做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇一

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境,。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，多聽英,、美人士的錄音材料,。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3,、繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué),。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化,。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí),，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4、注重興趣培養(yǎng),，慎防兩極分化,。從試卷分析中可以看出，兩個(gè)班級(jí)都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象,。一定要注意激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,，民主、和諧的教學(xué)氛圍,，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少,，也才可能大面積提高均分,。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇二

轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了，在這短短的兩個(gè)月里,，我們初一英語(yǔ)組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作,，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),，但也存在許多不足,。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,，重點(diǎn)突出,，試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì),，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

從學(xué)生的成績(jī)看,，各學(xué)生個(gè)體分差較大,。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞出錯(cuò)現(xiàn)象嚴(yán)重,，聽力能力,、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來說：

1,、學(xué)生的自控,、自學(xué)能力較差，聽力簡(jiǎn)直就是他們的死穴,，我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽力的重要性,，

并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘,，但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性,，很難做到老師的要求。

2,、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了,。

3,、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式,；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇課文,，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套,，不能根據(jù)作文要求靈活變通,。

4、理解能力不強(qiáng),，閱讀理解失分較多,，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少,，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了,。

5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。

針對(duì)以上分析,，在今后的教學(xué)工作中,，要取得更好的成績(jī)的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：

第一,、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，從重點(diǎn)難點(diǎn),、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法,、課堂訓(xùn)練題,、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人,。

第二,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課,、輔導(dǎo)課的效率,，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過關(guān)檢查,，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),。

第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),，教師首先要調(diào)整好心態(tài),，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，而不是畏難情緒,，多找他們談心，多面批作業(yè),，讓他們感受到老師關(guān)心,、誠(chéng)心和耐心。

第四,、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量,。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇三

時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,，成績(jī)也已經(jīng)公布了,。望著試卷上的分?jǐn)?shù),，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù),。為什么我不能考得再高一些呢,！于是，我開始自我檢查,。

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,，為此，我想出了幾個(gè)辦法,。

1,、解答題時(shí)，不要急于下筆,，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,，然后按照步驟一步步做下來,，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),，盡量把每一道題都答得完整；

2,、平時(shí)多做一些不同類型的題,，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握,；

3,、適當(dāng)做一些練習(xí)。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的,。

但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn),。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍,，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起,，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來,。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫出來的話,，不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后,，認(rèn)真地檢查,，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

在下一次考試中,，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好,。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的嚴(yán)重不足,。單選題的錯(cuò)誤在于平時(shí)聽課效率不夠高,，筆記做得不完善，復(fù)習(xí)又不全面,，像xx這樣的知識(shí)點(diǎn)未弄明白,，等等。所以在唯一可以把握書本知識(shí)的題目上出錯(cuò),，針對(duì)這點(diǎn),，以后一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時(shí)問老師,、同學(xué),。

完形和閱讀因?yàn)槠綍r(shí)的積累不夠，未完全掌握答題要領(lǐng)和方法,，所以出現(xiàn)未弄清題意,、等現(xiàn)象，如xxx（針對(duì)本次考試錯(cuò)誤的地方舉例）,，所以以后要多做完形,、閱讀，積累答題技巧,，把課本的知識(shí)拓展,、靈活運(yùn)用，這樣,，才不會(huì)在下次考試中出現(xiàn)類似的問題,。

總之，平時(shí)的十分重要,，畢竟態(tài)度決定成敗,，我相信通過下個(gè)階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績(jī),！

在各科成績(jī)當(dāng)中,，我的英語(yǔ)算較差的一門，其中聽力,、閱讀也是最薄弱的,。所以,，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力,、閱讀的輔導(dǎo)材料,，來提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想是不夠的,，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點(diǎn),，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能變好,。

要想語(yǔ)文成績(jī)變好,，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平,。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試寫作占很多分,，要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫作水平必須得提高,，這樣才能抓到分?jǐn)?shù),。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,，和古詩(shī),，這些都是有百益而無(wú)一害的，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助,。

這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績(jī)一定會(huì)變好,。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)150名之前。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇四

本次英語(yǔ)試卷總體難度比較適中,，一是句子部分,，詞的用法和語(yǔ)法考得較全面；二是突出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的考查,，著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),；三是注重能力，考查對(duì)文章的概括能力,、推理能力和綜合能力等方面,；四是強(qiáng)調(diào)在一定的語(yǔ)境中使用學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)。在書面表達(dá)題中,，學(xué)生有話可寫,，不會(huì)感覺太難,。

本次考試全級(jí)平均分64分,全級(jí)優(yōu)秀率11%，及格率是37%,，全級(jí)最高分95,，最低分29。

1．學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),。

試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯(cuò)誤，特別是某些詞的變化形式,，如“successfully”的錯(cuò)誤率比較高,，說明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解；如在“書面表達(dá)”部分,，很多學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)基本意思的正確程度不高,，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實(shí),，說明學(xué)生運(yùn)用基本語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高,。

2.學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。

根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析,，不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇,，處理信息和運(yùn)用信息解決問題的能力還不強(qiáng)。學(xué)生的邏輯推理能力,、整體概括能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力比較弱,。

1、充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

2,、創(chuàng)造性地使用新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí),，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,。

