總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

新年的主題活動總結(jié) 新年主題活動總結(jié)反思篇一

迎新年一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶祝活動,。每年,，我們都力求以不同的形式來慶祝活動,，讓孩子感受快樂,、分享節(jié)日即將來到的喜悅。今年,，我園積極動腦,，精心策劃?；顒又?，孩子們玩得開心，每個孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅,?；顒与m然結(jié)束了，但孩子們還常常在一起歡快的談?wù)撝诟鱾€班玩游戲的感受,。

早晨,，在操場上，我們舉行了一個開場儀式,，首先是升國旗,、奏國歌，在雄壯的國歌聲中,，幼兒們對國旗行注目禮,，目不轉(zhuǎn)睛。接著就是頒發(fā)志愿者獎狀,，在歡快的鞭炮聲中,，大家都領(lǐng)到了大大的獎狀。

隨著鞭炮聲的響起,，迎新活動正式開始,。“親子小游戲”搶椅子，讓家長們回到了童年的時代,，和孩子們一起分享了童年時代的快樂,。在歡快的音樂中，看著他們開心地玩著,，樂著,，似乎真的回到了童年，在新年的祝福中,，在歡快的音樂中,，教室里笑聲蕩漾，其樂融融,。

在“剝剝吃吃”的活動中,，幼兒們親自為家長們剝桔子，幼兒們一個個爭先恐后,，力爭第一個把桔子皮剝好,，把甜甜的桔子肉送進(jìn)自己爸爸媽媽的嘴里，爸爸媽媽吃在嘴里,，甜在心里,。剝的慢的幼兒甚至為了自己的速度而懊惱，但是在爸爸媽媽眼里,，自己的寶貝是最棒的,。

在歡聲笑語中，家長和幼兒們觀看了《年的故事》,，從而了解了年是怎么來的,。接著就讓寶寶們穿上漂亮的衣服，和自己的家長們一起跳舞,，扮演各式各樣的小動物,，幼兒們玩的可開心了。

最后一個節(jié)目是,，寶寶們親子動手制作新年心愿賀卡,，把自己的心愿寫在新年賀卡上，希望有一日自己的心愿能夠成真,，很多幼兒都希望自己的爸爸媽媽在新的一年里身體健康,。

活動的最后，孩子們收到了很多的新年禮物,。從孩子們喜悅的表情中,，看到他們是如此的幸福。帶著老師同伴的祝福,，相信他們在來年的學(xué)習(xí)中會更上一層樓,。希望牛年我們的孩子如牛犢般茁壯成長,。

新年的主題活動總結(jié) 新年主題活動總結(jié)反思篇二

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)最本質(zhì)的特征就是通過實(shí)踐來認(rèn)識周圍事物或者說通過學(xué)習(xí)者完完全全參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)習(xí)者真正成為活動的主體,，而此時教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識,，更主要也是最重要的是利用那些可視、可聽,、可感的教學(xué)手段努力為幼兒營造體驗(yàn)的環(huán)境,，讓幼兒產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動,，從而自愿地投入到學(xué)習(xí)活動中,。在去年臨近歲末期，我們開展了主題活動“歡騰中國年”,。

紅紅的燈籠,，紅紅的春聯(lián)，噼里啪啦的紅鞭炮……營造了一個紅紅火火的年,，熱熱鬧鬧的春節(jié),。春節(jié)是喜慶快樂的時光，也是幼兒吸收社會和生活知識的源泉,。春節(jié),，民間又稱過年，是農(nóng)歷年的第一天,，它是我們中國最重視,、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié),，對于幼兒來說，既熟悉又陌生,，說它熟悉是我們每年都在過春節(jié),，說它陌生是因?yàn)槲覀兺炎⒁饬Ω嗟赝Ａ粼趯τ诖汗?jié)吃喝玩樂本身的表層體驗(yàn)。因此,，在這一主題背景下,，我們除了通過營造、再現(xiàn)春節(jié)的歡樂氣氛,，讓幼兒了解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗外,，更注重引導(dǎo)幼兒通過收集相關(guān)資料在體驗(yàn)、表現(xiàn),、表達(dá)的過程中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力,。

首先我們積極發(fā)動幼兒及家長，收集了各種資料,、物品和幼兒一起來進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),。幼兒收集資料的過程實(shí)際上就是一個學(xué)習(xí)的過程,，而他們的老師就是父母或者圖書、圖片等信息資料,。我們的主墻飾是“火紅的春節(jié)”,，我們積極發(fā)揮家庭、家長的力量,，讓幼兒自主獲取來自于祖輩,、父母、電視,、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等方面的信息,，并將其內(nèi)化為自己的知識經(jīng)驗(yàn)，以“讓我來告訴你”的版塊呈現(xiàn)出來,，相互交流,，達(dá)到“資源共享”。同時根據(jù)幼兒的提議,，我們用五彩的皺紋紙長條在走廊的天花板上呈放射性地進(jìn)行懸掛吊飾,；用保鮮膜、衛(wèi)生紙等的紙芯自制煙花筒,，幼兒運(yùn)用畫,、貼等形式布置了童趣爛漫的“美麗的煙花”作品墻。

接著我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際需要開展了“合家歡樂包餃子,，齊手來做大年糕”的實(shí)踐體驗(yàn)活動,。在這一活動開展前夕，當(dāng)我們順應(yīng)孩子的需求,，把這一內(nèi)容告知家長時,，立刻得到了家長的積極響應(yīng)和大力支持，一些家長自告奮勇地收集“糕印”,，有的主動要求帶餃子餡料來園,，還自愿參與到我們的們活動現(xiàn)場中來。

活動中我們所需要的一切材料都是實(shí)實(shí)在在,、真真切切的,。當(dāng)你走進(jìn)那氛圍中，你頓時會被那熱鬧的場面所吸引,，這里儼然是一個“食品工作站”,。看,，這邊的小主人們正專心致志地包著餃子,，那邊的小伙伴卻在你追我趕地比著誰“拓印”的年糕漂亮、整齊,。此時的活動仿佛一幅畫,，孩子就是其間多彩的景致,，不圖求表面司空見慣的平靜、有序,、流暢,，要的是“歡樂祥和的真諦”。

正因?yàn)榛顒邮怯變合矚g的,，又是在特定的氛圍中感知的,，所以活動開展得如火如荼……孩子一個個沉浸在歡樂之中，他們體驗(yàn)著熱鬧的氛圍,；品嘗著香甜的食物,；交流著各自的感受；回味著濃濃的傳統(tǒng)文化,。這正所謂：活動伊始,，趣已生；活動進(jìn)行,，趣正濃；活動結(jié)束,，趣猶存,，孩子始終沉浸在輕松愉悅、生動活潑的氛圍中,。