無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
語文教學反思 語文教學反思篇一
第一自然段的寫作手法，教會學生在寫作之前要認真仔細地觀察,，在寫作的時候不要面面俱到,，而是要選擇最具代表性的特點來寫。在仿寫第一自然段“一身烏黑發(fā)亮的羽毛,，一對俊俏輕快的翅膀,，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子”，同樣是驚喜連連,，百花齊放,。
“一身金黃色的皮毛，一雙滴溜溜的眼睛,，加上又細又長的尾巴,，湊成了活潑可愛的小猴子?！?/p>
“一身柔軟的絨毛,，一對黑亮機靈的眼睛，加上嫩黃的小嘴,，湊成了活潑機靈的小鳥,。”
“一對長長的耳朵,，一雙紅寶石般的眼睛,，加上絨球似的尾巴，湊成了活潑可愛的小白兔,?！?/p>
“一頂紅紅的雞冠，一個高高昂起的頭,，加上一身光彩奪目的羽毛,，湊成了驕傲的大公雞?！?/p>
孩子們的語言多么富有童趣,，想象力多么豐富?？磥聿⒉皇悄昙壴龈吡?，學生的想象力沒有了，重要的是要對他們的引領(lǐng),。
語文教學反思 語文教學反思篇二
本周進行了最后一單元的教學,。我把本單元的課文作為了考察學生閱讀能力的范文。在進行第一課教學前,，我先引導學生總結(jié)本學期學會了哪些讀懂課文的讀書方法,。學生想到了多讀、讀通,、讀懂,、讀透法，抓住重點詞句反復品讀做批注,、提問題的方法,，聯(lián)系上下文思考問題的方法等,。之后在進行《難忘的八個字》和《新年禮物》的教學時，我設計了幾個問題以考試的形式讓學生自己去讀文,、尋找答案,。如：《難忘的八個字》一文，我設計了這樣的幾個問題：
1,、難忘的八個字是哪八個字,？為什么這八個字讓“我”難忘？
2,、“與眾不同”什么意思,？用橫線化出描寫“我”與眾不同的句子。
3,、用曲線化出描寫倫納德老師外貌的句子,。
4、文中的人物你最喜歡誰,？為什么,？
5、文中的女孩面對同學的詢問撒了謊,，在做耳語測試時偷聽,，你對她的這種做法有什么想法？說說你的理由,。
學生在有了學習的具體目標后，都靜下心來思考,，最終結(jié)果證明有一部分學生的閱讀理解能力確實較強,，比初學時有了明顯的進步。還有一部分學生閱讀能力基本沒有,，到現(xiàn)在還讀不懂問題,，當然大部分學生能力一般，能完成勾勾化化這樣的簡單問題,。
這樣的教學設計讓我更清楚的了解了學生的現(xiàn)有水平,，有利于下一階段的復習。
