作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

我喜歡教案篇一

1、理解我為什么喜歡繁星,、樹林,、海洋的原因。懂得“集體的力量大無比”的道理,。初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情,。

2,、學會本課的新生字，理解“喜歡,、明亮,、亮晶晶、頂用,、海洋,、紙片、航行,、輪船,、力量、軍艦,、集體,、繁星、孤樹”等詞語的意思,。

3,、學會看圖運用“喜歡”說一句話，能把排列錯亂的詞語整理成通順的句子,。

4,、能正確朗讀課文，背誦課文,。

教學重點：課文各節(jié)內(nèi)容的理解，用因果句式說話,，概括每小節(jié)的意思;能用“喜歡”造句,。

教學難點：明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系，以事物來揭示道理,。用多種句式給“喜歡”造句,。把排列錯亂的詞整理成句。

1,、投影片,。

2、生字詞語卡片,、小黑板,。

3課時

1、初讀課文,，學習生字詞語,。

2、學會用“喜歡”造句,。

1,、出示課題《4,、我喜歡》齊讀質疑：看了這個題目你覺得有沒有什么問題?(不夠完整)

2、著課題往下說,，要求想得快,、說得快。

3,、除了說自己喜歡什么外,，我們還可以說說別人或其他動物喜歡什么?

4、最后,，我們到最后一關,，除了說出喜歡什么，還必須說出喜歡的原因,，看看哪個小朋友,，最能干。

5,、完成課堂作業(yè)相關練習,。

1、我們剛才多說了自己喜歡什么,，那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽錄音一邊找出”我”喜歡什么,。

2、自由讀課文,，劃出生字和詞語用“――”劃出不理解的詞語用――?表示,，生字詞語多讀幾遍，記記字形,，想鄉(xiāng)意思,。把課文讀通讀順。

3,、檢查字詞：認讀生字卡片,。

4、這是一首詩,，每一行為一節(jié),，每節(jié)之間空一行，數(shù)一數(shù),，這首詩共有幾節(jié),，指名分節(jié)讀，及時正音,。

1,、鞏固生字詞。

2,、朗讀理解課文內(nèi)容,，明白“我”為什么喜歡海繁星,、樹林、海洋,、集體的原因,，懂得“集體的力量大無比”的道理。

3,、指導正確的朗讀本首詩,。

1、認讀生字卡片

1,、指名讀第1節(jié),，問：我喜歡什么，我不喜歡什么?(生答：喜歡繁星,，不喜歡一顆星星)

2,、兩者有什么區(qū)別(多――少)所以繁星亮晶晶，一顆星星不明亮

3,、用“……因為……”句式說話我為什么喜歡繁星：我喜歡繁星,，因為一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶,。

4,、朗讀指導：“喜歡”要讀重音，“繁”字讀重音,，以示數(shù)量多,。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美,。

1,、按思考題自學第2節(jié)。

(1)我喜歡什么,，我不喜歡什么?

(2)樹林與一棵孤樹有什么區(qū)別(多――少)所以樹林能擋住狂風，而一棵孤樹不頂用(沒有用)

(3)用“……因為……”句式說話我為什么喜歡樹林,。

2,、回答以上問題，借助投影片理解”孤樹”等詞語意思幫助理解,。

3,、朗讀指導。

1,、教師給出學習提示,，四人小組自學討論。

2,、學習反饋,，理解大海能航行輪船,、軍艦是因為水多浮力大。

3,、朗讀練習

1,、指名讀第4節(jié)，問喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個詞(集體)不喜歡(一個人)

為什么,，用“……因為……”句式說話,。你能說說集體力量大的例子嗎?

