作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案愛(ài)心樹(shù)篇一
結(jié)合小班本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖,，我特制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)。
2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣,。
3．激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。
此活動(dòng)的重點(diǎn)亦是難點(diǎn)，即,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫(huà),。
繪畫(huà),，是幼兒表達(dá)自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對(duì)于還不善于運(yùn)用語(yǔ)言交流的幼兒來(lái)說(shuō),，繪畫(huà)是最好的表達(dá)情感的語(yǔ)言,。小班幼兒(5—4歲)處于涂鴉期的末期，這時(shí)他們還不能很好地控制自己所畫(huà)的線(xiàn)條,，也不能很好地進(jìn)行臨摹活動(dòng),，單一的涂色活動(dòng)又不能吸引他們的。興趣,，所以,，我們要用有創(chuàng)意的活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在今天這個(gè)小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，我采用玩吹泡泡的方法,，讓幼兒在自由自在的游戲中充分發(fā)揮自己的聰明才智，在玩玩樂(lè)樂(lè)中畫(huà)出一幅色彩繽紛的畫(huà)卷,。
通過(guò)游戲的形式,，讓幼兒在生動(dòng),、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡,，讓這些泡泡躍然于紙上，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果,?；顒?dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——欣賞作品。
1．故事情境導(dǎo)入
小兔子的生日到了,，兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具,。小兔子可高興啦！教師出示吹泡泡玩具,，吹出彩色的泡泡,。
評(píng)析：導(dǎo)入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意,，調(diào)動(dòng)了他們的興趣,，為活動(dòng)的開(kāi)展打下下良好的基礎(chǔ),。
2．出示泡泡畫(huà)范例,，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣
(1)師：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不見(jiàn)了,，小兔子有點(diǎn)不開(kāi)心,。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以把吸管吹出的泡泡“畫(huà)”在紙上,，然后出示一張范例,。
(2)師出示作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà),。
師：“小兔子吹出來(lái)的泡泡可真漂亮呀,！你們知道它是用什么方法吹出五顏六色的泡泡嗎,？”請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：紅,、藍(lán)、紫,、綠四種顏色的泡泡水,、吸管。
(3)教師示范作畫(huà)步驟,。
教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色,，拿穩(wěn)吸管，告訴幼兒：“想在哪里留下泡泡,，就用吸管對(duì)準(zhǔn)那個(gè)地方的上方,，距離一點(diǎn)點(diǎn)距離，輕輕地吹出泡泡,，讓泡泡留在紙上,。”
①問(wèn)：剛剛老師吹了一個(gè)什么顏色的泡泡,？幼：紅色。
②問(wèn)：你還想吹一個(gè)什么顏色的泡泡,？幼：黃色,。教師換一根吸管，繼續(xù)用同樣的方法示范,，吹吐出一個(gè)黃色的泡泡,。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵(lì)幼兒徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：“小吸管,，手中拿,，蘸一蘸，輕輕吹,，彩色的泡泡出現(xiàn)了,。”同時(shí)提醒幼兒注意衛(wèi)生,，要對(duì)著圖畫(huà)紙吹泡泡,，不能對(duì)著同伴吹,，也不能把染色的泡泡水吸人口中。
③師：“誰(shuí)愿意到上面來(lái)吹泡泡,？你想要吹什么顏色的泡泡？”請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨他一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作,。
(4)請(qǐng)幼兒觀(guān)看準(zhǔn)備好的范例,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的間距,。
①師：“我們小朋友吹的泡泡是分開(kāi)的還是連在一起的呢,？”
②出示范畫(huà)：“這個(gè)是老師吹的泡泡,，這些泡泡和剛剛小朋友上來(lái)吹的泡泡一樣嗎,？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察出有的泡泡重疊或連在一起,，有的泡泡是分散的,，就像有的人喜歡和好朋友擠在一起，有的人喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣?！?/p>
③“怎樣吹連在一起的泡泡呢？”
④“誰(shuí)來(lái)試一試吹幾個(gè)重疊的或者連在一起的泡泡？”
(5)小結(jié)：上面有大泡泡、小泡泡，它們有的分開(kāi)，有的連在一起,，有的連成滿(mǎn)天的泡泡,，五顏六色的，真漂亮！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊、聚合,、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。
3．請(qǐng)幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡,；換顏色時(shí)要換吸管,。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法：輕輕吹,。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹泡泡：可以是分開(kāi)的，也可以是挨在一起的,。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生：不要對(duì)著別人吹,，也不要把染色的泡泡水吸入口中,。
評(píng)析：教師講解作畫(huà)要求，放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作,，使平時(shí)擔(dān)小,、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動(dòng)中去了,。真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則,。
4．請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品
師生一起將所有的作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己的泡泡畫(huà),。教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢,？為什么？”
帶領(lǐng)幼兒一起去操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲,，活動(dòng)達(dá)到高潮,。
