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最新《我的教育故事》讀書心得體會(huì) 我的教育故事讀書感悟大全

格式:DOC 上傳日期:2023-05-26 10:32:39
最新《我的教育故事》讀書心得體會(huì) 我的教育故事讀書感悟大全
時(shí)間:2023-05-26 10:32:39     小編:一葉知秋

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,應(yīng)該馬上記錄下來,,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

《我的教育故事》讀書心得體會(huì) 我的教育故事讀書感悟篇一

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象,、枯燥、無味,,它沒有形象生動(dòng)的語言及生動(dòng)的故事情節(jié),,不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,課堂上盡量用形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)語言會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí),,采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如:為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9的字形,,讓學(xué)生背誦順口溜:"1象粉筆,,2象鴨子,3象耳朵,,4象小旗,5象鉤子,,6象口哨,7象銀鋤,,8象葫蘆,9象蝌蚪,。"以此來幫助學(xué)生形象記住字形。通過這樣的教學(xué),,賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩,將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話的故事中去,,從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

"直觀教學(xué)"看得見,,摸得著,,能直接說明問題,能幫助理解問題,,使抽象的知識(shí)形象化,會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。小學(xué)生的思維很大程度上是一種形象思維占主體的思維,,抽象思維能力較差,,可是他們好動(dòng),、好奇心強(qiáng),,對(duì)新奇動(dòng)人的事物比較敏感,。為了解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾,應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段,,激發(fā)學(xué)生興趣,。在教學(xué)過程中,,可采用直觀教具、操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如教"求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題"時(shí),,讓學(xué)生先擺10個(gè)三角形,然后在下面擺6個(gè)圓形,,并向?qū)W生說明擺的時(shí)候要從左邊起,,把圓形和三角形一個(gè)對(duì)著一個(gè)地?cái)[。教師問:"哪一行擺得多,?看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多?請(qǐng)你們用手指畫一畫,,同桌互相檢查一下,,看看畫得對(duì)不對(duì)?再畫出三角形比圓多的部分,。"接著問:"同樣多的有幾個(gè),?三角形比圓多幾個(gè)?"再啟發(fā)學(xué)生想,,三角形比圓多,三角形可以看成是哪部分組成的,?多的部分是幾個(gè)三角形?從而使學(xué)生直觀地看出三角形多,,圓少,三角形可以分成兩部分:一部分是和圓同樣多的部分,,一部分是比圓多的部分,,從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分,為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為:只有讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中感受自己的智力,體會(huì)到創(chuàng)造的愉快,,才能激發(fā)學(xué)生高昂持久的興趣。常言說實(shí)踐出真知,。學(xué)生通過演示學(xué)具,,可以理解一些難以講解的概念。在課堂中,,讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作,,運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)了活動(dòng),經(jīng)歷了建構(gòu)知識(shí)的過程,,能對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn),,獲得的知識(shí)較深刻;同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí),,興趣濃厚。要盡可能多的提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作,,使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)習(xí)興趣,積極參與課堂學(xué)習(xí),。如教學(xué)"長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)"時(shí),,設(shè)計(jì)兩次操作活動(dòng)。第一次,,給每組學(xué)生提供6個(gè)長(zhǎng)方形硬紙板,讓每一組學(xué)生糊一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,。學(xué)生在挑選紙板糊紙盒的時(shí)候,,就會(huì)體驗(yàn)到只有相對(duì)的兩個(gè)長(zhǎng)方體硬紙板大小相等,、形狀相同,才能糊成長(zhǎng)方體紙盒,,從而對(duì)長(zhǎng)方體面的特征產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。第二次,,讓學(xué)生利用細(xì)木條和橡皮泥,做一個(gè)長(zhǎng)方體框架,,讓學(xué)生在插框架的過程中,體驗(yàn)到只有把12根木條分成3組,,在相同方向上有4根長(zhǎng)短相等的木條才能插成長(zhǎng)方體框架,。從而對(duì)長(zhǎng)方體棱的特征產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí),。再通過同學(xué)之間的交流和教師的提煉,學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的特征就有了深刻的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在操作活動(dòng)中,,手腦達(dá)到有機(jī)的結(jié)合,活躍了學(xué)生的思維,,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)生年齡小,,自制力差,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因數(shù)支配,,容易產(chǎn)生"喜新厭舊"的情緒,。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,把學(xué)科特點(diǎn),、年齡、心理特征結(jié)合起來,,學(xué)生才愿意學(xué),,主動(dòng)學(xué),。可采用靈活多樣的形式,、方法進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感,,給學(xué)生以新異感,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,,從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行,。