2、借助板書,，體會道理,。

喜歡原因 不喜歡原因

繁星亮晶晶 一顆不明亮

樹林擋狂風 一棵不頂用

海洋能航行 一滴漂不起

集體力量大無比 一人力量小

讓學生了解前三節(jié)的比較中都蘊含著“一個人的力量小，集體力量大無比”的道理,。一個人的力量就好比“一顆星”“一棵樹”“一滴水”力量渺小得很,，而集體的力量就象“繁星”“樹林”“海洋”，力量無窮無盡,。作者寫前三節(jié),，就是為了說明后一節(jié)，突出集體的力量大無比,。從而使學生了解到詩節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在關系,。

1、總結全文,，進一步體會”集體力量大無比”,，初步培養(yǎng)學生熱愛集體的思想感情。

2,、把錯亂的詞語整理成通順的句子,。

3、聽寫字詞,，背誦課文

2,、學生自己指指、寫寫,，準備聽寫,。

3、聽寫

1,、分節(jié)朗讀背誦課文(集體---個別)

2,、說說我為什么喜歡繁星,、樹林、海洋,、集體,。(可以分開說也可以歸并說)

3,、用自己看到的'或親身經(jīng)歷過的事說說一個人的力量小,，集體的力量大無比,。

小結：學了這首詩,，我們知道一個人的力量小,，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛我們的集體,，為集體出力,，為集體爭光,，只要我們團結起來,，齊心協(xié)力，,。我們的力量就大無比,。

4、看圖(課堂作業(yè))說說誰做的對,，為什么?

5,、說說自己平時是怎么做的，說說你能為集體做什么事。

(1)讀詞語

(2)說說第一句是什么地方怎么樣?

(大海上能航行輪船和軍艦,。)

(3)說說第2句是寫什么大無比?

(集體力量大無比。)

(4)把詞語整理成句子寫下來,，加上標點,。

(1)朗讀全文,，引導學生掌握背誦的方法：全詩共四節(jié)，每一節(jié)兩句話。第一句講我喜歡什么,，第2句講為什么喜歡，用對比的方法,。

(2)教師領讀第一句，學生背誦第二句。

(3)背誦全文。

我喜歡教案篇二

1,、觀察、閱讀畫面,，理解小袋袋喜歡的事情,，感受小袋袋的天真活潑。

2,、愿意用動作,、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述,。

3,、喜歡閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂,。

活動準備

ppt繪本《我是小袋袋》,、電腦,、投影儀。

自制4張拼圖,。

1,、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情,。

師：錢老師帶來了一個新朋友,，瞧。（點ppt）

錄音：小朋友們,，你們好！我是小袋熊,，我有一個好聽的名字叫小袋袋,。

我們和小袋袋打個招呼吧。

小袋袋的樣子真可愛,，我們一起來學學吧,。（你們學得真像！）

小袋袋不僅可愛,，還很調皮,，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢,？（幼兒猜想）

2,、初次閱讀ppt《我是小袋袋》，理解并表達畫面內(nèi)容,。

小結：小袋袋喜歡縮成一個團,，變得很小，讓朋友們找不到它,。

師：朋友們怎么也找不到它,，小袋袋想：一個人躲在這兒真沒意思，我還是自己出來吧,。（點ppt）

師：小袋袋是怎樣出來的,？

小結：小袋袋是高高地往上跳出來的，然后又重重地掉到了地上,。

師：小袋袋真調皮,，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學它縮成一個團,，把自己變得很小,，看我能不能找到你們。如果找不到你們,，你們也跳出來,。（師邊說邊做）

師幼玩游戲,。

師：（點ppt）現(xiàn)在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友,，才舍不得吃它們呢”,，做動作“小袋袋張大嘴巴――啊，干嗎,？”）

旁邊的小動物怎么都是這個表情呢,？說明它叫的`聲音太――

小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎,？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫,！

師：小袋袋聽了我們的話，不再尖叫了,。瞧,，它又有新的玩法了。（點ppt）

小袋袋在玩什么,，誰來說說看,。（引語：看它們的腳印圍成什么形？）

師：小袋袋喜歡轉圈圈,，轉呀轉呀,，轉到自己都累倒了。

師：哎呀,，地上好涼啊,，我還是站一會兒吧。（點ppt）

小袋袋站在哪兒,？是怎樣站的,，我們來學學。

師：對了,，小袋袋看著小動物從它身邊跑過,。

師：（點ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢,，我們也朝它做個鬼臉,。誰先來？（請2名幼兒）

