做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)生英語新學(xué)期計劃條篇一

02,、養(yǎng)成英文閱讀習(xí)慣。作為一種語言,，只有日常生活中常接觸才能學(xué)得更好,，因此平時多養(yǎng)成英文閱讀的習(xí)慣，這樣才能學(xué)習(xí)得更好,?？梢远噘I幾本英語閱讀書來閱讀，這樣能更快提高自己的閱讀能力,。當(dāng)自己養(yǎng)成了英文閱讀的習(xí)慣時,，自然就能學(xué)到更多的知識了。

03,、多做英語題目,。如果是針對英語考試，想要提高英語成績的話,，那么日常也要多做練習(xí)題,，只有這樣才能學(xué)習(xí)得更好。因此平時應(yīng)該多做各種類型的題目,，只有這樣自己對于英語題才熟悉,，這樣才能學(xué)習(xí)得更好。因此多買一些英語的習(xí)題本來學(xué)習(xí),，這樣更容易提高自己的英語成績,。

04、每天都要練習(xí)口語,。學(xué)習(xí)英語不僅是要將英語成績提高,，同時也要讓自己有英語交流的能力，只有這樣才能讓自己的英語能力變得更強,。因此每天的英語口語練習(xí)也是非常重要的,，每天都可以選擇一些英語詞語來閱讀，這樣才能讓自己的口語變得更好,。

05,、提高自己的聽寫能力,。學(xué)習(xí)英語是一件需要長期堅持的事情，因此一定要每天都練習(xí),，這樣才能提高,。而一個人英語能力的高低也在于聽寫能力，尤其是在英文的閱讀中更是如此,，如果想提高自己的英文能力,，那么就需要多練習(xí)聽寫能力，這樣才能提高自己的英文水平,，每天都可以聽一些英語詞句,，這樣聽力才能提高。

06,、堅持用英文寫日記。學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵就在于能在日常生活中能運用得到,，因此需要用英文來練習(xí),，多用英文來寫寫，這樣能讓英文寫作能力提高得更快,。如果自己有寫作的習(xí)慣,，那么可以堅持每天都用英文來寫作，這是非常好的,。也可以多抄寫一些優(yōu)美的英語美詞美句,，這樣也能讓自己的英文能力變得更好。

07,、多用英文和別人交流,。學(xué)習(xí)英語最好的方式就是能用英語和其他人交流，這樣學(xué)習(xí)一門語言才有意義,，因此如果有機會應(yīng)該多用英文和其他人多交流,，這樣才能提高自己的英文能力。而且只有讓自己將英語說出來,，這樣才能更好的溝通,，也能讓自己學(xué)習(xí)得更好。

08,、要每天都堅持,。如果自己周圍沒有很多說英語的人的話，那很難讓自己的英語能力提高,，因此要堅持每天都練習(xí),，這樣才能讓自己的英語能力提高得快。而且每天堅持是非常重要的,，如果自己想學(xué)習(xí)得更好的話,，那么每天的堅持英語學(xué)習(xí)是很有必要的,，這樣才能讓自己的英語能力變得更強。

小學(xué)生英語新學(xué)期計劃條篇二

英語學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要,。英語的積累就像車廂,，一節(jié)一節(jié)的增多。教無定法,，同樣,，學(xué)習(xí)方法也因人而異。學(xué)習(xí)策略不同,，學(xué)習(xí)效果也會不同,。英語學(xué)習(xí)策略的差異，必然也會導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果,。在小學(xué)英語教學(xué)中,，教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂,，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)：

大多數(shù)人的記憶力都差不多,，我們每天背單詞,，都會有一定比例的遺忘。所以,，我們每天要盡量多背一些單詞,，增加積累并及時復(fù)習(xí)。

單詞要“隨時”背,?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看,，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥,。人的記憶周期是7天，一個單詞經(jīng)過7天的記憶,，會掌握的牢固,。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí),，同時“裝進”新的單詞,。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞直至記牢,。我們在背單詞的時候,，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性,。在復(fù)習(xí)的時候,，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己,。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”,，重點放在不會的單詞上,。

同學(xué)們要“多聽、多讀”,。沒有英語語言環(huán)境,，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關(guān)的東西,，聽不懂沒關(guān)系,，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習(xí)慣,。此外,，“開卷有益”對學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事,、小短文,，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完美環(huán)境,，但每天堅持大量的聽，大聲的讀,，也是非常有效的方法,。看過的文章,，要爭取在讀熟,、理解的基礎(chǔ)上背下來。

