我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

英語培訓(xùn)心得感悟篇一

英語學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到,，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學(xué)校,，內(nèi)部臺階上是英語單詞與句子,，班級的門牌、走廊窗戶上,、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語,，每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語內(nèi)容，比如一些西方節(jié)日的介紹等等,。上下課的廣播指令也都是英語,。英語教師在課堂上也基本是英語授課，像一年級的學(xué)生可能聽懂的比較少,，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解,，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說英語?？梢哉f校園內(nèi)隨時(shí),、隨地、隨處都能感受到英語,，帶動學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí)英語,，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語角,，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi),，即使英語課上完，學(xué)生一抬頭就可看見今天所學(xué),，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍,，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識。

我注意到,，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用,，他們還有意識地自己動手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學(xué),。通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化,、具體化,，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識,，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳,。

最后,，ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,，課文圖片多,。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,， 所以他們在教學(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué),，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,，可以化靜為動,、化抽象為具體，能提出開放性的問題,，設(shè)計(jì)巧妙,，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供開放的活動環(huán)境,，提高課堂效率,。

我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語水平普遍較高，絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文,，甚至可以流利地背誦課文,。通過私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置,，還會時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,，可以說一節(jié)課下來大部分時(shí)間全用在聽音認(rèn)讀上，讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語音語調(diào),，培養(yǎng)了語感,。教師安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽,，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長聽,。當(dāng)然，對于一些后進(jìn)生,，老師會親自監(jiān)督,。與此同時(shí),，課外變換不同的獎勵方式來鼓勵學(xué)生堅(jiān)持每天聽、讀,、說英語及家長簽字,，長期堅(jiān)持下來，學(xué)生認(rèn)讀能力和語感就會有所增強(qiáng),，對英語自然不再畏懼,。

針對“為用而學(xué),，在用中學(xué),，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具,，在教學(xué)中,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí),、使用語言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境,，不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會,，而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識點(diǎn)，將難點(diǎn)簡易化,，并且與生活相結(jié)合,，孩子能記的更牢固，并且能更好的運(yùn)用,。

小組競賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟(jì),，幫助別人也是幫助自己,。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk,；然后遵循“組內(nèi)異質(zhì),、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中,，我認(rèn)為第三種分組效果最好,，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生,，小組間差異性不大,，在pk中也形成了強(qiáng)大的競爭力。

課堂競賽盡可能讓學(xué)生都參與,。競賽貫穿英語教學(xué)全過程,，他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過程的不同階段進(jìn)行,，同時(shí)按照知識的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與，達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的,。

競賽評判和記分方法固定化,。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過程為：在每節(jié)課的小組pk中,，由老師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判,，回答正確就會為本組得到一份，課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組,。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總而言之，作為小學(xué)英語教師,，必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力,，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自身的素質(zhì),，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會。老師們精彩的課堂,，讓我看到了自己的不足,。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研,，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，同時(shí)在課后做好反思,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

英語培訓(xùn)心得感悟篇二

首先《義教課標(biāo)》的實(shí)行是以《規(guī)劃綱要》科學(xué)發(fā)展為依據(jù)為背景，強(qiáng)調(diào)課程人文性和工具性的雙重屬性的為指導(dǎo)思想,。

新課標(biāo)的基本理念：一是注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；二是面向全體學(xué)生,，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異,；三是整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性,；四是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；五是優(yōu)化評價(jià)方式,，本次課標(biāo)修訂有五大重點(diǎn),。一是加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系在英語課程中的滲透；二是確立人文性與工具性；三是對新一輪課程改革理念的深化,；四是堅(jiān)持語言運(yùn)用的核心理念,；五是要求合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)控制課程容量,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

在二級和五級的語言知識的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中，分別明確小學(xué)階段和初中階段的主要教學(xué)內(nèi)容,，如單列出小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的語音項(xiàng)目,、語法項(xiàng)目、功能項(xiàng)目和話題項(xiàng)目,，減少了小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的話題范圍,。調(diào)整部分語言技能的目標(biāo)要求，如減少了一級和二級語言技能標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)唱英文歌曲和歌謠的數(shù)量,，將表演英文小話劇修改為簡單的角色表演,，將二級目標(biāo)描述中的“說”的要求中的“語調(diào)達(dá)意”改為“語調(diào)基本達(dá)意”。同時(shí),，還刪除了話題項(xiàng)目中的植物、玩具等話題以及數(shù)量,、時(shí)間等相關(guān)意念,；調(diào)整和刪除了文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的部分內(nèi)容，如刪除了五級文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的“了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習(xí)俗”,，“了解常見動植物在英語國家中的文化涵義”,，“了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義”。將原來的“了解英語國家中的個(gè)人隱私習(xí)俗”調(diào)整為“了解英語國家中的人際交往習(xí)俗”,。

