做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

個人提升計劃書 個人提升計劃篇一

(一)優(yōu)勢分析

1、做事有耐心,，有恒心,，能夠有序的處理繁瑣的事情。

2,、用心上進,、學習潛力較強。

3,、遇事沉著冷靜,、抗壓潛力較強。

(二)不足剖析

1,、時間管理潛力較差,。

2、excel辦公軟件熟練程度一般,。

3,、邏輯思維潛力較差。

4,、表達潛力較差,，文筆一般。

(一),、合理安排利用時間,，提高工作效率。

1,、學會列清單,，把自我要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上的任務,。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住,，而當你看到自我長長的list時,，也會產(chǎn)生緊迫感。

2,、根據(jù)帕累托原則,，就應對每一天要做的事情分清輕重緩急，對每一天要做的事情做如下的排序：

a重要且緊急——務必立刻做,。

b緊急但不重要——只有在優(yōu)先思考了重要的事情后,，再來思考這類事。

c重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力,，就應當成緊急的事去做,，而不是拖延。

d既不緊急也不重要——有閑工夫再說,。

3,、每一天工作結(jié)束后對工作清單進行回顧與檢查，透過回顧及檢查所有清單并進行更新,。

(二)關于excel應用技能的提升,。

1、每一天花1-2個小時在網(wǎng)上下載視頻學習,。

2,、學習的資料有以下幾點：

快捷操作與表單設計、常用函數(shù)、查找與比較、統(tǒng)計與匯總,。

3,、在工作中進行實踐，不斷檢驗學習成果。

(三)關于邏輯思維潛力的提升

1、在記憶方面的提升

(1)在工作學習中，將各種信息,、知識分門別類、有序地加以儲存(將短時記憶轉(zhuǎn)為長時記憶),，經(jīng)常性地對知識進行系統(tǒng)化地整理,，使知識記憶牢固，知識有序的儲存,，在具體思維過程中所需的問題信息,、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運用,。

(2)在對材料分析的基礎上,，用列表、提綱樹狀圖的方式把知識條理化、系統(tǒng)化,，從而強化對知識的理解與記憶,。

2、在思維的程序與策略方面的提升：

熟練掌握思維的程序化策略,，在工作生活中,，把自我置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題,，多思考,、多總結(jié)，多運用,。

(四)強化表達潛力,，提高文筆水平

1、在工作生活中,，自信,、大膽、用心,、主動地多與他人溝通交流,，勤學好問,，謙虛求教,。

2、業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍,，汲取各領域知識,，豐富自身知識結(jié)構(gòu)，將工作與思考相結(jié)合,，盡可能創(chuàng)造性地開展工作,。

3、用心收集素材,，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來,，不斷積累，多思考,，多想象,，多觀察，勤寫作,，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平,。

總而言之，在以后的工作生活中,，嚴格要求自我,，把計劃落到實處，不斷提升個人潛力!

個人提升計劃書 個人提升計劃篇二

新的學期，新的挑戰(zhàn),，自己能做到的只有不斷學習,、不斷努力、經(jīng)驗,，才能不斷提高,。

一、教學管理上的目標及想法：

1,、備好課：認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，分析學生,，在充分備課的基礎上有條不紊地開展教學活動,。

2、上好課：課堂上自己的組織能力一直是弱點,，本學期多向其他老師學習,，并結(jié)合所教學生自身組織管理好課堂，使每節(jié)課效率提高,，師生共有收獲,。

第二課堂：學期初制定好第二課堂計劃，向?qū)W生宣布第二課堂管理制度,，嚴格按制度實施,，每節(jié)課有目標、有任務,、有反饋,、有總結(jié)，期末舉辦個人作品展,。

讀書：堅持每學期閱讀一本至兩本教育教學方面的專著,，及專業(yè)書籍，做好讀書筆記,。

教科研（論文及課題）：平時做好每課反思,，記錄好比較典型的案例；爭取上交一篇市兩評論文,。

優(yōu)質(zhì)課：多聽其他老師的課,，認真準備一節(jié)校內(nèi)公開課。

以校為家,，顧全大局,，服從學校安排。

學習可以使你獲得快樂,，學習可以使你的大腦更加豐富,，學習可以使你的生活更加充實,。珍惜一切學習機會，不斷提高自己,。