較強的寫作能力,，要靠長時間的積累,。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞,，背誦下來的優(yōu)美段落,，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學(xué)會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義,。

小學(xué)生英語新學(xué)期計劃條篇三

首先,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識。通過對平時的單元練習(xí)測試分析進行一個匯總,，從而弄清學(xué)生易錯點,，有針對性地進行復(fù)習(xí)，對學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花點時間,，而對于學(xué)生來說較難的則要想辦法,，通過講解,、練習(xí)、分析,、總結(jié)等方法,，把難點個個擊破。

其次,，進行有效訓(xùn)練,，從而提高學(xué)生成績。所以教師必須深入題海,，精選題目,，提高訓(xùn)練實效。在實踐中,，一類是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，如四會要求的單詞、詞組,、句子的默寫訓(xùn)練,；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的`訓(xùn)練中熟能生巧,，掌握答題技巧,。準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集,，供我們參考,、選擇，經(jīng)過復(fù)印,、剪貼和重組,，就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實際的練習(xí),，為達(dá)到有效的訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)造條件,。

再次，要進行反思,。我們在復(fù)習(xí)時首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯題集,，把練習(xí)中錯誤的題目集中到一個本子上，便于學(xué)生在一個階段后的反思,、復(fù)習(xí),，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力,。

在具體復(fù)習(xí)中,，我們還有如下幾點：

1、以聽說讀寫為主要途徑,，要讓學(xué)生多讀,，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,，所有單詞、詞組,、句子等都是閱讀材料,，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對四會單詞,、詞組要一一過關(guān),，進行默寫。

2,、采用分層教育,，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,，因此在復(fù)習(xí)過程中,，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上,。

3、以教材為重點,，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理,。在復(fù)習(xí)順序上，我覺得還是先局部,，再整體,，即先單元復(fù)習(xí)字、詞,、句、篇基礎(chǔ)知識,，再綜合全面,、查漏補缺地進行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,，并要注意不斷反思,，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等,。首先對每冊書的單詞進行分類復(fù)習(xí),。四會的單詞要求每個學(xué)生必須會背寫，與此同時教師要進行語音的指導(dǎo),，在上課時適當(dāng)進行語音訓(xùn)練,。其次要以每單元為單位進行句式的復(fù)習(xí)，我們要把重要句式進行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄,，以加深印象,。對重要句子學(xué)生不僅能書寫還能運用,。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。

總之,，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,，我們要以學(xué)生為主體，努力從實際出發(fā),，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步,，不但在考試中取得好成績，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

小學(xué)生英語新學(xué)期計劃條篇四

初學(xué)英語階段,，意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如通過做游戲,、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性,，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情,。

1、傾聽的習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

3,、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣,。

記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗,。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段,，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能,。

很多人說在閱讀中背單詞,，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要,，但集中精力專門背單詞還是必須的,，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣,。我們學(xué)習(xí)我們的母語,，尚需要專門的記生詞和生字。

可以使用單詞記憶方法記憶,，筆者曾體驗過“表音密碼”這個方法,。這個方法最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說不清楚，一開始用覺得這方法挺一般的,，沒什么特別的,，但是體驗完到后來(你試個幾天)，你就會發(fā)現(xiàn)很神奇了,，它真的能讓你做到見詞能讀,、聽詞能寫。并且從此大量的單詞不再是問題,。這對于大量詞匯記憶來說是非常關(guān)鍵的,。

學(xué)習(xí)英語要過許多關(guān)，如語音關(guān),、開口關(guān),、拼讀關(guān)、朗讀關(guān),、默讀關(guān),、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān),、句型轉(zhuǎn)換關(guān),、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等,。過每一關(guān)都要下夠功夫,，練夠火候，才能苦盡甘來,。

以下六點是重點

1. 上課時間一定要充分把握

2. 堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)

3. 通過學(xué)習(xí)課文,在課余時間翻譯課文

4. 對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細(xì)致分析

5. 需要背誦的課文一定要能默寫

6. 可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

1．單詞,、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

2．把課文中的重點句,，按單元課文的順序進行語法歸類,，做一些專項訓(xùn)練，特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對話,，看圖完成對話,，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