小學(xué)一級二級的目標(biāo)中作出以下調(diào)整：在一級語言技能標(biāo)準(zhǔn)的“讀寫”要求中,，增加了“能模仿范例寫詞句”；在二級標(biāo)準(zhǔn)“說”的要求中,，增加了“能就日常生活話題作簡短敘述”,；將二級標(biāo)準(zhǔn)“寫”的要求“能模仿范例寫句子”修改為“能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示,，寫出簡短的語句”,。

《二》人教版小學(xué)英語修訂版教材解讀

8月19日下午，人民出版社的曹潔老師針對《人教版小學(xué)英語修訂版教材》給我們做了詳細(xì)的解讀,。

1,、以《義教英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)

2、遵循語言規(guī)律與語言學(xué)習(xí)規(guī)律

3,、保持原有材料的特點(diǎn)和優(yōu)勢

4,、適當(dāng)降低難度，加強(qiáng)基礎(chǔ)性

5、充分考慮中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)

1．微調(diào)教材整體框架,。主要是各冊教材的單元順序,，話題有所調(diào)整，學(xué)生用書最后的詞匯表加上了音標(biāo),，便于教師的教和學(xué)生的自學(xué),。

2. 調(diào)整了單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)。三年級增加了一頁start to read,，綜合復(fù)習(xí)a,、b部分的知識，同時(shí)增強(qiáng)了教材的趣味性,；四年級的對話板塊調(diào)至詞匯板塊之前,，提倡在語境中學(xué)習(xí)詞匯；五,、六年級的let’s start 取消,，與三、四年級一樣采用蝴蝶頁情境圖,，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯與句型,；四、五,、六年級的單元內(nèi)容均有所減少,，12頁換成10頁；各年級教材中的文化內(nèi)容滲透于話題中學(xué)習(xí),。

3. 調(diào)整語音教學(xué)安排,，字母教學(xué)提前到了三年級上冊，同時(shí)滲透了語音學(xué)習(xí),。

4. 強(qiáng)化了閱讀教學(xué),，增加了可讀性、趣味性的閱讀內(nèi)容,，增加了三年級的閱讀量,，便于三、四年級的銜接,。

5. 加強(qiáng)了寫的訓(xùn)練,。字母書寫提到三年級上冊，單詞書寫提到三年級下冊,，為更高年級的單詞,、句子書寫打下基礎(chǔ)。

以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想,，靈活駕馭新教材,。首先要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)改革的理念,，理解熟悉教材，把課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)參透教材里,。,，新版小學(xué)三年級pep英語課本中“前言”已經(jīng)刪掉了，改為了“致同學(xué)”,。這樣沒有了之前的生硬和教條化,，而更加的貼近了使用教材的青少年學(xué)生。教材中新增加了幾個(gè)主人翁也為新版教材提供了更多的有趣的話題,。課本內(nèi)人物的畫法風(fēng)格也做了很大的調(diào)整,，不再是之前的卡通造型，而更加的貼近生活,，在內(nèi)容的編排上也更加的簡潔,。首先教材滿足了每一個(gè)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)，其次教材本身就有擴(kuò)展的內(nèi)容,，使學(xué)生可以選用,。新教材強(qiáng)調(diào)的還是教師是教材的主人，教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生水平的實(shí)際情況,，可以刪掉,、改掉、增加相應(yīng)的內(nèi)容,，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,。

優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動者,。新教材要求教師在教學(xué)過程中起組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者的作用，課上通過信息轉(zhuǎn)換,、配對活動,、小組活動等，使學(xué)生的語言能力得到鍛煉,，引導(dǎo)他們自己找出和總結(jié)問題,。

英語培訓(xùn)心得感悟篇三

自從聆聽了龔海平教授精彩講座之后，便被他前沿的教學(xué)理論折服,。龔海平教授多年來一直從事小學(xué)英語教學(xué)研究工作,，尤其注重將最前沿的外語教學(xué)理論應(yīng)用于課堂實(shí)踐，形成了自己獨(dú)到的教學(xué)理念和教學(xué)特色,。我對語篇教學(xué)的了解幾乎是空白的,。在來聽龔教授的課之后，我有了初步的認(rèn)識......

語篇教學(xué)是指對語篇的閱讀理解教學(xué)，以獲取,，分析,，整理和應(yīng)用文本信息為主要目的，以閱讀活動為主要教學(xué)手段,，其他語言技能聽說讀寫訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動,。

之后，龔教授通過讀前,，讀中和讀后三個(gè)方面一一傳授了教學(xué)方法和技巧,。因?yàn)槎际抢碚撔缘膬?nèi)容，后來我在網(wǎng)上觀看了一些龔老師的教學(xué)視頻課,，真的是大開眼界!

