工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

物理實驗教學工作總結個人篇一

教學的重點放在培養(yǎng)學生科學物理實驗能力與提高學生科學物理實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力,、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設計創(chuàng)新能力。物理實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段,，因此物理實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行,。因此物理實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制,，實行規(guī)范的管理,。學期將進結束，為了更好的讓物理實驗為教學服務,，現將下學期的`物理實驗教學工作總結如下：

1,、加強理論學習，轉變教學觀念,。為不斷提高教師的理論及業(yè)務素質,，我們還經常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法,，使課堂物理實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣,，促進學生的全面發(fā)展。

2,、加大教研力度,，促進物理實驗教學的提高。多次組織物理實驗教師開展集體備課,、說課活動,，相互學習物理實驗通知單及物理實驗記錄的填寫情況，組織物理實驗教師相互觀摩聽課,、評課活動,，使物理實驗教學全面開花結果，提高物理實驗教師的物理實驗教學藝術及組織物理實驗的能力,。

對課本上所有的演示,、分組物理實驗，都做到精心準備,，預先試做,，對少數物理實驗進行改進，補充,，確保教師在課堂上物理實驗的成功率,，現象明顯達到100%。

1,、按照新課標的要求,，精心設計物理實驗步驟和教學方法.

2、做好了物理實驗準備,物理實驗前使學生明確物理實驗目的,、物理實驗原理和對觀察的要求,。

3、物理實驗過程中,，教師做到操作規(guī)范,、熟練、形象,、鮮明,、安全。

4,、配備足夠的教具,、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會,，提高了物理實驗課的效率,。

請老教師對新教師進行培訓，指導他們規(guī)范操作，講述物理實驗成功的關鍵,。使得學生物理實驗的成功率大大提高,，大大提高了學習興趣和課堂效率。

1,、做好物理實驗前的準備工作,。

2、學生做好物理實驗預習,，明確物理實驗目的,、原理步驟和方法,。并做好示范工作,。學生做好物理實驗記錄。

讓每個學生動手,，發(fā)揮物理實驗室資源的效益,，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理物理實驗提供便利,，鼓勵學生大膽進行物理實驗,，小制作和小發(fā)明。教師自己動手,，制作改進物理實驗器材,。利用課余時間自己動手制作或改進，取得了較好的成效,，在教學中發(fā)揮了重要作用

新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色,，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉,。

一學年以來,，全體物理教師積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照物理實驗教學的程序及規(guī)章制度進行,。特別是物理實驗教學管理規(guī)范,，無論是物理實驗教學備課、課前準備,、物理實驗通知單,、記錄及課后反饋等方面工作扎實，物理實驗開出率很高,，促進了物理實驗教學質量的提高,，培養(yǎng)了學生探究與質疑的能力。但教學中也存有不少問題,，如教學課時不足,，學生學習成績差別較大，學困生較多等。

物理實驗教學工作總結個人篇二

本學期即將結束,，這學期中,，在學校領導的關心和指導下，在全體教師的支持和幫助下,，本人在物理實驗工作中,，努力完成各類實驗，認真開展分組實驗教學,，促進物理實驗教學質量的提高,，現把本學期實驗教學具體工作總結如下：

1、本學期,，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行,，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄,。同時,，在實驗中，教師注重發(fā)揮學生的自主能動性,，讓學生參與探究,，在此過程中培養(yǎng)學生的實驗能力和科學的學習,、實驗態(tài)度。經過一學期的努力，學生的實驗水平都有所提高,。據統(tǒng)計,，本學期共開學生分組實驗課5節(jié),，教師演示實驗課26節(jié),，完成了計劃任務。

2,、在深化教育改革,，實施新課程標準的同時，結合物理實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育,，注重在實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力，培養(yǎng)了學生對科學的'興趣愛好以及實事求是的科學態(tài)度,。

1,、在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃,、周日程安排表,，對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討,，使實驗教師的專業(yè)素質能力獲得了提高,。