我們一起來吧,。（集體做鬼臉）

師：小袋袋做鬼臉,，這多好玩啊,！它還喜歡玩什么呢,？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來,，找出答案,。

我喜歡教案篇三

1,、學會在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。

2,、會運用摩擦涂色的方法運行拓印,，進一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協(xié)調性,，提高想象力,。

3、幼兒產(chǎn)生對傳統(tǒng)藝術―版畫的興趣,。

1,、幼兒作畫用具：

吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）

各色顏料、水粉筆,、一次性桌布,、自制海綿菇、6b鉛筆

2,、教具：

收集各種紙版畫布置墻面,、創(chuàng)設版畫展情境

示范作畫用具一套,，中華民樂磁帶,、錄音機

3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識

一,、參觀幼兒版畫展：

1,、帶幼兒到活動室中參觀版畫

2、個別幼兒交流討論

二,、欣賞制作版畫（講解示范）

（出示作品）

1,、如何制作版畫

師：在吹塑紙上用鉛筆畫己最喜歡的東西，用力地刻畫,，讓凹槽更加深刻,，但不能把紙弄破。

2,、如何拓印版畫：

在刻好的版面上均勻地涂上顏色,，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動,，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印,，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了,。

三,、創(chuàng)作要求：

1、刻畫版畫時運筆有力,，讓凹槽更深刻,，但不要劃破紙,。

2、涂色要均勻,。

3,、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印,。

4,、保持桌面及衣服的干凈。

四,、幼兒創(chuàng)作教師指導（放中華民樂）

1,、第一次創(chuàng)作：

師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫己最喜歡的東西,。

（1）鼓勵幼兒大膽構思畫面內(nèi)容,，組合成美麗的畫面；

（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻,，不要刻破,；

（3）幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印,，鞏固摩擦拓印的技能,。

2、欣賞自己的'作品,，交流講評：

師：誰的版畫最漂亮,？你為什么喜歡他（她）的版畫？（引導幼兒從刻畫有力,、涂色均勻,、畫面飽滿、大膽想象上來講,，肯定這部分作品）

3,、第二次創(chuàng)作

師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫，現(xiàn)在讓我們再來嘗試一次,，這次要注意刻畫有力度,、涂色要均勻，畫面才會又清晰又美麗,。好,，讓我們再試一次吧！

五,、將作品布置成畫展,，大家一起欣賞：

1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

引導幼兒對拓印清楚,、畫面豐富的作品進行，鼓勵那些有進步的幼兒,。

我喜歡教案篇四

1,、引導幼兒認識水果，能準確的說出兩種水果的名稱,。

2,、懂得與同伴分享的快樂。

3,、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

4,、通過觀察、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

ppt水果實物,、切好的果盤,、神秘袋兩個、美猴王頭飾

一,、魔術導入課題：今天我們班來了一位神秘客人,，大家猜猜他是誰,？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦,！你們看。

1,、摸一摸老師出示神秘袋 師：“寶貝們,，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子,，里面有好多的好吃的,，想不想吃？（想） 師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎,？”（通過引導,，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征,。例如,，桔子） 師：“呀，這是什么??？桔子,。那猜對了沒有？拍拍手吧,。 師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀,？它長什么樣子的？”（如圓圓的,、長長的）,。 運用此方法，逐個拿出認識蘋果,，香蕉,。

2、觀看ppt,，認識更多的水果及水果顏色,、形狀。

二,、小結師：“寶寶我們今天認識了這么多水果,，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,，我們坐上火車去吧,！”和幼兒去戶外，結束活動,。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,，并且達到了預期目標，效果非常好,，甚至超過了預期效果,。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,，也知道了保護環(huán)境的必要性,，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的,。