《我的教育故事》讀書心得體會(huì) 我的教育故事讀書感悟篇二

我讀了張忻《我的教育故事》,,深有感觸。教師是人類靈魂的工程師,,肩負(fù)的重任顯得尤為重要。而在如今的珠三角地區(qū),,經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá),學(xué)生的心理問題更為突出,。在對(duì)學(xué)生的實(shí)際教育中,,我既體味到成功的喜悅,,又充滿著很多限的困惑,。以下是我的一些心得體會(huì):

現(xiàn)代社會(huì),,孩子的各方面的壓力較大,,甚至是成年人所無法理解的,再加上他們表達(dá)的途徑較少,,心理壓抑嚴(yán)重,。在此前提下,愛是一種極為重要的教育因素,,是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生經(jīng)常表示好感,學(xué)生就會(huì)在學(xué)業(yè),、品德方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對(duì)學(xué)生失望,,學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng),表現(xiàn)為退步,。

所以,,在教學(xué)過程中教師要采取“多表揚(yáng),,少批評(píng)”的方法來評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生;多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣會(huì)收到更好的效果,。

反思在我自己的教育、教學(xué)過程中,,我也經(jīng)常會(huì)嘗過贊美的甜頭。有一個(gè)麥姓學(xué)生轉(zhuǎn)入了我的班級(jí),。曾經(jīng)在初一的時(shí)候,他上課心散,,行為舉止差,甚至做事比較沖動(dòng),,有過打架的經(jīng)歷,。上課不愛發(fā)言,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,,對(duì)父母親,、老師有逆反心理,。于是我找他談心,,推心置腹,,表示明白他的處境,,贏得他的信任,。他終于愿意說話了,,人也自信多了,跟同學(xué)相處和諧了,。在學(xué)習(xí)上,,我也幫他樹立信心,,提高成績(jī),,終于,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,他的性格開朗了,在很多方面均取得進(jìn)步,。

當(dāng)然贊美也不等于不批評(píng)。一味的表揚(yáng)甚至無原則的表揚(yáng)不利于學(xué)生健康心理的形成,,會(huì)使他們精神脆弱,聽不進(jìn)批評(píng),,一聽批評(píng)就消極或暴跳如雷,。批評(píng)是為了讓學(xué)生懂真正的真,、善,、美,。只不過要掌握得適當(dāng)罷了。在學(xué)生的缺點(diǎn)甚至是錯(cuò)誤擺在我們面前時(shí),,我們不能美化他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,而是不斷地提高自身的道德修養(yǎng),,才能冷靜地、設(shè)身處地從學(xué)生的角度去考慮問題,。當(dāng)然,我們必須負(fù)起對(duì)學(xué)生的思想品德教育的責(zé)任,。

社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)校都希望培養(yǎng)出來的學(xué)生是一個(gè)有道德,、有文化、守紀(jì)律,、的四有人才,,而在此同時(shí),一味的說教可能會(huì)造成學(xué)生的厭煩,,甚至逆反心理,,教師只有樹立好良好的道德觀,對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是“曉之以理,,動(dòng)之以情,,采用多種方法教育學(xué)生講道德、講文明,,培養(yǎng)他們樹立良好的道德觀;學(xué)會(huì)尊重他人,,愛護(hù)他人,才能教出德才兼?zhèn)涞娜瞬?。老師必須時(shí)時(shí)處處,以身作則,,從平常的日常小事做起,以自己的一點(diǎn)一滴行動(dòng)去感化他們,,才能培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高品質(zhì)人才,為社會(huì)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn),。

以上是我假期讀書的一點(diǎn)體會(huì),,我也希望,,在今后的教學(xué)中能不斷多讀書,不斷完善自己,,做一個(gè)合格的優(yōu)秀的人民教師。

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