3、在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力,。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí),，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

4,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分,。

5、對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo),，教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促,。

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本份試卷內(nèi)容豐富，包括聽力,、單項(xiàng)選擇,、完形填空、閱讀理解,、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá),，涉及到代詞、動(dòng)詞,、名詞,、介詞、冠詞和固定句型的用法,。試題跨度較大，有一定的深度和難度,。試題滿分120分,，其中聽力部分20分，筆試部分100分,。

例如：

第一題：聽力,。內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng),，第6題和第14題更是對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力進(jìn)行了全面的考查,，朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用,，且是英語(yǔ)周報(bào)上原聽力,。

第二題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇,。所測(cè)試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語(yǔ)法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生在句子層次中對(duì)語(yǔ)法,、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況,。試題的突出特點(diǎn)是話題和語(yǔ)境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用,。

第七題：書面表達(dá)，此題是英語(yǔ)周報(bào)上的原題,?！皶姹磉_(dá)”題著重考查考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，主要測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法,、詞匯知識(shí)和較為簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握情況,。

本次期中考試難度很大且時(shí)間很緊，學(xué)生成績(jī)差異特別大,。本次考試最高分是98分,，最低分是15分，而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多,。也就是說,，考試情況不很樂觀，學(xué)生的英語(yǔ)能力還有待提高,。具體存在問題有以下幾點(diǎn):

1,、部分學(xué)生聽力較差，丟分很多,。

2,、許多學(xué)生在考試中存在不注意審題的毛病，還出現(xiàn)看錯(cuò)選項(xiàng)的錯(cuò)誤,。

3,、學(xué)生句子的靈活運(yùn)用能力不高，語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性欠佳,，這就給初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分化埋下了隱患,。

4、在此次復(fù)習(xí)備考的過程中,，我過多重視了補(bǔ)差工作,，培優(yōu)工作稍有松懈，總以為他們能讓老師放心,，事實(shí)證明：這些學(xué)生還是需要老師不斷敲打的,，他們的自覺性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好。

5、考試前的沒能跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的時(shí)間是80分鐘,，比之以前縮短了20分鐘,，結(jié)果有些學(xué)生沒把握好時(shí)間，導(dǎo)致后面的幾個(gè)大題都沒做完,，導(dǎo)致失分較嚴(yán)重,。

1、加強(qiáng)聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練,。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試中,，很多學(xué)生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高,，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙,。因此，我要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練,，本著熟能生巧的原則,，多聽多練，提高學(xué)生的聽力水平,。

2,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感,。

教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感,、思想性,、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文,，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過上下文捕捉信息的能力,，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，開闊學(xué)生的視野,。

3、加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練,，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一,，且要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說,、讀,、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、面向全體學(xué)生,，減少兩極分化,。對(duì)于后進(jìn)生，要適當(dāng)降低難度,，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

5,、在力所能及的情況下,，勤找學(xué)生談?wù)勑模龊盟枷牍ぷ?，讓其在學(xué)習(xí)上不懈怠,。

6、加強(qiáng)培優(yōu)工作的力度,，爭(zhēng)取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到5人,。總之,，課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣，促使每位學(xué)生都能積極參與,，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，發(fā)展語(yǔ)言技能,，提高語(yǔ)言能力,，進(jìn)而大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇七

1,、基本情況：聽力分兩節(jié),，共9段對(duì)話和一個(gè)對(duì)白，前五個(gè)對(duì)話分別設(shè)一個(gè)小題,，其余對(duì)話和獨(dú)白分別設(shè)3個(gè)小題,。每小題三個(gè)選項(xiàng)，共20小題,，每小題一分,，滿分20分。

2,、答題分析：試題主要考查學(xué)生聽取主要信息及簡(jiǎn)單的分析判斷能力,，聽力語(yǔ)速較以前快，但選項(xiàng)干擾性不大。學(xué)生丟分較嚴(yán)重,，主要是對(duì)語(yǔ)速快不適應(yīng),，被嚇到了。

3,、對(duì)策措施：重視聽力練習(xí),，除每周四晚集體放聽力外，每個(gè)模塊要有一節(jié)聽說課,，科任要做好聽力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽力興趣的培養(yǎng)工作,。

1、基本情況：共15小題,，每小題設(shè)四個(gè)選項(xiàng),，每小題一分，滿分15分,。

2,、答題分析：試題考查冠詞1題，交際語(yǔ)1題,，非謂語(yǔ)2題（doing,，done），連詞2題,，分詞作定語(yǔ)1題,，謂語(yǔ)2題（did，havedone）,，詞義辨析4題（動(dòng)詞,，短語(yǔ)turnout/nothinglike，形容詞）,，句型搭配2題（倍數(shù),，havedifficultydoing）。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,。

3,、對(duì)策措施：強(qiáng)調(diào)精講多練，科任要做好對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，監(jiān)督,，考查工作，加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參與力度,。

1,、基本情況：一段文章設(shè)20各小題，每小題4各選項(xiàng),，每小題一分,，滿分20分,。

2,、答題分析：試題考查副詞3題,，名詞9題，動(dòng)詞5題,，形容詞3題,。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對(duì)上下文語(yǔ)境的分析及詞匯量不夠。