這節(jié)課,，龔教授引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)所學(xué)的三個(gè)單詞，an apple, a ship, a car,并新授了兩個(gè)單詞a pear,abanana,，我注意到單詞前都直接加上了冠詞,，這樣巧妙的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞之初,，便一并掌握了冠詞的用法,，甚至到后來數(shù)學(xué)課上在單詞復(fù)數(shù)后邊用紅色粉筆描紅s,整個(gè)教學(xué)過程中老師不用刻意講解，學(xué)生便自然而然的掌握了名詞單復(fù)數(shù)的用法,。班級里每個(gè)孩子都有自己的英文名字,，自從龔教授進(jìn)入教室，沒有給孩子說過一句漢語,，當(dāng)孩子聽不懂的時(shí)候,，耐心重復(fù)并加上肢體語言，當(dāng)個(gè)別孩子聽不懂時(shí),，找一個(gè)能聽懂的孩子進(jìn)行對話示范,，堅(jiān)持用英語說到孩子聽懂為止，真正做到了全英教學(xué),。

龔教授的課堂也真正做到了以學(xué)生為主,，每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，每一個(gè)課堂游戲都真正讓孩子不知不覺的掌握或鞏固了知識,，鼓勵孩子多說,、到講臺上去，注重與學(xué)生的互動,。確實(shí),，教學(xué)活動是一種互動性的雙邊活動，需要教師的教和學(xué)生的學(xué)密切配合,，學(xué)生居于教學(xué)活動的主體地位,，教師居于主導(dǎo)地位,，但反觀自己的實(shí)際教學(xué)，往往采取簡單的辦法,，具體表現(xiàn)為“填鴨式”,、“滿堂灌”，只見自己卯足了勁,，不停地在講在說,，學(xué)生表情淡漠，一臉的茫然,，這樣的教學(xué)活動,，效果可想而知，收效甚微,，如此事倍功半的教學(xué)活動,，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是極不利的，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展也相當(dāng)不利,，因此,，多給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會是相當(dāng)重要的。

另外,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小細(xì)節(jié),，當(dāng)有孩子主動上講臺的時(shí)候，龔教授都會正式的問個(gè)好,，孩子們也很有禮貌的回應(yīng),，就是這樣一個(gè)小小的舉動，使每個(gè)孩子都感受到了被尊重,，于是,，我們看到每一個(gè)走上講臺的孩子都是自信的，說英語的語調(diào)都是歡快的!

作為一名英語教師,，如何讓每一個(gè)孩子聽懂英語,，快樂學(xué)習(xí)，是我一直以來的追求,，如今，龔老師讓我看到了希望,，我將努力前行,，好好學(xué)習(xí)!

英語培訓(xùn)心得感悟篇四

為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間少,，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,，也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實(shí)在太多了，學(xué)習(xí)真的是終身的,，實(shí)踐的路很長,。

在自己學(xué)校呆著覺得平時(shí)的工作還過得去,，可跟其他學(xué)校的老師坐一塊學(xué)習(xí)聊天交流時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己太落后了。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會也是開眼界的機(jī)會,。從這次學(xué)習(xí)中我意識到自己很多不足之處急需改過,。

工作積極性不高。悠閑慣了,，人越來越懶,，每天只想著把自己的課上了便是，很少在上課前去思考這節(jié)課我該怎么上教學(xué)才有效果,，學(xué)生才會喜歡,。這次在聽胡燕老師的課時(shí)確實(shí)覺得慚愧，胡燕老師新學(xué)期伊始就會把教材認(rèn)真看三遍,，熟悉教材,，整合教材，為每一課做相應(yīng)的準(zhǔn)備,，而自己是常常邊往教室走邊看這節(jié)課要上些什么內(nèi)容,，更別說精心準(zhǔn)備了。在以后的工作中,，要向胡燕老師學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀教材,，課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課,，注意課堂形式要多樣化,，避免枯燥無味。

三分鐘熱度,。每學(xué)期開學(xué)時(shí)我的工作熱情還是比較高的,，為每個(gè)班制定了不同的英語學(xué)習(xí)要求，可自己沒有持之以恒的心去陪伴學(xué)生一路執(zhí)行要求,。而在一起學(xué)習(xí)的很多老師都能堅(jiān)持不懈地執(zhí)行自己的要求,，作業(yè)批改、單詞聽寫,、獎勵評定等,。我以后也要勤快點(diǎn)，跟學(xué)生說過的話自己要記得,，更重要的是一定要說了什么就要執(zhí)行什么,，這樣，在學(xué)生中才有威嚴(yán),。我現(xiàn)在終于明白欠作業(yè)的人為什么會越來越多,，不把我當(dāng)回事的學(xué)生也越來越多了。