2,、實驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開展實踐活動,，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發(fā)學生學科學,、用科學的興趣和愛好。

1,、本學期,，教師科研興教意識較強，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法,，提高自身的理論水平,。

2、本著勤儉節(jié)約的原則,，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學,，小的維修則自己動手，為學校節(jié)約開支,。

1,、基本工具使用得不正確，其主要表現為：在使用彈簧測力計時,，有的學生沒有進行校零就直接使用。測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數,。校零時不在使用位置上,。

2、操作不規(guī)范,，學生操作不按實驗要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

3,、背實驗和數據,，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內容,，根本沒有看器材,，甚至是先填出實驗結論、數據,，再做實驗,。其實驗數據與填寫數據根本不符，如在研究影響摩擦力條件的實驗中,，部分學生先在記錄中把數據,、結論都填好后再動手做實驗。有的學生把兩邊的力臂始終調得一樣大,。

4,、要與兄弟學校相互交流學習,，取長補短，以便更好地提高我校實驗教學質量,，搞好實驗室工作,。

5、在實驗教學中,，教師的觀念還不夠開放,，對學生科學素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習,，開放思想,。

總之，在教學中,，經常提出新觀念,，讓學生在實驗中做環(huán)保的行動者、先行者,。物理實驗教學,，是物理學科實施素質教育的重要途徑，在以后的教學中注重學生學習興趣,、各種能力,、行為品質、科學方法綜合素質的培養(yǎng),，有著非常重要的作用,。

物理實驗教學工作總結個人篇三

一學期的教學工作結束了，在全體師生的共同努力下,，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿?，F對本學期的實驗工作總結如下：

1、通過實驗培養(yǎng)了學生樹立實事求是的科學精神,，掌握科學的實驗方法和初步的觀察實驗能力,。

2、在實驗過程中,，我能夠將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中,。把課后的家庭小實驗變?yōu)檠菔緦嶒灒糠盅菔緦嶒炞優(yōu)榉纸M實驗,，激發(fā)了學生對物理課的學習興趣,，讓學生真正感受到“在學中求樂，在樂中求知”,。

3,、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄，并對學生的實驗報告進行了認真的批改,。

4,、嚴格要求,，按程序進行操作。

5,、認真組織,，精心輔導。

6,、開展形式多樣的實驗競賽活動,。

7、積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動,。

本學期的實驗工作能夠圓滿完成與全體師生的共同努力分不開,，在以后的實驗工作中，我將會更加嚴格要求自己,，力爭做的更好,。讓學生知道“實踐是檢驗真理的唯一標準”，讓學生學會獨立用實驗去探究知識,。

八年級物理教學工作總結

光陰荏苒,，我來臨中已滿一學期，本期所任八年級（7,、9,、10班）的物理課程，用人教版新教材,，在新課改課標下,，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念,。我在教學中按新課標要求結合傳統(tǒng)教學模式實施因材施教，注重提高全體學生素質教育,，并對個別學生加以輔導,，同時結合已有的理論知識和學生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨,，我更加努力,，盡自己最大努力干好每一本質工作。就本學期教學工作來看,，仍有許多不足,，現小結如下：

本學期，我擔任八年級七,、九,、十三個班的物理教學工作，總體上來說學生上課不專注,，基礎較差,，學習不自覺,，學生接受能力差，新學科教學進度緩慢,，開展實驗教學難度較大,。加之我初涉物理學科，對學科教材不夠熟悉,，因此我堅持按照備教材,，備學生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學習和鍛煉,，找準方法,，堅持在上課周前把課備出、備好,，并參考許多相關資料,，認真思考，結合學生情況不斷修改,，總結出最終適合本校學生教學的教案和教育教學方法,。

在課前，我常把自己已經備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經驗的同事共同探討研究,，課前認真和相關班主任探討班上情況,，充分了解學生狀況，結合相關班級實際情況改進其中的不足,，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用,，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課,，從中吸取經驗和教訓,，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié),，開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益,。從學生的基礎情況和本學期的'教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控討能力都有較大的進步,。