3,、對(duì)策措施：適當(dāng)加強(qiáng)完形訓(xùn)練,，注意做題方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,，積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量,。

1、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇,，閱讀填空和閱讀問答3種題型4篇文章25個(gè)小題,，除閱讀填空每小題1分外，其他每題2分,，滿分40分,。2、答題分析：

a,、閱讀選擇（兩篇短文,，共十題）：試題考查主旨大意3題，猜測(cè)詞義1題,，事實(shí)細(xì)節(jié)6題,；沒有設(shè)置推理判斷題。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56,，60,，65三題，這說明學(xué)生概括大意的能力尚需提高,。

b,、閱讀填空（一篇短文，共十題）：試題考查歸納概括能力,，讀取信息能力及詞匯運(yùn)用能力,，其中在文中可找到的原詞4個(gè)題，在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個(gè)題,，概括用自己的詞匯1個(gè)題及75題,。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng),，懼難沒用心做或沒時(shí)間做,。

c,、閱讀問答（一篇短文，共五題）：試題考查閱讀理解能力,，用英語(yǔ)思維的能力及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,，其中概括1題，句意理解和翻譯2題,，根據(jù)語(yǔ)境完成句子1題,，開放性問題1題。學(xué)生丟分主要是題型新,，不適應(yīng),，懼難沒用心做或沒時(shí)間做，很多同學(xué)將之空白,，但其實(shí)這題是容易得分的,。

3、對(duì)策措施：以后應(yīng)將練習(xí)題型多樣化,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理,。注重學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和用英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng),。

1,、基本情況：完成句子共兩節(jié)（滿分30分），即選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)并用正確形式填空（共10題,，每題1分,，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空，每空1分,，滿分20分）兩節(jié),。

2、答題分析：

a,、選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)并用正確形式填空,，該題考查學(xué)生對(duì)詞匯在具體語(yǔ)境的正確運(yùn)用能力。學(xué)生丟分主要是題型新,，不適應(yīng),，懼難心慌沒用心做或沒時(shí)間做。

b,、完成句子翻譯考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的重要單詞,，短語(yǔ)，搭配,，句型的掌握和運(yùn)用能力,。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠。

3,、對(duì)策措施：以句子為中心和載體,，掌握詞匯和語(yǔ)法在句子中的實(shí)際運(yùn)用,，培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)句子的理解，翻譯,，運(yùn)用能力,。

1、基本情況：本題要求學(xué)生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象來表達(dá)不同觀點(diǎn)和陳訴理由,。開頭和結(jié)尾已寫好,，要求字?jǐn)?shù)120左右。有參考詞匯一個(gè),。滿分25分。

2,、答題分析：本題考查對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)及陳述別人觀點(diǎn)和理由的語(yǔ)言能力,，是對(duì)必修一話題和寫作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會(huì)寫觀點(diǎn)對(duì)比型作文或沒時(shí)間寫,。

3,、對(duì)策措施：加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提倡晨讀狂背和超級(jí)仿寫,。

本試題注重考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)及綜合運(yùn)用能力,，題型多樣，題量較大,，難度適中,，我校學(xué)生暫不適應(yīng)，考得不好,。但我認(rèn)為這種出題思路既合符語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,，又適合我校學(xué)生實(shí)際，是非常好的學(xué)習(xí)模本,，我備課組在以后的備課,，測(cè)試及復(fù)習(xí)都應(yīng)遵照進(jìn)行。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇八

本次期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)知識(shí)的一次檢測(cè),，為教師今后的教學(xué)提供依據(jù)和參考價(jià)值,，便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及教法中需要改進(jìn)的方面。

從試卷命題范圍和覆蓋面看,，高一年級(jí)的試卷從聽,、說、讀,、寫四個(gè)方面（題型同高考）考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況,。試題難易程度適中，覆蓋面廣,，能較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問題,。

從學(xué)生答卷情況看,，兩極分化現(xiàn)象均普遍存在，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,，連最基本的日常用語(yǔ)都不會(huì)運(yùn)用?，F(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下：

1、試卷及成績(jī)分析

試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,，側(cè)重聽力,、基本語(yǔ)言、基本語(yǔ)法知識(shí),、閱讀理解以及書面表達(dá)的考查,。卷面滿分120分，年級(jí)平均分57.7分,，年級(jí)最高分92分,。試卷區(qū)分度比較好，利于基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮較好的水平,。

2,、學(xué)生答卷的優(yōu)缺點(diǎn)

大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、整齊,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),。還有較大部分學(xué)生不認(rèn)真審題，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，答題很不規(guī)范,，也是造成這部分學(xué)生丟分的一個(gè)主要原因。更有甚者,，在聽力題部分,，部分學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度極不端正，如題目要求從a,、b,、c三個(gè)答案中選出一個(gè)正確答案，而部分學(xué)生卻選出“d”這樣一個(gè)不存在的答案,。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

2,、基礎(chǔ)太差,，最基本的知識(shí)點(diǎn)，短語(yǔ)句型學(xué)生仍然不會(huì),。

3,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，部分學(xué)生已經(jīng)開始厭學(xué),。

4,、語(yǔ)言交際能力差,，存在著只會(huì)說而不知其意或不會(huì)寫的現(xiàn)象。

5,、知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，過于浮躁。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練不夠,。