才藝缺乏,。小學(xué)英語課堂該是充滿歡樂趣味的,，可是由于自己個(gè)人原因,，我的課堂多半是沉悶的，尤其是五六年級的課堂,，自己也很討厭這種狀況,。唱歌，由于自己五音不全不敢唱,，所以很少教學(xué)歌曲,，尤其是很少根據(jù)詞匯、句子進(jìn)行自編歌曲,，所以我的課堂很少有歌聲出現(xiàn),，這個(gè)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。簡筆畫,，尤其可用于三四年級的教學(xué)中,，可有時(shí)自己嘗試著畫，但實(shí)在是難看,，學(xué)生都笑我,，所以畫畫的勇氣越發(fā)少了，更別說自作頭飾進(jìn)行教學(xué)和角色扮演了,，這也降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，興趣少了,，課堂自然沉悶了,。這次聽了游慶華老師和尹云慧老師的課后，我立馬買了一本簡筆畫學(xué)習(xí)的書和下載了很多兒歌和有關(guān)簡單的音樂方面內(nèi)容的視頻,，準(zhǔn)備好好地充充電,，期待自己下個(gè)學(xué)期的課堂有歌聲有簡單的畫讓師生共賞。

方法欠缺,。我的懶,，不僅體現(xiàn)在身體上，更是思維上,。發(fā)現(xiàn)自己腦袋越來越懶了,，懶得去思考怎么解決自己在教學(xué)中遇到的問題。合作學(xué)習(xí)怎么分組最適合自己的班級?學(xué)困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓學(xué)生愛上記單詞學(xué)英語?我覺得自己該向粟麗春老師學(xué)習(xí),，她善于思考和實(shí)踐,，她教給我很多方法，每天規(guī)定學(xué)生讀十來分鐘的英語,，分組成績好差搭配，組內(nèi)相互出題做,，組與組相比較平時(shí)的表現(xiàn)與作業(yè)情況,，組內(nèi)成員比較等,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，下個(gè)學(xué)期,，我也要根據(jù)自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行策劃,，努力讓每個(gè)學(xué)生樂于學(xué)，善于學(xué),。

我覺得自己最大的缺點(diǎn)就是拘謹(jǐn),。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師，他們非?；钴S,，肢體語言相當(dāng)夸張形象，每每在埋怨自己,，為什么不能像他們那樣放開自己,，把每個(gè)動作都做得自然?!今天考試唱歌后粟老師批評我沒動作沒笑容，我也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),，在課堂上很少笑,，板著個(gè)臉。我自己也不喜歡沒表情沒笑容的臉,，學(xué)生肯定也不喜歡,，可是經(jīng)常忘記笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語言,，以夸張的動作夸張的表情燦爛的笑容呈現(xiàn)給學(xué)生給自己,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的沖擊性很大，認(rèn)識到自己的不足,，知道自己該往哪些方面去努力,。其實(shí)我和我大部分的學(xué)生有個(gè)共同點(diǎn)，惰性十足,，難怪平時(shí)跟同事聊工作的時(shí)候他們半開玩笑半認(rèn)真地說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,，怪誰呢?我要努力克服自己的惰性，努力成為一個(gè)稍微勤快一點(diǎn)的人,，給學(xué)生做榜樣,。認(rèn)清形勢，再不能坐井觀天了,，雖然沒什么機(jī)會外出學(xué)習(xí),，但可以利用好自己在網(wǎng)上買的聽課網(wǎng)上好好學(xué)習(xí)，哎,，真的是慚愧,，買了一兩年了，進(jìn)聽課網(wǎng)聽課的次數(shù)太少了,。我不要求自己成為最優(yōu)秀的,，也不能淪為最差的,，所以得努力了。教學(xué)之路長著呢,，要讓自己不那么職業(yè)倦怠,，得用心去對待工作，用心了才會有精彩,。

英語培訓(xùn)心得感悟篇五

對于教師來說,，暑期生活總是忙碌而充實(shí)，今年自然也不例外,。20xx年7月13日至7月24日,，博興縣中小教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動在博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展，來自全縣的英語教師參加了為期10天的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)活動是目前規(guī)模最大的一次,，由縣教育局主辦，縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦,，由縣教研員鮑學(xué)菊全程給我們組織與安排活動,。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作極為重視,，制訂了嚴(yán)格的考勤制度和相關(guān)的測試評估方案,。在培訓(xùn)期間，我們初中英語教師以梳理教材為主,，兼顧聽力,，閱讀，以及教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),。為期10天的英語培訓(xùn)已落下帷幕,，在這緊張、充實(shí)而又快樂的10天里,，我感受了很多,，各位教師的睿智、博學(xué),、熱情,、敬業(yè)，給我留下了深刻的印象,。 這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,，聽了的各位教師的教材梳理,，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際,，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。下面是我的一些心得體會：

