每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園家訪記錄表中班篇一

在家訪中的實錄：走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮,、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好,！”她只是看著我們,，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物,，情緒不穩(wěn)的生理反應非常明顯,。她整天都繃著臉，當時老師問她也不作聲,，情緒低落,，心境持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣,，即使有什么要求,，也不肯用語言表達，她媽媽需要老師去猜測她的心思,。午睡醒來,，她也經(jīng)常哭,，要解小便,，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來,。媽媽當心她不適應幼兒園,。（以上是媽媽的描述）。

借鑒國外的做法,，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一起來上幼兒園,。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進行探索思考,，慢慢的熟悉幼兒園,，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后,，是不是就喜歡幼兒園了呢,？那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題,。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題,，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好,！使孩子對家庭有依賴性,，對家長更有依賴性，比方說：“孩子在園時,，不肯用手拿勺子吃飯,，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙,。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人,。,，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園,，寶寶面臨的的一些問題,。

幼兒園家訪記錄表中班篇二

家訪，是家庭訪問的簡稱,，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式,，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題,。下面是關于中班家訪記錄表內(nèi)容的內(nèi)容,，歡迎閱讀！

班級：中班

對象：蔡子彥

時間：5月份

電話：1396189****

原因：蔡子彥小朋友近段時間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

（媽媽）老師,，你好,！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況,，我們會與他溝通了解情況,，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>

在家訪中的實錄：走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話,，媽媽要她說“老師好,！”她只是看著我們，便把頭底下了,，媽媽和我們說寶寶吃飯不好,！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應非常明顯,。她整天都繃著臉,，當時老師問她也不作聲，情緒低落,，心境持續(xù)抑郁,，動輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求,，也不肯用語言表達,，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來,，她也經(jīng)?？蓿庑”?，嘴巴不肯說,，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒園,。（以上是媽媽的描述）,。

借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一起來上幼兒園,。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里,，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園,，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感,。

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢,？那好像是不一定的,。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題,，培養(yǎng)孩子不夠理性,，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依賴性,，對家長更有依賴性,，比方說：“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯,，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手,。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人,。,，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園,，寶寶面臨的的一些問題,。

2、是否進過幼兒園 幼兒園名稱入園時間 是否在幼兒園午睡

3,、是否有午睡習慣 能否獨立

入睡午睡和睡覺時是否有“特殊”情況,，如抱住指定的毛巾等

很快就要到9月1日了，幼兒園也要開學了,，作為孩子父母也要經(jīng)歷人生中很多第一次：送孩子上幼兒園,，第一次開家長會，為孩子準備入學物品,，這不,，第一次要接待老師家訪了,，孩子要見到人生中第一位老師呢。 8月16日中午,，趕緊讓珠寶睡午覺,，2：30就把她喊起來，吃點水果,，可不能睡眼朦朧的等待老師,。 珠寶耐心的等待，心里充滿很多好奇,。三位小六班老師如約在三點來到家里,，解老師、葉老師,、唐老師,，都很親切，問了珠寶的生活習慣,、自理能力等等問題,。

看看珠寶的表現(xiàn)吧，她見到老師按照排練的一樣,，說“老師好”,，然后老師落座后就自己去玩積木了，最感興趣的是老師拿出一張貼紙,，上面有各種圖案,，讓她選，珠寶選了“蛋糕”的圖片,，（真是最愛美食?。筮€舍不得還給老師,。（這個貼紙是作為孩子在幼兒園班級上標識在杯子,、碗啊上面的，一看就知道是哪個小朋友的了,。）

半個小時不到,，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱,，老師們騎著車來去,，也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個三個可親的老師關懷下,，和小伙伴們快樂度過第一個學期的幼兒園生活,。

幼兒園家訪記錄表中班篇三

家訪對象：郁xx

住址：長涇鎮(zhèn)河塘村

家訪教師：xxxx

家訪目的：郁xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn),。今后教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習慣,。

幼兒園家訪記錄表中班篇四

家訪地點：家中

家訪對象：翟家昊

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤,。

家訪實錄：

翟家昊小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極,。但是有一個壞習慣,，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果,。為此跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知,，在家,，他一點也不聽話，特別的調(diào)皮,，爸爸媽媽的話聽不進去,，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯,，不能打,，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理,，讓孩子知道自己錯了,，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,，表示以后要多和孩子交流,，和老師一起共同把孩子教育好。

家訪心得：

通過此次的家訪活動,，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣,，促進幼兒長足的發(fā)展,。