2、學(xué)法指導(dǎo)不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)方法過于呆板,。

3、閱讀,、寫作技能培養(yǎng)不夠,。

1、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，增強(qiáng)語(yǔ)感，訓(xùn)練閱讀理解能力,。

3,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，多布置學(xué)生閱讀范文,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫作文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作積極性。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性及自覺性,。

5、精講精練,，不包攬,，注重知識(shí)的歸納與鞏固。

6,、學(xué)法上多給學(xué)生以指導(dǎo),，注重興趣的培養(yǎng),，拓寬知識(shí)面。

7、備課組教師之間多交流,，多聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

8、多和班主任溝通,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況，對(duì)癥下藥,。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇九

期中考試已過,，學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋,。通過對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析,，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向,，讓我們能在今后的工作把握正確的方向,，走得更好。我通過對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析,，對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下,。

本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采用listeningtest和writingtest相結(jié)合的方式,。其中聽力占30%,，筆試占70%。

我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以,。最高分才100分,，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，五二班沒有尖子生,，而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師,，我有著不可失掉的責(zé)任,。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析,，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué),，對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。

第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答,。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練,，故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)。

第二部分筆試部分：通過筆試部分的題,，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí),，也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，中上等的學(xué)生做起來還比較順手,，對(duì)于后進(jìn)生而言,，在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò)，說明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠,、要求不夠,。

作文題，是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型,，好多學(xué)生用的句子都不連貫,，或者句子搭配不合適及句子的語(yǔ)法知識(shí)沒掌握好，寫的句子不對(duì),，失分很多,。

1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作

在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力,，特別是對(duì)于待及格和剛過及格線的學(xué)生,。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步,，哪怕只是一點(diǎn),。

2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些

期中這份卷子是有一定難度的,，學(xué)生的差異很明顯,。但我知道，對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來說,，如果難度再提高的話,，就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以,，在接下來的工作中，我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況,，因材施教,，讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn),。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇十

學(xué)期過半,，希望每位老師以英語(yǔ)期中考試為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié),，不斷反思,，關(guān)愛學(xué)生，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,，努力提升教學(xué)質(zhì)量,！

第一大題聽力測(cè)試，學(xué)生總體做得不是很好,。他們語(yǔ)感較差,，需要在接下來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

第二題單項(xiàng)選擇，考查內(nèi)容緊扣課本知識(shí),，試題較為簡(jiǎn)單,，學(xué)生做得較好。

第三,、四題完形填空,，閱讀理解，很多學(xué)生將根本沒看清題目要求,，沒讀懂短文內(nèi)容,，想當(dāng)然地猜測(cè)答案。這反映我們的學(xué)生沒有認(rèn)真審題,，存在粗心大意的壞毛病,。另外，部分差生,，就是瞎寫,。

第五大題（a），短語(yǔ)選擇填空題,。主要是考查短語(yǔ)記憶,，但是也要跟句意搭配，有的學(xué)生雖然知道短語(yǔ)意思,，但是因?yàn)椴恢谰湟?，故而不能做?duì)題目，但是,，不需要變換形式,，已經(jīng)降低了難度。

第五大題（b）,，單詞題,，重點(diǎn)考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換，總體得分并不高,。

第六大題,，翻譯句子。大多數(shù)同學(xué)掌握的比較不錯(cuò),，仍有少數(shù)學(xué)生掌握不好,。另外，因?yàn)椴皇敲靠找辉~,，無(wú)形中增加了難度,，影響得分。

第七大題,，任務(wù)型閱讀,。難度較大，有的學(xué)生都沒有看懂問題，所以完成較差,。

最后一題書面表達(dá),，平均得分低，多數(shù)學(xué)生所寫的句子不通順,，表達(dá)不完整,，甚至出現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ)。今后應(yīng)該在這方面狠下功夫,。

班級(jí)共有51人,，均分為59.41，其中,，最高分僅106分,，及格人數(shù)為4人，低分率29.41%,，遠(yuǎn)超一般,，所以現(xiàn)狀是，優(yōu)生少,，差生太多,，這也就是導(dǎo)致平均分低的原因。

應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面多下功夫,；應(yīng)多關(guān)注成績(jī)不太好的學(xué)生,，并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣,。

1．加強(qiáng)單詞的檢查力度,，促使學(xué)生掌握好單詞，打好基礎(chǔ),。

2．加大聽力練習(xí)量,，也可以測(cè)試的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。

3．針對(duì)此次考試中存在的問題,，一定要求學(xué)生在今后的練習(xí)訓(xùn)練中重視詞匯的運(yùn)用。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題,。甚至要經(jīng)常定時(shí)定量完成任務(wù),。

4．提高學(xué)生分析題目的能力。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇十一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任八年級(jí)（1）（2）班的英語(yǔ)教學(xué),。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語(yǔ)知識(shí)的能力較差,，聽力水平和寫作能力都有待進(jìn)一步提高,，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。本人以學(xué)生試卷為對(duì)象,，認(rèn)真地進(jìn)行了質(zhì)量分析,。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識(shí)、能力的問題,，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1,、聽力能力方面：部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧；近音詞辨析不清,，忽視口語(yǔ)中的連讀和不完全爆破規(guī)則,。