1．這是幼兒園小班的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),。由于小班孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間短，因此,，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,，從抓住孩子的興趣人手,，以講故事和吹泡泡游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣和積極性，力求創(chuàng)設(shè)一種輕松,、自由的氣氛，讓幼兒很自然地融入到了活動(dòng)中,。他們興趣高漲,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2．教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與活動(dòng),，通過(guò)玩一玩,、看一看、說(shuō)一說(shuō),、吹一吹等各種體驗(yàn),，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)多種感官的參與,，完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。
3．活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià),，教師參與評(píng)價(jià),，再次達(dá)到師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的效應(yīng),，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和積極性,。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案愛(ài)心樹(shù)篇二
1、嘗試用瓶蓋印畫(huà)蘋(píng)果，并用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà),。
2,、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)利用多種繪畫(huà)工具玩色的樂(lè)趣,。
嘗試用瓶蓋印畫(huà)蘋(píng)果,，并用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)。
大膽選擇色彩進(jìn)行創(chuàng)作,。
1,、收集大大小小的瓶蓋若干。
2,、《美工》第8頁(yè)
3,、調(diào)制好的紅、綠,、黃色顏料,，顏料盤(pán)，抹布,，棉簽棒若干,。
一、一個(gè)蘋(píng)果變出來(lái),。
1,、回顧蘋(píng)果的外形特征。（蘋(píng)果是什么形狀的,？你見(jiàn)過(guò)哪些顏色的蘋(píng)果,？今天請(qǐng)大家?guī)兔φO(píng)果。）
2,、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫(huà)的方法,。（我先來(lái)摘一個(gè)又大又圓的紅蘋(píng)果，教師拿起一個(gè)大瓶蓋,，把瓶蓋的頂
放入紅色的顏料盤(pán)中沾色,，然后再放到水果籃里“按一按”注意不能移動(dòng)瓶蓋）
二、許多蘋(píng)果變出來(lái),。
1,、自由創(chuàng)作繪畫(huà)。（現(xiàn)在大家都來(lái)摘蘋(píng)果,，看看誰(shuí)的籃子里蘋(píng)果又多又漂亮,。）
2、自由選擇大小不同的瓶蓋,，用不同的色彩進(jìn)行印畫(huà),。
3、印畫(huà)好蘋(píng)果后，用棉簽蘸色為蘋(píng)果添畫(huà)桿子,。
4,、互相欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的蘋(píng)果又多又漂亮,。
三,、活動(dòng)延伸：
1、教師在美工區(qū)的墻上張貼一張大紙,，上面畫(huà)有一顆大樹(shù),，幼兒合作印畫(huà)，感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
2,、想一想還能用瓶蓋變出什么水果，如橘子,、葡萄,、櫻桃等不同水果圖案。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案愛(ài)心樹(shù)篇三
1,、學(xué)習(xí)用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法,。
2、體驗(yàn)車(chē)輪作畫(huà)的樂(lè)趣,。
1,、圖片-車(chē)輪印
2、每人一輛小汽車(chē),，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán),，大卡紙若干。
1,、出示圖片：車(chē)輪
教師：小朋友，你們看,，圖片上是什么呀,？（車(chē)輪）
車(chē)輪有什么用呀？
車(chē)輪還能干什么用呀,？（幼兒議論）
2,、出示小汽車(chē)
瞧！這是什么,？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用,。
3、教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小汽車(chē)不但能在地上開(kāi),，還能在紙上開(kāi)汽車(chē)呢,，你們想看看嗎？
4、教師示范作畫(huà),。
先給小汽車(chē)加油,，拿小汽車(chē)車(chē)輪在顏料盒上用力蘸一下，然后放到紙上來(lái)回開(kāi),?？纯葱∑?chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？
有幾條線(xiàn),？是什么顏色的,？教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？
老師示范2—3次朝不同方向開(kāi),，請(qǐng)幼兒觀(guān)察,。
5、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法做一做,，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi),，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上,。
6,、展示幼兒的作品，大家一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣,。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案愛(ài)心樹(shù)篇四
我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱(chēng),，這兒的景色迷人，資源豐富,，吸引著很多游客,，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《小魚(yú)游啊游》這堂美術(shù)課,，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類(lèi)，通過(guò)多媒體課件的制作,，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,，使活動(dòng)達(dá)到了高潮,，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅,，從而達(dá)到教育的目的,。
多種品種的魚(yú)、魚(yú)缸,，桶,、清澈的小河場(chǎng)景,、課件、彩筆,。
1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜,、小四喜)的種類(lèi)。
2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源,、保護(hù)環(huán)境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的動(dòng)手能力,，以及幼兒初步的合作意識(shí),。
一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方,，它吸引著很多游客來(lái)這游玩,，我們的家鄉(xiāng)有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美,，生活在水里的魚(yú)品種繁多,，味道也特別鮮美。
二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚(yú)的品種,。
(1)：你見(jiàn)過(guò)我們家鄉(xiāng)都有哪些魚(yú)呢,？
(2)：教師幼兒說(shuō)出的魚(yú)的種類(lèi)。
三：出示溱湖四喜(青魚(yú),、白魚(yú),、鯉魚(yú)、鱖魚(yú),、昂刺,、旁皮、羅漢,、餐魚(yú))幼兒近距離觀(guān)察,，教師講解。
