人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

這樣的人讓我敬佩交警 這樣的人讓我敬佩篇一

他是我們小區(qū)的一名保潔工人，看上去年紀(jì)還挺大的,。我每天上學(xué)出門,，放學(xué)回家都能看到他拿著掃帚掃地，小區(qū)總是干干凈凈的,。有時(shí)我從他身旁經(jīng)過,，他都會(huì)向我微微點(diǎn)頭，我也會(huì)禮貌地回一句：“爺爺好!”有時(shí)我忘了帶大樓鑰匙,，他會(huì)幫我開門,。有時(shí)我出門忘帶雨傘，他總會(huì)把自己唯一的傘借給我,，說：“別回去拿了,，會(huì)遲到的!”……

那一次，媽媽因單位有事而回來得很晚,，我一直在樓下等,。天已經(jīng)快黑了，夕陽(yáng)的余暉照在鐵門上,，我站在門口,，心里十分著急。這時(shí),，以為駝著背的老人走了過來-就是哪位保潔工人,，笑著說：“怎么了，又忘帶鑰匙了?下次來找我,，我來給你開門,。"他在包里掏著。我回到：“爺爺,，不是的,。是我媽沒回來，家里沒人,，我在這等她,。”“哦,，是這樣,。看這天色也不早了,，要不你去我家坐坐吧?”“這樣,，好嗎?”“有什么不好的，我一個(gè)人住,?！洹澳蔷椭x謝您了!"

我跟著他走,，發(fā)現(xiàn)他家就住在小區(qū)一樓的門面里，他帶著我走進(jìn)去,。房子不是很大,，裝飾地也十分簡(jiǎn)陋。他擺了一張小桌子在靠窗的一頭,，上面的東西擺的整整齊齊,，桌子像剛擦過一樣,，一塵不染,。爺爺準(zhǔn)備給我削蘋果，他洗手的時(shí)候把水開到最小,，洗完手立即擰緊,。我說：“爺爺不用麻煩了，我馬上就走的,?！洹岸嘧粫?huì)嘛，反正你媽還沒回來,?！錉敔斪哌^來，遞給我剛削好的蘋果,?！爸x謝!′我接過蘋果說道。

我和爺爺聊了一會(huì),，我得知了他來這里當(dāng)保潔工人而不和家人一起生活的原因,，雖然他說的不是很清楚，但我能理解他,。不一會(huì)兒,，我便告別了爺爺，回家去了,。我一直在想：到底是一種什么信念能支撐這位年邁的保潔工人一直做著這份工作呢?他明明可以跟著兒子去享福的呀!

這位保潔工人,，他是那樣的樸實(shí)無華，默默無聞,。他用一顆充滿愛的心對(duì)待他人,。他在我們生活中是那樣的渺小，而他的形象卻是如此偉大!這樣的人怎么不讓人敬佩呢?

我的同桌是位女孩,，叫張__,。我和她坐了大半個(gè)學(xué)期的同桌，見證她如繁星般的優(yōu)點(diǎn),，閃亮又繁多,。她呀,，一張臉極其白潤(rùn)。在她的一雙眼眸中,，目光永遠(yuǎn)都聚集在一處,，不是那種逼人、散發(fā)威嚴(yán)的眼神,，而是一種極其親和的目光,，讓人能感到儒雅之氣。

與她相處一段時(shí)間后,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，她謙虛，不驕傲,。尤其在學(xué)術(shù)方面,，她特別喜問問題。

她問問題,，不分對(duì)象：?jiǎn)栕约?，問同學(xué)，問老師;不分地點(diǎn)：教室里問,，學(xué)校外問,，辦公室里問;更不分理由：不會(huì)就問，不懂就問,，不明白就問……

平日里,，時(shí)常每次一下課都會(huì)就被她拉住為她解讀。甚至有段時(shí)間,，我簡(jiǎn)直沒有課間了,，而令我印象最深的還是放學(xué)那一次。

那天剛放學(xué),，她就拉著我回到坐位上,，與我討論一道數(shù)學(xué)題。我先將我的思路說與她聽,，她再信過來將她的思路說與我聽,。有時(shí)候，她的想法有誤,，或者是她覺得我說得對(duì)時(shí),，她就會(huì)傾聽我的言論，反之就是我聽她來說,。漸漸地,，我們的想法交融，十分鐘后，我們終于解出了這道題,。最終,，因此獲益的，也有我一份,?？勺屛覜]想到的是，她卻感謝我就好像功勞全是我的,。

不僅是在學(xué)習(xí)方面,，在工作方面，她更是一名無比敬職的班級(jí)服務(wù)員,。

她是我們班的學(xué)習(xí)委員,，工作的繁忙，不說也清楚,。不必說她每天都要為班級(jí)出謀劃策,，也不必說她還要督促同學(xué)們的學(xué)習(xí),，單單是早讀后的課間,，就已經(jīng)襯得她忙碌無比。課間,，她在班級(jí)里四處奔波,，問這問那，留下一道道身影,，令人光看就覺得累,，可她卻從來沒有抱怨過，沒說過一句累的話,。

還有就是經(jīng)常能看到她一個(gè)人,，頭低下看她用來記錄作業(yè)完成情況的本子，眉頭皺起,，目光焦慮,，手中還不時(shí)拿著筆敲打，一下又一下,。我為此不解,。后來，她告訴我：“我那是在想,，我們班的作業(yè)問題,，什么時(shí)候才能解決啊!”

這樣一個(gè)人，這樣一個(gè)優(yōu)秀的人,，難道不是我們的榜樣嗎?