作為一位英語教師,，除了具有淵博的英語知識，還要有熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì),。在英語的學(xué)習(xí)過程中,，教師不再主要是傳授英語知識，也不在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上花費(fèi)大量精力,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，教師成為學(xué)生在探究英語的道路上的指導(dǎo)者和引路人,，而這些自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

通過聽各位老師的教材梳理和專家的點(diǎn)評，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識,，英語是一門語言,，強(qiáng)調(diào)以聽入手，完成各項(xiàng)任務(wù),，了解異國文化,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,。在課堂上教師要創(chuàng)設(shè)情景,，給學(xué)生一個(gè)相對真實(shí)的語言環(huán)境。在教學(xué)模式與方法上以任務(wù)型教學(xué)為主,，注重學(xué)生參與實(shí)踐,。在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和實(shí)際交際能力,。在教學(xué)評價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。

作為一線教師,，要對整個(gè)初中的教材了如指掌,。通過培訓(xùn)，使我從縱向的每冊教材的每個(gè)單元的話題,、功能,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),，學(xué)習(xí)策略等方面有了一個(gè)全面的認(rèn)識,，并且從橫向上把握教材的話題、功能、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),，學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容。要用教材教學(xué)生,，而不是教教材,，我們可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可以刪減可增加,，另外要鍛煉學(xué)生聽,、說、讀,、寫的能力,，在課堂中，設(shè)計(jì)不同的任務(wù)讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,，勇于張口,，讓學(xué)生都能給自己定位，合作交流,。

通過聽老師們對教材的梳理和專家點(diǎn)評,，發(fā)現(xiàn)他們真是做得太細(xì)致，說的太好了,。雖然我們也下了苦功夫,，但與他們相比，我們擁有的太少,，缺的的太多,。(一)缺少對工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度(二)缺少滿腔的熱情(三)缺少持之以恒的學(xué)習(xí)(四)缺少不斷的反思(五)缺少通力合作

雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長，但它給我的心靈帶來了最大的震憾,，我感覺既平靜又興奮. 平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多關(guān)于教材梳理方面的知識,，還有我原來想過但沒敢嘗試的教學(xué)方法，學(xué)到了學(xué)生是夸出來的教學(xué)評價(jià)等.興奮的是這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義,、最讓我難忘,、收獲最大的一次。這些無不讓我感受頗多,。這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，盡早成為一名合格的英語教師!

英語培訓(xùn)心得感悟篇六

在科技發(fā)展日新月異的今天，我們教師隊(duì)伍當(dāng)然也不能落后,。這個(gè)夏天,，在我們當(dāng)中最熱的話題之一就是網(wǎng)絡(luò)集體備課,。為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，切實(shí)提高我們英語教師的網(wǎng)絡(luò)集體備課能力和課堂教學(xué)水平,，縣教研室對英語教師進(jìn)行了為期三天的集中培訓(xùn),，這三天的學(xué)習(xí)短暫卻又充實(shí)，讓我學(xué)到了不少東西,，現(xiàn)將收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)第一天,，李老師為我們系統(tǒng)講述了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、意義,，大集體備課的內(nèi)容和范圍,，大集體備課的形式與要求，網(wǎng)絡(luò)集體備課的基本程序,，與以往集體備課的聯(lián)系和區(qū)別，以及網(wǎng)絡(luò)集體備課的幾種誤區(qū)等問題,。尤其是對于網(wǎng)絡(luò)集體備課幾種誤區(qū)的分類與解釋,，即網(wǎng)絡(luò)集體備課不等于成就懶漢，不等于統(tǒng)一教案,，也不等于個(gè)人獨(dú)唱,。讓我深刻的意識到，網(wǎng)絡(luò)集體備課確實(shí)在很大程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享,，但作為其中的一分子,，我們更應(yīng)該感受到資源共享的鞭策力，我們要拿出更好教學(xué)設(shè)計(jì)去跟同事們分享,，而不是簡簡單單,、馬馬虎虎的應(yīng)付了事。

培訓(xùn)第二天,，朱老師分別從先前集體備課的狀況及弊端,，我縣網(wǎng)絡(luò)集體備課的作用，怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課,，網(wǎng)絡(luò)集體備課備什么以及教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動等方面,，為我們詳細(xì)的解釋了集體備課的各個(gè)板塊。之前,，令我們非常困惑的學(xué)情分析部分,，在這里找到了答案。原來,，學(xué)情分析包括教材分析和學(xué)生分析,，其中學(xué)生分析的主要內(nèi)容是分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分析學(xué)生的已有知識技能,，了解學(xué)生在英語課前已獲得了哪些相關(guān)的知識技能以及有關(guān)知識技能的回生,、遺忘和出現(xiàn)混淆的情況等,，這些對于學(xué)生的分析，是教材分析的重要前提之一,，是確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ),，是選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)活動乃至編擬習(xí)題的依據(jù),。知道了這些,，以前感覺一頭霧水的學(xué)情分析就變得簡單易行了。