(1)：青魚(yú),、白魚(yú),、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)屬于溱湖四喜中的大四喜,；昂刺、旁皮,、羅漢,、餐魚(yú)屬于小四喜。
(2)：大四喜體積大,，刺又好取,，通常把它加工成魚(yú)園,、魚(yú)餅，還有很多吃法,。(紅燒,、油炸、烤著吃等)
(3)：四喜它的體積小,，但它們有著很豐富的營(yíng)養(yǎng),，通常用水咸菜燒著吃。
(4)：魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè),，魚(yú)有身體,、頭、眼睛,、鰭,、磷片。
四：幼兒觀(guān)看多媒體課件,。(教師：有一條小河發(fā)生了一件事件………
(1)小河里的魚(yú)怎么會(huì)死了,？
(2)那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資源呢？
五：幼兒作畫(huà)
終于有一天,，小河里的水又清了,，可小河里魚(yú)不見(jiàn)了，小河很孤獨(dú),，那我們小朋友幫幫小河,，好不好？
(1)教師提出要求：給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú),。
(2)教師示范,。(在畫(huà)好的小河上面添畫(huà)彩色的小魚(yú))
(3)幼兒共同作畫(huà)，教師指導(dǎo),。
活動(dòng)開(kāi)始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方,，有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng),，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多,，引出家鄉(xiāng)魚(yú)的種類(lèi),，讓幼兒了解溱湖四喜的種類(lèi)，幼兒通過(guò)近距離的觀(guān)察,，從直觀(guān)的角度了解溱湖四喜的種類(lèi),，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu),、以及吃法,，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),。
幼兒通過(guò)觀(guān)察知道魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)的，魚(yú)兒離不開(kāi)水,，緊接著幼兒觀(guān)看多媒體課件,，很直觀(guān)的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)兒為什么會(huì)死,，原來(lái)是水受到污染了,，接著師生共同討論怎樣來(lái)保護(hù)水資源環(huán)境呢？從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo),，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。
最后是幼兒共同合作給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)，這樣不但發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力,，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力,，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅,，從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo),。
整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序,、內(nèi)容,。活動(dòng)中我能夠做到以孩子為主體,，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案愛(ài)心樹(shù)篇五
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,，能大膽而富有個(gè)性的涂色,。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力,，運(yùn)用多彩的短線(xiàn)和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的彩色雨點(diǎn),，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ),，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,，大膽地表現(xiàn),。
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),，即線(xiàn)條,、點(diǎn)等認(rèn)識(shí) 。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力,。
3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣,，積極參與繪畫(huà)活動(dòng),。
材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、魔術(shù)水桶3個(gè),、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙,、范畫(huà)一幅。
1,、魔術(shù)導(dǎo)入,。 魔術(shù)變幻，認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)。
2,、引出其它顏色,，初步認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒的不同顏色并說(shuō)出名稱(chēng)。
3,、出示下雨時(shí)的圖片,，讓幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的特征。引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具,。幼兒：雨傘。
4,、繪畫(huà)雨點(diǎn),。
（1）啟發(fā)談話(huà)，引起興趣
教師：“今天太陽(yáng)公公很高興,，見(jiàn)到我們小朋友,，可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答,、嘀答”下雨了,。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎,？是什么樣的？ 幼兒自由討論舉手回答,，教師給予肯定和鼓勵(lì),。
小結(jié)：下大雨時(shí),，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn),；下小雨時(shí),，一點(diǎn)點(diǎn)的。
（2）操作演示,，引出內(nèi)容
a,、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)雨
嘩！嘩,！下了一場(chǎng)大雨,。幼兒空手試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的,，長(zhǎng)長(zhǎng)的,。）
b 、討論：滴答滴答,，下小雨了,，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒,？（幼兒討論）
5,、激發(fā)興趣，嘗試取名
（1）演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn),。
雨越下越小,，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮,。
（2）這么漂亮的小雨點(diǎn),，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨,、美麗的雨等）
（3）老師講解幼兒要注意的地方,，及繪畫(huà)的方法。
6,、幼兒創(chuàng)作,，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦,，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn),。能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？
（2）老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