3．加強聽力,、口頭和筆頭練習(xí)。

4．每兩個單元進行練習(xí),，然后進行綜合練習(xí),。

5．及時評講，及時改正,，及時補差,，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重,。

第一階段以教材為本,，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從unit 1到unit 5,，快速地過一遍,，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用,，對各單元的知識要點進行梳理,，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組,、句型的過關(guān),，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),，可以幫助回想所學(xué)過的知識點,，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復(fù)習(xí),，做到點面結(jié)合,。如果說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí),。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān),，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié),，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”,。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時候,，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格,、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法,。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù),，避免面面俱到,，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進一步加強理性認(rèn)識,，通過練習(xí)在實踐中掌握,。 先把知識點進行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點進行以講練為主的復(fù)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律地學(xué)習(xí),。

（一）,、音標(biāo)。獨立地進行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀,，思,，歸納強化和練習(xí)。

（二）,、時態(tài),。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時,，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復(fù)習(xí),。

1． 一般現(xiàn)在時態(tài) 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。 規(guī)律：一般用動詞原形,，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時,，動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：she usually goes to school on foot

2．現(xiàn)在進行時態(tài) 概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。 規(guī)律：be + 動詞 ing 形式． 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：look , the boy is playing football .

3．一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況,。 規(guī)律：be going to do , will do . 標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next sunday ? 如：mr brown is going to visit

hong kong tomorrow .

4．一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況,。 標(biāo)志性的單詞：yesterday , last monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

（1）一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了,； 如：lived , moved ,loved

（3）以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ,； 如：study– studied , carry—carried

（4）重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

（5）特殊變化：見不規(guī)則動詞表,。

（三）,、介詞。英語中介詞的用法也較復(fù)雜,，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類,，并結(jié)合針對性較強的練習(xí)加以鞏固。

（四）,、閱讀,。進行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料進行專門訓(xùn)練。

（五）,、聽力,。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時中,。

（六）,、口語話題。小學(xué)階段的口語話題,，其實就是一些簡單句子的堆砌,，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話,，50個單詞左右,。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日,、描寫季節(jié)等等）,，讓學(xué)生仿說仿寫。所以同學(xué)們不需要畏懼口語,，只要你肯努力,，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高你的英文口語和寫作水平,。

第三階段的復(fù)習(xí),，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng),。比如做聽力題聽問句找答句時,，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案,。在做辯音題時,，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等,，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧,。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段,，對于重難點,、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,，讓他們重點消化吸收。

在復(fù)習(xí)的過程中,，我們還要還應(yīng)注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng),，進行聽、說,、讀,、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感,、對語篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語知識解決實際生活中的實際問題,。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

小學(xué)生英語新學(xué)期計劃條篇五

隨著新學(xué)期的到來,，同學(xué)們走出了快樂的暑假,，又將繼續(xù)回到學(xué)校投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,。在開學(xué)之初，一定要給自己設(shè)定一個目標(biāo),，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得理想的成績,。

想使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，老師要指導(dǎo)學(xué)生勤聽,、敢說,、多讀、寫的習(xí)慣,，帶著問題進行課前探索性預(yù)習(xí),，課上積極參與學(xué)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)和運用,。下面是適合的小學(xué)生英語學(xué)習(xí)計劃：

1,、制作單詞卡。

2,、每天早餐前,、午餐前、晚餐前各背2—3個單詞,，不允許積累,。

3、當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一次,。

4,、周三和周六找老師考核單詞卡。

5,、準(zhǔn)備“易錯單詞本”,，考核時單詞出錯直接抄寫上去，然后強化記憶三遍,，回去再復(fù)習(xí),。

6、一個月考試一次單詞,。

7,、月考后如果還有單詞沒掌握好，寫到紙條上,，貼在課桌和床頭等明顯的地方,，通過經(jīng)常觀察達(dá)到掌握的目的。

1,、朗讀與學(xué)生學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的滿分作文,。

2、一天只允許朗讀一篇,，做到認(rèn)認(rèn)真真去讀,。

3,、有感情的朗讀，聲情并茂,，加入面部表情和肢體語言,。

4、一篇作文通過三遍朗讀達(dá)到的效果,，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操,、欣賞美文,、鍛煉自己的語言表達(dá)能力，必須用心朗讀,。