因學科知識的特點,，確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立,，普遍學起來容易,，做題卻感到困難，原因是教材的改革,，使教材內容的簡易化,，知識沒有透徹性，內容不夠充實,，導致難教難學,，這也需要教師花大量的時間備課教學,，并充分掌握好學生的特點。

因此為學好物理,，必須培養(yǎng)學生自學習慣和發(fā)散思維能力,，并要求學生養(yǎng)成預習的習慣。同時要重視物理知識的應用,，除了重視教科書上的知識應用外,，還啟發(fā)學生聯(lián)系生活和生產的實際及參考應用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑,。

另外,，物理是一門實驗性和實踐性相結合的學科，也是注重能力培養(yǎng)的學科,，除了讓學生完成一定數量的實驗以外,，還組織了學生進行相應的實踐活動，培養(yǎng)學生的物理思維和學習興趣,，提高學生動手動腦的能力,，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。

同時在課間,，我根據學生的基本情況開展探討講練式的教師教與學生練相結合的方式方法,，即簡單的由學生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂,，難度較大的要求學生小組內相互探討后再由我來慢慢啟發(fā),，并逐步解決的方式來提高學生的學習興趣和自信心，養(yǎng)成學生學會學習的習慣,，并不斷激發(fā)學生的求知欲,，同時還能讓學生在做題中找到樂趣。

在學習物理的過程中,，起初大多學生都感覺有難度,，尤其是透鏡和電路方面的知識，使很多學生感覺非常難,，特別是在學電路圖畫法與實物圖相連接方面，學生缺乏發(fā)散思維,，學習信心不足,，導致部分學生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了,，而且感覺也不難,，但一到課下自己做題就感覺非常難。

老師講的都不知道到哪去了,，上課聽的也不知道去哪里了,？這種情況我并沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從培養(yǎng)學生的自信心出發(fā),，適時給學生鼓勵,，并加以個別指導，給他們信心,，不搞偏難度題,，從多方面對學生的學習情況進行評價，用贊賞的眼光看學生,，用欣賞的態(tài)度對特學生,，使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,，引導學生積極學習,，鼓勵他們大膽參與課堂學習。

以上是我對本學期教學情況的基本總結,?？傊谶@一學期中,，按照新課標要求,，雖積極認真落實學校教育教學常規(guī)，努力完成教育教學工作任務,，按時完成教學目標要求,，讓學生獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方,，如實驗儀器的缺乏,、自己教學經驗的不足，造成了許多演示實驗現象不明顯等情況,。

為了今后教學的順利地進行,，我將一如既往地繼續(xù)努力學習，提高自身素質,，把心思放在學生身上,，處處為學生著想，做好本職工作,，并爭取更好的成績,，在以后的教學中也會不斷的努力和進取，力求精益求精,。當然,，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等仍值得探索,。

物理實驗教學工作總結個人篇四

物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所,，是物理探究學習的主要資源。物理實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學生動腦,、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),，使學生在獲取知識的同時提高自學能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力,。在實際教學過程中,，我們仍發(fā)現學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠,，也反映對學生在這方面的要求不到位,。為了能進一步促進物理實驗教學質量的提高，現把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下：

1,、加強理論學習,，轉變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務素質,，我們還經常組織教學學習新的課程標準,，學習新課改理念，認真鉆研教材教法,，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣,，促進學生的全面發(fā)展。

2.多次組織實驗教師開展集體備課,、說課活動,，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課,、評課活動,，使實驗教學全面開花結果，提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力,。

3.請老教師對新教師進行培訓,，指導他們規(guī)范操作，講述實驗成功的'關鍵,。使得學生實驗的成功率大大提高,，大大提高了學習興趣和課堂效率。

4. 對課本上所有的演示,、學生實驗，都做到精心準備，預先試做,，對少數實驗進行改進,，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率,，現象明顯達到100%,。

