每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)看圖寫(xiě)話篇一

為教育人多年,，對(duì)樹(shù)有很深的情結(jié),，育人不是和種樹(shù)一樣嗎?人，百年之育,。樹(shù),，十年之育。又逢植樹(shù)節(jié),，植樹(shù)與育人,，沖擊我的要穴。

雨下了,，連續(xù)幾天,，暖和變冷，大家知道這是自然現(xiàn)象,。人,，屢受挫折，高興憂傷并存,，這是成長(zhǎng)現(xiàn)象,。樹(shù)，開(kāi)始長(zhǎng)新葉了,，雨,，是必須的，土地濕潤(rùn),，是必須的,。人，開(kāi)始呼吸,，開(kāi)始長(zhǎng)高,，開(kāi)始多智慧，讀書(shū),，是必須的,，好品行，是必修的,。

三月,，地溫升高，樹(shù),，喜歡,。溫度，是樹(shù)生長(zhǎng)的必需條件，每一種樹(shù),，都有自己最佳的生長(zhǎng)生存的溫度,。校園，安定祥和,，和風(fēng)細(xì)雨,，孩子們喜歡。和諧的校園,，安全的環(huán)境,，是孩子們學(xué)習(xí)的必須環(huán)境。

溫暖的陽(yáng)光,，分時(shí)段的潑灑,，以溫暖的姿勢(shì)，對(duì)植物,，不分地域,，不分親疏，不分大小,，不分種類(lèi),，去擁抱，去熱愛(ài),，不嫌棄,，不拋棄，不放棄,。暖暖的陽(yáng)光,，走進(jìn)樹(shù)的血脈，以拔節(jié)的方式駐守成長(zhǎng),。溫暖的教育,，一樣，公平,，不分平賤,，不分貧富，不分智力,，不分懂與不懂,，不分高矮胖瘦。不拋棄,，不放棄，熱情相教,，深情期待,，花開(kāi)四季。

清新的空氣,，樹(shù)的必需,。霧霾的不要,，灰塵的不要。二氧化碳,，適量的,，是樹(shù)的最?lèi)?ài)。孩子的教育成長(zhǎng),，污染的不要,，不文明的不要，有毒的不要,。愛(ài),，多多的，是孩子的最?lèi)?ài),。

要栽樹(shù),，就要懂樹(shù)，就要認(rèn)真,，不能敷衍,，要對(duì)樹(shù)負(fù)責(zé)，要知道綠葉對(duì)根的情意,，對(duì)根的期待,。否則，不如不栽,。請(qǐng)將土松的更軟一些,，將樹(shù)洞挖得更深一些，讓樹(shù)植得更端正一些,，讓根生長(zhǎng)更自由舒展一些,。就如教育，如從事,，則要懂,。問(wèn)問(wèn)自己，責(zé)任心有嗎?良心有嗎?文化有嗎?如有,，還要懂學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，知學(xué)生成長(zhǎng)需求，為學(xué)生成長(zhǎng)流汗,，為學(xué)生成才流血,。否則，不如不從教,。

走吧,，扛起鋤頭和鐵鍬，植樹(shù)去。走吧,，帶著智慧和愛(ài)心教書(shū)去,。

快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)看圖寫(xiě)話篇二

小學(xué)時(shí)候?qū)W校就在我家對(duì)面，吃一碗飯的時(shí)間就能到了,，于是每年到植樹(shù)節(jié)的時(shí)候老師就會(huì)讓家近的人帶著鐵鍬和水桶去參加植樹(shù)活動(dòng),，家近的緣故我每年3。__這天都要帶著這兩樣?xùn)|西去完成學(xué)校給的任務(wù),。

樹(shù)年年種,，但是都沒(méi)有長(zhǎng)大，小時(shí)候的大家都很淘氣把樹(shù)苗折斷后可以做出一根根很漂亮的棍子,，伙伴們?cè)谝黄鹉弥髯幼咴诼飞吓胖?duì)很有大俠的威風(fēng)感覺(jué),，現(xiàn)在的話說(shuō)拉風(fēng)或者cool。

到我三年級(jí)的時(shí)候,，終于可以種一個(gè)屬于自己的樹(shù)了(一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生只能幫我們扶住樹(shù)苗),。我第一個(gè)到達(dá)學(xué)校找了個(gè)好位置挖坑，哈哈等我的同學(xué)到的時(shí)候我的坑已經(jīng)達(dá)到了種樹(shù)的標(biāo)準(zhǔn)了,，成就感,、自豪感……那些看我挖好坑的學(xué)弟學(xué)妹們都圍著我要跟我一起種樹(shù)，于是我們就一起找到了老師要了一棵很筆直的意楊樹(shù)苗—并且是樹(shù)苗里面比較高的一棵,。

接下來(lái)就是他們扶著樹(shù),，我來(lái)栽樹(shù)、大家一起抬水灌溉樹(shù)苗……

由于我的樹(shù)苗比較直很多的同學(xué)都對(duì)我的樹(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們要“絆”(ps：我們老家的方言在這里指的是折斷的意思)我的樹(shù),，去做一根很酷的棍子，當(dāng)然我也不能讓他們得逞,。我就想出了個(gè)辦法在這棵樹(shù)的周?chē)粤撕芏鄮Т痰囊环N小樹(shù),，這樣我的這棵樹(shù)活了下來(lái)。

隨著我升到四年級(jí)的時(shí)候到了別的學(xué)校,，我的這個(gè)第一個(gè)母校也被取消了,，同樣學(xué)校的校舍也被拆除也帶走了很多小學(xué)的記憶：我的一年級(jí)老師很會(huì)教書(shū)，我的二年級(jí)老師一個(gè)人什么課都可以教,，三年級(jí)我選的一個(gè)堂姐做三好生結(jié)果我選上……

樹(shù)是保留下來(lái)了,，過(guò)年回家的時(shí)候路過(guò)那看到了我種的那棵樹(shù)還在不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)很粗了……當(dāng)然這個(gè)樹(shù)也不屬于我和村了，據(jù)說(shuō)當(dāng)年這里的所有學(xué)生種的樹(shù)被一棵20賣(mài)掉了,。

今天植樹(shù)節(jié)想著點(diǎn)什么,，說(shuō)什么為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)，咱沒(méi)那能耐也沒(méi)什么危害自然的機(jī)會(huì),，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步環(huán)境的問(wèn)題越來(lái)越明顯,，也許20__真的會(huì)出現(xiàn),，

套用個(gè)大師的話：我們一直認(rèn)為自然資源是取之不盡，用之不竭,，豐富的資源看來(lái)實(shí)在浪費(fèi)，但是當(dāng)我們觀察大自然的運(yùn)作,，會(huì)知道任何一種資源不是無(wú)窮盡的,，我們始終在等待，旁觀看著每一種資源消耗殆盡,，期待下一次會(huì)更好……