2、語(yǔ)法方面：語(yǔ)法知識(shí)不全面,，造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差,。

3、閱讀方面：對(duì)短文的整篇理解能力差,，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上,。

4、寫作方面：表達(dá)句子的能力較差,。

應(yīng)對(duì)措施

根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng)：

（1）在聽力訓(xùn)練上,，仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料,。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差，可采取“聽對(duì)話后,，不提供問題,，請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問題和答案；之后,，再現(xiàn)材料中問題和答案,，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略；同時(shí),，在聽短文時(shí),，可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽,，并相互交流,；要?dú)w納同音詞和近音詞，反復(fù)誦讀,，以提高詞匯的辨析能力,。

（2）在語(yǔ)法教學(xué)中，要采用“張法”集中教學(xué)法,，對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理,，并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,，并對(duì)學(xué)生存在的問題、缺漏,，記錄在案,，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,，在語(yǔ)法教學(xué)中,，要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分,、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授,、鞏固和考查。

（3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大,，且學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力差,，在訓(xùn)練中，

①要對(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練,；

②要對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句和難句,、中心句進(jìn)行分析；

③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯,，先猜想,，后建立“新詞庫(kù)”。

（4）在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中,，針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句能力差,，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上，進(jìn)行長(zhǎng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(zhǎng)句的訓(xùn)練,，以切實(shí)提高寫作水平,。

（5）在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,，引導(dǎo)學(xué)生合理作息,；多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀,，重視學(xué)生的心理健康,，適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì),。

總而言之,，新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思，才能與新課程,、學(xué)生的發(fā)展共同成長(zhǎng),。反思過去，展望未來,。本人相信自己有信心,、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí)，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績(jī),。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇十二

期中考試結(jié)束了,，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

作為一名教師，要給學(xué)生一杯水,，你就必須有常流水,，所以，要想達(dá)到事半功倍的效果,，備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié),，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞,。所以,，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,，這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事,，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費(fèi)大量精力,，對(duì)備課方面有所忽略,，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好，總是拖拉,，不認(rèn)真,，準(zhǔn)備不是很充分，在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周,，不夠敬業(yè),。所以，以后在這方面要多督促自己,，注重細(xì)節(jié),，爭(zhēng)取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時(shí)光,。

課堂教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),，尤其是英語(yǔ)課堂，更要注意對(duì)學(xué)生自主能力,，自我訓(xùn)練的培養(yǎng),。所以,，我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了,，可以經(jīng)常翻看,。這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。上課時(shí),，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學(xué)中,，感染著每一個(gè)學(xué)生,，讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且,，課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”,，而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”，不是有知識(shí)就是好學(xué)生的,，把握學(xué)習(xí)方法,，擁有學(xué)習(xí)的熱情，才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí),。但平時(shí)教學(xué),，光有熱情，激情也是不夠的,，教學(xué)方法必須是多樣的,，有針對(duì)性的，有實(shí)效性的,，才能事半功倍,，水到渠成。今后,，我要不斷更新觀念,，學(xué)習(xí)、充電,，使教學(xué)常教常新,，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。

學(xué)生是不同的,，掌握知識(shí)的能力也是不一樣的,。所以，對(duì)于理解不好的,，和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué),，課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對(duì)性的輔導(dǎo)比較少,，還差很多,，像胡廣達(dá),，陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達(dá)到頂尖水平，我會(huì)盡量抽出時(shí)間,，有問必答，多做輔導(dǎo),，在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們,，而不是讓學(xué)生來找自己 。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,，要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，感覺難學(xué)，又懶得又死記硬背,，這樣成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好,，成績(jī)不好就更不愛學(xué)了，如此惡性循環(huán),，導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁,。所以，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單,，很有趣，自然就愛學(xué)了,，也就能學(xué)好了,。以后，我要調(diào)動(dòng)一切有利因素,，采取一切手段,，使英語(yǔ)變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會(huì)使英語(yǔ)更有趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，提高學(xué)生成績(jī)。

總之,，我面前的路還很長(zhǎng),，還要更努力拼搏。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇十三

多年來,，總試圖用拿到手的證書聊以,，但蒼白無(wú)力的分?jǐn)?shù)卻無(wú)力解救現(xiàn)實(shí)中一次次尷尬的境遇。這怪誰(shuí),？怪自己,，也怪教育。

反思一：多年來我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上所受是一種典型的應(yīng)試教育,。

從中學(xué)到大學(xué)再到研究生,，英語(yǔ)教學(xué)的路子基本上是：講課文,、記語(yǔ)法、背單詞,、做練習(xí),，而最終的目的是為了考試拿高分。學(xué)校之間相互攀比四,、六級(jí)通過率,，學(xué)生有了四、六級(jí)證書就身價(jià)倍增,?？傊磺袊荚囖D(zhuǎn),。在這種情況下,，沒人關(guān)心英語(yǔ)的實(shí)際用途，只有走上社會(huì)實(shí)際應(yīng)用時(shí),，才會(huì)嘗到苦頭,。

