美,，動(dòng)植物的美更是美，螞蟻共同搬運(yùn)食物,，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié),，小飛蟲的那股強(qiáng)烈的生之欲望，令人敬佩不已,；一粒小瓜子,，竟能在惡劣的環(huán)境中抽出芽來；母鳥喂小鳥吃東西時(shí)注露出的溫馨,；母雞為保護(hù)小雞而壯烈犧牲……一切的一切,，又豈能是簡簡單單地能從課文中領(lǐng)得到？即使是生花妙筆的,，也未嘗能詮釋自然的奧妙,。要想領(lǐng)會(huì)自然的奧妙，要有靠探索,，靠有一顆會(huì)領(lǐng)悟的心,。我從大自然中學(xué)到了語文！真的,，我不僅僅是學(xué)會(huì)了簡簡單單的語言,、文化,，我還學(xué)會(huì)了用心去領(lǐng)悟大自然中的美。我發(fā)現(xiàn)了許多,，也用純潔的心明白了“語文的外延與生活的外延相等”的這句話的真諦,。

語文，是一種思考后的蛻變,，彷徨后的歷練,，博采后的驚羨，重塑后的體驗(yàn)……只有用心靈與語文展開對(duì)話,，才能讓靈魂擺渡,，讓精神翔空！同時(shí),，誰又能否認(rèn),，語文來自生活，語文源于自然呢,？

學(xué)校生活 學(xué)生生活情況方面篇三

再過一個(gè)月我就是一名五年級(jí)的大哥哥了,，在四年級(jí)這漫長的一學(xué)期中，我成長了許多,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多,，這一切都要?dú)w功于我的教師和家人。

以前,，我并不太喜歡寫作文,，是語文老師劉東老師讓我喜歡上了寫作文，記得有一次,，劉老師當(dāng)眾表揚(yáng)我的作文,，對(duì)我們小學(xué)生來講，那是一種多么光榮的事情啊,，劉老師這次的表揚(yáng)，給了我許多的勇氣和信心,，讓我更喜歡寫作文了,。

還有我的班主任李老師，也是數(shù)學(xué)老師,，在我的印象中,，李老師是個(gè)笑面老師，我好像從來沒有見到李老師生氣的樣子,，所以李老師跟我們這些小學(xué)生很和得來,。

說過了我的教師，該說說家人了,，我的姑媽是一個(gè)古箏教師,，但她也有當(dāng)英語老師的能力,，我在學(xué)校的英語學(xué)得不好，回到家,，如果姑媽有空,，便當(dāng)上了我的家庭教師，有時(shí)候,，我會(huì)問一些簡單的問題并反復(fù)得問上好幾次,，每一次姑媽都耐心的回答，直到我明白為止,。

他們教了我許多東西,，使我懂得了要有耐心，有勇氣,，有信心,，有誠信，要快樂,，要助人為樂,。不要無所事事，偷偷摸摸,，心存怨恨,。在這個(gè)四年級(jí)他們讓我明白許多。

回味這一學(xué)期,，我慶幸我能有這些好老師,，慶幸我身邊這一班每一位同學(xué)都在成長，未來的下一學(xué)期,，我相信我們會(huì)做得更棒,、更優(yōu)秀。

學(xué)校生活 學(xué)生生活情況方面篇四

“生活處處有語文,，我們要從生活中學(xué)習(xí)語文,。”這是語文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話,，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語文,，那還要語文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事,，卻讓我改變了看法,。

“你們這些劊子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場上向手持鋼刀的劊子手吼道,。

“不對(duì),！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳,。

“什么不對(duì),？”我生氣地埋怨道,。

“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手,！”弟弟邊說邊把“?！弊謱懡o我看。

“不會(huì)吧,？電視上還會(huì)有錯(cuò),？這個(gè)字左邊的‘會(huì)’字也可以念kuài呀！”我邊說邊想,，“這個(gè)字我還真沒查過,，我也一直是念kuài呀！”

弟弟拿來了字典,，一查,，果然是念“guì”。我的臉紅了,。更為慶幸的是,，幾天后的語文階段檢測正好考了這個(gè)字的注音。

這件事讓我明白：生活中還真有語文,。從生活中學(xué)習(xí)語文,，也是學(xué)習(xí)語文的一條途徑。

從此,，我就真的時(shí)時(shí)留心生活,、觀察生活。這不,，我觀察在創(chuàng)建文明城市時(shí)期人們的思想,、工作、生活狀況,，還真的就觀察出了收獲呢,！