培訓(xùn)第三天,，先是由龍老師為我們演示了制作演示文稿的流程,，以及一些注意事項(xiàng)，之后李老師又為我們演示了圖片的剪切及使用和聲音的錄制,。這些現(xiàn)代化的教學(xué)技能,，正是這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代所要求我們必須具備的。在網(wǎng)絡(luò)集體備課的大背景下,，更要求我們學(xué)會使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，以更好的優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，提高我們的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)效率,。

三天的暑期培訓(xùn)短暫而又充實(shí)，期間還專門對教學(xué)備課中,，老師所遇到的困惑進(jìn)行了集中討論與解答,，這也切實(shí)解決了不少一直以來我們?yōu)橹^疼的問題。正是這一次次的學(xué)習(xí),，給我們帶來了一點(diǎn)點(diǎn)的提高,，讓我們都信心滿滿的去迎接下一個(gè)學(xué)年度的到來。

英語培訓(xùn)心得感悟篇七

20xx英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,；又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程,。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。

通過學(xué)習(xí),，我對教學(xué)評價(jià)有了較深刻的體會,。評價(jià)是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,。英語課程的評價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控,。

一、體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，無論是教學(xué)還是評價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。

二、注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用

形成性評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動因素,。形成性評價(jià)的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度,、策略等方面的發(fā)展做出評價(jià),。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神,。

因而在教學(xué)中,，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評,、訪談,、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價(jià)、平時(shí)測驗(yàn)等,。

三,、注意評價(jià)方法的多樣性和靈活性

注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式,。在日常的形成性評價(jià)中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評價(jià)方式,。如果學(xué)生對自己某次課堂測驗(yàn)成績不滿意,，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績,，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后,，可再次參加評價(jià)。

四,、注重評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?/p>

教師要時(shí)刻關(guān)注評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等,，幫助我們根據(jù)評價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

五,、終結(jié)性評價(jià)要注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力

終結(jié)性評價(jià) (如期末考試,、結(jié)業(yè)考試等)是檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果,，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,。

六、注意3--6年級英語教學(xué)評價(jià)的特殊性

3--6年級英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),。

七,、注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系

進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評價(jià)活動占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例,。要注重評價(jià)的實(shí)際效果,。要避免使用過于煩瑣的評價(jià)程序，占用過多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評價(jià),。不能為評價(jià)而評價(jià)或以評價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。

八、各級別的評價(jià)要以課程目標(biāo)為依據(jù)

對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),。

英語培訓(xùn)心得感悟篇八

為期15天的小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束,，在這緊張、充實(shí)而又快樂的半個(gè)月里,，我感受了很多,，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。雖然我不是專業(yè)的英語教師,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助,。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例,，親身體驗(yàn)了一些活動,，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容,，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一個(gè)英語教師,，必須具備有淵博的知識，熟練的操作技能,。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個(gè)非專業(yè)的英語教師,，但是我也懂得,，教師在教學(xué)中不是簡單地“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。

通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識,。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)會英語課程標(biāo)準(zhǔn)，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo),，讓我們認(rèn)識到英語教學(xué)的基本理念，游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué),，這樣我們對英語教學(xué)有了一定的模式輪廓,，找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎,，因?yàn)橄氚颜n上的生動,，我們太需要這些教學(xué)技能了?？傊?，感謝這些老師們的細(xì)心精心的指點(diǎn)。

英語是母語之外的語言,，受母語的影響,，學(xué)好它不是簡單的事，因此,，首先不能讓學(xué)生覺得頭痛,，要努力去激發(fā)他們的興趣,。通過這次培訓(xùn)，我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),。

（1）熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

（2）復(fù)習(xí)：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)知識，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;

(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生感知,；

（4）操練：讓學(xué)生通過參與操練活動，達(dá)到內(nèi)化新學(xué)知識的目的,；

（5）評價(jià)：對學(xué)生應(yīng)用新知識技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評價(jià),。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，能通過游戲,，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。

觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處,，這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課,，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道,，在單詞教學(xué)中,，要求教師以游戲、猜謎語,、簡筆畫,、實(shí)物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來新鮮感,，又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無意識的集中了注意力,，自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進(jìn)入了實(shí)際操練,，就是看看自己如何去組織英語教學(xué),，這樣能更好地認(rèn)識自己，哪方面還需不斷加強(qiáng)的,，我感到自己有很多的不足,，但也看到了自己在一步一步提高,?？傊?，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，以提高學(xué)生語言知識水平,，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力。