現(xiàn)在的某些英語(yǔ)考試，出試題的人似乎“專門”是要檢驗(yàn)考生是否細(xì)心,，設(shè)計(jì)一些“小圈套”等著考生去鉆,。有位輔導(dǎo)托福考試的老師曾說,，做英語(yǔ)試題,，你就挑那個(gè)最別扭、最不可思議的答案就對(duì)了,。雖然這話有些絕對(duì),，但我們?cè)诳荚囍胁灰渤Ｓ羞@樣的經(jīng)歷嗎？本來覺得題都看懂了,，答案也挺有把握,，可一對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案，卻大吃一驚：“怎么會(huì)是這個(gè)答案,？”再回過頭一看,，原來是中了老師的“埋伏”。最令人頭疼的是,，有的老師出題專揀語(yǔ)法,、詞匯表上畫“星號(hào)”、帶注釋的地方考,，又偏又怪,，這種

“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義？

其實(shí)市場(chǎng)上早就有了對(duì)付這類考試的參考書，什么《完形填空解題方法》,、《閱讀理解應(yīng)試策略》……應(yīng)有盡有,，而有的考試也早已形成了一個(gè)“套路”，比如碩士研究生考試的“閱讀理解”,，一般是5篇,，按由易到難的順序排列；內(nèi)容有說明文,、論說文,、記敘文；每篇后面有4個(gè)選擇題,，前一兩個(gè)可能是詢問全文大意或中心思想的，第3個(gè)可能是詢問細(xì)節(jié)或詞匯的,，然后是推理判斷或詢問作者的觀點(diǎn)和態(tài)度的,。至于最具創(chuàng)造性的作文，早有人總結(jié)了“12句作文法”,，從“引言句,、主題句、發(fā)展句到結(jié)論句”,，共12句話,，一篇作文就湊夠了字?jǐn)?shù)；還有的書總結(jié)出了英語(yǔ)作文的常用句型,，不管是開頭,、結(jié)尾，還是說明,、議論,，都有些固定的句子供人“死記硬背”。

這樣,，老師和學(xué)生都學(xué)“聰明”了,。老師會(huì)“一分為二”，教學(xué)內(nèi)容中一半是教學(xué)生如何應(yīng)付考試的,，一半啟發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,；學(xué)生也會(huì)“一分為二”，考試是應(yīng)付,，學(xué)實(shí)用的再去上口語(yǔ)和聽力班,。

現(xiàn)在的一些考試，在某種程度上已成為學(xué)習(xí)的一種障礙,。因?yàn)榧热皇强荚?，就有?duì)付考試的技巧，我們要掌握這種技巧。學(xué)這種技巧就得花時(shí)間,，而時(shí)間是有限的,，花在琢磨技巧上的時(shí)間多了，花在真才實(shí)學(xué)方面的就少了,。當(dāng)然,，這種考試也能訓(xùn)練我們的某種能力，但這只是如何考試的能力而不是使用英語(yǔ)的能力,，這又與我們考試的初衷南轅北轍了,。

我們大都是上初中才接觸英語(yǔ)的，已經(jīng)過了孩童時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期,，所以要想使英語(yǔ)成為運(yùn)用自如的第二語(yǔ)言,，是比較困難的。雖然我們覺得英語(yǔ)已占去了許多時(shí)間,，但可能還是不夠的,，而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”，考完就丟在一邊,，再考時(shí)又從頭揀起,，這樣“一曝十寒”的學(xué)習(xí)方式等于前功盡棄。

對(duì)許多人來說,，學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)可能是伴隨一生的事,，只*在學(xué)校中學(xué)的知識(shí)是不夠的`。如果在我們最初接觸英語(yǔ)時(shí),，就讓我們意識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,，我們就會(huì)自覺地去學(xué)；能讓我們盡早地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,，我們就會(huì)主動(dòng)去學(xué),。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇十四

英語(yǔ)一向是我的弱項(xiàng)，這次也一樣,，成績(jī)甚至更糟,，著實(shí)令我大吃一驚。

看了一下試卷,，又是聽力的地方扣了不少分,，的確，這個(gè)地方的總是提不上去,，老師給我們講過很多方法,。通過分析，我知道了,，原來問題出在自己身上,，是自己沒有堅(jiān)持,，總是半途而廢，聽錄音的時(shí)間也很短,。聽力曾被老師稱為"最簡(jiǎn)單的題目",，的確如此，但我卻總在這里失分,，雖然老師曾不止一次地找我談話,，諄諄地教導(dǎo)了我們一番，以我們的水平,，絕對(duì)不應(yīng)該停留在這里止步不前的,，我們還有待提高。

中間部分扣得較少,，繼續(xù)加油,。最嚴(yán)重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少,，文章讀不懂,，無(wú)法理解大意，做題十分吃力,。平時(shí)希望通過閱讀一些課外的英語(yǔ)書，來增長(zhǎng)知識(shí),，卻愈看愈糊涂,。對(duì)英語(yǔ)單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會(huì)動(dòng)腦筋,，稍微有一些繞圈子的題,，便想不出來了。平時(shí)做作業(yè)時(shí)也沒有做到精益求精,，很多語(yǔ)法與單詞不懂的也不問不查,，就讓它堆積在一起，形成了一個(gè)大的難題,。

通過考試,，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

1、詞匯量過少,，不只是閱讀理解做不出來,，是作文寫得也過于蒼白無(wú)力，錯(cuò)誤不少,。

2,、不會(huì)動(dòng)腦筋，有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)難度,，便做不出來了,。