5.實驗教學中過程也發(fā)現學生存在的一些典型問題：在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用,；不注意接合適的量程,。 部分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況，特別是“分壓式”,、“限流式”的電路接法,。學生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。在驗證“平行四邊形”定則,、測電阻、測小燈泡的功率等實驗中,，背實驗數據和結論的現象也較為普遍,。

一學期以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學理念中,，嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進行,。隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實驗教學中的不足,，使物理組的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度,。

物理實驗教學工作總結個人篇五

一學期的教學工作結束了。在校領導和上級主管部門的指導下,，在全體物理老師的共同努力下,，本學期的物理實驗教學工作完成的很圓滿，很順利,，總結如下：物理學是一門以物理實驗為基礎的學科,，物理物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用,。本學期我們對物理實驗進行了探究性的研究,。

在初中物理物理實驗教學過程中確定以物理實驗為基礎，用物理實驗來展開激發(fā)學生的物理實驗興趣,，發(fā)揮學生參與教學的.主動性和積極性,，培養(yǎng)學生操作物理實驗、設計物理實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力,，加強物理實驗教學的研究,，盡量把驗證性物理實驗改為探索性物理實驗，把演示物理實驗改為邊講邊物理實驗，通過挖掘教學內容的學術性,，有機地把課內探索延伸到課外,。總之,，尊重科學,，實事求是，面對群體,，以物理實驗創(chuàng)新教育為前提,，使學生達到掌握物理物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度,，學會運用物理實驗手段解決物理問題的能力為指導思想,，強化物理實驗教學目標。

大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理物理實驗教學模式,，建立起按科學設計物理實驗教學程序,、優(yōu)化物理實驗教學過程、指導物理實驗方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導－探索－物理實驗－掌握”教學模式,。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位,。教師充分相信學生,，使學生主動參與物理實驗。課本讓學生看,，物理實驗讓學生做,，思路讓學生想，疑難讓學生議,，錯誤讓學生析,。讓學生獨立設計物理實驗，利用物理物理實驗,，發(fā)揮學生的主觀能動作用,，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流,，教師在課內講重點、關鍵點和注意點,，發(fā)揮好主導調控作用,。主要方式是采取提問、答疑,、討論,、觀察物理實驗現象,、動手操作等。在物理實驗中,，加強對學生物理實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。按教學大綱規(guī)定必做的分組物理實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差,，反應較慢，動作緩慢,；第二類是思維敏捷,，動作粗糙；第三類是獨立思考,，動手能力強,。不管哪類學生整個物理實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路,。

每次物理實驗,，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍,。同學都能夠做到先預習,，熟悉物理實驗的目的、原理,、步驟及注意事項,，并嚴格按物理實驗要求進行操作。物理實驗結束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室,，擺放到指定位置,。

其次，通過做物理實驗,，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力,，同時，通過對實驗數據的處理和對物理實驗的總結,，增強了學生們運用數學知識解決問題的能力,。

第三，通過做物理實驗,，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的提高,。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。

本學期的物理實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的,。以后的物理實驗工作我們將更加嚴格要求,，力爭作的更好。

物理實驗教學工作總結個人篇六

本學期,，教學工作已經結束,，現對本學期的實驗教學情況進行歸納和總結,。如今，我校教師在物理教學中對實驗探究的重視程度有所提高,。學生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強,。這對提高我校物理的教學質量，培養(yǎng)學生的能力,，有著很好的促進作用,。但在實際教學過程中，我仍發(fā)現學生在實驗操作中存在一些問題,。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠,，也反映對學生在這方面的要求不到位。所以,，應改進教學方法,，及時采取措施，以提高學生的實驗操作能力,。為此,，我對實驗教學中存在的問題和改進的措施分析總結如下：

1、部分學生對儀器的使用不正確

(1)在使用彈簧測力計時,，有的學生沒有進行校零就直接使用,；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數；校零時不在使用位置上,。

