作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班社會教案篇一

1,、知道人民幣的特征和面值。

2,、了解貨幣之間的換算關(guān)系,。

3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒對面值1元,、5元、10元的人民幣有初步的認識,。

不同面值的硬幣和紙幣若干,、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,，并將它們插在透明的卡片上

一、認識人民幣：

出示各種面值的人民幣,，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字,。

二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：

1,、幼兒展示各自帶來的貨幣,，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2,、出示紙幣和硬幣的分、角,、元,，介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個1分等于1角,，10個1角等于1元，10個1元等于10元,。)

3,、換算練習(教師或幼兒出題)

例：出示5角硬幣，可以換幾個一角?

出示10元紙幣,，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

三、實踐操作(游戲——“買玩具”)：

出示一些貼有標價的玩具,，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具,。(最好每人能買到一個玩具,。)

告訴幼兒這是游戲,，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢,。(用玩具模擬買賣比較合適,，這樣幼兒買好了可以玩,，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用,，游戲的積極性會受影響。)

買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價,，嘗試進行貨幣的換算,。

算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買,。還可以提供一些可操作的貨幣,，讓幼兒邊擺弄邊思考,，降低換算的難度。

《認識人民幣》這一單元是讓學生在現(xiàn)實的問題情境中,，認識各種面值的人民幣,，學習解決一些和購物有關(guān)的實際問題,。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣,。知道相鄰單位間的進率。在取幣,、換幣,、付幣,、找?guī)诺然顒又校M行合理,、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題……

要完成上述這些目標,，是要依賴于學生豐富的.生活經(jīng)驗,。對于“人民幣”,，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對于它的用途,，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,，以為會非常容易的,，還曾想著壓縮課時,，但是開始之后,，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,，原本3個課時的課，我足足用了一個星期,，又復習了2天,，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊,。

這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大,，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實則很難”,，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案,，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識,，覺得準備的比較充分了,，但是上完課我還是感到不滿意。

再次反思,，發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面：

1,、教材與生活的脫節(jié)：在上第一堂課的時候,，我讓學生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣,。但由于我的疏忽,，書上或練習題中的人民幣有些是舊版的,，而學生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣，所以對于舊版的不是很了解,，當然我也準備了有關(guān)5套人民幣的知識，可是只是匆匆認識,，畢竟不是孩子們每天所見的,，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時大多學生不認識,，尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢,。還有孩子們年齡小,，平時接觸人民幣機會少，他們對于人民幣的認識可能只限于收幾百元壓歲錢,，絕大部分還是家長保管,，平時家長很少讓孩子自己去買物品，偶爾買的也多限于一兩元的小東西,，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸,，所以他們認識各種面值的人民幣有難度,，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算,，他們掌握起來更困難。

2,、學具的缺乏使得學習成為紙上談兵：考慮種種因素,，害怕讓學生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學具,，致使學習這部分知識成了紙上談兵，沒有實際操作,，完全是靠想象完成,，效果當然不理想,。

小百科：中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機關(guān),，負責人民幣的設計,、印制和發(fā)行,。

大班社會教案篇二

1、通過游戲來感受盲人生活的困難,。

2,、激發(fā)幼兒關(guān)愛盲人、幫助盲人的美好情感,。

每人一副眼罩,，圖片：盲道,、盲文、導盲犬,，游戲場景（設有獨木橋,、欄桿、樹林）,，掛歷紙、雙面膠

1,、體驗盲人走路

（在室外）師：小朋友,，你們都把眼睛蒙好了嗎？（好了）好的,，現(xiàn)在我們就一個拉著一個往前走，不能松手??！慢慢地走,，不要走散了，你們走的時候心里有什么感覺??？（很黑,、很害怕、擔心）現(xiàn)在我們已經(jīng)走到多媒體教室了,，你們試著把小手松開來,，自己走走看呢！一個人走的時候又是什么感覺呢,？（更害怕,，會撞到別人）好,，現(xiàn)在我們把眼罩拿下來看一看呢！哇,，是不是很亮?。?/p>

2,、談話活動

師：來來來，小朋友趕快坐到殷老師身邊來,！

提問：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當你在走的時候你心里是怎么想的呢,？

小組交流：先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎,？

集體交流：現(xiàn)在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣？

3,、認知

師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人，這些人就是盲人,。你們見過盲人嗎,？盲人在生活中會碰到哪些困難呢,？（出門會撞到樹、車子……）

是啊,，眼睛看不見是件很痛苦的事情,，他們在生活中會碰到很多的困難，那么當他們碰到這些困難的時候,，人們又是怎么幫助他們的呢？

【盲道】你們知道這是什么嗎,？（盲條磚）把一塊一塊的盲條磚鋪起來就是一條盲道了,，你們看,，這個盲人走在盲道上面是不是很安全啊,？還會摔跤嗎,？

【盲文】小朋友看，這個盲人在做什么呀？（看書）他的眼睛看不見,，他是怎么看書的呢？（用手摸的）他認真地翻看著盲人書,，一定學到了很多的本領(lǐng),。

你們猜猜這是什么,？這凸出來的小圓點就是盲文。

【導盲犬】我們?nèi)祟愊氤隽嗽S多辦法來幫助盲人,，那還會有誰來幫助他們呢,？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢？對,，它就是導盲犬，它可以給盲人帶路,，讓盲人很快地找到自己的家,。

4,、互動游戲

師：接下來，我們來玩一個"愛心小天使"的游戲,，你們想不想玩?。?/p>

交代游戲規(guī)則：首先我要請貼紅色心的小朋友來當愛心小天使（老師包括在內(nèi)）,，綠色心的小朋友來當盲人,，大家轉(zhuǎn)過頭看看愛心小天使要幫助盲人做哪些事情呀,？（走過獨木橋、跨過欄桿,、穿過森林）好，現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演盲人,，貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨木橋,、跨過欄桿,、穿過森林好嗎？現(xiàn)在開始行動吧,！

現(xiàn)在小朋友都到我這兒來，剛才誰當上了愛心小天使?。磕銈儙椭と?，心里怎么樣,？（很高興）盲人得到了愛心小天使的幫助,，感覺怎么樣呢,？（很方便）

交換游戲：現(xiàn)在我們交換一下，貼綠色心的小朋友來當愛心小天使,，貼紅色心的小朋友來當盲人,，好嗎,？

5,、為盲人**心拐杖

師：今天,，盲人是由愛心小天使攙著走路的,，但盲人沒有人攙的時候，他怎么辦呢,？（拄拐杖）

你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢,？

老師給小朋友準備了掛歷紙和雙面膠,，請你們分成紅愛心和綠愛心兩組來**心拐杖好嗎,？