3、語(yǔ)法還應(yīng)記得更加牢固，不可馬虎,，不僅要牢記筆記,，還要靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)舉一反三,。

針對(duì)這幾點(diǎn),，我計(jì)劃做一個(gè)錯(cuò)題集。這種記錄重要的單詞用法,，語(yǔ)法知識(shí),，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯(cuò)題，并且經(jīng)常去看看,。希望自己成為一個(gè)對(duì)于英語(yǔ)的思考習(xí)慣,，這次錯(cuò)的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯(cuò)的,。經(jīng)常做錯(cuò)的題,，不管是查資料還是問老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的,。

偶爾一兩次的成功并非自己的真實(shí)水平,，我要通過自己的努力來證明自己。下一次的考試,，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平,，爭(zhēng)取達(dá)到滿意的成績(jī)，不能再讓英語(yǔ)成為"拖后腿"的科目,，爭(zhēng)取取得最優(yōu)異的成果,。

以上這篇是英語(yǔ)考試總結(jié)與反思。就為您介紹到這里,，希望它對(duì)您有幫助,。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友,。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇十五

做廣告是一種藝術(shù),，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù),，我也一直把這句廣告詞作為激勵(lì)自己的座右銘,。要想作到更好，就必需對(duì)過去的工作進(jìn)行不斷的反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，查漏補(bǔ)遺。

在這次期中考試中,，我以一本書為載體,，對(duì)學(xué)生兩個(gè)月的所學(xué)進(jìn)行了整個(gè)摸查,，就想看看經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,，所以,，這次考試的成績(jī)是我未來的工作的方向。

這次考試,，我共五道大題,，分值100分，時(shí)間長(zhǎng)度90分鐘.第一道大題是聽力題,，因?yàn)槭鞘軙r(shí)間,，分值的影響，我只選用了15道題,，分值每個(gè)一分,。考察基礎(chǔ)知識(shí)部分我選用了目標(biāo)中的單選原題,，是想看看學(xué)生讀書了沒有,。從近100道題中，選了15道,，其實(shí)也是這部分的精華部分,，學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語(yǔ)從句,，新學(xué)詞組的變形,，并涉及時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)等問題,，第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個(gè)小題，這道大題有些難度,，是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,，就是想看看學(xué)生的底子有多厚，還有多少提升的潛力,，但可慶幸的是,，學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些，很是欣慰,。接下來,，我考察了學(xué)生的閱讀能力，主要從速度,，和準(zhǔn)確度兩方面衡量,，閱讀##第1篇較簡(jiǎn)單，做得不錯(cuò),，后兩篇明顯看出差異性,，有待學(xué)生提高,。最后我考察了作文，一篇寫人,，一篇寫事,。##第1篇寫的不錯(cuò)，原因是背過類似的范文,，##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來了,，因?yàn)闆]有樣板，說明孩子們的靈活性,，實(shí)際交際能力還是很差的,，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。

高一1,2班同學(xué)們的思維,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，和聽講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動(dòng)性好一些,，但比較不踏實(shí),，主動(dòng)性不強(qiáng)，好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大,，而且有個(gè)別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯,。2班同學(xué)踏實(shí)，但靈活性很差,，同學(xué)之間的差異性不大,，尖子生也不多，所以整體顯得比較慢一些,，成績(jī)不如1班理想,。高一1班;不及格人數(shù)7人，及格率72%,， 平均分63.56. 高一2班;不及格12人,，

共26人，近一半同學(xué)不及格,。平均分60.37,， 及格率53.85%。

面對(duì)教材,，經(jīng)過了幾輪的教學(xué),，思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變，我不是以往對(duì)新課程是逐一講解,，面面俱到,，往往是學(xué)生覺得枯燥無(wú)味，真可謂“穿新鞋,，走老路”,，我這學(xué)期就主動(dòng)從學(xué)生入手,，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容，如講到朋友是,，我先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹,，讓學(xué)生通過語(yǔ)言，掌握社交技巧,，達(dá)到語(yǔ)言的使用功能,。講到偉人時(shí)，我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,，學(xué)生自己準(zhǔn)備,，自己進(jìn)行寫稿，最后完成作業(yè),。英語(yǔ)教學(xué)過程中,，我不再過分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng),。因此，為了適應(yīng)新課程,，要突出“以學(xué)生為主體”的思想,，我在教學(xué)活動(dòng)中要做到，建立“以學(xué)生為中心”的主體觀,。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主,，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo),、幫助和監(jiān)控,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程,，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能,、過程與方法,、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,，建立學(xué)生自主探索,、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事,。還有今年的教學(xué)中,，我要求學(xué)生進(jìn)行了大量的背誦,，寫作訓(xùn)練，我覺得學(xué)生的語(yǔ)言能力提高的很快,。

(四)對(duì)未來的設(shè)想與調(diào)整;

1面向全體同學(xué),，對(duì)月考，期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注,。1班;楊崢,，趙波 2班;戴松磊，沈義俊,，宋磊,，洪兆陽(yáng)，李泰然,，對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行輔導(dǎo),，必要時(shí)要進(jìn)行監(jiān)督，檢查,，課上多提問,，每天多給他們一道題做做，循序漸進(jìn),，成績(jī)逐步提高,。