(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數,，而且讀數時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數,。

(3)在使用電流表和電壓表時,，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程,。

(4)部分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況,。

2、操作不規(guī)范

(1)學生操作不按實驗要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。

(2)在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像,，而是移動透鏡去找像,。

(3)連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者,；沒有排除電路故障的一般經驗,，有的甚至根本不會連接電路。

3,、背實驗和數據,，違背實驗事實,。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材,，甚至是先填出實驗結論,、數據，再做實驗,。其實驗數據與填寫數據根本不符,，如：

(1)在觀察凸透鏡成像的實驗中，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結論,。

,、

(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學生先在記錄中把數據,、結論都填好后再動手做實驗；有的學生把兩邊的力臂始終調得一樣大,。

(3)在測滑輪組的機械效率的實驗中,，學生背數據、結論的現象尤為突出,。另外在測變速直線運動的平均速度,、探究同種物質的'質量和體積的關系等實驗中，背實驗數據和結論的現象也較為普遍,。

4,、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關時,，不是嚴格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

多數學生在實驗操作中存在盲目性,，缺乏一定的實驗操作技能,。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位,，而是為了實驗操作考試而做實驗,。教師忽視了對學生能力的培養(yǎng)與方法的指導。其次是教師在指導學生復習操作時,，讓學生動手的機會太少,。教師講得太多，包辦做得太多,，有意識地提供一些數據和結論讓學生記住,。有的學校的教師在指導學生復習時規(guī)定太死，如用電流表,、,，電壓表測電阻,，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率,，測平均速度,，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數據給學生規(guī)定好,，讓學生按教師事先設想的數據去做實驗,。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,，不利于學生的發(fā)展,。學生整體實驗操作能力與平時教學和后期訓練分不開的，因此,，為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高,，我們應加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力,，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。

20xx年1月10日

物理實驗教學工作總結個人篇七

物理實驗教學的目的與任務是,，通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),，使學生在獲取知識的同時提高自學能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力,。實驗教學是物理教學中的一個重要內容和重要手段,。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制,，實行規(guī)范的管理,。學期即將結束，為了更好的讓實驗為教學服務,，現將本學期的實驗教學工作總結如下：

1,、加強理論學習，轉變教學觀念,。 為不斷提高教師的理論及業(yè)務素質,，我們經常學習新的課程標準，學習新課改理念,，認真鉆研教材教法,，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣，促進學生的全面發(fā)展,。

2,、加大教研力度,，促進實驗教學的提高。 開展集體備課,、說課活動,，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，教師相互觀摩聽課,、評課活動,，使實驗教學全面開花結果，提高教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力,。

對課本上所有的演示,、分組實驗，都做到精心準備,，預先試做,，對少數實驗進行改進，補充,，確保教師在課堂上實驗的成功率,，現象明顯達到100%。

1,、按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.

2,、做好實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的,、實驗原理和對觀察的要求。

3,、實驗過程中,，教師做到操作規(guī)范、熟練,、形象,、鮮明、安全,。

4,、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要,。增加了學生動手實操的機會,，提高了實驗課的效率。

請有經驗的教師指導操作,，講述實驗成功的關鍵,。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率,。

1,、做好實驗前的準備工作.

2,、學生做好實驗預習，明確實驗目的,、原理步驟和方法,。并做好示范工作。學生做好實驗記錄,。

讓每個學生動手,，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品,，廉價的材料為物理實驗提供便利,，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作和小發(fā)明,。教師自己動手,，制作改進實驗器材，取得了較好的成效,，在教學中發(fā)揮了重要作用 新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色,，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉,。

一學期以來,，積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進行,。特別是實驗教學管理規(guī)范,，無論是實驗教學備課、課前準備,、實驗通知單,、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高,，促進了實驗教學質量的提高,，培養(yǎng)了學生探究與質疑的能力。但教學中也存有不少問題,，如教學課時不足,，學生學習成績差別較大，學困生較多等,。

