無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧。
做小實驗三年級篇一
“咦?今天不上語文課啦?”“對呀!范老師是不是轉行了?”“是不是科學黃老師讓范老師來上科學課了?”大家七嘴八舌,議論紛紛,。這時,范老師宣布:“今天,,讓我們做個實驗——雞蛋學仰泳!”“噢耶!”頓時,,教室里響起了雷鳴般的掌聲,。同學們歡呼雀躍,,拍手叫好,。
首先,范老師輕輕捏起一個滑溜溜的橢圓形的雞蛋,,小心翼翼地放進水里,。雞蛋像
潛水
運動員一樣,緩緩降落,,沉入水底,,睡著了。無論我們怎樣叫喚它,,它都在那里睡大覺,。接著,范老師用小勺子盛了一勺鹽,,倒進杯子里,,拿著玻璃棒攪拌了一下。同學們目不轉睛地盯著杯子,,這時雞蛋掀開被子,,探出了小腦袋,好像在說:“誰吵醒了我?我在睡覺呢!”
然后,,范老師又盛了一勺鹽倒進了杯子,,再次攪拌了起來,杯子還時不時發(fā)出了“叮,、?!!钡穆曇?。這時,,雞蛋變成了一名
芭蕾舞
演員,在水中跳起了芭蕾,。呵,,真有趣!最后,范老師又連續(xù)放了幾勺鹽在水里,,用玻璃棒快速攪拌著,,水泛起了層層波紋,好像一個大漩渦,。我們的眼睛一眨也不眨,,屏住了呼吸,等待奇跡發(fā)生,。哇!雞蛋慢慢浮起來,,探出了小腦袋,,在和我們招手呢!我們歡呼著,祝賀它學仰泳成功,。陳騰耀不甘心,,走上講臺使勁把雞蛋摁了下去,不想讓它浮上來,。誰知一松手,,雞蛋又浮上來了。
“咦?雞蛋為什么能一直浮在水上呢?”
“因為隨著水里鹽分的增加,,水的密度也越來越大,,它的浮力也跟著變大了,雞蛋就能浮起來了!”范老師解釋說,。我們恍然大悟,。
這節(jié)有趣的實驗課不僅讓我見識了“雞蛋學仰泳”,也讓我明白了它背后的科學知識,,還讓我聯(lián)想到“死海不死”的奧秘,。
做小實驗三年級篇二
有一天媽媽拿了一支馬克筆走到我面前說:“我手上這支筆啊,可不是普通的筆,,而是一支神奇的筆?!蔽艺f:“媽媽,,你又騙我,你以為你是神筆馬良呢!媽媽說:“答對了,,我今天拿的就是神筆馬良用的那只神筆?!蔽倚南耄瑡寢尶隙ㄓ衷诤鲇莆?。我問媽媽“神筆馬良的筆可以把圖中的東西變成真的,,你這支筆可以么?”媽媽說當然可以,,于是我和媽媽就做起了一個叫做“神筆馬良”的實驗。
媽媽讓我準備了一個杯子,、一個平底的盤子,然后她讓我往杯子里加了半杯自來水,。接下來媽媽說:“見證奇跡的時刻到了,。”
首先,,媽媽拿馬克筆在盤子底部畫了一個小人,,接下來,,她用水杯往盤內(nèi)慢慢的倒水,然后輕輕的晃動盤子,。水和小人接觸后,,小人真的奇跡般地復活了,從盤底飄到了水面還隨著水動了起來,。難道是媽媽才有這神奇的魔力,我自己動手做了一遍,,沒想到我也可以復活盤底的小人,。
媽媽問我:“浩,,你知道為什么小人會復活么?”原來這只馬克筆是水性筆,而水性筆中含有一種叫做剝離劑的化學元素,,所以筆畫的小人接觸到水后,,由于剝離劑的作用,,小人和盤底就脫離了,所以就出現(xiàn)了神奇的小人復活,。
實驗是科學奇跡的見證,也是趣味快樂的實踐過程,,我愛做實驗!
邱子越
在這個學期開學的時候,,我們發(fā)了科學學具袋,,里面有幾塊磁鐵,因為我對磁鐵很感興趣,,所以我做了關于磁鐵的實驗,,目的是測出沾了墨的磁鐵上的墨是否能吸到鐵塊上。實驗需要準備的材料有磁鐵,、鐵塊,以及一支有墨的粗頭筆,。
第一步是用粗頭筆把磁鐵沾上墨,接著,,把沾了墨的磁鐵吸到鐵塊上,,再把磁鐵拿走,,最后看看鐵塊上有沒有墨,發(fā)現(xiàn)鐵塊上根本沒有粘上墨,。
然后,我又重新做了一次實驗,,同樣還是跟第一次一樣,,得到的結果還是一樣的,。通過實驗,我知道了沾了墨的磁鐵上的墨是不能沾到鐵塊上的,,鐵不容易吸墨。