作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
安全教案小學篇一
同學們，
“安全”是我們經(jīng)常聽到的一個詞語,，安全話題也是家長,、老師經(jīng)常向我們談起的一個話題，因為安全是我們生命的保證,，和我們的幸福生活息息相關(guān),。今天就讓我們一起走進“珍愛生命，從身邊做起”的主題宣傳活動,。
1,、通過這次主題班會
進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。
2,、了解我們身邊存在哪些不安全隱患,。知道如何防患于未然。
3,、珍愛生命,，健康成長。
1,、看一看（資料）：
有資料顯示,，我國中小學生每年的非正常死亡（因安全事故、食物中毒,、溺
水,、自殺等死亡）人數(shù)都在
1萬人以上。
去年國家兒童少年“安康計劃”公布的數(shù)字顯示20xx年,，我國中小學生非正常死亡的達到
1.6萬人,，平均每天有40多人相當于每天有一個班在消失。
看了這則材料,，你的感受是什么呢,？是不是感到“觸目驚心”呢,？
想一想：
是什么原因造成青少年意外傷害并且傷亡如此嚴重呢？這些意外傷
害事件能不能避免或減少呢,？
結(jié)論：
導致悲劇發(fā)生的重要原因是
青少年生活經(jīng)驗少,，
安全防衛(wèi)知識欠缺，
安全意識淡薄,，自我保護能力差等,。
同學們，我們要想排除隱患,，首先必須知道哪些方面存在這隱患,？
（學生討論回答）
1）課間安全
2）體育活動安全
3）校內(nèi)勞動安全
4）學生住宿安全
5）飲食衛(wèi)生安全
6）交通安全
安全教案小學篇二
1,、掌握一些自我保護的常識,，能正確應(yīng)對與家人走散的問題。
2,、培養(yǎng)幼兒思考問題,，解決問題的能力。
3,、引導幼兒樂于交流與分享,，體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。
引導幼兒樂于交流與分享,，體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感,。
培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力,。
1,、課件《和家人走散時》。
2,、設(shè)置回家路上街道場景,。
一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲)
師："呀,，是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導入：
1,、給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有一定的神秘感,。
2,、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用,。
二,、觀看動畫
事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法，請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。
提問："誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的'?遇到了什么危險?"討論：和家人走散后,，還會遇到什么樣的危險?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對走散"積極想辦法做好鋪墊,。
三,、聯(lián)系實際
生活討論走散后如何應(yīng)對教師提出問題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來保護自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個情景問題進行自由討論：
1,、在幼兒園附近,，和家人走散了，你會怎么做?
2,、在馬路上,，和家人走散了，你會怎么做?
3,、在超市里,，和家人走散了，你會怎么做?
4,、在回家的路上,，和家人走散了，你會怎么做?
討論時,，教師適時適當?shù)倪M行指導,，幼兒在互動式、開放式,、探究式的討論中,，相互啟發(fā)、補充,。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓練,，初步實現(xiàn)能力目標中的要求，活動的重點也得以體現(xiàn),。
小游戲《誰對誰錯》,，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對走散"的圖片，請幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗,，選擇正確"應(yīng)對走散"的圖片,。選對了，會得到意外的鼓勵,，反之……,。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅,、趣味性強,，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對走散問題的方法,。讓幼兒更清晰,、明了。
四,、角色體驗
如何應(yīng)對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗應(yīng)對和家人走散的設(shè)計,，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性,，讓幼兒習得的經(jīng)驗得以內(nèi)化,。同時，也是實現(xiàn)本次活動難點所在,。
五,、活動延伸
在游戲區(qū)進行"走散后，我有好辦法"主題角色表演,。引導幼兒將活動生活化,、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗得到鞏固與提升,。