總之,，隨著新課改的不斷深入，我將不斷改正實驗教學中的不足,，使物理實驗教學工作不斷邁向一個新的高度,。

篇六：初中物理實驗教學計劃

物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。其一切現象和規(guī)律都源于生活、生產實踐之中,，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現象都能引起學生的興趣,，激發(fā)學生的求知欲，是引導學生探索物理規(guī)律,，學好物理知識的重要方法,。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學,，又必須以理論教學為指導,。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用,。

“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由教師操作表演的實驗,。”演示實驗是向學生提供學習物理概念和規(guī)律所必備的'感性材料,，是培養(yǎng)學生觀察能力的重要途徑,。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用,，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規(guī)律,，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：

1.1演示實驗首先必須確保成功性

演示實驗的直接目的是把物理現象復制一遍,，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果,，同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功,，目的才會達到,。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理,，抓住關鍵。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水”的演示,，當紙片蓋住杯口后,，不能讓空氣進入，這是關鍵,。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示,，在抽紙條時速度要快，這是關鍵,。如果演示不成功,，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣,。

1.2演示現象必須明顯,、直觀，可見度大

演示實驗的目的在于使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見,，而且要看清楚,。因此演示的現象一定要清楚、直觀,，可見度大,。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高,。儀器置放的位置要達到一定的高度,，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時,，應讓學生“代表”靠近觀察,，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法,，事實證明效果較好,。在教學中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性,，如暫不用的儀器不要拿出來,，以免分散學生的注意力。對于不明顯的現象可采取背景襯托和演示的方法,，想方設法的使學生觀察到明顯,、清晰的現象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中,，可以將水染紅,，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法,，使學生對磁感應線產生深刻的認識,。

1.3演示的器材結構要簡單，操作要方便,，推理要簡單

演示實驗簡便易行,，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受,。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑,；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力,，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時,，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論,；再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上,，吸氣后杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在,。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行,，同時引起學生的興趣,。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識,，增強了親切感,，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。

2.關于學生分組實驗的教學

“學生分組實驗是學生在教師的指導下,，獨立地進行觀察,、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識,，訓練技能,，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學,，首先必須培養(yǎng)好學生良好的實驗素養(yǎng)及習慣。初中的學生年齡小,，自制力不強,，又沒有實驗基礎。有的甚 至認為實驗只是玩玩而已,，學生實驗較難組織,，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：

2.1實驗前必須完成預習內容

實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提,。通過實驗前的預習,，學生對實驗原理、方法,、步驟及儀器的使用有了正確的認識,，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確,，從而提高實驗的質量,。

2.2進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材

由于班內的人數較多,，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組,，一般3–4人為一組,，按優(yōu)、中,、差三類學生平均搭配,，做到取長補短，協(xié)助分工，一人操作,，一人讀數,，一人計錄，并設立實驗小組長加以監(jiān)督,，這樣就不會出現亂哄哄的場面,。

2.3實驗時應要求學生不能大聲喧嘩

在實驗過程中若出現異常現象,，可要求學生舉手提問,，不得出現亂穿他人小組的現象，在實驗過程中教師要巡回指導,，發(fā)現問題及時糾正,。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析,，要讓實驗課始終處在探索,、討論的氛圍中。

2.4實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據,，并填寫好實驗報告

實驗數據的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟,，學生對所測數據進行分析、處理,，作出合理的結論,，從而培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。通過實驗發(fā)現,，有的學生由于實驗測得數據誤差太大,，得不出正確的實驗結論，因而會出現編造數據,，或按規(guī)定推算數據的現象,。對這些現象的發(fā)現則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗,，從而發(fā)現其出現誤差過大的原因,。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄,，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,。

物理實驗教學工作總結個人篇八

開學初我結合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內容,，對其重新進行審視,，將其取舍、增補,、校正,、拓展,，做到精通教材、駕奴教材,，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備,。