以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會。今后,，我會多結(jié)合教授講的理論,，多用在實(shí)際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語課,。最后也希望我們這個(gè)培訓(xùn)班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系,，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)有所成,。

xx年8月28日

英語培訓(xùn)心得感悟篇九

我是來自南開大學(xué)公共英語教學(xué)部的梁婧,，作為一個(gè)剛剛進(jìn)入英語教學(xué)職業(yè)的青年教師，有幸能夠參加這次為期兩天的教育部全國高校英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我有幸聆聽了多位全國大學(xué)英語教學(xué)和改革專家的精彩講座，了解并學(xué)習(xí)了《大學(xué)英語課程教學(xué)》,，四六級機(jī)考改革具體模式和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，新教學(xué)模式與教師角色的轉(zhuǎn)變。另外,，南航和北交大就當(dāng)前大學(xué)英語新模式教學(xué)的優(yōu)秀實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的分享也給予了我對大學(xué)英語教學(xué)新的認(rèn)識和啟迪,。

在此次會議中，作為一個(gè)教學(xué)新模式的體驗(yàn)者之一,，我感到受益匪淺,，會中探討的問題和發(fā)展前景都是與我們每天的教學(xué)工作息息相關(guān)的，我們感到在這次會中找到了一次可以與教學(xué)新模式制定和研究專家,，教學(xué)新模式的優(yōu)秀實(shí)施院校的老師,，及與我一樣還在努力探索教學(xué)新模式的有效實(shí)施方法的英語教師交流的平臺。

教育觀念轉(zhuǎn)型是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，是實(shí)現(xiàn)從以教師為中心,、單純傳授語言知識和技能的教學(xué)模式，向以學(xué)生為中心,、既傳授一般的語言知識與技能,，更加注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變?；谟?jì)算機(jī)和課堂的英語多媒體教學(xué)模式是為了幫助大學(xué)生達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)要求所設(shè)計(jì)的一種新型英語教學(xué)模式，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式,。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí),，并充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)可反復(fù)單獨(dú)地進(jìn)行聽說訓(xùn)練、以及教師可通過課堂進(jìn)行輔導(dǎo),，傳授閱讀,、寫作、翻譯知識和技能的特點(diǎn),，使學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的特點(diǎn),、水平、時(shí)間,，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，借助計(jì)算機(jī)的幫助，迅速提高自己的英語綜合實(shí)用能力,，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果,。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以計(jì)算機(jī)為輔助教學(xué)手段，將聲音,、圖畫,、文字、與動畫有機(jī)地集成在一起,，以學(xué)習(xí)者為中心,，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極性與主動性，更好地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)性化教育,。

基于上述的我對教學(xué)新模式的理解，在實(shí)際教學(xué)中,，在我校公共英語教學(xué)部的指導(dǎo)下,，我也在實(shí)際教學(xué)過程中對這一新模式進(jìn)行了探索和體驗(yàn)。正如會中的夏教授提到的,，教師角色的轉(zhuǎn)變在教學(xué)新模式的實(shí)施中是至關(guān)重要的,，夏教授還在會中特別提到了任務(wù)型教學(xué)法的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對我現(xiàn)在的教學(xué)具有很好的借鑒意義,。我也會在日后的教學(xué)工作中,，繼續(xù)思考適合教學(xué)現(xiàn)有狀況的可行方案，積極進(jìn)行適應(yīng)教學(xué)新模式的教師角色的轉(zhuǎn)換,。

另外,，金艷教授對大學(xué)英語四六級機(jī)考改革做的詳盡的介紹和分析也使我對這一考試改革有了更深入的了解，有助于更好的把握四六級的命題變化趨勢和側(cè)重,，積極調(diào)整教學(xué)模式和方式,，以更好的協(xié)助學(xué)生順利通過即將實(shí)施的四六級機(jī)考。

通過這次培訓(xùn),，我對大學(xué)英語教學(xué)新模式有了更新的認(rèn)識,，對四六級機(jī)考改革有了更深入的了解。我也將在教學(xué)工作中進(jìn)一步思考,，努力探索教學(xué)新模式的可實(shí)施方式,。

英語培訓(xùn)心得感悟篇十

為期近兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識,，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

作為一名英語教師,，了解最新的英語新課程改革理念顯得尤為重要,。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),，了解到了最新的英語課程改革理念,。新課程的先進(jìn)的理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化,、社會信息化的特點(diǎn),，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求,。它的核心是新課程理念的落實(shí),。一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上,。

處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生，滿足不同的需求,，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力,、興趣性格、態(tài)度,、語言基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我試著根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的差異,，對他們提出不同的要求,。

創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛,。在教學(xué)過程中,，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,，只有對英語感興趣,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語,。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。“興趣是最好的老師”,，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲,，使英語課堂“活”起來,。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,，通過說說、聽聽,、唱唱,、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。所以,，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個(gè)學(xué)生,。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會,，鼓勵他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識,，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新,，社會需求對英語教師的口語,、語音、技能等水平要求會越來越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢必會被動挨打,，還誤人子弟。因此,，英語教師必須不斷強(qiáng)化和扎實(shí)自己的基本功,。把理論和實(shí)踐相結(jié)合,，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，不斷反思自己教學(xué)中的不足,。