我喜歡教案篇五

1.會用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征,。

2.培養(yǎng)幼兒愛護動物、保護動物的情感,。

一,、談話導入。

師：小朋友們今天我們來畫一畫你們最喜歡的動物,，你喜歡哪種動物呢,？

二、討論你喜歡什么小動物。

他長什么樣子,？有什么特征,？他喜歡吃什么，生活在什么地方,。

三,、教師交代操作要求。

首先我們先要想好自己要畫什么小動物,，然后在你的畫紙的中間進行作畫,。畫的時候要注意盡量畫得大一點，讓整幅畫看上去飽滿,，接著要畫出你畫的小動物的特征,，最后幫他涂上顏色。

四,、幼兒動手操作,。

引導幼兒動手操作，教師巡回指導,，特別注重動手能力較差的幼兒,。

五、展示作品,。然后在實際操作中積極創(chuàng)建良好,、平等的師幼話語權的關系，讓孩子們在教育教學中能大膽,、大聲地說話,。

我喜歡教案篇六

1、學會專注地傾聽同伴談話,，并能用清楚,、連貫的語言講述自己對糖果的有關經(jīng)驗。

2,、引導幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果",，逐步深入地交流自己的理解,。

3,、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力,。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力

幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果,。

一,、猜謎，引出主題

謎語：紅紙包,，綠紙包,，里面睡著一個甜寶寶。

二,、相互交流

三,、引導幼兒進行"糖果"的談話

1、請幾位小朋友在集體面前交流關于"糖果"的經(jīng)驗,。

2,、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽,。

四,、引發(fā)豐富的話題。1,、你喜歡吃什么糖果,？為什么喜歡吃？

鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果,，鼓勵他們充分表達自己的見解,。

五、進一步引導幼兒拓展談話內(nèi)容,，引導幼兒談談自己覺得最有趣的糖果,，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖,、口哨糖,、海綿糖等，鼓勵幼兒談談吃這種糖果的獨特感受等,。

我從哪里來

一,、活動目標：

1、通過看看,、講講,，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動,。

2,、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母,。

二,、活動準備：

1、錄像帶（寶寶的成長過程）

2、班上聯(lián)系懷孕的老師

3,、請家長,、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么,？

三,、活動過程：

（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關心,、幫助孕婦的愿望,。

1、小寶寶在出生之前,，生活在哪里,？

幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2,、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便,，彎腰不方便,。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的,。幼兒3：她重一點的東西會拎不動,。

3、小朋友,，你怎么關心姜老師,？你能為他做什么？

幼兒1：看到她的東西掉在地上,，我會幫她撿,。幼兒2：我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫?。幼?：如果我和姜老師一起乘汽車,，我就把座位讓給她。

4,、小結：小朋友都愿意關心,、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興,，小寶寶也會生活得更舒服,，長得更健康。

評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作,、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生,，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育,，是這一環(huán)節(jié)成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。

（二）看看,、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作,。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情,？（看錄像）

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的,，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西,，媽媽要做操,。

小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時,，小寶寶就出生了,。

評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng),；長大一點小腳會踢來踢去,，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了,，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的,！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

（三）交流調查信息："爸爸媽媽為我做了什么,？

小時候,，爸爸媽媽為你做了那些事？

《糖果》這個活動很有趣味性,，效果也很好,，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的,，對于他們來說都不陌生,。然后這個活動，運用了語言,，數(shù)學,，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性,。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與,。在做這個活動開始,，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字,，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡,，激發(fā)了他們學習的積極性,，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習,，也能更好記住,，所以我認為這個活動還是比較成功。

我喜歡教案篇七

1,、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖,。

2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習性,。

油畫棒,、紙張

1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》,。

2,、引導幼兒編謎語：我最喜歡的動物。

3,、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點,，示范畫出動物的主要特征。

4,、交代要求,，幼兒作畫，教師指導

（1）你喜歡的動物要大一些,，要畫出動物的主要特征,。

（2）涂色時要認真細致。

（3）畫畫時,，要坐端正,，眼睛與桌面保持一定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物,。謎語兒歌。

鼓勵幼兒按原有的動物謎語結構,，編自己喜歡的動物。

6,、幼兒之間相互交流相互評價,，教師對幼兒的美術作品和創(chuàng)編的謎面進行簡單的評價。