當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信,，仿佛自己就要完成一項神圣的使命,。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天,，我都覺得窗外滿是陽光,，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是,，學生的聽課熱情普遍提高了,，當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生,，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫。第二,，除了在課堂上細心觀察學生的表現外,，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息和我所任教班級的學生聊天,，側面了解學生的學習情況和性格等,，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課,，既要備教材,，也要備學生，而且都要備好,、備精,，只有這樣才能上好課。

充分的備教材,，備學生,，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實彈”了,。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程,。如何“以靜致動”,，這需要具有一定的教育教學素質。這學期,，我著重提高自己的教育教學素質,，與上學期相比有一定的進步。在教學內容上,，按照新課改的要求,，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標,，并且及時從學生那里得到反饋,。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格,，采用不同的教學方法,。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法,，做到隨機應變,，適時調整，更好的完成教學任務,。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的`做法,，帶著微笑教學,，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛,。 除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),，注意下次上課時修正不妥的地方,。總體上看,，這學期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限

于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認 真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

學生不太重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格，我找來差生,，了解原因， 有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們,；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

總之,，這學期有成功,，也有失敗,，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學生等等,。

物理實驗教學工作總結個人篇九

本學期我擔任九年級的物理教學工作,。一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，更新教學理念，改進教學方法,，努力搞好新課教學,，順利完成了教育教學工作?，F將教學工作總結如下：

1,、認真學習《課程標準》,，領會新課程標準的基本理念,，清楚新課程目標，內容標準等,，書寫了大量的學習筆記,；

2,、認真研讀《中考說明》，把握近年來的中考命題動向,，整理了高頻考點,，使自己的新課教學重點突出；

3,、認真研究中考物理試題,，了解中考的`重點、難點,、熱點，在自己的新課教學中不斷滲透中考考點知識,。

1、本學期我認真鉆研教材教法,，抓教材基礎知識和基本技能，堅持做到課前精心準備,、認真?zhèn)湔n；

2,、課堂教學中我積極嘗試新的教學方法,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生應用知識和解決問題的能力,；

3,、調動學生學習的積極性,，加大了課堂容量，使課堂高效有趣,；

4、作業(yè)布置適量,，有針對性，堅持及時批改和面批面改,；

5,、輔導注重實效，堅持集體輔導和個人輔導相結合,；

6、做好單元檢測,，堅持一單元一檢測,，并做好批改和講評工作；

7,、落實培優(yōu)轉差工作,，除課堂上重點提問和抽查外，課余及時做學生的思想工作,，激勵優(yōu)生,、鼓勵差生，使大部分學生的學習都有了一定的提高,。

1,、部分學生學習意識淡薄，學習興趣不濃，對物理學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關的學習任務,；

2、部分學生創(chuàng)新意識不強,，探究實驗課動手能力差,，不能很好地完成實驗操作，有的學生探究目標不明確,，只為了探究而探究,，歸納、總結能力差,，不能將探究結果及時上升到理論高度,；

3、部分學生不能獨立完成作業(yè),，照抄作業(yè)現象嚴重,。

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，不斷豐富自己的教學經驗,，增進自己的教學藝術，努力工作,，力爭使物理教學成績不斷提高,。

物理實驗教學工作總結個人篇十

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中,，學生學習勁頭極低,，絕大多數同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差,，只有個別同學能自覺學習,，但是基礎也較差，學習成績難以提高,；有些班級,，雖有大多數同學自覺學習的能力較強，基礎也較好,，由于人數過多實驗成績整體提高不大,，實驗課的開展也有一定的難度。

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課,，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗,。

2,、充分做好實驗前的準備工作,，想方設法將學生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足,。

3,、指導學生做好實驗，規(guī)范他們的實驗操作,，保證實驗順利安全地完成,。

4、在物理實驗教學中,，加強理論教學的同時,，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，錘煉他們探究,、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則,；同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學生,，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的實驗量,；對于絕大多數學生則注重基礎實驗操作的教學,，讓他們具有扎實的基礎；對于后進生尋求更適應他們的教學方法,，激發(fā)他們的學習興趣,，以求達到共同進步的目的。