5,、用心體會文章的意思，達(dá)到課外閱讀理解專項訓(xùn)練的效果,。

小學(xué)生英語新學(xué)期計劃條篇六

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力?！薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我的空間,。”這里的“機會”和“空間”無疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和興趣,。因為眾所周知,，興趣是學(xué)生最好的老師。小學(xué)英語作為一門全新的學(xué)科,，到底該如何教,？如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機結(jié)合一直是困擾我們小學(xué)英語教師的重大問題。很多教師,，特別是農(nóng)村教師,，他們盡管認(rèn)識到了在教學(xué)中如何尊重學(xué)生個性發(fā)展，以游戲教學(xué)作為教學(xué)的載體和活動方式,，但是具體該如何操作,？如何改變現(xiàn)在英語教學(xué)中的機械操練，死記硬背,，機械重復(fù)等等弊端,？成為我們小學(xué)英語迫切需要解決的問題，也成為影響素質(zhì)教育在教學(xué)中進一步推進的一大障礙,。小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究,，能在最大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時也為廣大農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作者提供有效的借鑒,。

小學(xué)英語興趣教學(xué)研究,，旨在通過教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面的研究和探索,，以迎合農(nóng)村小學(xué)生性格心理特征為起點,，致力尋求適合農(nóng)村小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式,。實現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,，幫助農(nóng)村學(xué)生掌握適合各自特點的主動學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標(biāo)。分析和研究英語教學(xué)過程興趣化的可行性和主要實施方法,，以及興趣化教學(xué)對教師能力素質(zhì)的要求,。力求從根本上為提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量探索一條切實可行、效果明顯的興趣化教學(xué)道路,。

本課題是應(yīng)用培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的理論,，針對我校實際開展的培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的活動進行實驗研究，為我們豐富,、完善新課程背景下的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)提供理論依據(jù),。在實踐中，將學(xué)習(xí)英語興趣培養(yǎng)的理念,、方式等,，進行科學(xué)、合理地移植應(yīng)用,，實現(xiàn)興趣培養(yǎng)的本土化,，從而構(gòu)建科學(xué)、高效的教育方式,，促進農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

1．興趣教學(xué)是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中機械,、呆板的單向教學(xué)模式,，以情趣教學(xué)，樂感教學(xué)為發(fā)展方向,。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán),，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。在生動活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,。因此，小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這一總體要求,，與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的,。

2．興趣教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的有益嘗試。英語教學(xué)在我國已有數(shù)十年的歷史,，隨著社會國際化程度的發(fā)展也越來越受到重視,，各種改革嘗試幾乎沒有停止過。但小學(xué)英語教學(xué)大面積鋪開還只是近幾年的事,。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)顯然因是行不通的,，如何融合素質(zhì)教育理念，把英語教學(xué)特點和小學(xué)生心理,、性格特點相結(jié)合，探索富于情趣特點的教學(xué)新模式,，對于當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)具有極其重大的理論探索意義和現(xiàn)實必要性,。

3．興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。小學(xué)生年齡小,，活潑好動,，好奇心強，接受能力強,，因此,，形式多樣的情趣教學(xué)容易為小學(xué)生接受。同時小學(xué)生具有感性大于理性,，情緒波動大,，耐心不足，注意力易分散的特點,，情趣教學(xué)期望通過生動活潑的教學(xué)不斷調(diào)整和刺激學(xué)生的興奮點,，吸引學(xué)生注意力，從而獲得較好的教學(xué)效果,，應(yīng)該說是因材施教教的正確方向,，具有廣闊的研究和實踐前景。

通過研究,，探索一套以“游戲”為主的課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)變得生動,、豐富,，使課堂變得有趣、活潑,，使學(xué)生不僅善學(xué),、樂學(xué),，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用,，培養(yǎng)一大批樂學(xué),、會學(xué)的小學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫技能,，形成一定的英語運用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實的知識和情感基礎(chǔ),。

1,、農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)流程模式研究

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時，缺少像城市孩子一樣的設(shè)備,、環(huán)境,。所以，要想讓他們掌握和運用英語,，有必要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境幫助他們感知,、理解、掌握,、運用英語,。通過創(chuàng)設(shè)客觀真實的情境，介紹新語言,、新語音,、意義及書寫，為今后的交際運用打下扎實的基礎(chǔ),。

2探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的具體作模式

探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的模式,，即探究興趣教學(xué)的途徑和方法。興趣教學(xué)途徑的探究的導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是：以“美”為境界,，以“思”為核心,，以“情”為紐帶，以兒童主體學(xué)習(xí)為途徑,，以兒童學(xué)習(xí)活動為主線,。情境教學(xué)的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣,、以情境促互動,、以情境導(dǎo)踐行的思路，使方法能行之有效。