2.要進(jìn)行培優(yōu)計(jì)劃，每班的個(gè)別尖子生,，要關(guān)注,，要讓他們保持下去。

3. 要求每一個(gè)同學(xué)們要在原有的水平上有所提高,。

4.課堂上,，課堂下學(xué)生要多進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)增加作業(yè)量,，要求學(xué)生每天讀,，每天寫，每天都能有所提高,。

5.教學(xué)上,，要忠于課本，要高于課本,，要多給學(xué)生一些,，不怕學(xué)生覺得難，不輕易降低要求,，讓學(xué)生自己找差距,，自己了解考試的難度，學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)付考試。

總之,，考試結(jié)束了,，給了我工作的動(dòng)力，也留給了我很多挑戰(zhàn),，繼續(xù)我的教學(xué),，爭(zhēng)取我的教學(xué)最終是有效地，對(duì)學(xué)生是有幫助的!

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇十六

本次考試中,，13,、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97,；年級(jí)前400名分別為12人和16人,。位次居下游。

本次考試總分為150分,，考試時(shí)間為120分鐘,，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一和必修二為主，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材,、體裁的多樣性,，所選文章內(nèi)容貼近生活，貼近實(shí)際,，具有時(shí)代感,，體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程的理念?？v觀整份試卷,，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和閱讀理解,，對(duì)高中學(xué)生來說,，確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,，可信度較高,，區(qū)分度較明顯。

單詞拼寫,，學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢,，不理解句子的語(yǔ)境，單詞形式不準(zhǔn)確,。

閱讀表達(dá),，不理解文本的意義,，不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想,，得分率較低

書面表達(dá),。

1.受漢語(yǔ)思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多,。

2. 書寫差,。要求從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí),。

3.缺少高級(jí)詞匯和句型,。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和高級(jí)句式,，以至

于使文章顯得失色,。

1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

從學(xué)生在單項(xiàng)填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫,、作文怎樣書寫可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),，還存在較多問題,，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過,。另外,，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞,，特別是動(dòng)詞的教學(xué),，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯,。

2,、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,，從而提高閱讀理解水平

3,、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

從具體情況來看，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,，要點(diǎn)不齊全,，表達(dá)不清楚，連接不自然，書寫不整潔,。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),，從基本句型，常用單詞,、詞組的用法入手,，加強(qiáng)單句翻譯，并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~,、詞組和基本句型,。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,，常見題材的相關(guān)句型句式,，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢。

4,、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運(yùn)用,，要戒除急功近利,，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,，要采用取形式多樣,、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法,、好措施,、好做法，來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。當(dāng)然，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法,。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗,，踏實(shí)做好本職工作,，加強(qiáng)教科研，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能取得整體的不斷進(jìn)步

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇十七

英語(yǔ)組本次考試比較優(yōu)秀,，成績(jī)歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶,，是我們辛勤付出的結(jié)果?，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：

常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進(jìn)度,、使用同材料。我們英語(yǔ)組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，經(jīng)常聽課,，互通有無(wú)。每單元的檢測(cè),，都是經(jīng)過大家集體討論,，把我們工作中遇到的問題都提出來，批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目,，都一起交流,，共同出周測(cè)。

盡量盡我們的職責(zé),，把每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)最大限度的提高,，注重教學(xué)方法，盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,，但是我們堅(jiān)決做到“三清 ” ,。狠抓堂堂清、天天清,、周周清,。

我們英語(yǔ)組老師達(dá)成一致意見，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ),，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生,。給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),，每節(jié)課都讓學(xué)生表演，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,。

我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jī),，但我們不會(huì)驕傲，我們會(huì)更加努力,。

英語(yǔ)半期考試總結(jié)與反思學(xué)生 英語(yǔ)考試總結(jié)反思計(jì)劃字篇十八

我由于在英語(yǔ)四級(jí)考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué),，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育,，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,，于是監(jiān)考老師將此事告知系里,，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下,，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。

在考試時(shí)想著作弊不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)證明我錯(cuò)了,，站在講臺(tái)上的老師對(duì)同學(xué)的一舉一動(dòng)看得清清楚楚,。

事后，班主任也找了我談話,，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，自己也反省了好幾天，我真的錯(cuò)了,，要想通過考試,，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊,。

像我這樣不僅讓自己走錯(cuò)路,，還讓同學(xué)幫我，也使他做錯(cuò)事,，想想作弊真的是害人害己啊!

英語(yǔ)考試作弊說明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人,，同學(xué)會(huì)從此看扁我，老師會(huì)看輕我,，走上社會(huì),，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了,，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了,，后悔也沒什么用了。只有好好讀書,，不再犯錯(cuò),，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任,，早日懇求學(xué)校的原諒,，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。

老師經(jīng)常教育我們做人要誠(chéng)信,，不應(yīng)該在考試中作弊,，而我沒有聽從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪,，更讓班級(jí)丟臉,，讓班主任丟臉。

我真誠(chéng)地接受批評(píng),，并愿意接受處理,。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn),、改正錯(cuò)誤,，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我,，并卻對(duì)我的問題酌情處理,。