英語培訓(xùn)心得感悟篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，90學(xué)時(shí)培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí),，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員,，我深感榮幸,，十分感激教研員林教師和指導(dǎo)師林杏教師給予我們的指導(dǎo)和幫忙,。

培訓(xùn)進(jìn)行時(shí),，恰逢小學(xué)xx縣小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機(jī)會,，觀摩了為時(shí)兩天的比賽,。每個(gè)參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，嫻熟的上課技巧,，精美的多媒體課件,，學(xué)生的.用心發(fā)言,，仿佛一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面,。我們在每一堂課中學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),，探討不足之處，無形中,，我們也在慢慢地成長提高。

之后,，指導(dǎo)師xx教師的精彩的一課拉開了我們這組實(shí)踐課的序幕,。俗話說,，好的開始，是成功的一半,。我們五個(gè)組員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和課件,，各自發(fā)揮自我的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中,，相互學(xué)習(xí),，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處,，本著“有則改之，無則加勉”的原則,，我們不斷改善自我的教學(xué)技巧。

這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長,。最終，我們十分感激平陽縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語教師帶給的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

實(shí)施新課程需要我們對課程評價(jià)再認(rèn)識,，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評價(jià)觀,，明白新課程小學(xué)英語評價(jià)的價(jià)值取向,，確定貼合要求評價(jià)的要素、資料,、標(biāo)準(zhǔn)、方法等,，才能使新課程評價(jià)由觀念變?yōu)樾袨?，發(fā)揮課程評價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用,，所以學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)對于從事小學(xué)英語教學(xué)很有必要，經(jīng)過學(xué)習(xí),，我有以下幾方面的體會：

一、課堂教學(xué)的游戲化,。小學(xué)生與初中生在理解知識方面存在很大的差異,。他們還沒有構(gòu)成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對知識的“消化本事”不夠強(qiáng),。僅有采取一些生動,、直觀的游戲幫忙他們更好的學(xué)習(xí),。如,，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),。在表演中教師既是導(dǎo)演，又是演員,。

1、語言的示范性表演,，用自制的木偶配以不一樣的聲音進(jìn)行，或以邊畫簡筆畫,、邊說的方式進(jìn)行,。

2,、語言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進(jìn)行,。為了激勵主體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上,，以學(xué)生團(tuán)體表演的形式進(jìn)行。

3,、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演,。在教學(xué)會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行,。表演中鼓勵學(xué)生靈活組合,，擴(kuò)展會話。

二,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。教師能夠自我制作多媒體課件,，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色,。抽象的書本知識變得具體化,。例如，能夠播放一些適合小學(xué)生看的國外電影,。

三,、課堂的開放性。新在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶,，教師照本宣科滿堂灌,。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”,，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài),，思維活躍,，情理交融,，師生互動，興趣盎然,。英語課，作為一種語言教學(xué),。它的過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語言感受,、文化感受,、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來,。活教,。教無定法,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生,、教材、教法及自身的特點(diǎn),，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，強(qiáng)化學(xué)生的自信,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚醒學(xué)生的語言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生,、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學(xué)方法的多樣性,、創(chuàng)新性。在教學(xué)中要本著用愛心,、熱心,、耐心,、同情心,，求新、求活的原則,，不光要教語言，還要教方法,，教做人,，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性,、多樣性?；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡,、生理,、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí),，使眼、耳,、鼻、舌,、身,、意全員參與,，交替互動；開發(fā)學(xué)生聽,、說,、讀,、寫、綜合運(yùn)用語言的本事,。

四、分層次教學(xué),。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異,，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞,。并不是說要放下那些成績不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué),。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際能夠進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言本事,。留出一點(diǎn)的彈性空間,，使學(xué)生各得其所,，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。教師在備課中深入鉆研教材,、鉆研教法,；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景,，根據(jù)資料的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué),。讓學(xué)生心中充滿歡樂并對學(xué)習(xí)的資料產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生堅(jiān)持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,，使英語教學(xué)活動不斷進(jìn)行下去,。

總之,，能正確適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評價(jià)語言是十分重要的，它不僅僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，誘發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動力,，建立自信心,，同時(shí)，師生關(guān)系也更加水乳交融,，取得了良好的改善,。所以,，在今后的教學(xué)中,，我們應(yīng)更好地完善評價(jià)方式，把肯定性評價(jià)進(jìn)一步應(yīng)用到課堂教學(xué)的每一個(gè)學(xué)生身上,，充分利用教育學(xué)心理學(xué)理論,，進(jìn)取探索每一位學(xué)生的內(nèi)心世界及教育規(guī)律，力爭把我們的英語教學(xué)工作做得更加盡善盡美,。