根據(jù)上述研究目標(biāo)和研究內(nèi)容,，本課題主要采取如下研究方法：

1．比較觀察法,。觀察比較學(xué)生平時在課內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出來的對不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果，加以記錄和分析,，并得出結(jié)論,。

2．實驗分析法：選取小課題，有意識進行實驗驗證,，記錄過程并分析作出結(jié)論,。

3．個案分析法：選取有代表性的學(xué)生個體作為長期觀察對象，在不同階段有計劃運用不同教學(xué)手段,，觀察并分析其發(fā)展動態(tài),，進行科學(xué)比對，最終得出結(jié)論,。

4．文獻法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料,，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動態(tài),，并積極吸取同行的研究成果,，不斷充實自己的研究。

本校三至六年級的學(xué)生

課題研究時間自20xx年6月至20xx年6月,，研究周期為一年,。本課題分五個階段進行,。

(1)準(zhǔn)備與反思階段：（20xx年6月——9月）

本階段的任務(wù)是：查閱資料,，反復(fù)醞踉，定出方案,，修改論證,。成立課題組，確定實驗人員,。

（2）調(diào)查研究階段（20xx年10月-12月）

組織教師通過多種方法對農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為進行調(diào)查分析,，寫出調(diào)查報告。

（3）深化研究階段（20xx年1月——3月）

本階段的任務(wù)是：采用多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué),，充分利用教學(xué)資源,，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，探索提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展的新途徑,，建立以活動課為主的課堂教學(xué)新模式。

（4）總結(jié)與推廣應(yīng)用階段（20xx年4月－－20xx年6月）

1、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的調(diào)研報告,。

2,、課題階段性研究報告。

3,、農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究論文集,。

4、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的典型案例,、個案,、教學(xué)設(shè)計等。

小學(xué)生英語新學(xué)期計劃條篇七

1,、堅持每一天,，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。沒持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時將做保障,，一切都是空談,。

2、每天聽寫一篇文章,，以此文章為中心,，展開一天的學(xué)習(xí)。

3,、聽說讀寫譯五項都要練,，以聽說為主。

4,、求質(zhì)不求量,，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功,，貪大貪快,。扎扎實實，按部就班,，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路,。

5、把零碎的時間充分利用起來學(xué)英語,，不斷地重復(fù),。

6、聽寫是個學(xué)習(xí)英語的好方法,，要繼續(xù)加強,。

7、早睡早起學(xué)英語,。

8,、抓住一套教材足矣,，不要盲目的更換教材。

9,、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細(xì)可行的計劃,，必須堅決執(zhí)行，沒任何借口,。

10,、相信自己，一定能夠?qū)W好英語,。

1,、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文,。著重聽力后的分析過程,。

2、早晚都隨身帶mp3,，一有空閑時間就反復(fù)聽這篇短文,，直到聽爛為止。

3,、周末看一部外國電影,，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況,。

4,、重視精聽，聽無數(shù)遍,。

1,、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2,、每天堅持張嘴說,，每周參加英語角,。

3,、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

1,、每周閱讀一份英語報紙,。

2、每次整理筆記,。

1,、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢,，再漢英,。

2,、注意整理筆記。

小學(xué)生英語新學(xué)期計劃條篇八

1,、制作單詞卡,。

2、每天早餐前,、午餐前,、晚餐前各背2-3個單詞，不允許積累,，不背不允許吃飯,。

3、當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一次,。

4,、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡。

5,、準(zhǔn)備“易錯單詞本”,，考核時單詞出錯直接抄寫上去，然后強化記憶三遍,，回去再復(fù)習(xí),。

6、半個月在作業(yè)吧考試一次單詞,。

7,、一個月考試一次單詞。

8,、月考后如果還有單詞沒掌握好,，寫到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方,，通過經(jīng)常觀察達(dá)到掌握的目的,。

1、朗讀與學(xué)生學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的滿分作文,。

2,、一天只允許朗讀一篇。

3,、有感情的朗讀,，聲情并茂，加入面部表情和肢體語言,。

4,、一篇作文通過三遍朗讀達(dá)到的效果，朗讀文章是為了減輕壓力,、陶冶情操,、欣賞美文,、鍛煉自己的語言表達(dá)能力，必須用心朗讀,。

5,、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內(nèi)進行，是當(dāng)著父母的面朗讀,，父母是評委,，可以為學(xué)生的朗讀進行評價，有利于親子關(guān)系的培養(yǎng),。

6,、用心體會文章的意思，達(dá)到課外閱讀理解專項訓(xùn)練的效果,。