5,、積極參加教學教研活動,，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力,。

6,、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作,。

7,、實驗教學中滲透人生觀、價值觀,、世界觀和熱愛自然,、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀,、價格觀和世界觀等,，達到熱愛祖國、保護自然的目的,。

8,、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞,，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念。

1,、順利地完成了各項實驗教學任務,，并取得優(yōu)異的'成績；學生基本上掌握了物理實驗操作的技能,。

2,、培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法,，為以后他們學好物理打下了一定的基礎,。

3、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國,、愛自然的良好理念,。

4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上,。

1,、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大,。

2,、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路,。

3,、信息陳舊，總感覺到與現實相差較遠,。

4,、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生,。

物理實驗教學工作總結個人篇十二

本學期我任教八年級的物理教學任務,，總體看，一期來認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,， 轉變思想,，積極探索，改變教學方法,，在繼續(xù)推進"自主——創(chuàng)新"的探究式課堂教學模式 的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變 思想，積極探索,，改革教學,，收到較好的效果?，F將本學期的教育教學工作總結如下：

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

通過學習,，我體會到新課程標準不同以往的教學大綱,，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,，爭取透徹理解并掌握它們,。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材,，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀,，然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前,，精心準備,、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看,，效果較好,，學生的各項素質有較大的提高。

本學期我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。我們進行了集體備課,，緊扣新課程標準，最大限度的吃透教材,，認真撰寫教案,。積極進行了實驗探索問題的實踐。

八年級學生兩極分化比較嚴重,，部分學生對學習失去興趣,，少數學生學習和紀律都不好。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣,，對那些基礎太差后進生,，我找他們來，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；給他們進行課外輔導,。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步,。布置作業(yè)有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的思想,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的`把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識的一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定，少批評責備,。堅持以教學為中心,，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

物理實驗教學工作總結個人篇十三

本學年我任八年級物理教學,。在所任課務的班級中,，學生學習勁頭極低，絕大多數同學有嚴重的厭學情緒,，課堂組織紀律較差,，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高,。有些班級,，雖有大多數同學自覺學習的能力較強，基礎也較好,，由于人數過多實驗成績整體提高不大,，實驗課的開展也有一定的難度。

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課,，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗,。

2,、充分做好實驗前的準備工作，想方設法將學生實驗盡可能開展,，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足,。

3、指導學生做好實驗,，規(guī)范他們的實驗操作,，保證實驗順利安全地完成。

4,、化學教學中在完成教學任務的同時,，充分利用課余時間培養(yǎng)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)他們熱愛自然的意識,，讓他們懂得化學與人類的關系,，并從小樹立與自然和諧相處的理念。

5,、在物理實驗教學中,，加強理論教學的同時，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，錘煉他們探究,、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則,。同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導,，擴大他們的實驗量,。對于絕大多數學生則注重基礎實驗操作的教學，讓他們具有扎實的基礎,。對于后進生尋求更適應他們的教學方法,，激發(fā)他們的學習興趣，以求達到共同進步的目的。

6,、積極參加教學教研活動,，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力,。

7,、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作,。

8,、實驗教學中滲透人生觀、價值觀,、世界觀和熱愛自然,、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀,、價格觀和世界觀等,，達到熱愛祖國、保護自然的目的,。

9,、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念,。

1,、順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優(yōu)異的成績,。學生基本上掌握了物理實驗操作的'技能,。

2、培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣,，教會了他們一些學習方法,，為以后他們學好物理打下了一定的基礎。

3,、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國,、愛自然的良好理念。

4,、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上,。

1、學生厭學思想嚴重,，整體實驗成績提高不大,。

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗,，教學課改中感到仍在走老路,。

3,、信息陳舊，總感覺到與現實相差較遠,。

4,、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生,。