作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《我想幫忙》中班教案反思篇一

1,、理解畫面的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫完整的語言講述圖片故事。

2,、感受河馬助人為樂的情感,。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1,、教學(xué)掛圖(或多媒體課件)、河馬動物圖片,。

2,、幼兒操作講述圖片6套

1、活動重點：理解畫面的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫完整的語言講述圖片故事,。

2、活動難點：用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,。

3,、指導(dǎo)要點：運用局部閱讀圖的方法幫助幼兒讀懂圖意，感受河馬助人為樂的情感,。

1,、出示河馬圖片，認識河馬的特征,。(嘴巴大,、力氣大)

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、理解圖片內(nèi)容,。

出示圖一，提問：畫面上有誰?它們在干什么? 河馬看到大伙兒都在忙,，他會怎么想呢?

小結(jié)：豐收季節(jié),，雞媽媽忙著孵蛋，牛兒忙著割稻,。只有河馬弟弟不知道做什么：我該幫些什么忙才好?

出示圖二,，提問：發(fā)生了什么事情?小雞怎么辦?他們會怎么喊呢?

猜一猜，河馬會怎么幫助小雞呢?

出示圖三,，提問：河馬是怎么做的?

小結(jié)：兩只雞寶寶搖搖晃晃到處游,，一不小心掉進了水里，嘰嘰喳喳叫“救命，救命啊!”河馬弟弟趕緊游過去,，張開大嘴,，把雞寶寶含進嘴巴里，把他們平平安安地送給著急的雞媽媽,。

出示圖四,，提問：牛兒遇到了什么困難?它為什么拉不動車子?河馬是怎么幫助牛兒的?

小結(jié)：勤勞的牛兒割下的稻子堆在車上，像座山那么高,，累壞的牛兒沒力氣,，拉不動車子。河馬看見累壞的牛兒沒力氣,，拉不動車子,，就用大大的頭用力從車尾向前頂，幫助了牛兒,。

出示圖五，提問：大伙兒怎樣感謝河馬?他們怎么說?河馬又怎么回答呢?

小結(jié)：牛兒好高興,，送給河馬弟弟稻子,，讓他能填飽肚子;雞媽媽送來一件羽毛背心，讓他天冷時不著涼,?！爸x謝你幫我們的忙?！贝蠹耶惪谕暤卣f,。河馬弟弟笑著說：“謝謝大家，你們也幫了我的忙,?！?/p>

3、幼兒分組自由講述,，教師巡回指導(dǎo),。

4、請個別幼兒上臺集中講述,，師生共同評價,。(注意肯定幼兒生動的用詞。)

5,、教師完整示范,，小結(jié)畫面內(nèi)容。

6,、討論,、引導(dǎo)幼兒;理解故事主題。

提問：這群小動物可愛嗎?為什么?我們平時遇到有困難的小朋友,，應(yīng)該怎樣幫助他們? 7,、幼兒給圖片起名字,，學(xué)習(xí)概括圖片的意思。(只要符合圖意,，均給予肯定,。)

1、能否理解畫面內(nèi)容,，并用清楚完整的語言進行講述,。

2、是否積極主動地觀察和表達,。

1,、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與別人友好相處,、互相幫助,，多做一些幫助別人的事情。

2,、區(qū)角活動：在表演區(qū)投放動物頭飾,，并投放故事錄音，讓幼兒進行故事表演,。

教師應(yīng)給予表揚,，引導(dǎo)幼兒大膽去思考，從而讓幼兒感受幫助的快樂及產(chǎn)生樂意幫助別人的強烈愿望,。

《我想幫忙》中班教案反思篇二

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事,。

2,、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的,？

3,、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。

4,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,。

課件,、動物頭飾、字卡"幫忙"

一,、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,，你們想知道嗎？可是,，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考,，還要大膽回答出問題才行呢,！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧,！

二,、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認讀詞語：幫忙,。

1、出示圖片1,，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

（師：好多可愛的小動物??！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢,？）

2,、出示圖片2，猜猜"河馬會怎么幫忙呢,？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙,，我也想去幫幫忙，可是,，我怎么幫忙呢,？）

3、出示圖片3——6,，引導(dǎo)幼兒認真觀察,，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容,。

（圖片3：狐貍想吃小兔,，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔,。

圖片4：小雞做游戲時不小心掉進水里,，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞,。

圖片5：河馬看見小羊們在吵架,，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒,。

圖片6：小動物們開心地圍著河馬,，向它道謝，說："河馬你真棒,！謝謝你的幫忙,，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙,！"）

4,、認讀詞語：幫忙。

a,、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,，現(xiàn)在我們一起來認識一下"幫忙"這兩個字寶寶吧！

b,、游戲《幫字寶寶找朋友》

師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,，一個字寶寶藏了起來，現(xiàn)在,，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙,，誰能幫它找找好朋友？

三,、引導(dǎo)幼兒情境講述,，進一步理解畫面內(nèi)容。

出示幻燈7,，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達,。）

1、想一想,，河馬都幫助了誰,？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔,，它用嘴含住了小兔,。）

2、說一說,，你要是這個愛幫忙的河馬,，你會怎么幫小動物們呢,？

四、嘗試表演,，感受和體驗河馬助人為樂的情感,。

師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧,！

五,、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動自然結(jié)束,。

希望小朋友在以后的生活中,，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永遠充滿在我們的身邊,。

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處,、互相幫助，多做一些幫助別人的事情,。比如把跌倒的小朋友扶起來,，回家的時候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。

1,、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好,。

2,、注重幼兒情感的體驗，從而達到教育幼兒要幫助別人的目的,。

3,、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的'培養(yǎng)。