（3）幼兒作畫(huà),，教師觀(guān)察指導(dǎo)
7,、以?xún)焊璺椒ńY(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌,。
8,、教師點(diǎn)評(píng)
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒,，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了,，顏色不夠豐富等情況,。
附：兒歌：《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn)，涼又甜,，
又蹦又跳下的歡,。
種子喝了發(fā)嫩芽，
花兒喝了更鮮艷,。
根據(jù)本節(jié)美術(shù)課整體過(guò)程,，反映出了不同的長(zhǎng)處與短處，活動(dòng)過(guò)程中雖然有家長(zhǎng)在旁邊觀(guān)看,，但是幼兒的注意力都被變色桶吸引,，開(kāi)始部分幼兒常規(guī)很好，和教師的回應(yīng)也很積極,，對(duì)五顏六色的油畫(huà)棒很感興趣,。在講到主題“彩色雨”時(shí)，圖片不是彩色的,，所以個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)向家長(zhǎng),，在最后的繪畫(huà)彩色雨時(shí)，孩子們天性的好動(dòng),、好奇心理起到很大作用,，注意力十分專(zhuān)注地陶醉在各自的創(chuàng)作當(dāng)中。此次活動(dòng),，除了讓孩子們認(rèn)識(shí)了基本的紅,、黃、藍(lán)顏色外,，最大程度是開(kāi)拓了幼兒的想象思維,。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案愛(ài)心樹(shù)篇六
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒(méi)事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡,，在嘴里玩著泡泡沫,，這是很不衛(wèi)生的,，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園,，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了,。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫(huà),，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,。
1、能用多種顏色吹泡泡,，并用吹泡泡的方法作畫(huà),。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,，探索吹泡泡的方法,。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
有多種顏色的泡泡水,、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍,、清水一盆,。
一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲,，引起幼兒興趣,。
教師：寶寶，看,！這是什么,？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎,？
二,、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
1,、教師:剛才你接住泡泡了嗎,？泡泡在哪里呀？
哦,！泡泡不見(jiàn)了,！
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,，寶寶的,。小手碰到就破了，不見(jiàn)了,，真可惜,。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎,？
3、教師：我也有一個(gè)好辦法,，想知道嗎,？
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住,。
4,、教師：看，泡泡留在哪里了,？是什么形狀的,？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡,，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎,？
幼兒用白紙接泡泡。
5,、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà),，
三,、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程,。
1,、教師：看！誰(shuí)來(lái)了,？聽(tīng),，小狗說(shuō)話(huà)了：寶寶們，看,，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà),，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢？
2,、好,，讓我們一起來(lái)試試看。
3,、教師融入幼兒一起吹泡泡,，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：
（1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下,。
（2）對(duì)著紙,，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡,。
（3）不要總用一種顏色吹,，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。
（4）移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
四,、結(jié)束
教師：寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮,，可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái),，讓我們把泡泡畫(huà)小心地搬回教室,，等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽，好嗎,？
活動(dòng)開(kāi)始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲,，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣,。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸,，非常感興趣,，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折,，但孩子們不氣餒,，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí),，孩子們都開(kāi)心地笑了,。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品,，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多,，美麗的多,。
這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松,、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià),，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，參與性,。
1,、設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童？
答：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),，并能以幼兒的興趣出發(fā),。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極,，這是為什么,？
答：有3-5個(gè)小朋友不積極，
原因：
1,、孩子的興趣很高漲,，但是老師又控制這時(shí)間，讓興趣特別高漲的孩子忍耐不住玩的興趣,，聽(tīng)課時(shí)注意力就跑到玩泡泡上了,。
2、小朋友在領(lǐng)悟了老師告訴吹泡泡的方法,，自己開(kāi)始探索,，有的小朋友探索了幾次都沒(méi)成功，看著其他小朋友都成功了,，心里有些不舒服,，干脆，玩起了吹好的泡泡,，追著它們到處在教室跑。
3,、教師應(yīng)該多幫助一下不會(huì)的小朋友,，重拾它們的自信心。
